《那树》教案2

《那树》课堂教学教案设计

第一章：教学目标与内容

1.1 教学目标

1. 理解文章的主题和寓意。

2. 掌握并运用文中重要的词汇和表达方式。

3. 提高阅读理解和批判性思维能力。

1.2 教学内容

1. 课文朗读与理解。

2. 词汇和表达方式的分析和运用。

3. 讨论文章的主题和寓意。

第二章：教学过程与方法

2.1 教学过程

1. 课文朗读：让学生熟悉课文内容，理解故事情节。

2. 词汇分析：分析文中的重点词汇和表达方式，让学生学会正确运用。

3. 主题讨论：引导学生思考文章的主题和寓意，培养批判性思维能力。

2.2 教学方法

1. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的魅力，提高阅读理解能力。

2. 分析法：通过分析文中的词汇和表达方式，让学生掌握并运用。

3. 讨论法：通过讨论文章的主题和寓意，培养学生的批判性思维能力。

第三章：教学资源与材料

3.1 教学资源

1. 课文文本：《那树》原文。 2. 参考资料：相关的文章和论文，关于树木的图片和视频等。

3.2 教学材料

1. 课文打印稿：每人一份。

2. 笔记本：用于记录重要信息和思考。

第四章：教学评价与反馈

4.1 教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估其批判性思维能力。

2. 阅读理解：通过课文理解和词汇运用的练习，评估学生的阅读理解能力。

4.2 教学反馈

1. 口头反馈：在课堂上及时给予学生反馈，指导其改进。

2. 书面反馈：通过作业和测验，给予学生书面反馈，帮助其提高。

第五章：教学计划与时间安排

5.1 教学计划

1. 第一课时：课文朗读与理解。

2. 第二课时：词汇分析和运用。

5.2 时间安排

1. 第一课时：40分钟。

2. 第二课时：40分钟。

3. 第三课时：40分钟。

第六章：教学策略与技巧

6.1 教学策略

1. 情境创设：通过图片和视频等材料，让学生身临其境地感受文章所描绘的场景。

2. 问题引导：提出引导性问题，激发学生的思考和讨论兴趣。

最新中小学教案、试题、试卷

教案、试题、试卷中小学1 第10课那树教案

【教学目标】知识与能力：1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。2．了解王鼎钧及其散文创作成就。3．正确认识人与自然的关系。过程与方法：1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。情感态度与价值观：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。【教学重点】1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。【教学难点】1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。【教具准备】多媒体课件【教学方法】1．朗读法2．讨论点拨法3．品读法4．延伸拓展法

【课时安排】二课时【教学过程】

【教学目标】资料助读；朗读课文，整体感知；理清行文思路，把握树的生命历程；感知树的形象，体会作者的情感。一、导语设计：大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。二、资料助读1．关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。2.多媒体播放反映人类生存困境的若干画面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减、资源严重枯竭……三、朗读课文，整体感知 1．学生默读课文，积累生字生词，并交流。多媒体显示；佝偻(gōu lóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。倒坍(tān)：倒塌。萌庇(yìn bì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。踝骨(huái)：指树干靠近根的部位。虬须(qiú)：卷曲的胡子。这里指树根。周道如砥(dī)这里形容公路的平坦，畅通无阻。2．选朗读水平较高的学生范读课文，教师提醒学生注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放。3．学生大声读课文，入境。4．学生用自己的话概括文意，交流初读课文的感受。参考答案：1.本文描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了他的献身精神，体现了一切都要为发展让路的主旨。

编码：4YW049 主编：张代策 主审：梁华 使用时间：2016年 月 日 使用人：

《那 树》

王鼎钧

授课人：莱西七中 张代策

教学目标

1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。

2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

教学重、难点

1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

【课前预习区】

【知识链接】

一、作者简介：

王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。

【基础知识梳理】

给下列加点字注音。

倒坍．（ ）引颈受戮．（ ）虬．须（ ）周道如砥．（ ）碾．压（ ）刽．子手（ ）佝偻．．（ ）（ ）踝．骨（ ）屹．立（ ）荫庇．．（ ）（ ）默契．（ ）紊．乱（ ）

【互动探究区】

【探究活动一】整体感知，读一读

那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？运用下面要求的句式说一句话。

1、那是一棵 的树。

要求：拿起笔来做一些勾画和批注。

可以从以下几方面概括：（①从树的生长环境方面概括：②从树的外形方面概括：③从树的品格方面概括：④从树的遭遇方面概括：⑤从作者对树的感情方面概括：）

2、上帝原先是怎样安排那树的命运的？请用文中的一句话来表达。

【探究活动二】研读赏析，品一品

人们是怎样对待树的？先划出文中相关的句子，然后说说： 1、人类为什么这样对待树？你能从文中找到相关依据吗？

2、解读作者对那树的态度。

3、阅读9——11段：人类是怎样屠杀那树的？从文中找到相关句子。

4、树的悲剧中，哪些人是刽子手？

【拓展延伸区】

5、你认为大树的象征意义是什么？

2024年《那树》优秀优质公开课获奖精彩教案教学设计

一、教学内容

本节课选自《语文》七年级下册，第五章《人与自然》，第一节《那树》。详细内容包括：理解文章主题，体会作者对大自然的情感；学习并掌握文章中运用的修辞手法；分析文章结构，理解作者观察事物的角度。

二、教学目标

1. 理解文章内容，感受作者对大自然的热爱与尊重。

2. 学习并掌握文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。

3. 分析文章结构，培养观察事物、思考问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：分析文章的主题思想，学习并运用修辞手法。

难点：理解作者观察事物的角度，体会作者的情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示大树图片，引导学生关注大自然，引入本课。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解文章大意。

3. 精读课文：教师带领学生分析文章，讲解修辞手法，解读文章结构。 a. 分析第一段，理解作者对大树的敬畏之情。

b. 分析第二段，学习比喻、拟人等修辞手法。

c. 分析第三段，理解作者从不同角度观察大树，体现人与自然的和谐共处。

4. 例题讲解：结合文章内容，讲解一道关于修辞手法的题目。

5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，写一段描述大自然的文字。

6. 小组讨论：分组讨论文章的主题思想，分享学习心得。

六、板书设计

1. 文章主题：《那树》——敬畏自然，和谐共处。

2. 修辞手法：比喻、拟人等。

3. 文章结构：总分总。

七、作业设计

1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，运用所学修辞手法，写一篇短文。

答案示例：我眼中的大自然，如同一位神奇的画家，他用丰富的色彩描绘出美丽的画卷。春天，绿意盎然；夏天，繁花似锦；秋天，金黄一片；冬天，银装素裹。每一个季节，都有它独特的韵味。

八、课后反思及拓展延伸