六年级下册美术教案第十一课吉祥宝贝湘美版 (3)
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吉祥宝贝
教材：义务教育教科书《美术》湘版六年级下册第11课
领域：设计·应用
课时：1课时
教材分析：
亲切可爱的吉祥物是孩子们喜爱的宝贝，它有着与众不同的外形和强烈的个性，丰富了人们的物质生活和精神生活，本课属于“设计应用”学习领域，教材内容以吉祥物为题材，以2008年奥运会吉祥物福娃为依托，选取中外优秀吉祥物和同题材不同形象吉祥物设计范例进行对比学习，渗透具象化的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识。学习活动一为吉祥物的平面造型，学习活动二为吉祥物的立体造型，由于课时原因，本课只进行学习活动一的教学。本课从两个方面进行校本化处理：一是利用我校学生都熟悉的区运动会吉祥物小雅小正进行课前的导入和课中原型的分析，二是在学生作业时发布我校书法特色学校和足球特色学校的吉祥物征集活动。
学情分析：
六年级的学生在生活中会经常关注到各种各样的吉祥物，对本课的学习应该会非常感兴趣，但由于本班学生美术基础相对较弱，绘画表现力较欠缺，可能会有无法准确表现想法的情况发生，所以在本课教学中，应该更关注学生的动手前的方式方法的指导，充分利用多媒体技术的便利性，安排学生对比欣赏大量的图片资料，让学生在视觉的冲击下，形成最初的设计意识，以求圆满完成本课的学习任务。
教学目标：
1、知识与技能：使学生了解吉祥物的基本功能和意义，能运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥物。
2、过程与方法：在探讨中感知吉祥宝贝的作用，在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法。
3、情感态度价值观：学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递表现美的美好愿望，培养学生的审美能力和创新精神。
教学重点：创作吉祥物的构思，能用拟人化的手法表现吉祥物。
教学难点：发挥想象力，进行大胆夸张创作，设计出与众不同的吉祥物。
课前准备：
学生：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具。
教师：多媒体课件。
教学方法：讲授法、探究法、练习法、讨论法
教学过程：
一、案例引路，导入新课
出示学校吉祥物小雅、小正
问：大家认识吗？
生：他们是学校的吉祥物。
师：去年11月在我校承办的区运动会中，小雅小正首次亮相，他们就是中南路小学的吉祥宝贝，今天我们就来学习有关吉祥物设计的知识。
（设计意图：利用本校现有的吉祥物引课，迅速抓住学生注意力，提高学生学习的积极性。）
二、追本求源，探究思路
1、出示福娃，了解分析五个不同形象的原型。
大家认识吗？ 福娃是2008年北京奥运会吉祥物，像这样可爱、美丽的吉祥物设计师们到底是怎样设计的呢？有谁知道他们的造型来源于什么？
学生分析归纳
鱼 圣火 燕子 羚羊 熊猫
师：我们把设计中作为造型来源的东西称为原型。
2、图片欣赏，学生分析各种吉祥物的原型
下面我们来欣赏一些图片，看看他们分别是选择什么来作为原型的？
归纳：吉祥物的设计通常选择有吉祥寓意的动物、植物、人物或者自然物体作为原型。
3、对比爱他龙与海海，尝试了解同一个原型不同吉祥物的不同设计思考方式
问:都是以龙为原型，为什么两个吉祥物从形象到颜色区别这么大？
归纳：不同的主题、不同的背景会产生不同的设计理念。
（设计意图：从学生非常熟悉的奥运会福娃开始分析，通过大量的图片欣赏引入对吉祥物设计的思路之源——原型的认识了解，让学生知道吉祥物设计就是对身边的东西进行加工而成，从而突破本课的教学重点之一。）
三、呈现目标，倒推方法
1、学生对比观察，讨论分析朱鹮与庆庆的异同点。
朱鹮——小眼睛、细长嘴、长腿
庆庆——嘴更长、大眼睛、奔跑动作、穿上衣服鞋子、拿火炬
2、归纳设计师的思考过程。
夸张、添加、简化、拟人
3、通过以上内容的学习，我们对吉祥物的知识有了一定的了解和认识，那么在设计吉祥物的过程中，需要哪几步？
讨论：1、确定主题；2、选定原型；3、设计完成
（设计意图：采用对比分析的方法，让学生更容易了解设计师的思考过程，从而归纳出设计吉祥物的基本方法，突破本课的教学重点之二。）
四、自主设计，展评作品
1、欣赏学生作品，让学生设计吸取灵感。
2、 布置设计内容，学生构思确定主题，开始设计。
为书法特色学校或足球特色学校设计一个吉祥物，并画出草图。吉祥物要生动、活泼、可爱 ，色彩鲜明。设计时要考虑吉祥物所使用的场所和所表达的意义。
3、师巡视指导。
4、 学生展示作品，谈创意，谈思路。
5、 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？ 评选最佳设计奖。
（设计意图：通过自我评价和师生互评，学生懂得自我欣赏与欣赏他人，树立美术学习的信心。）
五、课堂总结拓展
1、 在生活中我们经常看到各种各样的吉祥物，那谁能说说吉祥物有什么作用呢？
小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的形象，服务于特定的对象（节日、运动会、企业等）。
2、吉祥物运用实例欣赏
