人教版道德与法治八年级上册第六课第一框我对谁负责 谁对我负责(共30张PPT)

人教版八年级道德和法治上册教学设计：6.1 我对谁负责 谁对我负责

1 / 4 八年级道德与法治上册教学设计

课题 6.1 我对谁负责 谁对我负责

教学

目标 1.知道责任的含义及来源；

2.懂得每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都要承担相应的责任；

3.在现实生活中，会自觉承担自己该承担的责任。

教学

重点 责任的来源。

教学

难点 学会感恩，对他人和社会负责

教学

过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和

关注的学生

一、我的角色 我的责任

学生自觉教材。找出责任的含义。

案例分析：救灾过程中哪些人承担了责任

哪些人？ 什么责任？

领导 组织、指挥抢险救灾

消防队员 灭火、消毒

部队战士 寻找被捆的人并实施救援工作

医生 尽力抢救、治病救人

民政部门及工作人员 组织、募捐和运送物资

学生 捐献零花钱、献爱心

他们为什么要承担这些责任呢？指导学生自学教材内容。

1、每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任

2、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。

小组回答：

责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务； ③上级的任命；④职业的要求 ；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则

等。

3、下面的责任来自哪里？（学生课堂练习）

①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。

②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。 激趣导入，引入变态发育的话题。

人教版八年级道德和法治上册教学设计：6.1 我对谁负责 谁对我负责

2 / 4 ③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。

⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。

⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。

我对谁负责 谁对我负责

1 教学分析

【教学目标】

知识目标 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责

能力目标 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责

情感态度与价值观目标 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识

【重点难点】

教学重点：责任的含义、角色与责任。

教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。

2 教学过程

一、导入新课

1.阅读教材P64—65“探究与分享”

2.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？

提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。

3.爸爸应该为孩子支付赔款吗？

提示：应该，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。

4.请你续写爸爸的话。

提示：任何人只要做错事就要为自己的行为负责，小孩也不例外。等你长大了，再发生类似的事情，就需要自己承担相应的责任……

教师讲述：（多媒体展示图片——美国总统里根照片）这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统，他就是罗纳德·威尔逊·里根。

教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责 谁对我负责。

二、新课讲授

目标导学一：我的角色 我的责任

(一)责任的含义

活动一：回顾生活 明确责任（多媒体展示表格）

填充表格，引出责任的含义是什么：

道德范围内

应该做的事情 帮父母做力所能及家务……

不应该做的事情 逃避打扫教室卫生……

法律范围内

应该做的事情 遵守交通规则……

《第六课一框 我对谁负责 谁对我负责》学业纸

备课教师：主备人： 教研组： 使用时间：

学生信息：班级： 姓名： 小组：

项 目

预 设 问 题 与 活 动 规则与评价

预 设

思 维

导 引 成果目标：

1、 通过学习，知道责任的含义及来源

2、结合实际，懂得每个人都扮演不同的角色，每一个角色都承担不同责任

明确目标，注重过程与方法。

独立完成情景导入，在小组内交流汇总，

情境导入：

P64——65探究与分享，少年和他爸爸都做了他们应该做的事，所以我们要知道什么是责任。

开 放

思 维

碰 撞

开放

思维

碰撞

问题一：我的角色 我的责任

活动一：结合情景导入和幻灯片，探讨什么是责任？责任来源于哪里？

活动二：p66探究与分享，结合幻灯片，完成相应问题，

得出结论：

问题二：责任你我他

活动一：p67探究与分享，明确我们要首先对自己负责，探讨自己对自己负责的表现？意义？

活动二：p68 探究与分享，回答问题，探讨面对我们身边为我付出努力的人们，我们除了对自己负责，还要对谁负责？ 组员组内交流，表述清晰准确1分

认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分

发表观点视角独特3分

准确说出一方面的感受，1分

能结合事例有理有据的分析2分

积极分享感受，感受深刻2分

评 价

思 维

迁 移

一、单项选择题

1．责任是一个人分内应该做的事情。下列是我们应该做的事情的是( )

①在家里做力所能及的家务活 ②扶起路边摔倒的老人 ③在学校尊敬老师、团结同学

④旷课去网吧玩游戏

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．右边漫画中警察的责任来自( )

①对他人的承诺 ②职业要求 ③道德规范 ④法律规定

部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责 谁对我负责

部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责谁对我负责

第三单元勇敢的社会责任

第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责

1.知识目标：

知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2.能力目标：

能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。

3.情感、态度和价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。

1.要点：

(1)知道责任的含义及来源。(2)懂得角色与责任的关系。(3)理解承担责任的表现及意义。2．难点：

理解承担责任的意义，增强责任感。

一、导入新课

古人说：天下兴衰，人人有责。在19世纪，列夫·托尔斯泰说过：如果一个人没有热情，他将一事无成，而热情的基本点是责任感。20世纪，面对列强的欺凌，周恩来总理发誓要“为中国的崛起而学习”。可以看出，责任体现在他们身上。那么，作为中学生，我们扮演什么角色和责任呢？通过这门课的学习，我们将有一个清晰的认识。

二、讲授新课

目标指南1：我的角色我的责任活动1：填写表格

在家里在学校在社会

应该做什么和不应该做什么 提示：

（1） 在家里——你应该做的是：体贴他人，尊敬父母，做一些家务。你不应该做的事情：粗鲁地对待你的父母；对父母提出过高的要求。

(2)在学校――应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。

（3） 在社会上应该做什么：遵守交通规则，礼貌待人。不应该做的事情：盗窃、抢劫。设计意图：让学生明白责任是一个人应该做的。活动2：观看“团结抗洪”视频