What does he look like课件

教 案

科目 英语 课题 Unit 9 What does he look like ？

三维

教学

目标 语言知识目标：

能掌握以下单词： curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little,

cinema, glasses, later

能掌握以下句型：

—What does he look like？—He’s of medium/build.

—What does he look like? —She has long straight hair.

能力目标：在语言输入的同时完成输出，着重培养学生说的能力，帮助学生在完成任务的过程中提高学生的综合语言运用能力。

情感态度价值观目标：

让学生学会友好、客观地描述人的形象。

重点 掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

难点 掌握描述人的形象的句型

教学资源 多媒体

教学过程

教学环节

及时间 教师活动 学生活动 设计意图

导入

3〞 利用自制动画课件导入课题 跟唱歌曲 情景导入

自学

8〞 1.自学本课单词，默读

2. 游戏：Quick eyes. Quick mouth.

巩固新知

3.听力练习 1. 自学本课单词，默读

2. 组长检查小组自学成果。

3.齐读 小组合作，完成自学

对学

8〞 运用动画、声音、图片学习新单词、句型。 改编对话，你最喜欢的主持人 两人一组，运用所学内容，完成对话。

群学

10〞 运用照片，引出本课话题，你最好的朋友 小组长主持，小组就完成对话。 六人一组，展示小组对话。

写作

8〞 运用导学案，写出你最好的朋友 每组出一名代表,展示小组成果

写作训练

随堂检测

3〞 完成本课练习 小组成员互相检查 当堂检测

板书

设计 Unit 9 What does he look like ?

curly, straight, tall, medium, What does he look like? He’s really tall. thin, heavy, build, tonight, She has long straight hair. little, cinema, glasses, later He’s of medium/build.

Unit 7 What does he look like?

一、教学目标

1. 知识目标

1) 识记描述人物外貌特征的词汇

Short, long, curly, straight, blonde, brown, hair,

bald, tall, height, thin, heavy, a medium build, glasses,

beard mustache

2) 学会使用询问、描述人物外貌特征的句型。

a. What do you look like?

I’m short I have curly hair

b. What do they look like?

They’re medium height

c. What does he/she look like?

He/She is tall/medium

height/short//thin/heavy//bald.

He/She has a medium build//a beard//a mustache

He/she has long/short//blonde/brown/black…/straight/curly hair

He/She wears glasses//a white T-shirt

2. 能力目标

1) 学会询问他人外表。

2) 学会谈论，描述身高，体重，发型，面部特征及着装等外貌特征。并根据描述画出人像。

1. 策略目标

猜测，逻辑排序，概括与推理。

4. 情感目标

通过描述身边同学、朋友、教师、家人的外表，增加彼此之间的感情，培养人际交往能力，同时感受到语言使用的趣味性。

二、教学重、难点

1. 教学重点

1) What引导的询问外貌的特殊疑问句。

Unit 7 What does he look like?

一、教学目标

1. 知识目标

1) 识记描述人物外貌特征的词汇

Short, long, curly, straight, blonde, brown, hair, bald, tall, height, thin, heavy, a medium build,

glasses, beard mustache

2) 学会使用询问、描述人物外貌特征的句型。

a. What do you look like?

I’m short I have curly hair

b. What do they look like?

They’re medium height

c. What does he/she look like?

He/She is tall/medium height/short//thin/heavy//bald.

He/She has a medium build//a beard//a mustache

He/she has long/short//blonde/brown/black…/straight/curly hair

He/She wears glasses//a white T-shirt

2. 能力目标

1) 学会询问他人外表。

2) 学会谈论，描述身高，体重，发型，面部特征及着装等外貌特征。并根据描述画出人像。

1. 策略目标

猜测，逻辑排序，概括与推理。

4. 情感目标

通过描述身边同学、朋友、教师、家人的外表，增加彼此之间的感情，培养人际交往能力，同时感受到语言使用的趣味性。

二、教学重、难点

1. 教学重点 1) What引导的询问外貌的特殊疑问句。

What does he look like?

教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □中学 2，学科：英语

2，课时：1

3，学生课前准备：

（1）自学本课新单词，读准生字的读音，想想词的意思运用。

（2）自主学习初步掌握有关人物相貌的描写。

（3）学生提出自学中遇到的问题。

二、 教学课题

教养方面：

1、语言知识

a、 掌握单词 ①panda、tiger、camel、elephant、lion、giraffe、 kangaroo、monkey、snake、

wolf、polar bear 、zebra

②Australia、Arctic、Europe、Asia、Africa

b、语言技能

1，培养学生听、说、读、写的能力；

2，培养学生用英语进行交际的能力

教育方面：

1、学习策略

运用Guessing的策略，结合现实中的人物，培养学生的想象力和准确描述人物外貌的能力。

2、情感态度

通过对人物特征的描述，让学生学会思考，客观地表达自己的观点或好恶，形成良好的人际交往。

发展方面：

通过讨论学生们喜欢的名人形象及设计自己的未来形象，使他们形成良好的自然意识，建立自然科学的美感，形成良好的人际交往！

三、 教材分析

本节课的语言目标为谈论人们的外形特征（Talk about people’s looks）。主要通过对人们的身高、体形和头发特征来掌握相关的词汇和交际用语,通过听、说、读、写等各个方面来全面提高学生的英语水平。本课的教学对象是初中一年级学生，初一学生思维活跃，富于激情、感情丰富，较之小学阶段，他们有更明确的自我意识。他们的思维特点是：形象思维较发达，而抽象、概括能力较弱，对于直观、具体的内容有较大的依赖性。

教学之前找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，综合这些特点，在本课的教学中，教学之前用百度在网上搜索《大头儿子和小头爸爸》的视频，现场放给学生观看，通过有特点人物相貌的视频，激发兴趣，再通过他们相貌的谈论，加深印象。再用百度网搜索下载多幅人物图片，引导学生谈论各种相貌，加强重点知识的掌握。利用百度搜索著名人物的图片信息，让学生充分练习。