新人教版(部编)八年级语文上册《六单元 阅读 24 诗词五首 渔家傲(天接云涛连晓雾)》优质课教案_9

1 渔家傲·天接云涛连晓雾

教学目标：1、使学生掌握诗歌的几种分析法：意象分析法、知人论世、典故分析法，人物描写分析法。

2、掌握诗歌的主旨

3、了解作者和诗歌相关的经历。

教学重点：使学生掌握诗歌的几种分析法：意象分析法、知人论世、典故分析法，人物描写分析法。

教学过程：

一、诗词入课

1、欣赏一下老师写的一首词：

渔家傲

陈继军

李家仙姝瑶池有，容 如花想德才厚，琴瑟合谐花也羞。

何其谬，碑刻诸贤名元祐（yòu）①。

沥血金石②连夜昼，靖康二帝胡人狩③，故土不思歌舞奏。

词温酒，梧桐听雨黄昏后④ 。

①宋徽宗为帝，蔡京拜相，为打击政敌，将司马光、苏轼以下共309人之所谓罪行刻碑为记，昭示全国。所涉官员，重者关押，轻者流放，李格非名列第二十六。②赵明诚夫妇著有《金石录》《金石录后序》并收藏大量文物，为保护这些文物李清照耗尽心血，但最终几乎丧失殆尽。③靖康二年四月，金军攻破东京（今开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及皇族、朝臣等三千余人，北宋灭亡。④化自李清照《声声慢·寻寻觅觅》梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

2、导入新课

今天我们学习李清照的一首词。

渔家傲·天接云涛连晓雾

李清照（宋）

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

这首词的题目是什么？（天接云涛连晓雾）其实一般用第一句作题目的往往表示这首词是没有题目的。当然这首词其实是有题目的，不过题目不是现在的题目，是什么呢？注：宋黄昇《花庵词选》中记作《记梦》，对是“记梦”，同学们能够找出词中写梦的内容吗？（

仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！）

二、课文分析

1. 在诗词的学习中，我们可以运用哪些分析的方法：意象分析法、知人论世、典故分析法，人物描写分析法。

2、典故分析法

我们一起来读一下这部分内容，下面我们用典故分析法来分析。大家互相讨论一下，文中哪些句子用了典故？对注释中17、19，请同学读一下

1.3.九万里：《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。

2.三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱，方丈，瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住。

可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。 2 评价：一种神鸟，很神奇，能飞九万里，再远的地方都可以到达，诗人常用来抒发豪情壮志，但可惜，现实中根本不存在。所以往往又用来说理想的难以实现。

三山：这一个地方呢更是虚无缥缈。也喻指现实中理想无法实现，而寻求出世的幻想。

还有哪些典故？

1、路长嗟（jiē）日暮：化用屈原《离骚》：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”之意。日暮，化用屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。：

2.惊人句：化用杜甫诗《江上值水如海上势聊短述》有“语不惊人死不休”诗句。

屈原：投江，为什么 投江，因为国家灭亡了，他多次苦谏楚怀王，楚怀王听任谗言将他被放逐，最后沉于汩罗江。

杜甫：诗圣，圣人是苦的，孔圣人周游列国，没有理他，杜甫更惨，在安史之乱差点命都丢了，好不容易找到皇帝，却因为说了两句真话，被疏远、被贬，满腹才华不被朝廷所用，最后只做了一个八品的左拾遗。

大家有什么感想，作者用这几个典故想要表达怎样的情感？

理想无法实现的苦闷。如果有人提到怀才不遇，李清照肯定是有才的，但是在封建时代中有才也不会遇的，男权社会里，女子无才便是德，如果他要怨恨的，一方面她会怨恨自己没有花木兰那样的本领，一方面她怨恨朝廷的软弱。

三、人物描写分析法

1. 师：宋代是白话文很重要的一个发展时期，很多诗人、词人在他们的作品中使用白话文写作。这首词就很典型。下面请同学把这一段写梦文字描绘一下，适当加入个人的想像，比如说他们交谈了哪些内容 ？

2.讲评学生写的内容。

3.老师把这一段对话试着扩展了一下，我想请一位同学和我一起合作一下。朗读（与天帝的对话）师生合作朗诵对梦境的描绘

4.作者在词中富有浪漫色彩的描述了一个梦，梦是很多词人常用的手法？我们看同时代的两位词人的写梦的诗句？

1、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。--《破阵子》辛弃疾

2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。--《十一四日风雨大作》陆游

3、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。诉衷情·当年万里觅封侯陆游

以梦表达现实和理想巨大落差，南宋的子民们，北望故土，家在异国，身在他乡。朝廷腐朽无能。他们的梦保其苦涩啊！（板书理想）

四、意象分析法

我们现在还有哪一句没有讲？（天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。）这一句和刚才讲的内空有什么区别。（实写）谁来翻译一下？

译文：词人清晨之时，坐在颠簸的船舱中仰望天空，天空好像垂下巨大的幕布，把天和汹涌的波涛连成一体。海面上到处是弥漫的雾气。天上璀璨的银河似乎在转动一般，天快亮了。海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中如一片片被裹挟着的树叶一般飞舞前进。

有哪些意象？

天、云涛、雾、星河、千帆

这些意象和梦有什么关系？

雾：迷蒙的氛围和梦的情景相似；天、星河：和梦一样都是虚无而漂渺的；帆：在海上摇摇晃晃让人容易入梦。

关于舞的思考？作者为什么用这个词？如果是你，你会用什么词？为什么？

五、知人论世分析法 3 1、问：有没有哪位同学对于这个动词产生质疑？（大家说船在海上舞动好不好，不好，要翻。可是作者为什么又要说舞呢？因为波涛汹涌，既然海面不平静，为什么要出海，而且还是千帆？奇怪不奇怪？不奇怪？为什么哪么多船，是因为这里面有一个特殊人物，谁？南宋皇帝赵构，为什么这个时间 出海，因为金兵在后面追，不跑不行。那么李清照为什么要跟在后面呢？知人论世，看一段背景资料。）

2、交代背景，结合地图。（我们看这一张宋高宗逃跑的路线图，直观地感受一下当时的情景，经过越州、明州、奉化、嵊县、台州，自黄岩雇舟入海。至章安镇。最后随皇帝的船至温州。现在同学们能够这个舞虽说很有一种浪漫主义色彩，其实现实中是很惊心动魄的，正如这首词一样，表面上写得很豪迈，骨子里却是悲哀到极点。）这就是现实（板书现实）

理想的苦闷源自现实的惨淡，对现实的失望又促使对理想的追求和向往。这便 衍生了梦。

主旨：理想和现实是梦的前世和今生，相爱相杀、相生相克，是这太极图的阴面、阳面，统一为混沌的乾坤天地。（出示太极图）

3、思考：李清照是婉约派的代表人物，其风格偏向“凄冷寒凉、哀伤惨淡”，但是这首词的风格却有点特殊，它是“气势磅礴、豪迈壮阔”。梁启超的评价为：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”

读过太多李清照悲切的婉约诗，使得我们误以为她是一个娇弱的女子，其实这只是一个方面，她性格中刚劲的一面集中体现在她存世不同的几首诗中。

1.生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。--《夏日绝句》

2.欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土。--《上枢密韩公、工部尚书胡公》

3.千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。--《题八咏楼》

4.著碑铭德真陋哉，乃令鬼神磨山崖。--《浯溪中兴颂诗和张文潜》

总结：当梦摔落满地，捡都捡不起来的时候，不妨学学李清照，把头抬起来，遥望星空，做一个温暖的梦。

六：活学活用

下面我们再看一下老师写的这首词，请同学们用意象分析法、知人论世、典故分析法，人物描写分析法。来分析。

渔家傲

陈继军

李家仙姝瑶池有，容 如花想德才厚，琴瑟合谐花也羞。

何其谬，碑刻诸贤名元祐（yòu）①。

沥血金石②连夜昼，靖康二帝胡人狩③，故土不思歌舞奏。

词温酒，梧桐听雨黄昏后④ 。

①宋徽宗为帝，蔡京拜相，为打击政敌，将司马光、苏轼以下共309人之所谓罪行刻碑为记，昭示全国。所涉官员，重者关押，轻者流放，李格非名列第二十六。②赵明诚夫妇著有《金石录》《金石录后序》并收藏大量文物，为保护这些文物李清照耗尽心血，但最终几乎丧失殆尽。③靖康二年四月，金军攻破东京（今开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及皇族、朝臣等三千余人，北宋灭亡。④化自李清照《声声慢·寻寻觅觅》梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

知人论世：从内容上写的就是李清照的一生。从年轻时幸福生活到国破家亡，逃亡到南方。最后的孤独终老。

意象：酒、梧桐、雨

典故：注释4化自李清照《声声慢·寻寻觅觅》梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。