1 【学习目标】：
1.知道远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎黄对华夏族的形成的贡献；尧舜禹的让；夏朝的建立。
2.初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；初步培养学生全面、系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力。
3.使学生认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献。
【学习重点】：黄帝──“人文初祖”
【学习难点】：对“禅让制”的认识。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答
1、涿鹿之战是怎么回事？ （征战各部落双方、过程、结果）
2、看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。
3、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？
（二）阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答
1、什么是禅让制？这种制度出现在什么时期？与哪些部落联盟首领有关？这些部落联盟首领都有哪些高尚的品质？
2、用自己的话概述夏朝的建立（原因、时间、人物、意义）
二、合作探究：
远古传说和历史事实有什么联系和区别？
三、精讲点拨
1、黄帝所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。
2、中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的。黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础。后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，称他为华夏的“人文初祖”。
3、“禅让”的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。其表现有两点: 2 新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的，；被推举出的部落联盟首领没有特权。
四、歌诀总结
涿鹿之战蚩尤亡，华夏子孙称炎黄。
人文初祖贡献大，中华民族立东方。
人教版七年级历史上册第三课华夏之祖
第3华夏课之祖
一炎黄战尤蚩(涿之鹿战)二黄-帝---”人初祖”文三舜尧禹”禅让”的
黄战炎尤蚩炎黄:战蚩
蚩尤尤部大落败,帝炎和黄部落帝成结联盟,成日后形的夏华.族帝所黄行进的争打破了战族之氏狭隘的间限,界进了促相间的互交和流融合为华夏族的形奠定成了础,因而被基为尊华族的夏祖先
.人们
清明拜图
祭帝黄---人初祖文帝黄--”人文-初”祖---文初人”祖
百草尝,创医仓术颉造字指南车
蚕养布织指盘南
船造黄帝建宫室
-----是原社会时始的一期民主种推选禅让部落联盟首的制度领.部联盟落领的首度制被推的举落联部首盟领没有特权有特权
思考:.禅让图
么什的样人才能被选部落为盟联领首德才兼,备身以作则没有特,,权社会是公的.
早期奴仆战俘隶犯罪平民的约2070前年禹立夏 生建产发展
剩产余出现品有财产出现私
富贫化
分级阶生
产国出家
氏现贵族早期族奴主
隶第一个奴隶制朝王原始社终会,结入进奴社隶原始社会会终进入结隶奴会社
历事实史被:考古料资明的证完全真实、存的客在事实观
.1
炎、帝部落黄帝部和最早落生在(A、黄河活域流、B江长域C流珠江流、D、黑域龙江流域2被誉为、中民华人族初祖的文是(A炎、帝、黄B帝C、尧、D舜、禹E
A
B))
3、传中说编出谱的人乐是(A黄、帝B、祖嫘C伶、D、伦仓颉
c
)4、在下列哪战役个后之，炎黄两落部成结落部联盟，形成华夏族体主)A、涿(鹿之战、B野之战牧C阪、之战泉、D官渡战之
A
精选2019-2020年冀教版历史七年级上册第一单元 中华文明的起源第3课 华夏之祖的传说课后练习第八十五篇
第1题【单选题】
一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始( )
A、炎帝
B、禹
C、黄帝
D、启
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
2017年丁酉年清明公祭轩辕黄帝活动的主题确定为“黄帝陵是中华文明的精神标识”。这是因为黄帝( )
A、发明了文字，编出了乐谱
B、曾经打败了炎帝和蚩尤
C、是中华民族的“人文始祖”
D、是传说时代的治水英雄
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
“赫赫始祖,吾华肇造；……建此伟业,雄立东方。”诗中被奉为中华民族人文始祖的是( )
A、尧
B、舜
C、禹
D、炎帝和黄帝
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是( )
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列古代传说中，重大发明创造与发明者的连线，错误的一组是( )
A、伶伦﹣﹣发明纺织
B、隶首﹣﹣发明算盘
C、嫘祖﹣﹣养蚕缫丝
D、仓颉﹣﹣发明文字
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列各项属于黄帝的贡献的是( )
A、改进农具，教人农耕
B、尝遍百草，发明医药
C、造出宫室、车船、兵器、衣裳
D、发明了养蚕抽丝技术
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
2016年4月4日，轩辕黄帝公祭典礼在陕西省黄陵县隆重举行，来自海内外的万余名中华儿女参加了活动。隆重祭祀黄帝，是因为他( )
A、 在战争中曾经打败炎帝
B、发明了文字
C、是中华民族“人文初祖”
D、编制了乐谱
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下列制度都在我国历史上出现过，并且出现之初都给当时的社会带来了积极的影响，其中出现最早的是( )
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亿库教育网 华夏之祖 教学设计
教学目标
基础知识
识记水平 了解 了解黄帝及其贡献、尧舜禹的“禅让”、原始社会走向终结
掌握 原始时代中华文明起源的基本情况
能力
训练
过程
方法 概括提炼 本课所涉及的基本知识要点（从炎黄战蚩尤到禹建立夏）
联系归纳 原始社会发展全貌（华夏文明起源和人类社会的演进进程）
评价论证 涿鹿之战的意义、有关“人文初祖”黄帝传说的依据
分析判断 远古传说与历史事实的联系和区别
整理表述 课本以外有关黄帝、尧、舜、禹的传说故事、为活动课做准备
情感、态度
价值观 爱国情感 祖先对人类文明的演进做出过巨大的贡献，我们引以为荣
道德意识 黄帝、尧、舜、禹的优秀品质值得我们学习
教学重点和难点
重点
黄帝——人文初祖
难点
尧舜禹
“禅让”的含义 亿库教育网
亿库教育网 教学方法
1．利用地图册，使学生了解黄河流域的空间位置以及炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域，使他们对炎帝、黄帝、蚩尤等部落和部落之间的征战有更直观的了解和认识。
2．对于“涿鹿之战”，直接提出问题，引导学生对征战的部落双方、过程、结果做出解答、在此基础上，得出涿鹿之战为华夏族的形成奠定基础的认识。
教学结构和过程
导入新课
复习提问：大汶口原始居民的生产生活状况，反映出原始社会晚期发生了怎样的变化？（农耕经济有了更大的发展，私有财产、贫富分化和阶级都出现了。）
引导过渡：与大汶口考古发现可以互相印证的传说很多，本课将使你了解到十分有趣的内容。
集体朗读“导入框”内容，《祭黄帝文》中把黄帝作为中华民族抵御外侮、振兴祖国的精神象征。大家再看国父孙中山先生说过的一段话，p12中华开国5000年，从什么时候开始算起的呢？——中华文明的始祖黄帝。轩辕氏指的就是黄帝，鲁迅也把黄帝作为伟大的民族象征。他在一首诗中说：“我以我血荐轩辕”，就是说要用自己的鲜血来保卫中华民族。悠悠五千年过去了，黄帝的形象一直激励着中华民族奋发图强，为人类作出更多的贡献。那么黄帝究竟是个什么样的人呢？他对我们民族有过什么功绩呢？今天我们就来学习第三课华夏之祖——黄帝
