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可能性的大小PPT课件

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人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)

人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)

2024/10/6
11
1. 按要求涂一涂。 （单1击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域。
单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
答案不唯一
你是怎么涂的呢？
2024/10/6
12
1. 按要求涂一涂。
（单2击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在
9
单击此处编辑母版标题样式
单指击此第针处二编级停辑母在版文本哪样式种颜色上的可能性大？ห้องสมุดไป่ตู้做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性大。
2024/10/6
10
单击此处编辑母版标题样式
指单击针此第处二停编级辑在母版哪文本样种式 颜色上的可能性小？(做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性小。
可能是苹果，也可能是梨。
如果苹果有4个，梨有2个，猜一猜， 摸出一个，最有可能摸出什么水果？
苹果
2024/10/6
3
情境导入
单击此处编辑母版标题样式
想一想，说一说，你是怎么判断的？
单击此处编辑母版文本样式 第二级
第三袋级第四子级 里有两种水果，每次摸出一个，摸出 的不第五是级 苹果就是梨，没有其他情况，所以 摸出的可能是苹果，也可能是梨。
第四级 第五级
颜色 记录 次数
正正正 15
正
5
摸出哪种球的可能性大？ 摸出红球的可能性大。
2024/10/6
14
单击此处编辑母版标题样式
3.下面每个口袋里都只有5个红球。
单击此处编辑母版文本样式
第二级 第三级 第四级 第五级
1号
2号

可能性的大小正式版ppt课件

可能性的大小正式版ppt课件
1
游戏规则：
1、每小组组员轮流从本组盒子中任意摸球，摸前摇一 摇，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出后再 放回盒子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
2
从下列盒子中任意摸一个球，摸到白球的可能性 分别是多少？
1
0
1
4
8
2
1
3
1
2
5
7
8 3
游戏规则：
正面次数 反面次数
20481992Fra bibliotek2048
2044
4979
5021
6019 5981
12012 11988
5
游戏规则：
1、从盒子里任意摸出一个球，摸出后不放 回，摸到什么颜色的球中奖由你确定。 2、摸球前请说出：任意摸出一个球，摸到 黄球和白球的可能性分别是多少？
6
盒子里放有6个球，任意摸出一个球
1、每小组组员轮流从本小组袋子中任意摸球，摸前 抖一抖，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出 后再放回袋子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
4
试验者 布丰 德·摩根 费勒 皮尔逊 皮尔逊
总次数 4040 4092 10000 12000 24000
小明 4胜3负
10胜5负
小强 3胜4负
14胜6负
（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能性大一些？ 与同学说说你的理由。
（2）如果学校要推选一名选手参加区乒乓球选拔赛， 你认为推荐谁比较合适？
9
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
10
123123

《可能性的大小》PPT课件

《可能性的大小》PPT课件
பைடு நூலகம்
黄球B ：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个
三、巩固应用，加深体验
黄球：A4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个
黄球B ：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个
三、巩固应用，加深体验
抽签游戏。
三、巩固应用，加深体验
抽签游戏。
三、巩固应用，加深体验
抽签游戏。
四、全课总结，归纳提升
1．生活中许多事情的发生是不确定的，但发生 的可能性是有大小的。 2．事情发生的可能性的大小与什么有关呢？
记录
次数
汇报交流，我会总结：
可能性的大小与 球 的（数量）有关， 数量越多，摸到的可能性就越（大）； 数量越少，摸到的可能性就越（ 小）。
一等奖
三等奖 二等奖
参加一次游戏，一 定能中奖吗？
转动转盘，会有 几种可能的结果 ？
获得哪种奖品的 可能性最大，哪种最 小？为什么？
三、巩固应用，加深体验
三、巩固应用，加深体验
A
B
三、巩固应用，加深体验
黄球：A4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个
黄球B ：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个
三、巩固应用，加深体验
黄球：A4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个
黄球B ：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个
三、巩固应用，加深体验
黄球：A4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个
指针停在哪种颜色上 的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色上 的可能性小？
黄色
三、巩固应用，加深体验
每次摸出一个球，再放回去摇匀。摸出哪种球的 可能性大？试一试，把结果记录下来。
五、作业练习
按要求涂一涂。 （1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。 （2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且

《可能性的大小》课件

《可能性的大小》课件

可能性概念在日常生活和科学研 究中都有广泛应用，例如在统计 学、概率论、决策理论等领域。
可能性与现实性的关系
可能性描述了一个事件可能发生或不发生的概率，而现实性则是指一个事件已经发 生或实际存在的状态。
一个事件的可能性可以大于、小于或等于其现实性。
在某些情况下，一个事件的可能性非常大，但它可能由于其他因素的影响而未能成 为现实。
02 影响可能性大小的因素
客观因素
物质条件
物质条件是决定可能性的基础， 包括资源、技术、设备等。这些 条件决定了某些事情能否实现以
及实现的难易程度。
自然环境
自然环境如气候、地理位置等也 会影响可能性的大小。例如，一 个位于沙漠中的城市和一个位于 雨林中的城市，其发展可能性就
截然不同。
社会经济基础
平衡风险与机会
在决策时，应权衡不同可能性的风险和机会，选择最符合 个人或组织目标的方案。
可能性大小与现实性的关系
1 2 3
可能性与现实性之间的关系
可能性大小并不等同于现实性。可能性大的事件 并不一定发生，而可能性小的事件也并非不可能 发生。
历史案例分析
通过分析历史案例，可以发现可能性大的事件并 不总是导致预期的结果，而可能性小的事件有时 却成为现实。
详细描述
在做出决策之前，应尽可能多地收集相关信息，包括市场数据、竞争对手情况 、产品性能等。同时，要确保所收集的信息真实可靠，避免虚假信息对决策产 生误导。
提高分析能力
总结词
分析能力是评估可能性大小的核心，通过科学的方法对信息进行分析，有助于更 准确地判断可能性大小。
详细描述
运用统计学、概率论等科学方法对收集的信息进行分析，研究各种可能性的发生 概率。同时，要学会运用逻辑思维和推理，从已知信息中推导出尽可能多的有用 信息。

2024(新插图)人教版五年级数学上册第3课时可能性的大小(2)[001]-课件

2024(新插图)人教版五年级数学上册第3课时可能性的大小(2)[001]-课件

二、自主练习，巩固拓展
→数量多→被摸出的可能性大 →数量少→被摸出的可能性小
易错点：哪种球被摸到的次数多，说明这种球的数量可能多 一些，但不是一定多。
二、自主练习，巩固拓展
思考： （1）如果再摸一次，摸出哪种颜色的 球的可能性大？ （2）如果继续摸下去，结果是不是一 定摸出红色球？ （大3，）可如以果怎要么使办摸？出1的7个黄色球3个的可能性
R·五年级上册
可能性的大小（2）
一、谈话导入，复习旧知识
袋中有10个球，8个红色球，2个 蓝色球，从中摸出一个球，摸出哪种 颜色球的可能性大？为什么？
摸出红色球的可能性大，因为袋中红色球的 数量比蓝色球多。
二、自主练习，巩固拓展
猜一猜摸到哪种颜色的球的可能性大。
里面有 两种颜色的小球
二、自主练习，巩固拓展
【选自《创优作业100分》】
欢欢
猜错的可能性大。
三、把8张大小相同的数字卡片放入纸袋，随意摸
一张，摸出数字“7”的可能性最大，摸出数字
“4”的可能性最小，如果8张数字卡片上只有3种
数字，则“7”至少有（ 4 ）张，请你填出其
中的一种方法。
【选自《创优作业100分》】
77775554 填法不唯一
天每
二、自主练习，巩固拓展
事件发生的可能性大小与参加的个 体数量的多少有关：
个体在总数中所占数量越多，出现 的可能性就越大；
个体在总数中所占数量越少，出现
的可能性就越小。
17个 3个
三、实践应用，反馈提升
1. 只有一枚硬币，猜一猜可能在哪个盒子里？
【教材P48 练习十一 第9题】
猜对的人多，还是 猜错的人多？
【选自《创优作业100分》】

可能性的大小课件

可能性的大小课件
抽奖：中奖的可能性取决于抽奖规则和奖品数量
股票投资：股票涨跌的可能性取决于市场环境、公司业绩等多种因素
可能性的应用
在日常生活中的应用
决策论：选择最优策略，提 高成功可能性
概率论：预测事件发生的可 能性
风险管理：评估风险，降低 损失可能性
投资理财：分析市场趋势， 提高投资回报可能性
在商业决策中的应用
可能性大小与事件发生的条件有关，条件越充分，可能性越大
可能性与现实性的关系
可能性是指事物 发展的各种可能 性，包括好的、 坏的、中性的等
现实性是指事物 已经发生的事实， 是确定的、不可 改变的
可能性与现实性 是相对的，可能 性是未发生的， 现实性是已发生 的
可能性与现实性 是相互联系的， 可能性是现实性 的基础，现实性 是可能性的体现
概率越大， 表示事件发 生的可能性 越大
概率越小， 表示事件发 生的可能性 越小
概率为0表 示事件不可 能发生，概 率为1表示 事件必然发 生
可能性大小的实例分析
抛硬币：正面朝上的可能性为50%，反面朝上的可能性也为50%
掷骰子：掷出1点的可能性为1/6，掷出2点的可能性为1/6，以此类推，掷出6点的可能 性也为1/6
汇报人：PPT
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
风险评估：预测可能的风险和收益，做出合理的决策 市场预测：预测市场需求和趋势，制定营销策略 投资决策：评估投资项目的可能性和风险，做出投资决策 战略规划：预测未来的市场环境和竞争态势，制定长期的战略规划
在科学研究中的应用
统计学：研究数据分布的可 能性
概率论：研究随机事件发生 的可能性
量子力学：研究微观粒子状 态的可能性

可能性的大小 ppt

1、如果要任意摸一个绿球，在 （ ）盒子 里更容易摸到，为什么？ 2、你还能发现什么？
一等奖：43寸液晶电视一台 红色
二等奖：笔记本电脑一台
黄色
三等奖：电磁炉一台
绿色
没有奖项：
白色
1、如果你是商场这次活动的策划者，打算怎么设计 这个转盘？
2、如果你是一个顾客，你又想怎样设计这个转盘？
红 球
合计： 次
黄 球合计： 次源自根据记录结果我们推测（ ）球多 ，（ ）球少。
1号
2号
每次摸一个球，在每个口袋里都摸30次，结果会怎样？ 你能用线连一连吗？
A
B
C
摸出红球 摸出的一 摸出黄球的 摸出的一定 摸出的不可
的可能性 定是黄球 可能性大 是红球
能是黄球
大
有以下两个盒子，都装有12个不同 颜色的球：
《可能性的大小》
人教版小学数学五年级上册 云南省武定县近城小学
授课教师：李明映
凡进店购买500元以上顾客可参与摸球， 摸到红球者可参与转盘抽大奖。
1号
2号
小组合作验证：
1、小组成员轮流摸，共摸20次，记 录它的颜色，并根据记录结果进行推 测。 2、温馨提示：
摸的次数要尽可能的多， 每次摸完放回摇匀再摸。

《可能性的大小》PPT课件.ppt


黄球B ：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个
三、巩固应用，加深体验
抽签游戏。
三、巩固应用，加深体验
抽签游戏。
三、巩固应用，加深体验
抽签游戏。
五、作业练习
按要求涂一涂。 （1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。 （2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且
停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域 的可能性最小。
三、巩固应用，加深体验
A
B
三、巩固应用，加深体验
黄球：A4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个
黄球B ：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个
三、巩固应用，加深体验
黄球：A4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个
黄球B ：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个
三、巩固应用，加深体验
黄球：A4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个
黄球B ：2个 蓝球：3个 红球：1个 绿球：9个
三、巩固应用，加深体验
黄球：A4个 蓝球：4个 红球：4个 绿球：3个
一等奖
三等奖 二等奖
参加一次游戏，一 定能中奖吗？
转动转盘，会有 几种可能的结果 ？
获得哪种奖品的 可能性最大，哪种最 小？为什么？
三、巩固应用，加深体验
指针停在哪种颜色上 的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色上 的可能性小？
黄色
三、巩固应用，加深体验
每次摸出一个球，再放回去摇匀。摸出哪种球的 可能性大？试一试，把结果记录下来。
可能性的大小
A
B
C
记下每次摸到球的颜色， 看哪一种颜色可能性最大。
摸球时不能用眼 晴看，ห้องสมุดไป่ตู้验结束后不 要打开盒子哟!

《可能性的大小》PPT课件


不确定事件 确定事件
情境导入
【教材P45例2】
探究新知
摸出一个棋子，可 能是什么颜色？
可能是红色， 也可能是蓝色。
【教材P45例2】
摸到哪种颜色棋子 的可能性大呢？
红棋子。
蓝棋子。
实践验证
【教材P45例2】
试验要求
1.每次摸完后要将棋子放回盒子里，摇匀 后再摸，重复摸20次。 2.我们要在表格里用符号记录结果。 3.观察记录的结果，想想你有什么体会。
实践验证
【教材P45例2】
瞧，两种颜色的 棋子都可能有被 摸出。
梳理归纳
【教材P45例2】
可能性有大有小。
红色棋子的数量多→ 可能性大 蓝色棋子的数量少→ 可能性小
想一想
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
装法不同，为什么从 中任意摸一个，都可 能摸到蓝色球呢？
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
根据摸到蓝色球的可 能性大小，给这些装 法排排队。
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
袋子里蓝色球数量越多，摸到蓝球的可能性 就越大；蓝色球数量越少，摸到蓝球的可能 性就越小。
一定
不可能
【教材P45下面做一做】
转动指针。
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
【教材P49 练习十一 第11题】
1 1 1 1 18 18 18 12 12 5
答案不唯一。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
可能性的大小。
物体在总数中所占数量的多少： 在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大； 在总数中所占数量越少，出现的可能性就越小。

《可能性的大小》课件


可能性的重要性
了解可能性对决策和风险管理的关键作用。
如何对可能性持续进行监测和管理
探索有效的方法和工具来持续跟踪和管理可 能性。
参Hale Waihona Puke 资料在本节中，我们将提供相关文献和资料推荐，供您深入学习可能性的大小：
1 相关文献
推荐一些经典的学术文献和研究报告。
2 资料推荐
介绍一些有关可能性评估和管理的实用资 料和工具。
可能性的计算方法
在本节中，我们将介绍几种常用的可能性计算方法：
1 频率法
根据历史数据和事件发生的频率来评估可能性。
2 基于专家判断的方法
通过专家意见和经验来评估可能性。
3 基于统计学模型的方法
使用统计学模型来预测事件发生的可能性。
可能性管理
在本节中，我们将探讨如何有效管理可能性：
1
如何降低可能性
《可能性的大小》PPT课 件
本次PPT课件将带您深入了解可能性的概念、评估方法、分类和管理策略， 以及通过案例分析展示可能性在决策过程中的重要性。
概述
可能性是指事件发生的程度或概率。在本节中，我们将探讨以下内容：
什么是可能性
可能性是事件发生的程度或概率。
如何评估可能性
我们将介绍评估可能性的常用方法。
探索降低可能性的方法，以减少负面影响。
2
如何应对可能性变化
了解灵活应对可能性变化的策略。
案例分析
在本节中，我们将通过案例分析来展示可能性在决策过程中的应用：
利用可能性进行决策
探讨如何基于可能性评估来做出明智的决策。
真实案例分析
通过分析真实案例，理解可能性的影响和应对策 略。
总结
本节将回顾可能性的重要性，并介绍对可能性持续监测和管理的方法：
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1
2020年10月2日
复习一下
下列事件中，属于随机事件的是（ ）
A、水从高处往低处流
B、太阳从西边升起，东边落下
C、明天下雨
D、地球转得累了，停下来休息片刻
2
2020年10月2日
复习一下
口袋中装有9个球，其中有4个红球， 3个绿球，2个白球，在下列事件中是 必然事件的是（ ）
A、从口袋中摸出一球，恰好是红球
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
4
2020年10月2日
请考虑下面的问题:
3、一个游戏转盘如图，红、黄、蓝、
绿四个扇形的圆心角度数分别是90o，
60o，90o，120o。让转盘自由转动，当
转盘停止转动后，指针落在哪个区域
的可能性最大？落在哪个区域的可能
性最小？有可能性相等的情况吗？为
什么？
5
2020年10月2日
请考虑下面的问题:
12
2020年10月2日
实践探索
小明认为：抛掷两枚均匀硬币，
硬币落地后，朝上一面只可能有以下 三种情况：1、全是正面；2、一正一 负；3、全是反面，因此这三个事件发 生的可能性是相等的。
你同意小明的说法吗？若不同意，
你认为哪一个事件发生的可能性最大？
13 为什么？
2020年10月2日
演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
和可摸能到性的最号大码？是摸偶到数几的 可号能卡性片，的哪可个能大性？最小？
2020年10月2日
例2
某旅游区的旅游线路如图所示，小明 通过入口后，每逢路口都任选一条道路。 问他进入A景区或B景区的可能性哪个大？ 请说明理由。
左
中
入口
右
A
10
B
2020年10月2日
练一练
下列事件中可能性为0的事件是（ ）
做一做
从放有9个红球和1个黑球的口 袋中任意摸出1个球（这些球除颜色 外都相同），问哪一种颜色的球被 摸到的可能性较大？请说明理由。
8
2020年10月2日
做一做
1 1
2
9
有一些写着数字的 卡片，他们的背面都相
2 同。先将他们背面朝上， 4 从中任意摸出一张。
1 （（21））摸摸到到的几号号码卡是片奇的数，
B、从口袋中摸出二球，恰好是白球
C、从口袋中摸出的球，恰好是白球
3
D、摸出六球，至少有一个是红球 2020年10月2日
请考虑下面的问题:
1、如果你和象棋职业棋手下一盘象棋， 谁赢的可能性大？
2、有一批成品西装，经质量检验，正 品率达98%。从这批西装中任意抽出1 件，是正品的可能性大，还是次品的可 能性大？
A、掷两枚骰子，同时出现数字“6”朝 上B、小明从家里走到学校用了10分钟， 从学校走到家里却用了15分钟
C、某人骑行的速度是每分钟40千米 2020年10月2日
实践探索
一个袋中装有4个红球、2个黄球、 2个白球、1个黑球，它们除颜色外都 相同。任意摸出一个球，摸到哪种颜 色球的可能性最大？摸到哪种颜色球 的可能性最小？摸到哪两种颜色球的 可能性相等？
4、任意抛一枚均匀的硬币，出现正 面朝上、反面朝上的可能性一样吗？
上述问题的结论，你 是根据什么条件来决定？
6
2020年10月2日
例1
某路口红绿灯的时间设置为：红灯 40秒，绿灯60秒，黄灯4秒。当人或车 随意经过该路口时，遇到哪一种灯的 可能性最大，遇到哪一种灯的可能性 最小？根据什么？
7
2020年10月2日