《小泥人》小班绘本艺术公开课详案

小泥人绘本教案小泥人绘本教案绘本是儿童教育中常见的教材形式，通过图文并茂的方式，为孩子们呈现出丰富多彩的故事和知识。

而小泥人绘本作为一种独特的绘本形式，更是受到了许多孩子们的喜爱。

本文将为大家介绍一份小泥人绘本教案，帮助家长和教师们更好地利用这一资源，开展有趣而有效的教学活动。

一、教学目标通过小泥人绘本的阅读和制作，培养孩子们的动手能力和创造力，提高他们的观察力和想象力。

同时，通过绘本故事的阅读，让孩子们了解小泥人的文化背景和传统价值观，培养他们的文化意识和情感态度。

二、教学准备1. 小泥人绘本：准备一些质量好、内容丰富的小泥人绘本，如《小泥人的故事》、《小泥人的冒险》等。

2. 小泥人材料：准备一些小泥人制作所需的材料，如黏土、颜料、刷子等。

3. 制作工具：准备一些制作小泥人的工具，如模具、刀具、印章等。

4. 展示板：准备一个展示小泥人作品的展示板，用于展示孩子们的创作成果。

三、教学步骤1. 导入活动：通过展示一些小泥人的图片或实物，引起孩子们的兴趣，并向他们介绍小泥人的起源和文化背景。

2. 绘本阅读：选择一本小泥人绘本，向孩子们朗读故事，并带领他们一起欣赏绘本中的插图。

在阅读过程中，可以适时提问，引导孩子们思考故事的情节和主题。

3. 绘本讨论：根据绘本的内容，引导孩子们进行讨论。

可以提问一些问题，如“小泥人是如何制作出来的？”、“小泥人在故事中遇到了什么问题？”等，让孩子们积极参与讨论，表达自己的观点和想法。

4. 小泥人制作：根据孩子们的年龄和能力，选择适当的小泥人制作活动。

可以提供一些模具和工具，让孩子们自由发挥创造力，制作自己喜欢的小泥人形象。

同时，教师可以给予指导和帮助，引导孩子们注意细节和形象的表达。

5. 小泥人展示：将孩子们制作的小泥人放置在展示板上，让他们自豪地展示自己的作品。

可以组织一个小泥人展览，邀请其他班级或家长参观，让孩子们感受到成功和认可的喜悦。

6. 绘本再阅读：在小泥人展览的同时，可以再次阅读小泥人绘本，让孩子们更深入地理解绘本的故事和意义。

幼儿园小小创作者：小泥人绘本教学案例《小泥人绘本教学案例》一、引言在幼儿教育中，绘本教学一直被认为是培养孩子全面发展的重要途径。

而本文将围绕幼儿园小小创作者小泥人绘本教学案例展开讨论，探索如何通过小泥人这一绘本教学案例，给予幼儿全面的培养。

二、小泥人绘本介绍《小泥人》是一本经典的绘本作品，它充满了童真的情感和丰富的想象力。

故事主要讲述了小泥人离家出走，历经千辛万苦，最终回到家的故事。

这个故事不仅富有启发性，还能引发孩子们对于家庭、友情、勇气等主题的思考。

三、小泥人绘本教学案例1. 开展主题活动在教学中，可以通过小泥人这个故事引发孩子们对家庭的思考。

可以组织孩子们进行绘画、手工制作等活动，让他们用自己的方式来表达对于家庭的理解和想法。

2. 角色扮演可以通过教师扮演小泥人，引导孩子们一起扮演故事中的其他角色，让他们沉浸在故事情境中，增强对故事的理解和体验。

3. 创作绘本可以鼓励孩子们根据小泥人的故事情节，创作自己的绘本作品，让他们通过自己的想象力和创造力，重新诠释这个故事。

4. 讨论分享在教学中，可以组织孩子们进行讨论分享，让他们表达对于小泥人故事的感受和理解，增强他们的表达能力和沟通能力。

四、个人观点与理解小泥人这个绘本教学案例在幼儿园教育中具有重要意义。

通过这个案例的教学，不仅能够培养孩子们的情感表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。

通过与家庭、友情等主题的联系，还能够引导孩子们形成积极向上的人生观和价值观。

五、总结与回顾通过对小泥人绘本教学案例的探讨，我们可以看到，这样的教学方式能够培养孩子们全面的素养，不仅有助于他们的个人成长，还能够为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

我们应该充分重视这样的绘本教学案例，在幼儿教育中发挥其积极作用。

在这篇文章中，我们深入探讨了小泥人绘本教学案例，并从活动、创作、讨论等方面展开了分析和讨论。

通过这样的深度和广度的探讨，相信读者能够更深入地理解小泥人这个绘本教学案例，并在日常教学中有所收获。

小泥人绘本教案主题：小泥人教学目标：1. 了解小泥人的故事背景和主要角色。

2. 学习使用适当的语言描述故事情节，并能够回答相关问题。

3. 发展学生的想象力和创造力，通过绘画等活动表达对小泥人故事的理解和感受。

教学内容：1. 导入：介绍小泥人故事的背景和主要角色。

可以通过展示图片和简单的讲解来吸引学生的注意力。

然后提问学生关于小泥人故事的问题，激发学生的思考和回忆。

2. 阅读：给学生分发绘本《小泥人》。

老师可以边读书边解释生字和生词，并让学生跟读。

在读完故事后，可以再次提问学生一些关于故事情节和角色的问题，检测学生对故事的理解。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。

可以提出一些开放性的问题，如“你觉得小泥人为什么会扔掉自己的衣服？”“小泥人和其他角色之间有什么不同？”鼓励学生提出自己的见解和观点。

4. 绘画：让学生用绘画的方式表达他们对小泥人故事的理解和感受。

可以提供一些相关的素材和工具，如彩色笔、彩色纸、粘土等，让学生根据自己的想法和创造力进行创作。

在学生完成作品后，可以给予展示和评价。

5. 总结：通过回顾学生的讨论和绘画作品，总结教学内容，巩固学生对小泥人故事的理解。

可以提出一些问题，让学生再次回忆故事情节和角色，以及他们自己的想法和感受。

教学方法：1. 故事导入：通过图片展示和简单讲解吸引学生注意力。

2. 跟读：边读书边解释生字和生词，让学生跟读，提高听力和语言表达能力。

3. 小组讨论：鼓励学生分享自己的见解和观点，培养合作和沟通能力。

4. 绘画创作：通过绘画表达学生对故事的理解和感受，发展学生的想象力和创造力。

教学时长：本节课建议用时60分钟。

评估方式：1. 老师观察和记录学生的参与和回答问题的情况。

2. 对学生的绘画作品进行评价和展示。

拓展活动：1. 设计小泥人的新冒险故事，让学生自己编写和绘制。

2. 制作小泥人的手工艺品，如用粘土塑造小泥人形状，或用纸张和布料制作小泥人的衣服。

绘本小泥人的手工教案教案标题：绘本小泥人的手工教案教学目标：1. 通过阅读绘本《小泥人》，了解传统手工艺术的历史和文化背景。

2. 学习使用简单的材料和工具制作小泥人手工艺品。

3. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。

教学准备：1. 绘本《小泥人》2. 小泥人制作所需材料：黏土、颜料、画笔、水杯、毛巾等3. 小泥人制作所需工具：刀具、模具、捏刀、刷子等4. PPT或黑板、粉笔5. 学生小组划分教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示绘本《小泥人》的封面，激发学生对手工艺术的兴趣和好奇心。

引导学生回答问题：你们知道什么是小泥人吗？你们听说过小泥人的故事吗？Step 2：阅读绘本《小泥人》（10分钟）老师朗读绘本《小泥人》，让学生跟随故事情节，了解小泥人的起源、制作过程以及小泥人的文化意义。

Step 3：讨论与分享（10分钟）与学生进行互动讨论，引导他们回答问题：你们对小泥人的故事有什么感想？小泥人在中国文化中有什么特殊的意义？你们有没有制作过手工艺品？Step 4：制作小泥人手工艺品（30分钟）4.1 分组：将学生分成小组，每个小组4-5人，确保学生之间有良好的合作和交流。

4.2 材料准备：为每个小组提供所需的材料和工具。

4.3 演示制作过程：老师在投影仪或黑板上展示小泥人的制作步骤，并向学生解释每个步骤的关键点。

4.4 学生制作：学生根据演示的步骤，利用提供的材料和工具制作小泥人手工艺品。

老师在制作过程中提供指导和帮助。

4.5 评价和展示：每个小组完成制作后，展示他们的成品并互相评价。

Step 5：总结与展示（10分钟）学生展示自己制作的小泥人手工艺品，并分享制作过程中的体验和困难。

老师总结本节课的学习内容和收获，并强调手工艺术的重要性和传统文化的保护。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己制作小泥人手工艺品的心得体会，并附上照片或绘画作品。

教学延伸：1. 邀请陶艺师傅或手工艺术家来校进行小泥人制作的示范和指导。

《小泥人》小班绘本艺术公开课详案
学生：哇哇
老师：绘本名称为《小泥人》
（读绘本的时候要从封面作者出版社一起读）
老师绘本读完了，小朋友们可以跟我分享一下小泥人，是怎么做成的吗？
师生讨论分享绘本内容
老师：那今天老师也为大家准备了很多泥土，我们也一起玩一玩吧，玩的时候要注意把水份控制好，要不然水多了小泥人会……，水少了小泥人会……
玩的时候要注意哦，不要把自己的衣服弄脏了
老师：那小朋友今天玩的泥巴开心吗？
学生：开心
老师：老师玩的也很开心，但是老师的手都弄的很脏了，小朋友们你们有没有发现你们的手也都脏了吗
嗯，那现在我们去洗一下手，因为老师还特地为大家准备了不脏手的粘土，它叫超轻粘土，我们可以用它来制作泥人哦。

（老师组织学生去洗手，洗完后，准备用超轻粘土来制作泥人）
老师：超轻粘土不会让我们的手弄脏，我们可以用超轻粘土制作更多有趣好玩的东西，接下来老师先教孩子们怎么使用超轻粘土哦
学生：好的
老师：我们可以利用搓、揉、压等方法来完成我们的课程哦（老师展示超轻粘土的绘使用方法）
2、主题示范，逐步创作（30分钟）1、分发超轻粘土和硬纸板
2、分步骤教孩子们塑造泥人
3、装饰泥人。

《小泥人绘本幼儿园教案：手工制作与情感培养》一、引言在幼儿园教育中，手工制作是非常重要的一环，不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以在制作的过程中培养他们的情感和创造力。

而小泥人这样的手工制作项目，更是能够激发孩子们的无限想象和创造力，同时在教学中加入相关的绘本故事，更能够将情感培养融入到教学中。

二、小泥人绘本故事介绍在幼儿园教学中，引入小泥人这样的绘本故事是非常有益的。

小泥人是我国传统手工艺品之一，制作过程需要用心揉捏，所以小泥人给人的情感共鸣是比较深刻的。

结合小泥人的绘本故事，可以通过讲故事的形式，引导孩子们从故事中感受并理解其中的情感内涵，在学习手工制作的潜移默化地影响他们的情感发展。

三、小泥人手工制作教案设计在进行小泥人手工制作教学时，需要有一份合理的教案设计。

教师需要准备好相关的故事绘本，并在教学中巧妙地融入故事情节，引导孩子们聆听故事的悄悄地引导他们对故事情感的认识和理解。

教师可以结合故事情节，向孩子们展示小泥人的制作过程，并逐步引导他们动手制作。

在制作过程中，教师可以提醒孩子们注意自己的情感体验，并鼓励他们将这些情感表达在小泥人的制作过程中。

四、情感培养的重要性通过小泥人绘本故事和手工制作活动，可以有效地培养孩子们的情感。

孩子们在聆听故事和制作小泥人的过程中，能够感受到故事中的情感，从而培养自己的情感认知和沟通能力。

制作小泥人是一个需要耐心和细心的过程，孩子们在制作的过程中，不仅可以培养自己的动手能力，还可以感受到完成作品后带来的成就感，从而培养自信和乐观的情感态度。

五、个人观点和总结作为一名幼儿园的教育工作者，我深切地体会到小泥人手工制作在情感培养中的重要性。

通过绘本故事和手工制作的结合，可以使孩子们在快乐的氛围中感受到情感的力量，从而培养积极健康的情感态度和品格。

在今后的教学中，我将更加重视情感培养，并结合手工制作活动，为孩子们营造更加温馨和有益的成长环境。

总结：小泥人绘本幼儿园教案，既包含了手工制作的快乐，也有故事中的情感共鸣。

小泥人教案幼儿园教学目标1.让幼儿了解小泥人的历史渊源，了解小泥人不仅是中国传统艺术文化的一部分，也是世界艺术史上独具特色的文化艺术形式。

2.培养幼儿动手实践能力和艺术创造性思维，通过亲手制作小泥人，感受艺术的魅力。

3.增强幼儿语言表达能力和沟通交流技巧，通过讨论和分享，培养团队合作精神。

教学准备1.小泥人制作的材料：黏土、各种小工具如鼻钳、剪刀、牙签等。

2.PowerPoint课件。

3.班级幼儿的艺术品照片展示。

教学过程导入1.通过展示PPT课件，简要讲解小泥人的历史渊源，向幼儿介绍小泥人的特点、种类等。

操作演示1.在展示PPT中演示制作小泥人的过程，让幼儿们了解如何选取合适的工具，如何捏出小泥人的各种部位，如何构建各种造型。

板书互动1.请幼儿们观察小泥人的各种造型，突出它们的不同之处，并通过幼儿的话语，进行互动交流。

亲手制作1.分配黏土材料，并要求幼儿按照演示的步骤进行制作小泥人。

2.教师适时指导和帮助，帮助幼儿完成作品。

分享交流1.设立表彰活动，让每位幼儿展示自己的小泥人，并讲述自己小泥人的特点和创作过程。

2.幼儿们进行作品展品展示，交流和分享心得，感受互助共赢的快乐。

教学评价1.明确评价标准，包括按照步骤程度的完成度，工具使用的规范程度，小泥人造型的创新程度等。

2.定期开展幼儿作品展，对优秀的作品进行表扬和鼓励。

教学总结通过本次“制作小泥人”的活动，幼儿们仅仅不是掌握了制作小泥人的技巧，同时也了解了小泥人所代表的文化精髓，并且在亲手实践中进行创造性思维的表现。

这有助于提高幼儿的注意力、耐心、创造性和动手能力。

小泥人绘本教案幼儿园教案标题：《小泥人》绘本教案（幼儿园）教学目标：1. 通过阅读《小泥人》绘本，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。

2. 帮助幼儿理解故事中的道德价值观并引导他们进行思考和讨论。

3. 发展幼儿的绘画和表达能力，鼓励他们通过艺术来表达自己的想法和情感。

教学重点：1. 理解并讨论故事中的道德观念，如友善、帮助他人等。

2. 鼓励幼儿参与绘画活动，表达自己的想法和情感。

教学准备：1. 《小泥人》绘本2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 幼儿园教室或艺术角落的准备4. 小泥土或者橡皮泥等材料教学过程：导入活动：1. 引导幼儿们坐下，展示《小泥人》绘本封面，激发他们的兴趣。

2. 以问题形式引导幼儿探讨：“你们知道什么是小泥人吗？小泥人可以做什么呢？”阅读绘本：1. 教师朗读《小泥人》绘本，注意语调的抑扬顿挫，适时停顿，吸引幼儿们的注意力。

2. 在读绘本的过程中，根据情节发展适时停下来，邀请幼儿们参与讨论，鼓励他们提出自己的想法和预测故事的结局。

3. 读完绘本后，向幼儿们提问：“故事中的小泥人面临了哪些困难？他是怎样解决这些困难的？"讨论和思考：1. 引导幼儿们思考并讨论故事中小泥人的品质和行为，例如友善、勇敢、乐于助人等。

2. 提问问题，鼓励幼儿展开讨论：“为什么小泥人愿意帮助其他的动物？你们有没有遇到过和小泥人类似的情况？你们会怎么做？”3. 引导幼儿们总结，能够明白小泥人的善良行为是积极的事情，帮助别人会得到快乐。

绘画活动：1. 准备画纸和绘画工具，为每个幼儿提供充足的材料。

2. 提示幼儿描绘他们心目中的“小泥人”，并鼓励他们发挥想象力，可以自由选择形状、颜色等。

3. 在绘画活动中，教师可以通过询问问题来了解幼儿的想法和表达，例如：“你画的小泥人是什么样的？他是怎么样的人呢？你会给他起个名字吗？”4. 鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并让他们分享他们描绘小泥人的想法和动机。

总结活动：1. 请几位幼儿展示他们的绘画作品，并鼓励他们向其他同学介绍自己创作的小泥人。

幼儿园小泥人绘本教学指南幼儿园小泥人绘本教学指南引言：小泥人是幼儿园中非常受欢迎的绘本故事之一。

它以生动有趣的情节和可爱的角色吸引了许多孩子的兴趣。

通过小泥人这个绘本故事，幼儿可以学习到许多有益的知识，培养对自然和手工制作的兴趣。

本文将为幼儿园教师提供一份小泥人绘本教学指南，帮助他们在教学过程中更好地利用这本书，拓展孩子的想象力和创造力。

一、绘本概述1.1 故事简介小泥人是一个具有魔力的泥塑玩具，它化身为一个可爱的小孩，与主人公一起度过了一系列有趣的冒险。

故事讲述了小泥人如何通过自己的聪明才智和勇敢，解决了困难，帮助了朋友。

1.2 主题和内涵小泥人这个绘本故事主要传递了勇敢、友情和智慧的主题。

通过小泥人的冒险经历，孩子们能够感受到勇敢面对困难的重要性，学会与朋友分享和帮助，同时也培养了他们的智慧和解决问题的能力。

二、教学目标2.1 情感目标通过小泥人这个绘本故事，培养孩子们对友情和勇敢的认知和理解，培养其团队合作精神，增强其对自我和他人的尊重。

2.2 语言目标拓展孩子们的词汇量，提高识字能力和阅读理解能力。

让孩子们能够运用所学到的语言表达自己的想法和情感。

2.3 艺术目标培养孩子们对手工艺术的兴趣，激发他们的创造力和想象力，通过亲自动手制作小泥人等手工作品，培养他们的动手能力和美感。

三、教学内容与活动设计3.1 教学内容- 绘本阅读：选择适当时间，通过阅读小泥人这本绘本，激发孩子们的阅读兴趣，让他们参与到故事情节中，深入理解故事的主旨和意义。

- 讨论与分享：在阅读后进行讨论和分享，引导幼儿表达对故事情节的理解，培养他们的思维能力和语言表达能力。

- 角色扮演：通过角色扮演小泥人和其他角色，让孩子们亲身感受故事中的情节和人物形象，增强他们的情感投入和沟通能力。

3.2 活动设计1. 小泥人创作带领孩子们亲自动手制作小泥人，可以使用彩泥或手工泥等材料，让孩子们发挥自己的创造力，打造出自己心目中的小泥人形象。

小泥人绘本教案教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手本领与合作精神。

3、体验学习活动的欢快，陶冶学生酷爱生活的情操。

教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

教学难点：想象确定的情境，并依据情境做出各种造型有趣味味的小泥人。

教学准备：课件陶泥教学过程：一、走进教室看一看1、课件呈现在教室里玩耍的小泥人的图片，提示学生认真察看。

老师提问：你瞧到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”“在干什么”）老师小结并揭示课题。

二、做个泥人试一试1、师生一起随便捏个外形。

老师在视频呈现台示范讲解。

（强调“随便捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名呈现，师主共同调整。

三、捏捏泥人动一动1、课件呈现小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

3、老师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？老师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人乐一乐1、课件呈现5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。

并用课件呈现。

2、师主共同美化自身的小泥人。

3、指名呈现，师主共同点评、调整。

五、合做泥人玩一玩1、课件呈现一组小泥人的图片。

老师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、呈现泥人评一评1、学生下位自由欣赏沟通，评出自身最爱好的一个小泥人和一组小泥人。

2、指名介绍、评价作品。

引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的搭配几方面来说。

3、老师小结。

小泥人绘本教案第一课时小泥人教学内容与目标：1．显性内容与目标：了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。

用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。

掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。

2．隐性内容与目标：感受美术创作的乐趣提高学生的察看力、想像力和动手本领培养学生的创新精神。

小泥人绘本教案小泥人绘本教案教案主题：小泥人教学目标：1.了解小泥人的材料、制作方法和历史背景。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.学会用小泥人来表达自己的情感和创造力。

教学准备：1.小泥人的材料：沙子、黏土、水。

2.绘本《小泥人》。

3.素描纸、彩色铅笔、颜料和画笔。

4.小泥人的制作工具：刀、镊子。

教学过程：一、导入1.引入绘本《小泥人》，请学生猜测这本书讲什么内容。

2.教师介绍小泥人的历史背景和制作方法，激发学生的兴趣。

二、阅读绘本1.教师以适当的语速、语调读绘本《小泥人》。

2.学生主动参与，回答教师提问，理解故事的内容和情节发展。

三、讨论绘本1.教师引导学生回忆小泥人故事中的情节和人物。

2.学生发表自己的想法，对小泥人的命运表示同情或惋惜。

3.教师布置作业：用画笔和颜料绘制小泥人的形象。

四、制作小泥人1.教师现场示范如何制作小泥人，指导学生掌握制作的基本步骤。

2.学生动手制作小泥人，根据自己的创意来塑造造型和表达情感。

3.教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。

五、分享和展示1.学生互相展示自己制作的小泥人作品，分享制作的心得和感受。

2.教师组织学生就小泥人作品进行评价，鼓励学生相互欣赏和肯定。

六、课堂总结1.教师对学生的制作成果进行概括和总结，表扬学生的努力和创作能力。

2.学生回答教师提问，回顾本节课的学习收获和感受。

七、拓展活动1.教师邀请学生制作小泥人的视频，分享给其他班级或孩子们。

2.教师组织学生参观陶艺馆或陶瓷制作工坊，了解更多关于陶艺和泥塑的知识。

教学反思：本节课以绘本《小泥人》为引导，通过教师的讲解和学生的参与，让学生了解了小泥人的制作过程和历史背景。

学生通过亲手制作小泥人，培养了观察力和动手能力，同时也通过小泥人来表达自己的情感和创造力。

这样的教学方式既提高了学生的艺术素养，又培养了学生的情感和创造力，使他们在参与制作的过程中获得了快乐和成就感。

幼儿园《小泥人》教案一、教学目标1.了解《小泥人》这个民间文艺作品；2.培养幼儿们的艺术欣赏能力；3.提高幼儿们的动手创作能力和合作意识；4.培养幼儿们的情感态度和口语表达能力。

二、教学内容1.学习《小泥人》这个民间文艺作品；2.学习如何制作小泥人；3.听取幼儿们的小泥人制作经验和方法。

三、教学方法1.通过简单易懂的语言，让幼儿们了解《小泥人》的历史背景和文化意义；2.教室内摆放小泥人样例，通过观察小泥人的形态、线条、颜色等特征，培养幼儿的艺术欣赏能力；3.配合幼儿园自然中心的雕刻区域，在教学现场设置小泥人制作区；4.少儿园道德评价互动教育，以小组形式展开互动体验。

四、教学流程第一节《小泥人》故事讲解1.上课前，教师在教室里摆放数个小泥人样本，带领孩子们观察并进行分析讲解；2.通过口语交流的方式，向幼儿们讲解《小泥人》的历史背景、文化意义和故事情节；3.教师辅导孩子们在班级文化创作板上表述喜爱或者不喜爱小泥人的理由与想法。

第二节制作小泥人1.为每个幼儿配备专属的工具（泥、小刀，等等）；2.教师向幼儿们展示如何制作小泥人，并让孩子们跟随自己的节奏尝试制作自己的小泥人；3.在小组的互动中引导孩子们分享自己的小泥人制作经验和方法以及感受，教师记录相关内容并指导孩子们以该管制作。

第三节小泥人展示和分享1.孩子们可以在工艺室玩耍，交流小泥人的心得和体验；2.与孩子们共同观看其他同学互相制作的小泥人，并进行口语评价；3.教师引导孩子们表现出他们个人最喜欢、最有创意、最有特色的小泥人。

五、教学评估1.教师以观察幼儿们制作小泥人、交流互动以及现场的表现来进行评估；2.教师会对孩子们的作品进行整理和陈列；3.教师可在教室内悬挂幼儿们制作的小泥人，并在文化交流中不断回顾评价孩子们制作小泥人的细节和因素。

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小班小泥人绘本幼儿园教案
教学目标
•通过故事情节的阅读，让幼儿了解制作泥人的过程以及相关知识。

•培养幼儿的手眼协调能力和创造力，激发幼儿对自己小小手工的兴趣。

•促进幼儿的团队合作和沟通能力，培养幼儿对团队的意识。

教学准备
•小班小泥人绘本故事书
•泥土、玩具制作工具等材料
•课堂展示板
教学过程
1. 热身环节
教师可通过课前游戏，如唱歌跳舞、提问互动等方式，引导幼儿进入学习状态。

2. 导入环节
教师可通过向幼儿展示小泥人绘本故事书的封面，询问幼儿是否看过。

然后，
带领幼儿快速浏览一遍故事的内容梗概，引导幼儿进入泥人制作的世界。

3. 讲解环节
教师可以通过讲解，让幼儿了解制作泥人的材料和步骤，并适当地介绍相关的
地方文化和历史传统等知识。

4. 实践环节
在教师的指导下，幼儿可以动手制作自己的小泥人。

制作过程中，教师可以根
据幼儿的实际情况，适当地帮助和引导，同时也可以通过点拨、夸奖等方式，鼓励幼儿展示自己的创造力。

5. 总结环节
教师通过展示幼儿制作的小泥人，引导幼儿讨论泥人制作的过程和相关的知识。

幼儿也可以自己介绍自己制作泥人的经历和心得。

教学效果评价
通过对幼儿泥人制作活动的观察和记录，可以评估幼儿在此次活动中的创造力、手眼协调能力、团队合作和沟通能力等方面的表现，同时也可以通过询问、讨论等方式，考察幼儿的相关知识及对此次活动的反应。

小泥人绘本教案教案标题：小泥人绘本教案一、教学目标：1. 通过阅读《小泥人》这本绘本，培养学生的阅读兴趣和乐趣。

2. 了解小泥人的故事情节，培养学生的故事理解能力和情感体验能力。

3. 发展学生的语言表达能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

二、教学重点：1. 学生能够理解故事情节，包括主要人物和事件的发展。

2. 学生能够运用适当的语言表达对故事情节的理解和个人观点。

三、教学准备：1. 《小泥人》绘本2. 讲台和黑板3. 学生准备的绘图纸和颜色笔四、教学过程：导入：1. 引起学生阅读兴趣，可通过给学生讲述一些悬念引发思考，如：你们见过什么样的小泥人？你们有什么猜想小泥人的故事是怎么样的？2. 让学生观察绘本封面和书名，猜测故事内容。

主体：1. 节选故事：根据学生年龄和阅读水平，选择合适的内容节选给学生阅读。

教师可以用适当的语言表现出小泥人的形象和情绪，引导学生进入故事情节。

2. 详细阅读：让学生自主阅读或分组阅读绘本全文，教师可以适时解释难以理解的词语或句子。

3. 讲解故事情节：通过学生的讨论和问题提问，引导学生整理和理解故事中的主要人物和事件，帮助他们梳理故事的结构。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己最喜欢的情节，并给予理由。

教师可以鼓励学生多角度思考，培养学生的批判性思维。

5. 创作任务：让学生根据自己的理解和想法，在绘图纸上绘制自己想象中的小泥人形象。

鼓励学生用适当的语言描述自己绘制的小泥人。

结束：1. 学生展示：让每组学生展示他们的小泥人图片，并分享自己对小泥人的理解和感受。

2. 总结回顾：引导学生回顾整个教学过程，总结故事的重要情节和自己的学习收获。

3. 激发阅读兴趣：鼓励学生继续阅读其他绘本故事，提供一些推荐绘本的列表。

五、拓展活动：1. 绘本创作：给学生分组或个人任务，让他们撰写自己的绘本故事，可以包括小泥人在不同环境下的冒险故事。

2. 绘本分享会：组织学生进行绘本分享会，让每个学生或小组分享自己所喜欢的绘本，推荐给其他同学。

小泥人绘本幼儿园教案教案名称：小泥人绘本幼儿园教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和理解小泥人绘本故事的情节。

2. 培养幼儿的绘本阅读能力和语言表达能力。

3. 增强幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

教学准备：1. 小泥人绘本。

2. 彩色纸、彩笔、颜料等绘画工具。

3. 粘土模型。

4. 珠子、细线等其它辅助工具。

教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师介绍小泥人绘本并展示绘本简单情节，调动幼儿的兴趣与好奇心，了解幼儿对绘本的理解程度。

2. 情节理解（15分钟）教师通过绘本故事情节导入让幼儿概括和描述小泥人的产生过程，理解绘本中事件发生的过程和主要情节，促使幼儿认知和语言表达能力的提升。

3. 制作小泥人（20分钟）教师为幼儿准备绘画工具，让幼儿进行手部实践操作，自制小泥人；在此过程中，引导幼儿运用不同颜色的绘画材料，发挥创意及想象力，培养启发 PBL 能力。

4. 画小泥人的砖屋（30分钟）教师搭建小房子的基本结构，在此过程中观察幼儿的思维和想象力发展以及手眼协调能力的增强；同时，激励幼儿自由发挥想象，让幼儿进行贴画和勾线等绘画创意，添加独特具有个性的元素，促进幼儿的创造能力。

5. 结束环节（10分钟）教师与幼儿合作将幼儿制作增加价值的小泥人放置在砖屋之内，通过提问孩子的感受，加深对绘本故事的感性理解程度。

教学反思：小泥人绘本故事是幼儿家庭绘本主要的一种形式，通过活动实践让幼儿参与其中，以启发幼儿大脑的内涵发展，提高幼儿的研究能力和生成力。

详情一分析幼儿判断的、理解和表达的能力，掌握小泥人故事的主要情节，通过绘画和制作小泥人、小房子与增值的步骤的联系，完善小泥人的制作，使其越来越逼真，提高幼儿的动手能力与协调能力，培养幼儿的生活创新体验。

幼儿园小泥人绘本教案设计与实施经验共享绘本教育一直是幼儿园教学中的重要组成部分，它能够激发孩子的想象力、创造力，培养孩子的语言能力和阅读习惯。

小泥人这个充满想象力和温馨情感的故事，是非常适合用来进行绘本教育的素材。

在这篇文章中，我将共享我在幼儿园教学中对小泥人绘本教案的设计与实施经验，希望能够给其他老师提供一些参考和启发。

一、教案设计1. 教学目标- 激发幼儿的想象力和创造力- 培养幼儿的语言表达能力- 培养幼儿的艺术创造能力- 培养幼儿的团队合作意识2. 教学内容- 通过讲故事和展示绘本，引导幼儿了解小泥人的故事情节和人物形象- 利用角色扮演、手工制作等活动，让幼儿亲身参与小泥人的故事情节- 组织幼儿进行讨论和共享，引导他们表达对小泥人故事的理解和感受3. 教学方法- 故事讲解：老师讲述小泥人的故事，激发幼儿的兴趣- 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节- 手工制作：引导幼儿用泥土或其他材料制作小泥人，培养他们的艺术创造能力- 分组讨论：组织幼儿进行讨论和共享，促进他们的语言表达能力和团队合作意识二、实施过程在实施教案的过程中，我发现幼儿对小泥人故事情节非常感兴趣，特别是在角色扮演和手工制作的环节，他们积极参与并表现出极大的创造力。

通过这个教案，幼儿不仅增加了对小泥人故事的理解和感受，还培养了他们的语言表达能力和团队合作意识。

三、总结与回顾通过这个教案的实施，我深刻体会到绘本教育的重要性和独特魅力。

小泥人这个故事，不仅让幼儿获得了愉悦的阅读体验，还激发了他们的想象力和创造力。

在今后的教学中，我将继续探索更多绘本教育的可能性，为幼儿的成长和发展提供更多丰富的教育资源。

结语小泥人绘本教案的设计与实施，为幼儿带来了一次愉悦的学习体验，也给我带来了成就感和教学启发。

我相信通过不断探索和实践，绘本教育一定能够为幼儿的成长和发展带来更多的启发和帮助。

希望我的经验共享能够对其他老师有所启发，让我们一起为幼儿的未来努力！在小泥人绘本教案的设计与实施中，我也遇到了一些挑战和困难。

小泥人绘本幼儿园教案1. 引言小泥人是一本备受幼儿喜爱的绘本，故事情节简单、温馨感人，适合用于幼儿园的教学。

通过小泥人这个形象，可以向幼儿传达友爱、勇敢、坚持等正能量。

本文将围绕小泥人绘本，设计一份幼儿园教案，让幼儿在欣赏故事的过程中，培养多方面的能力。

2. 教学目标(1) 情感目标：通过小泥人的故事，培养幼儿的友爱、勇敢、坚持等情感品质。

(2) 语言目标：学习掌握小泥人故事中的关键词汇及表达方式。

(3) 美术目标：展示小泥人故事中的场景、人物形象，培养幼儿的绘画能力。

(4) 动作目标：通过故事情节，让幼儿进行相应的动作模仿，锻炼身体协调性。

3. 教学重点及难点(1) 重点：理解小泥人的故事情节，感受故事中所传递的情感。

(2) 难点：能够表达并理解小泥人的情感，进行绘画或表演等方面的创作。

4. 教学内容(1) 课堂导入：播放小泥人的动画片或背景音乐，引导幼儿进入故事情境。

(2) 故事讲解：以简单易懂的方式向幼儿讲解小泥人的故事情节，引导幼儿共情。

(3) 词汇学习：教授故事中重要词汇的拼音及意义，并设计相应的游戏巩固记忆。

(4) 绘画创作：让幼儿在老师指导下，尝试用各种材料进行小泥人的绘画创作。

(5) 情感表达：组织幼儿进行小泥人故事情感的表演，培养幼儿的表达能力和情感交流。

5. 教学过程(1) 导入环节：播放小泥人的动画片，引导幼儿进入小泥人的故事情境。

(2) 故事讲解：老师用轻松、温馨的语言，向幼儿讲解小泥人的故事情节，并通过提问引导幼儿思考。

(3) 词汇学习：教授小泥人故事中的关键词汇，鼓励幼儿进行模仿、快速回忆，并进行有奖回答。

(4) 绘画创作：老师讲解小泥人的形象特点，引导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿勇敢表达。

(5) 情感表达：组织幼儿进行小泥人故事情感的表演训练，培养幼儿的情感表达与交流能力。

6. 教学反思(1) 教学中的问题：教学过程中，可能会有部分幼儿对于绘画创作和情感表达方面表现较为羞涩，需要老师在引导过程中注重细节。

一、引言小泥人绘本在幼儿园教学中拥有广泛的应用价值，它能够激发幼儿们对绘本的兴趣，培养他们的阅读能力和情感表达能力。

本文将以小泥人绘本为切入点，结合教案设计与实践，探讨在幼儿园教学中如何有效地运用小泥人绘本，促进幼儿的全面发展。

二、小泥人绘本的特点1.小泥人绘本的独特性小泥人绘本以小泥人为主要角色，通过小泥人的成长故事展现了人生的真谛，融入了对家庭、友情、努力等主题的探讨，深受幼儿喜爱。

2.小泥人绘本的情感教育小泥人绘本具有温馨、贴近生活的情感氛围，能够引导幼儿体验各种情感，促进情感认知和情感表达能力的培养。

三、小泥人绘本在幼儿园教学中的应用1.小泥人绘本的故事时间通过每天固定的小泥人绘本故事时间，可以培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的专注力和自主阅读能力。

2.小泥人绘本的手工制作在教学中，可以结合小泥人绘本的故事情节，让幼儿们参与到小泥人的手工制作中，培养他们的动手能力和创造力。

3.小泥人绘本的情感表达通过小泥人绘本的故事情节，引导幼儿们进行情感表达，可以通过绘画、玩泥巴等方式，培养他们的情感认知和表达能力。

四、小泥人绘本在幼儿园实践中的效果1.激发孩子的创造力在小泥人绘本的故事启发下，幼儿们能够根据自己的理解进行手工创作，培养了他们的创造力和想象力。

2.丰富幼儿的情感体验通过小泥人绘本的情节，幼儿们能够体验到各种情感，培养了他们的情感认知和表达能力，使他们更加活泼开朗。

3.促进幼儿的社交能力在小泥人绘本的情景中，幼儿们能够参与到合作游戏中，提高了他们的团队意识和社交能力。

五、结语小泥人绘本作为一种特色绘本，在幼儿园教学中具有重要的应用价值，能够激发幼儿们的学习兴趣，培养他们的情感表达能力和动手能力。

教师可以在教学中结合小泥人绘本，设计多样化的教学活动，促进幼儿的全面发展。

希望本文的内容可以对幼儿园教师在小泥人绘本的教学中提供一些参考和借鉴。

六、小泥人绘本教案设计1. 教案目标（1）培养幼儿的阅读兴趣和能力，引导他们通过小泥人绘本故事进行情感体验和认知。

小泥人绘本图文并茂教案教案标题：小泥人绘本图文并茂教案教学目标：1. 通过阅读小泥人绘本，学生能够理解故事情节并提取关键信息。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够用适当的语言表达出绘本内容。

3. 提高学生的阅读理解和字词识读能力。

教学准备：1. 小泥人绘本（要求有图文并茂）2. PowerPoint或投影仪3. 学生习题册4. 彩色铅笔和纸教学过程：引入：1. 导入话题：让学生先回忆一下他们小时候最喜欢的绘本故事并介绍一下。

引导学生谈论绘本故事如何给他们带来欢乐和想象空间。

阅读活动：2. 准备幻灯片或投影绘本的图片，在课堂上一起阅读小泥人绘本。

老师可以用适当的语调和表情讲述故事，吸引学生的注意力。

3. 每读完一页，停下来与学生交流，让他们描述、思考和预测即将发生的事情。

鼓励学生参与互动，提问并分享自己的想法。

4. 在读完整本绘本之后，鼓励学生总结故事主要内容，并通过提问巩固学生对绘本的理解。

理解巩固：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个场景或角色，用彩色铅笔在纸上画出并描述他们选择的部分。

然后让小组成员相互展示、讲述并讨论各自的绘画作品。

6. 教师可提前准备一些问题，以加深对故事的理解：例如，“你认为小泥人为什么选择不跟着主人一起进屋？”或者“小泥人最终为什么选择融化？”7. 分发学生习题册，并指导学生完成相关的练习题，检查学生对绘本故事的细节理解和字词识读能力。

拓展活动：8. 鼓励学生在家中或者课后阅读其他绘本故事，并在下一堂课分享他们的阅读体验和喜欢的绘本。

评价：9. 老师可通过课堂表现、小组作品和练习题的完成情况来评价学生对绘本故事的理解和应用能力。

后续活动建议：10. 继续引导学生阅读图文并茂的绘本，培养他们的阅读理解和想象力。

11. 进一步扩大学生的阅读范围，引导他们通过口语表达和书面作文的方式，更好地理解和交流绘本故事的内涵。

这个教案以小泥人绘本为例，通过图文并茂的形式，提高学生的阅读理解能力和想象力。