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科学八下第四章复习第四章、植物与土壤第一节、土壤的成分（一）、实验1、用土壤取样器取土壤样本在有花卉和农林作物生长的土壤（存在的生物较多、便于寻找样本）中，用土壤取样器选取2-3个土壤样品（避免实验偶然性）。
2、测量土壤空气的体积分数在校园中选择一块干燥的土壤，取5*5*5的一块土壤，放入大烧杯中，体积记为V，沿杯壁缓慢向烧杯内注水，直到水面把土壤刚好全部浸没位置。
记录烧杯中所加水的体积，记作V1。
用与土壤等体积的铁块（没有空隙，水不易浸入）代替土壤，重复上述实验。
记作加入水的体积，记作V2。
实验现象：在向土壤中加入水时，会看见土壤表面产生了许多气泡。
结论：土壤中含有空气，且空气的体积分数约为（V1-V2）/V*100%。
再适合植物生长的土壤中，空气的体积分数为15%-35%。
3、土壤中有水吗取少许土壤放入试管中，用试管架夹住试管在酒精灯上加热。
试管壁上会有水珠。
说明了土壤中含有水。
注意：试管口要略向下倾斜（）4、土壤中存在有机物吗取经充分干燥（避免土壤中水对实验的干扰）的土壤50克-100克（土壤中有机物含量较少），把它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热（有机物能燃烧生成水和二氧化碳等无机物）。
带土壤冷却后再用天平称量，此时会发现土壤质量明显变小。
实验现象：土壤在加热时颜色发生明显变化。
结论：土壤中含有有机物5、土壤里还有什么取新鲜的土壤50克-100克，放入大烧杯中，向大烧杯中倒入足量的蒸馏水先用玻璃棒充分搅拌一会，再静置一段时间让土壤固体颗粒沉淀下来，得到的上部溶液就是土壤浸出液。
取10毫升的土壤浸出液，过滤收集滤液。
然后将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，是水分蒸发，当水分蒸发完后，蒸发皿中有残留物。
实验结论：土壤中含有无机盐（能溶于水但不能燃烧）。
（二）、知识点我们把生活在土壤中的各类生物统称为土壤生物。
构成土壤的非生命物质有水、空气、矿物质和有机物。
其中，水是植物吸收最多的物质；空气是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧的来源；土壤中的腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。
第四章复习知识点提要1．土壤生物有哪些？2．土壤中非生命物质有哪些？（四个实验请看书）3．土壤中有机物来源于哪儿？无机物怎样形成？4．土壤如何形成？土壤的组成成分？5．影响土壤结构最重要的因素？6．矿物质颗粒的种类？7．土壤分类及质地特点？8．土壤性状？9．土壤的保水、保肥、通气、透水能力主要与何有关？10．植物的根系；11．根在土壤中的分布与何因素有关？（探究植物根系的分布与地下水位高低的关系）12．根吸水主要部位；13．根尖结构；14．细胞的失水与吸水条件；（看植物细胞失水实验）15．植物缺少氮、磷、钾各表现出的症状；16．水华与赤潮；（水体富营养化过程）17．茎的分类与举例；18．茎横切面各结构名称及功能；19．哪类植物茎不能加粗？为什么？举例20．水、无机盐、有机物的运输（两个实验P116，P117）22．蒸腾作用的意义；23．叶的结构两个实验（影响蒸腾作用的因素；水从叶片上下表面散发；现象、结论等）24．保卫细胞的特点及作用；25．植物体内水的运输路径；26．土壤资源的最大威胁来自于哪儿？27．会引起土壤污染的污染物有哪些？28．影响土壤资源开发和利用的因素有哪些？一、选择题1．下列说法正确的是………………（）A、土壤中的有机物主要来自于生物的排泄物和死亡的生物体。
B、构成土壤的物质有固体和气体两大类。
C、土壤中不存在微生物。
D、土壤中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。
2．根尖结构中许多小而排列整齐且多呈方形的细胞，能不断分裂，使根生长的这部（）A、根冠 B、分生区C 、伸长区 D、根毛区3．植物吸收水分最主要的部位是……………………………（）A．分生区 B．伸长区C．根冠D．根毛区4．把新鲜萝卜放在浓盐水里，萝卜的质量变化是……………………………………（）A、减少B、增加C、不变D、先增加后减少5．水和无机盐在植物体内的运输基本路径是…………………………………………（）A、叶的筛管→茎的筛管→根的筛管B、根的筛管→茎的筛管→叶的筛管C、叶的导管→茎的导管→根的导管D、根的导管→茎的导管→叶的导管6．温带地区的松树年轮第一年秋材与下列哪项之间界限最明显：……………（）A、第一年春材B、第一年秋材C、第二年春材D、第二年秋材7．某些植物的茎，如玉米、小麦等，一旦长成就不能加粗，原因是…………（）A．不再获得营养 B．没有形成层C．植物已经停止生长 D．形成层受到破坏8．夏秋季节，木本植物茎中形成层向内分裂出的细胞可形成：……………（）A 、髓B、韧皮部 C、木质部D、树皮9．无土栽培就是用人工配制的营养液培育植物的方法。
________来控制，磁极由________来控制，磁性强弱由________________来控制。
____控制的自动开关，________________，进行远距离操作和自动控制。
工作原理：通过通断电流控制电磁铁磁性________ 来工作的。
摄
像
系
统
3、左手定则：用来判断通电导体在磁场中受力方向的。
它反映了受力方向、电流方向及磁感线方向三者之间的关系。
其内容为：伸出左手，让大拇指与四指垂直并与掌心在同一平面内，让手心对准N极，四指指向导体中的电流方向，则大拇指指向导体的运动方向。
4、换向器的作用：使电流始终从一个方向进入线圈
5、定子：磁铁；转子：线圈。
_____________有关。
通过线圈的电流越大，转子的转速越大；磁场越强，转
、直流电与交流电
直流电：电流的方向不变，叫做直流电。
交流电：家庭电路中的电流是交流电，周期是0.02s，频率是50Hz，即1s
）改变电流方向：导体运动方向和磁极方向
）改变电流大小：导体运动速度和磁场强度
、在楼梯中间安装的电灯，需要在楼梯的上、下两头都能控制它：当上楼梯时，能用下面的开关K1开灯，人上了楼【解析】开关应接在电灯和火线之间。
电与磁知识点一、电路的组成电源：能够持续供电的装置，把其他形式的能转化为电能用电器：将电能转化为其他形式的能量导线：连接电路，输送电能； 开关：控制电路的通断。
会画电路图二、 路的三种状态：通路：处处连通的电路开路：断开的电路短路：1）电源被短路：电流不经过用电器，导线直接连在电源两端。
这绝不允许！2）用电器被短路：用电器两端被导线直接连通，此时用电器不工作。
三、电流强度 符号：I1、 电荷：物体能够吸引轻小物体，这个物体带了电。
摩擦起电的实质：电子的转移2、 两种电荷：正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电3、 电荷间相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引4、 导体与绝缘体：常见的导体：各种金属，石墨，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液； 绝缘体：橡胶、塑料、陶瓷、油、干燥的空气、干木材等5、 电流：电荷的定向移动形成电流。
在电源外部，电流是从电源的正极流出的。
方向：规定正电荷的定向移动方向为电流方向电流的方向跟自由电子定向移动的方向相反 单位；安培 （A ）产生持续电流的条件：有电源、通路 换算关系：1A =1000mA=106uA6、电流的测量： 1）仪器：电流表 符号：2）连接方法：串联、“+”进“—”出、量程。
3）读数：四、电压 符号：U 单位：伏特 （V ）测量仪器：电压表 符号连接方法：并联、“+”进“—”出、量程。
读数：五、电阻 符号：R导体对电流的阻碍作用的大小。
单位：欧姆 （ Ω ）影响电阻大小的因素：材料，长度，横截面积，温度（温度越高导体的电阻越大） 滑动变阻器：作用：改变电路中的电阻，从而改变电流和部分电路的电压原理：通过改变电阻丝的长度改变电路的电阻连接：一上一下；六、电路的两种连接方法：串联：用导线把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
特点：I= I 1 =I 2 U=U 1+U 2 R=R 1+R 2 P=P 1+P 2 U 1:U 2=R 1:R 2 P 1:P 2= R 1:R 2 特点：I= I 1 +I 2 U=U 1=U 2 1/R=1/R 1+1/R 2 (21R R R +=), P=P 1+P 2 P 1:P 2= R 2:R 1 n 个电阻并联 n R 并 七、欧姆定律表达式：RU I 伏安法测电阻。
第4章植物与土壤第1节土壤的成分第1课时土壤中的生命与非生命物质1．土壤中的生命——土壤生物土壤生物是指__生活在土壤中的各类生物__，包括__动物__、__植物__、__细菌__、__真菌__等。
2．土壤中的非生命物质(1)土壤中的空气土壤中的空气基本上来自于大气，但也有一部分气体是由土壤生物的生命活动产生的，所以土壤中空气的成分和大气成分不完全相同。
土壤中的空气是植物的__根呼吸__和微生物生命活动所需氧气的来源。
(2)土壤中的水分土壤中的水分主要来自降雨、降雪和灌溉；此外，若地下水位较高，地下水也可上升补充土壤水分；地表空气中的水蒸气遇冷也可转变成土壤水分。
土壤中的水分是植物生长的必要条件。
(3)土壤中的有机物土壤中的有机物主要来源于生物的__排泄物__和死亡的生物体。
这些有机物在土壤生物的作用下，形成可以为土壤动物提供食物、也可以为绿色植物提供养分的__腐殖质__。
有机物含量的多少是衡量土壤肥力高低的一个重要标志。
第2课时土壤中的无机盐以及土壤的形成1．土壤浸出液在培养皿中经过加热蒸发后，发现蒸发皿内有残留物，这证明土壤中有__无机盐__。
2．构成土壤的物质有__固体__、__液体__和__气体__三类。
土壤的固体部分主要由__矿物质颗粒__和__腐殖质__组成，其中矿物质颗粒占固体部分的__95%__左右。
3．岩石在长期的__风吹雨打__、__冷热交替__和__生物__的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。
4．引起岩石风化的因素主要有__风__、__流水__、__温度__。
5．土壤的形成过程是十分__缓慢__的。
形成1cm厚的表土，一般情况下大约需要__100～400__年，在极其寒冷的环境中，大约需要__1000__年。
第2节各种各样的土壤1．土壤的结构和类型(1)土壤主要是由__矿物质__、__腐殖质__、__水__和__空气__等物质以及多种生物组成的。
八年级科学下册第四章知识点第四章：生命的进化自地球上生命诞生以来，生物在进化过程中不断地适应环境，以生存和繁殖后代。
生命的进化是一个漫长而神奇的过程，甚至有些生物已经发展成为了我们今天所看到的形态。
本章内容主要介绍了生命的进化及其相关知识点，包括如下几个方面：一、什么是生命的进化？生命的进化是指生物在适应环境的过程中不断发生的遗传变异，并以此为基础产生新物种的过程。
此种遗传变异是由于自然选择而发生的，比如淘汰掉不适应环境的生物，同时促进那些适应环境的生物进化。
二、生物的进化历程生物的进化是一个漫长而曲折的过程。
从单细胞生物到多细胞生物，再到拥有两栖和爬行等型态的生物，最终进化为哺乳动物和人类。
这个进化的过程被分为了四个阶段：原核生物、变形虫生物、无脊椎动物和脊椎动物。
三、生命的起源生命的起源是指生命从何处来的问题。
最初的生命形式是单细胞生物，然而如何形成单细胞生物仍然未知。
一种理论是原始的生物体来自于化学元素的自组装，形成了有机物，从而产生了元生物体。
然而这个理论还未被证实。
四、如何研究生命的进化如何研究生命的进化呢？主要是通过化石领域的发现和比较现代生物之间的关系。
化石领域的发现可以帮助我们了解古生物的结构和特征，而比较现代生物之间的关系则可以为我们提供关于生物进化方面的更多信息。
五、生物进化的最终目的是什么？生物进化的最终目的是让生物适应环境，以生存和繁殖后代。
如果能够适应环境，生物体的生存能力会更强，也能更好地繁殖下一代，从而保证其种族的延续。
总结生物的进化是一个漫长而神奇的过程，一个物种随着时间的推移不断进化适应着环境。
最终形成了我们今天所看到的各种生物类型。
通过本章的学习，相信大家已经对生命的进化和相关知识有了较为深入地了解，可以更加深入地探索生命的神奇之处。
第四章、植物与土壤第一节、土壤的成分（一）、实验1、用土壤取样器取土壤样本在有花卉和农林作物生长的土壤（存在的生物较多、便于寻找样本）中，用土壤取样器选取2-3个土壤样品（避免实验偶然性）。
2、测量土壤空气的体积分数在校园中选择一块干燥的土壤，取5*5*5的一块土壤，放入大烧杯中，体积记为V，沿杯壁缓慢向烧杯内注水，直到水面把土壤刚好全部浸没位置。
记录烧杯中所加水的体积，记作V1。
用与土壤等体积的铁块（没有空隙，水不易浸入）代替土壤，重复上述实验。
记作加入水的体积，记作V2。
实验现象：在向土壤中加入水时，会看见土壤表面产生了许多气泡。
结论：土壤中含有空气，且空气的体积分数约为（V1-V2）/V*100%。
再适合植物生长的土壤中，空气的体积分数为15%-35%。
3、土壤中有水吗取少许土壤放入试管中，用试管架夹住试管在酒精灯上加热。
试管壁上会有水珠。
说明了土壤中含有水。
注意：试管口要略向下倾斜（）4、土壤中存在有机物吗取经充分干燥（避免土壤中水对实验的干扰）的土壤50克-100克（土壤中有机物含量较少），把它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热（有机物能燃烧生成水和二氧化碳等无机物）。
带土壤冷却后再用天平称量，此时会发现土壤质量明显变小。
实验现象：土壤在加热时颜色发生明显变化。
结论：土壤中含有有机物5、土壤里还有什么取新鲜的土壤50克-100克，放入大烧杯中，向大烧杯中倒入足量的蒸馏水先用玻璃棒充分搅拌一会，再静置一段时间让土壤固体颗粒沉淀下来，得到的上部溶液就是土壤浸出液。
取10毫升的土壤浸出液，过滤收集滤液。
然后将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，是水分蒸发，当水分蒸发完后，蒸发皿中有残留物。
实验结论：土壤中含有无机盐（能溶于水但不能燃烧）。
（二）、知识点我们把生活在土壤中的各类生物统称为土壤生物。
构成土壤的非生命物质有水、空气、矿物质和有机物。
其中，水是植物吸收最多的物质；空气是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧的来源；土壤中的腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。
土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体。
这些有机物在土壤微生物的作用下，可以形成腐殖质。
土壤形成的顺序：岩石风化——岩石进一步分化，有最低等的生物出现——形成原始土壤，有地衣、苔藓植物出现——出现森林和草原，土壤最终形成。
构成土壤的物质有固体、液体、气体三类。
固体部分：矿物质颗粒和腐殖质，其中矿物质颗粒占固体颗粒的95%左右。
岩石风化因素：风、流水、温度的剧烈变化。
各种生物作用也能促进岩石风化，各种生物的活动加速了有机物在地表的积累。
地衣的作用促进岩石风化。
第二节、各种各样的土壤（一）、知识点土壤主要是由矿物质、腐殖质、水和空气等物质以及多种生物组成的。
矿物质颗粒是组成土壤的主要物质之一，粗的叫做砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫做粉砂粒。
砂土类土壤：沙粒多（粗）疏松，通气、透水性强，保水、保肥性弱黏土类土壤：黏粒、粉砂多（细）通气、透水性弱，保水、保肥性强壤土类土壤：大致等量，均匀通气、透水，能保水保肥，宜于耕种第三节、植物的根与物质的吸收（一）、实验1、植物的吸水部位在哪里选取4株生长旺盛、带有绿叶和根系的右面，随机分为A、B两组。
将A组的2株小麦植株所有根的前端剪去3-5毫米（即根尖），并在切口处涂上石蜡；B组不做处理。
结果：A组幼苗开始出现萎蔫现象。
结论：根尖是植物根吸收水分的主要部分2、植物失水实验选取4株生长旺盛的同种植物幼苗，随机分为两组。
将2组植物的根部西进，分别放入盛有清水和浓盐水的2只锥形瓶。
结果：在浓盐水中的植物萎蔫，在清水中的植物正常生长。
结论：当植物根毛细胞细胞液的溶液质量分数大于土壤溶液的溶质质量分数时，细胞就吸水；反之，则失水。
3、生长在营养液中的植物选取生长旺盛的植物幼苗，小心洗去其根部附着物，最后用蒸馏水将其洗净，并将它们种植在4只锥形瓶中（正常、缺氮、缺磷、缺钾）结果：标准培养液中，植株正常生长；缺氮，植株矮小、叶色发黄；缺磷，植株矮小、叶色发红；缺钾，植株矮小，叶片边缘有褐斑，易倒伏。
（二）、知识点植物通过根来吸收土壤中各种营养物质，且根对植物起固定作用，能吸收土壤中的水分和无机盐等营养物质。
直根系：有明显发达的主根、侧根，大多数为双子叶植物（大豆、青菜、萝卜）须根系：没有明显的主根、侧根，大多数为单子叶植物（葱、蒜、小麦、水稻）植物的根在土壤中的分布与植物的种类和外界环境如土壤的结构、肥力、通气情况和水分情况。
（缺水地区的植物根更发达）根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部分。
依次可分成根冠、分生区、伸长区、根毛区。
根冠：根尖顶端的帽状结构。
细胞壁薄，外层细胞排列疏松，起保护作用。
分生区：根冠内侧，细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，细胞排列紧密，具有很强的分裂能力（分生作用）伸长区：逐渐停止分裂，但能较快生长，使根不断的伸长生长。
根毛区：表皮细胞向外突起，出现细胞分化，形成不同长度的根毛，增大了根的吸收面积，是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。
细胞壁极薄，液泡大，含丰富的细胞液。
土壤颗粒之间含有无机盐和水分，称为土壤溶液。
植物吸水：根毛细胞液的溶质质量分数总是大于土壤溶液的溶质质量分数，反之则吸水。
（低浓度向高浓度扩散）水分由一个皮层细胞进入另一个皮层细胞，然后进入根的木质部导管，最后上升到植物体的各结构。
缺氮，植株矮小、叶色发黄；缺磷，植株矮小、叶色发红；缺钾，植株矮小，叶片边缘有褐斑，易倒伏。
无土栽培原理：根只是从土壤中吸收水分和无机盐，土壤只对植物体起固定作用。
第四节、植物的茎与物质的运输（一）、实验1、茎运输水分和无机盐的部位取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，A组不作处理，B剥去下半部树皮的带叶枝条，C组除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮。
处理好后将每组枝条分别插入盛有等量红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定，置于温暖、光照充足的地方（进行蒸腾作用），10分钟后取出枝条。
结论：水分和无机盐通过木质部运输的。
现象：越靠近顶端，颜色越浅，说明水分和无机盐是由下而上运输的。
2、枝瘤在一株木本植物上选取一个枝条，用解剖刀在枝条上取一圈树皮，露出木质部结果：经过一两个月后，切口上方的树皮将膨大形成枝瘤。
结论：有机物通过筛管自上而下运输。
（二）、知识点茎按形态分分为直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎，按组成分为木质茎、草质茎直立茎：直立生长，一般较硬。
（樟树、月季、玉米）攀缘茎：借助茎或叶的变态结构，附着在其他物体上上升（黄瓜、丝瓜）匍匐茎：比较软，不能直立生长，只能匍匐生长。
（甘薯、草莓）缠绕茎：茎本身缠绕其他物体上升（牵牛花、菜豆、常春藤）木质茎一般具有：树皮、形成层、木质部和髓等结构。
树皮包在茎的外层，对茎起保护作用。
韧皮部位于树皮靠近木质部的部位，韧皮部中含有起输导作用的筛管（有孔）。
木质部（制作家具）中含有起输导作用的导管（无孔），木纤维具有很强的支持力。
髓位于茎的中央，细胞体积较大，具有储藏营养的作用。
在韧皮部与木质部之间有形成层，它能不断进行细胞分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。
（水稻、小麦、毛竹等没有形成层）生长在温带地区的木本植物，在外界气候因素的影响下，木质茎的横切面上呈现出年轮现象，据此可以判断树的年龄。
1）年轮疏松朝南，密集朝北2）年轮较疏松、颜色较浅是春材，环境好，反之则是秋材水分和无机盐在茎木质部的导管中自下而上地向枝端运输叶制造的有机物通过筛管向下运输。
第五节、植物的叶与蒸腾作用（一）、实验1、蒸腾作用散失什么选取一盆正处于生长旺盛期的阔叶植物（蒸腾作用更快），用一透明塑料袋把几片邻近的叶片包扎起来，浇水后置于阳光下，塑料袋内有水珠。
结论：植物蒸腾作用散失水分2、研究植物的蒸腾作用在液体压强计的U形玻璃管内灌满稀释的红墨水，左边用橡皮管将木本植物枝条与U形管左侧连通，在室内放置约5分钟，右侧水柱下降。
结论：植物蒸腾作用吸收水分。
3、氯化钴试纸（有水会变成红色）选取一片生长旺盛的蚕豆叶，用滤纸把它上下表皮上的水分吸干。
将A、B两张浸有氯化钴溶液的蓝色试纸相对应的贴在叶片上下表皮的表面，过一段时间，先变色、深一点的是下表皮上的试纸。
结论：下表皮气孔数多于上表皮。
且下表皮散发出来的水分要多于上表皮。
4、气孔数哪一面多在载玻片上滴一滴清水，用镊子撕去蚕豆叶片的下表皮，把它们放在载波片上，用解剖针把它们展平，加盖盖玻片。
在低倍显微镜下观察叶片的表皮细胞，它们呈半月形（保卫细胞）且里面有叶绿体。
再取一片叶子，把它放进盛有热水（60摄氏度）的烧杯中，下表皮的气孔数多。
（二）、知识点生活在潮湿、阴暗环境下的植物，一般叶片较大且叶表面无角质层，以增加换气面积（增加蒸腾作用）。
生活在干旱环境下的植物一般叶片较小甚至退化成针刺状或小鳞片状，也表面多覆盖蜡质和不易透水的角质层。
叶是由叶柄和叶片组成的，叶片是由表皮（上、下表皮，起保护作用，由大量无色透明的表皮细胞组成，有利于光线的透过和叶内结构的保护）、叶肉（叶肉细胞内含叶绿体，可进行光合作用）、叶脉（内含疏导组织）。
蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶片）以气体状态散失到大气中的过程）。
根吸收的水99%通过蒸腾作用的方式散发出去。
蒸腾作用的益处：1）可以在温度偏高的情况下有效的降低叶片温度2）是根部吸收水分的主要动力3）利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输影响蒸腾作用的因素：温度高、气流速度快、湿度小、光照强，则蒸腾作用强下表皮的气孔数多于上表皮的益处：上表皮易接受光照进行光合作用，避免蒸腾作用散失过多的水分。
但水生植物由于不会缺水，且为了利于透气，所以上表皮气孔数多于下表皮。
半月形细胞是保卫细胞，两个保卫细胞之间的小孔是气孔，是植物体与外界进行气体（二氧化碳、氧气、水蒸气）交换的窗口，也是散失体内水分的门户。
水分多，膨胀；水分少，合拢。
温度过高时，蒸腾作用停止。
第六节、保护土壤（一）、知识点由于土层太浅、土壤污染、永久冻土和含水量过高或过低等原因，陆地面积89%的土地不适宜农业生产。
土壤资源最大的威胁来自于土壤的污染和过度开发。
工农业生产和生活废水，固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，都可能导致化学污染，从而破坏土壤结构；某些细菌、寄生虫、病毒也会对土壤产生生物污染。
（还有白色污染、重金属污染等）耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化等都会造成水土流失。
黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区，每年冲杀走了大量的氮、磷、钾元素。
我国沙漠化现象严重，土壤盐渍化是指易溶性盐分在土壤表层积累的现象或过程。
影响了耕地质量，导致农业减产。
