七年级历史第一课教案

部编版七年级历史上册第1课教案教学目标：1. 知识目标：了解历史学科的基本概念，掌握历史学的研究方法；2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和历史意识，培养学生对历史事件的理性思考和分析能力；3. 情感目标：培养学生对历史学科的兴趣和热爱，增强学生的国家认同感和文化自信心。

教学重点：1. 历史学的基本概念；2. 历史学的研究方法。

教学难点：1. 培养学生的历史思维能力和历史意识；2. 培养学生对历史事件的理性思考和分析能力。

教学准备：1. 多媒体课件；2. 板书工具；3. 教学PPT。

教学过程：Step 1 导入新课1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习历史学的定义和基本概念。

2. 引入新课，向学生提出问题：“历史是什么？”“为什么要学历史？”Step 2 概念解析1. 通过多媒体课件，讲解历史学的定义和基本概念。

2. 展示相关图片和实例，帮助学生理解历史学的研究内容和对象。

Step 3 分组讨论1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个自己熟悉的历史事件，通过小组讨论，探究这个历史事件的意义和影响。

2. 每个小组派一名代表汇报讨论结果。

Step 4 历史研究方法讲解1. 通过多媒体课件，讲解历史学的研究方法，包括文献方法、考古方法、图像方法、实地调查方法等。

2. 讲解每种研究方法的特点和适用范围。

Step 5 小组活动1. 继续进行小组活动，要求每个小组选择一种研究方法，探究自己选择的历史事件。

2. 每个小组派一名代表汇报研究结果。

Step 6 总结提升1. 整理学生的讨论和研究结果，向学生展示历史的多样性和复杂性。

2. 结合学生的讨论和研究，让学生总结历史学的基本概念和研究方法。

Step 7 课堂作业1. 向学生布置课堂作业：根据自己的兴趣选择一个历史事件，使用历史学的研究方法进行调查研究。

2. 提醒学生按时完成作业的重要性。

教学反思：本节课通过导入新课、概念解析、分组讨论、小组活动等一系列教学活动，使学生理解了历史学的基本概念和研究方法，并通过小组讨论和研究活动培养了学生的历史思维能力和历史意识。

七年级历史第一课认识中国古代的文明与王朝优秀教案范本第一课：认识中国古代的文明与王朝教案范本一、教学目标：1. 了解中国古代文明的起源和发展；2. 掌握中国古代王朝的历史背景和代表性特点；3. 培养学生对中国古代文明和王朝的兴趣和探索精神。

二、教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 教学素材：图片、视频片段等，用于展示中国古代文明和王朝的特点；3. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔等。

三、教学过程：导入（10分钟）1. 让学生观看一段精选视频片段，介绍中国古代文明和王朝的伟大成就；2. 向学生提问：你们对中国古代文明和王朝有哪些了解？他们的特点是什么？新知教学（30分钟）1. 通过幻灯片和图片展示，向学生讲解中国古代文明的起源和发展，以及各个王朝的历史背景和代表性特点；2. 重点介绍著名的夏、商、周三个朝代，让学生了解他们的政治制度、农业发展、科技成就等；3. 适时设置问题引导学生思考，例如：中国古代文明的发展有哪些因素推动？不同王朝的统治方式有何不同？拓展延伸（40分钟）1. 让学生以小组形式进行讨论，选择一个他们感兴趣的王朝，深入研究该王朝的历史事件和代表人物；2. 要求学生利用图书馆、互联网等资源查找资料，并用PPT进行展示；3. 在展示过程中引导学生发表自己的见解和感受，与其他小组进行互动交流。

巩固练习（20分钟）1. 分发练习题册，让学生完成相关练习；2. 提供答案并进行讲解，帮助学生检查巩固所学知识的程度；3. 鼓励学生互相纠错，相互分享解题思路。

结束（10分钟）1. 结合学生讨论和练习的结果，给予表扬和鼓励，激发学生对中国古代文明和王朝的学习兴趣；2. 向学生展示中国古代文明遗产的现代应用，如伦敦奥运会开幕式上的舞龙舞狮等；3. 作业布置：要求学生根据自己的理解，以日记、文章或其他形式，记述对中国古代文明和王朝的认识和感想。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了中国古代文明和王朝的发展历程，并体验到了自主学习和探索的乐趣。

七年级历史第1课教案一、教学目标。

1. 让同学们了解我国境内早期人类的代表——元谋人、北京人和山顶洞人。

2. 引导同学们认识人类是由古猿逐渐进化而来的，培养同学们的科学史观。

3. 激发同学们对历史的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 元谋人、北京人和山顶洞人的生活年代、发现地点和主要特征。

- 理解人类的起源和进化过程。

2. 难点。

- 劳动在人类进化过程中的作用。

三、教学方法。

讲授法、讨论法、多媒体演示法。

四、教学过程。

（一）导入新课（5 分钟）同学们，大家好！今天咱们要一起穿越时空，回到远古时代，去看看我们的老祖宗是怎么生活的。

想象一下，在很久很久以前，没有手机，没有电视，没有汉堡包，那时候的人们是怎么过日子的呢？是不是很神秘很有趣？那咱们就赶紧出发吧！（二）讲授新课（30 分钟）1. 人类的起源。

- 老师：同学们，你们知道人类是从哪里来的吗？有人说人是猴子变的，这对不对呢？（引发学生讨论）- 老师讲解：其实啊，人类不是直接从猴子变来的，而是由一种叫古猿的动物逐渐进化而来的。

经过漫长的岁月，古猿学会了直立行走，学会了制造工具，慢慢地就变成了我们现在的人类。

这就好比是一场超级漫长的变形记！2. 我国境内的早期人类。

- 元谋人。

- 老师：咱们来认识一下我国境内最早的人类——元谋人。

元谋人生活在距今约170 万年的云南省元谋县。

- 展示元谋人的图片和相关资料，让同学们观察元谋人的牙齿化石。

- 老师：你们看，这就是元谋人的牙齿，是不是很神奇？他们已经能够使用简单的工具来获取食物啦。

- 北京人。

- 老师：接下来，咱们要去拜访北京人啦。

北京人生活在距今约 70 万-20 万年的北京周口店龙骨山。

- 展示北京人的头盖骨化石、石器等图片。

- 老师：北京人的模样和我们现在可不一样哦，他们的脑袋还比较低平，眉骨粗大，嘴巴突出。

而且他们住的是山洞，吃的是野果、野兽，可艰苦啦！但是他们很聪明，会打制石器，还会用火来烧烤食物、取暖和驱赶野兽。

七年级上册历史第1课《远古时期的人类活动》教案第1课远古时期的人类活动【教学目标】①知道我国境内主要古人类遗址分布的地理位置及特点。

（时空观念）②了解元谋人、北京人、山顶洞人的基本概况，知道原始社会时期的人类活动。

（史料实证、历史解释）③认识到中国是人类的发源地之一，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

（家国情怀）【教学重难点】教学重点:北京人、山顶洞人等古人类活动。

教学难点:北京人的特征。

【教学过程】环节一：导入新课你知道哪些关于人类起源的美丽传说？关于人类的起源，古今中外都有很多传说,中国神话说女娲用水和黄泥创造了人;西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。

果真如此吗? 如果不是,那么人类究竟是由什么进化而来的呢?答案提示:古猿教师指导：达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中提出人类是由古猿进化而来的。

古猿经过漫长岁月的劳动、演变、进化发展成现代人。

那么在远古时期,我国境内又有哪些早期人类呢?今天让我们走进本课,一起来了解我国早期远古人类的活动。

环节二：整体感知1、先导阅读：阅读教材子目录，找出我国境内的主要古人类遗址并根据教材信息进行分类。

教师指导：人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。

而智人又可以分为早期智人和晚期智人。

南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。

环节三：新课教学（一）目标导学一：我国境内的远古人类1、教师指导：【唯物史观】观看视频小组讨论，古猿在走向人类的过程中发生了哪些变化？这些变化中哪一个是区分人和动物的重要标志？答案提示：劳动→四肢分化→直立行走→双手解放→制造工具；会制造并使用工具是区分人和动物的重要标志。

教师指导：恩格斯在他所写的《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中，阐明了“劳动创造了人本身”的科学论断，从而有力地说明了人是从古猿进化而来的。

初一历史开学第一课教案优秀初一历史开学第一课教案优秀作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的初一历史开学第一课教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初一历史开学第一课教案优秀1教学目标：一、知识与技能1、简要了解与概括周王室衰败的原因；2、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义；（重点）3、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义；（重点）4、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现；（难点）5、改革是社会发展与进步的重要条件。

（拓展/难点）二、过程与方法1、问题教学法；2、故事讲述法；3、小组讨论法。

三、情感、态度与价值观1、通过引导学生总结周王室衰败的原因，培养学生的分析与概括能力；2、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培养学生树立“有志者事竟成”自信心；3、通过齐国率先称霸与秦国最后称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力。

教学准备：1、请学生查阅“退避三舍”、“秦晋之好”、“问鼎中原”及“卧薪尝胆”等历史故事；2、编排历史短剧：商鞅力说秦孝公进行变法。

教学过程：一、导入——幽王烽火戏诸候西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。

当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢。

褒珦之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名“褒姒”，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。

褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多有趣的事，她都不露一丝笑容。

于是，幽王贴出告示：谁能让王后一笑，赏金一千。

结果，众人白费心机，褒姒无动于衷。

幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏主意，即烽火戏诸侯，幽王死于犬戎之手。

二、新课分享（一）课堂准备学生快速阅读（3分钟），用最简单的话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点。

初一历史第一课教案《初一历史第一课教案》一、教学目标1. 知识目标让同学们了解历史是什么，为什么要学习历史，以及中国古代历史的大致轮廓。

2. 能力目标培养同学们对历史事件和人物的思考能力，能够简单分析历史事件发生的原因和影响。

3. 情感目标激发同学们对历史的兴趣，让同学们从历史中汲取智慧，培养民族自豪感。

二、教学重难点1. 重点（1）明确历史的定义和学习历史的意义。

（2）对中国古代早期文明的初步认识。

2. 难点（1）如何让同学们理解历史对现代生活的影响。

（2）激发同学们主动探索历史的热情。

三、教学方法讲授法、讨论法、故事法四、教学过程（一）导入同学们，你们有没有想过，咱们现在住的房子、穿的衣服、吃的食物，这些东西是一下子就变成现在这个样子的吗？当然不是啦！就像一棵大树，它不是一下子就长得那么高大的，它是从一颗小小的种子，慢慢发芽，长出枝干，经过很多年才变成现在的大树的。

咱们的生活也是这样，它有一个长长的发展过程，这个发展过程就是历史。

比如说，你们看我手里的这支笔，它看起来普普通通的，可是它也有自己的历史呢。

以前的人写字用毛笔，那时候可没有这么方便的圆珠笔。

那从毛笔到圆珠笔，这中间发生了多少故事啊，这就是历史的一部分。

那今天咱们就一起走进历史的大门，来了解一下这个神奇的东西。

（二）什么是历史我来问问大家，你们觉得历史是什么呀？（请几位同学回答）有的同学说历史就是过去发生的事儿，嗯，这有点道理。

我给大家举个例子啊，就像咱们的爷爷奶奶小时候的生活，那就是历史的一部分。

历史啊，其实就是人类社会过去发生的各种各样的事情的总和，这里面有大事儿，像古代的战争啊，朝代的更替啊；也有小事儿，像古人每天吃什么呀，穿什么呀。

这些事儿就像一颗颗珍珠，串起来就成了历史这条长长的项链。

那我们为什么要学习历史呢？这就好比是你要去一个新的地方，你得先看看地图，知道这个地方以前是什么样的，有哪些路是可以走的，这样你才能更好地到达目的地。

七年级上册历史第一课教案5篇七年级上册历史第一课教案5篇希望这份教案能够帮助教师更好地掌握相关的教学方法和技巧，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

下面是小编为大家整理的七年级上册历史第一课教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

七年级上册历史第一课教案【篇1】教学过程1、导入新课2、新课讲授目标导学一：女真族的崛起1.(多媒体出示问题：金建立的基本情况)教师讲述：女真崛起的基本情况。

(11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。

从此,女真族的力量不断增强。

1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。

)2.(多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施)读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。

目标导学二金灭辽及北宋(一)灭辽1.图片展示(多媒体展示宋金对峙形势图)2.提出问题：图中金灭辽的基本概况教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。

1125年，辽被金灭亡。

(二)灭北宋1.(多媒体展示以下材料)史料解读材料：靖康二年四月，金军攻破东京(今河南开封)，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。

2.(多媒出示问题：金灭北宋的背景)教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。

3.(多媒出示问题：金灭北宋的基本情况)引导学生叙述金灭北宋的基本情况答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。

1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。

目标导学三南宋的偏安1.(多媒体出示问题：南宋的建立情况)教师讲述：南宋建立的基本情况。

(北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。

)2.(多媒体出示岳飞图像)根据课本知识回答岳飞抗金的成果答案提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。

历史七年级第一课教案《历史七年级第一课教案》同学们，咱们今天一起来走进历史的大门，探索七年级第一课的奇妙世界！你们知道吗？历史就像是一个巨大的宝藏箱，里面装满了各种各样神奇的故事和秘密。

而咱们这第一课，就像是打开这个宝藏箱的第一把钥匙！想象一下，咱们穿越回到了远古时代，那时候的人们可没有像咱们现在这样的高楼大厦、汽车飞机。

他们过着简单而又充满挑战的生活。

比如说，他们要自己去寻找食物，可能是去打猎抓野兽，这是不是很像一场刺激的冒险？（同桌甲：“哇，那一定很危险！”）对呀，危险又刺激！他们还要想办法躲避自然灾害，像凶猛的洪水、可怕的地震。

再看看他们穿的衣服，可没有咱们现在这么漂亮时尚的款式，大多是用兽皮或者简单的布料做成的。

（同学乙：“那得多不舒服呀！”）是呀，肯定没有咱们现在舒服！那时候也没有学校，小朋友们可不能像咱们一样坐在明亮的教室里学习。

他们要跟着大人学习生存的技能，比如怎么制作工具，怎么用火。

（大家纷纷感叹：“太不容易啦！”）说到这里，你们有没有觉得咱们现在的生活简直太幸福啦？咱们有温暖的家，有丰富的食物，还有这么好的学习条件。

那咱们来想想，为什么我们要学习历史呢？这就好比我们要知道自己是从哪里来的，才能更好地走向未来呀！历史能让我们明白人类是怎么一步步发展到今天的。

（老师问：“同学们，你们说是不是？”大家齐声回答：“是！”）通过学习第一课，我们能了解到早期人类的生活方式，知道他们是怎么慢慢地进步和改变的。

这就像是看一部超级长的电影，每一帧画面都充满了故事。

咱们再来看看第一课里讲的那些古老的文明，它们就像是夜空中闪烁的星星，照亮了人类前进的道路。

咱们要好好研究它们，从中学到智慧和勇气。

同学们，历史可不是枯燥的书本知识，它是活灵活现的，充满了惊喜和奇迹！咱们一定要认真学习这第一课，开启咱们精彩的历史之旅！我的观点是：学习历史七年级第一课是非常重要的，它为我们打开了了解过去的大门，让我们能更好地珍惜现在，创造未来！。

2024年部编版七年级历史教案课题：第一课疆域辽阔的祖国课时：2课时教学目标：1.知识与技能：掌握我国地理位置、疆域、民族分布的特点。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察、分析、归纳能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：1.我国地理位置、疆域、民族分布的特点。

2.培养学生的国家认同感。

教学难点：1.我国疆域、民族分布的复杂性。

2.培养学生运用地图、图片等资料进行分析、归纳的能力。

第一课时一、导入新课1.教师展示我国地图，引导学生观察地图，提问：你能从地图上看出我国的哪些特点？二、自主学习1.教师发放教材，学生自主阅读教材第一课第一子目“我国的位置”。

3.教师展示我国疆域地图，引导学生观察地图，提问：你能从地图上看出我国疆域的特点吗？三、课堂讲解1.教师讲解我国民族分布特点，引导学生了解各民族的分布情况。

四、课堂互动1.教师组织学生进行小组讨论：我国地理位置、疆域、民族分布特点对国家发展有哪些影响？五、课后作业1.请学生绘制我国疆域图，标出主要地理特征。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了我国的哪些地理特点？二、课堂讲解1.教师讲解我国地理位置、疆域、民族分布对国家发展的影响。

三、课堂互动1.教师组织学生进行小组讨论：如何更好地维护国家统一和民族团结？四、课后反思1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你有哪些收获和感悟？3.教师提醒学生，要珍惜民族团结，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

课后反思：重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课师：同学们，你们知道我们伟大祖国的地理特征吗？今天，我们就来学习第一课《疆域辽阔的祖国》。

2.自主学习师：请大家翻开教材，自己阅读关于我国位置的部分，然后告诉我，你从中学到了什么？生1：我发现我国是个海陆兼备的国家。

生2：我发现我国的气候类型很丰富。

师：很好，大家的观察力都很敏锐。

现在，请大家看看这张中国地图，你能发现我国的哪些疆域特点？生3：我发现我国东西跨度很大。

七年级上册历史第一课教案(精选5篇)七年级上册历史第一课教案（篇1）[教学目标]知识与能力目标：1、通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

2、过程与方法本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。

3、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

[重点和难点]教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。

[课时]1课时[课型]新授课[教学设计]1.导入新课课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。

2.探究过程(1)教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有哪些不便之处?(受季节变化和天灾影响大，食物****不充足，需要不断迁徒，等等)，然后引出获得固定的食物****怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。

(2)学生阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么结论。

展示图片，让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同?(3)展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象?各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。

(4)利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。

历史七年级第一课教案一、教学目标：1. 了解历史的重要性和研究的方法。

2. 了解史前时期人类的生活和文化。

3. 掌握史前时期的社会组织形式和经济活动。

4. 培养学生的历史思维能力和分析能力。

二、教学重点：1. 史前时期人类的生活和文化。

2. 史前时期的社会组织形式和经济活动。

三、教学内容：1. 史前时期的定义和意义。

2. 史前时期人类的生活和文化。

3. 史前时期的社会组织形式和经济活动。

四、教学过程：Step 1 引入新课教师引导学生回忆课本上关于历史的内容，提问：“你们了解什么是历史？为什么要学习历史？”通过学生的回答引出史前时期的主题。

Step 2 导入知识教师通过讲述的方式介绍史前时期的定义和意义，解释史前时期是指人类历史上文字记载之前的时期，人类在这个时期没有文字记载，但通过考古发现可以了解到史前时期的生活和文化。

Step 3 学习史前时期人类的生活和文化教师组织学生分组进行小组讨论，让学生根据所学知识和课本上的内容，探讨史前时期人类的生活和文化都有哪些特点。

每个小组选出一名代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。

Step 4 学习史前时期的社会组织形式和经济活动教师给学生展示一些史前时期的社会组织形式和经济活动的图片，如青铜器、石器、陶器等。

引导学生观察并分析这些物品的特点，并帮助他们理解史前时期人类的社会组织形式和经济活动。

Step 5 小结与拓展教师帮助学生总结所学内容，强调史前时期的重要性和研究方法。

并提供一些拓展问题，如：你们认为现代社会与史前时期有什么相似之处？为什么史前时期的人类没有文字记载？五、教学评价通过学生的参与讨论和汇报，考察他们对史前时期的理解和分析能力。

可以通过口头答题或书面作业的形式进行评价。

六、板书设计：历史七年级第一课教案概念：- 史前时期重点：- 史前时期人类的生活和文化- 史前时期的社会组织形式和经济活动七、教学延伸教师可以提供一些参考资料，让学生自主阅读和研究，扩展他们对史前时期的了解。

初一历史第一课教案最新范文初一历史第一课教案1繁盛一时的隋朝】一、教学目标知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。

能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

二、教材分析本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。

重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。

隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。

三、课前准备师：搜集本课的资料，相关的图片。

生：在图书馆搜集有关大运河的资料。

四、教学过程一】导言引入师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。

隋朝是怎样建立的?大运河是如何开凿的?(导入新课，板书课题)互动授课让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的?隋帝又是如何统一全国的?有什么意义?生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝;589年，灭掉陈，统一全国。

引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创?大一统?的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。

过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢?师：隋朝经济繁荣出现的原因?生1：“国家统一，社会安定”2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。

师：从哪些方面可见经经济繁荣?生1：人口激增2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。

全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”。

人教版七年级上册历史第一课教案人教版七班级上册历史第一课教案1祖国境内的远古居民一、元谋猿人：最早、170万年二、北京人：时间：70---20万年生活方式：群居生活进展水平：用天然火三、山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步进展水平：人工取火[授课过程]教学内容教法、学法导入新课：一、我国最早的人类元谋人距今170万年中国最早的人类多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说, 以此导入。

可问学生：西方人类起源的传说。

展示多媒体图片：阅读教材第一段, 同学们得到了哪些历史信息?材料中提到了什么人、什么时间、什么证据?鼓动学生争先回答, 根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。

简单介绍考古的一些知识, 如化石、定年方法等。

教学内容教法、学法二、北京人发现时间：1929年发现地点：北京西南周口店生存年代：20—70万年体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征生活状况：群居生活生产水平：能制造和使用工具, 使用天然火三、山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步进展水平：人工取火小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。

巩固练习：(见课件)作业：(见课件) 多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。

学生共同回答时间、地点、年代, 分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活?为什么?要求学生分组讨论。

多媒体展示问题：想象一下, 北京人的一天是怎样生活的?提示可以按时间顺序, 也可以按衣、食、住、行的顺序。

多媒体展示问题：想一想, 北京人是怎样得到火的?问：读第5页小字, 你能得出什么结论?多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。

说明了什么问题?学生回答。

读第5页最后一段, 找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。

学生回答。

多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图, 比较两种居民的差别。

初一历史第一课教学设计历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和原地踏步军事行动，以及对这些该事件行为有系统的记录、诠释和研究。

接下来是关于初一历史第一课教学设计的文章，希望能帮助到大家!初一历史第一课教学设计1[知识与能力]以教材中所课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握仍须知识的要求。

[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的强身健体。

[亲情态度与价值观]1、批判地继承秦始皇的道德、精神;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[要求]1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法;2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据;3、不同观点的交手论据要以理服人，要讲究辩论的技巧。

[活动目的]秦始皇是我国历第一位皇帝，一生中做过非常多事情，对中国文化史产生了重大影响。

通过小品、讨论的形式，进一步认识秦始皇的是非功过。

[难点]历史人物的作用共同性与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

[课时]1课时[课型]活动课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]唐朝作诗大诗人李白曾写诗称赞秦始皇：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑击浮云，诸侯尽西来。

面对迎面而来的千古一帝，你有什么看法?一、找一找和议一议首先，我们要把全班同学按你们各自的意愿分成政治家组和暴君组两大组，各大组再分成政治、经济政策和思想文化等小组，分头搜集材料。

政治家组的同学，要想尽办法搜集想尽办法有利于秦始皇的油墨，以论证他是个杰出政治家;暴君组的同学则要寻找秦始皇的暴政材料，以论证秦始皇是暴君。

其次，我们要把找到的材料在组内互相交流，并把它们—一制成小卡片。

方便我们在讨论课上使用。

再推荐胆子大、口才好的三位常驻同学作为组的讨论代表。

二、说一说你准备好了吗?你想在同学们面前，施展你的口才吗?来吧，参与我们的研讨课，来。

七年级历史上册第一课教案范文教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。

因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

感谢您的阅读，以下是我带来的七年级历史上册第一课教案内容，盼望能协助到您！七年级历史上册第一课教案1西周的兴亡教学目标学问与实力：武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用;西周的农业和手工业的状况;国人-，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。

过程与方法：通过学习武王伐纣这一斗争的缘由和经过，让学生分析这场斗争的性质，从而造就学生视察问题和分析问题的实力。

情感看法价值观：1.老师引导学生对武王伐纣缘由、经过、性质的分析，使学生更好地理解得道多助，失道寡助这一理论。

同时使学生了解历史朝代的演化和更迭;2.通过对西周奴隶制经济开展的学习，使学生真正相识到西周奴隶制经济开展之所以快速开展，是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的。

从而树立人民群众才是历史的主子这一正确的史观。

七年级历史上册第一课教案2原始农耕生活【教学目标】学问与实力目标：1、了解我国原始农耕经济的主要状况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。

2、了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的开展水平，进而相识其开展对中国远古时代社会进步的重要意义。

过程与方法目标：初步造就自己视察历史文物图，找寻图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有学问，初步分析、说明图中历史信息，做出简洁的或主要的历史结论的实力情感看法与价值观目标：认同缔造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中表达出的才智与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有奉献;进而促发或增加我们对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的敬重之情。

【教学重难点】重点：我国早期人类的生活和生产状况难点：远古居民的生存方式【导学过程】老师讲解与学生分析探讨相结合【情景导入】师：同学们，假设你是一个生活在原始社会的人，假如仅靠在野外采集、捕获食物为生，会有哪些不便之处?学生答复明确：受季节改变和天灾影响大，食物来源不足够、不稳定，须要经常迁徙。

部编版七年级历史上册第1课教案5篇部编版七年级历史上册第1课教案篇1一、识记和理解1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。

2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。

3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。

4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。

二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。

2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。

3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。

三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。

2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。

3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。

教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”;齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。

2、教师对学生进行分组，准备活动。

3、教师制作多媒体。

学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。

2、学生自编自导自演成语故事短剧。

教学方法讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课：(师)在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢?这是第一个问题。

第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。

七年级历史上册第一课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级历史上册第一课教案七年级历史上册第一课教案模板5篇教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

七年级历史第一课教案范文认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级历史第一课教案内容，希望能帮助到您！七年级历史第一课教案1“伐无道诛暴秦”学习目标1、知识目标：掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争情况。

2、能力目标：探究秦末农民起义爆发的原因，培养运用历史唯物主义分析问题的能力。

3、情感目标：通过学习认识到秦的暴政是激发农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。

重点和难点本课的主题是秦朝的覆亡，课文完全紧扣此问题展开。

秦末农民战争是本课的重点，教材首先从导致农民起义的根本原因——秦的暴政谈起，繁重的徭役、兵役迫使成千上万的农民脱离生产，社会经济遭到严重破坏;沉重的赋税、严酷的刑法导致民怨载道。

其次，介绍了陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，杀秦军，占县城，建政权，天下应，说明秦朝统治已失去了民心，-秦朝是人心所向。

陈胜、吴广领导的农民起义，沉重地打击了秦朝的统治，是我国历第一次大规模的农民起义。

最后，在秦末农民战争的沉重打击下，秦朝二世而亡。

秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化是本课难点。

同样是刘邦、项羽，他们在秦朝灭亡前的活动属于农民战争的范畴，而秦亡后的活动就属于统治阶级争夺帝位的斗争。

对此问题会有一些疑惑，从战争的目的，刘邦、项羽身份的变化等方面加以分析，化解难点。

时间重大事件公元前221年秦灭六国，秦朝建立公元前209年大泽乡起义公元前207年巨鹿之战公元前207年秦朝灭亡公元前206年楚汉战争开始公元前202年楚汉战争结束，汉朝建立学法指导1.阅读课本插图和史料，学会从图片和史料中感知获取历史知识的方法。

2.农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素(时间、地点、领导人、事件、影响或意义)和三步曲(原因、经过、结果)，训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。

初一历史开学第一课教案精选10篇在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那么你有了解过作文吗？下面这10篇初一历史开学一课教案是作者为您整理的历史课范文模板，欢迎查阅参考。

初一历史开学一课教案篇一教学目标1、了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。

2、学习态度、作业要求。

教学重难点1、推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。

2、鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。

教学过程一、情感导入：开学问候：同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。

开学一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？读史明理：二、问题导引：1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？三、思考探究：学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。

教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。

从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）四、推荐书目：老师推荐书目：伟人名人传记。

如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等；历史小说：如《隋唐演义》、《胡雪岩》等。

推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。

老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。

将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。

五、学习要求：同学们，学习要端正态度，讲究方法。

第1课祖国境内的远古居民第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：在课堂教学过程中，教师应围绕“北京人、山顶洞人的生产、生活状况”这条主线进行讲解，然后，引导学生分析比较“山顶洞人比北京人的进步性有哪些”。

加深学生对教材内容的理解。

【教学目标】一、知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。

通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。

二、过程与方法重点：北京人，山顶洞人。

难点：所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

三、情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

【教学流程】有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的？西方有上帝造人的传说〖讲上帝造人的故事〗，我们中国古代也有盘古开天辟地、女娲造人的传说〖让学生讲故事〗。

这些关于人类起源的神奇有趣的传说，反映了人类对自身起源的困惑。

随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果。

根据科学家研究，人类是由类人猿进化来的。

类人猿是一种类似于人的猿类，经过漫长的劳动，演变、进化、发展成为现代人。

（板书）一、我国最早的人类——元谋人问：谁是祖国境内最早的居民呢？【元谋人】元谋人生活的年代距今约多少年呢？【距今约170万年】半个多世纪以来，我国境内许多地方发现了远古人类的遗址。

我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家。

问：在这些遗址中，哪一个最为著名？【北京人遗址】下面，我们来讲闻名世界的“北京人”。

（板书）二、北京人1、发现地点：2、距今年代：约70万年——20万年考古学家在周口店先后发现40多个北京人遗骨，总共发现了6个比较完整的头盖骨，6块面骨，15个下颌骨，152枚牙齿，此外还有十多块下肢骨。