初一第一节历史课

初中历史部编版七年级上册开学第一课课件一、设计思路开学第一课是学生对初中历史课程的第一节课，也是学生对历史学科的第一次接触。

因此，在设计这节课时，要注重激发学生的学习兴趣和好奇心，培养他们对历史学科的基本认知和情感态度。

二、教学目标1.让学生了解什么是历史，以及学习历史的重要性。

2.让学生了解本学期的学习计划和内容。

3.培养学生的历史意识和爱国情感。

4.培养学生的思维能力和探究精神。

三、教学内容1.什么是历史o历史的定义和作用。

o历史的重要性和意义。

2.学习历史的重要性o了解历史上的重要事件和人物。

o学习历史的思维方式和能力要求。

o探究历史对我们现在和未来的影响。

3.本学期学习计划和内容o介绍本学期的学习计划和安排。

o介绍学习方法和技巧。

4.历史意识和爱国情感的培养o通过案例分析，让学生了解国家的历史和文化背景。

o通过实践活动，培养学生的爱国情感和社会责任感。

5.思维能力和探究精神的培养o通过问题解决和探究活动，培养学生的思维能力和创新精神。

o通过拓展性学习，培养学生的探究意识和实践能力。

四、教学方法和手段6.通过多媒体教学，运用图片、视频等素材，让学生更加直观地了解历史事件和人物。

7.通过案例分析，让学生了解历史上的重要事件和人物，培养学生的分析能力和思考能力。

8.通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和探究意识。

9.通过课堂互动和提问，增强学生的参与度和互动性，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学评价与反馈10.通过课堂表现和小组讨论等评价方式，了解学生的学习情况和表现，及时调整教学策略和方法。

11.通过作业和拓展性学习等评价方式，了解学生对本节课的掌握情况，及时反馈并给予指导和帮助。

六、教学难点与重点12.难点：如何培养学生的历史意识和爱国情感，如何让学生认识到学习历史的重要性并培养其探究精神。

13.重点：让学生了解学习历史的方法和技巧，让他们掌握基础的历史知识和分析能力，同时培养其良好的思维能力和探究精神。

如何上好第一节历史课对于七年级学生来说，历史是一门新课程，所以，第一节历史课就是历史启蒙课。

学生们的好奇心有助于他们的学习，但他们从家长、学长等途径已经知道历史学科不是“主科”，心里早都轻视它了。

鉴于这种现实，如何上好第一节历史课，就成了七年级历史教师值得思考的一个问题。

我认为教师要做的第一步，就是要利用学生存有的好奇心和新鲜感来开课。

教师要争取在第一节课上抓住学生的心，并且在以后的教学中让学生继续保留学习历史的好奇心和新鲜感。

什么是历史？这是第一要告诉学生的。

“所谓历史，就是指过去了的事，有的事离我们很遥远，有几百几千年了，而有的事就发生在昨天，在前一时刻。

如你们的小学生活对今天来说，也是历史。

”这样让学生对历史产生初步的理解，当知道自己也会是历史中的人时会觉得新奇、不可思议，从而激发他们的兴趣，吸引他们学习历史。

“生活中你看过电视剧《三国演义》吗？你心目中的曹操是一个什么样的人？”问题一出，学生们就会七嘴八舌地说开来，说曹操的奸诈、多疑，还知道京剧脸谱中他是“白脸”，是奸臣。

此时，教师告诉他们：“历史的真相并不是这样的，历史上曹操不过个杰出的政治家、军事家和文学家呢！”于是在学生们瞠目结舌的时候，给他们讲历史与文学作品、电视剧的区别与联系，更进一步调动他们想进一步理解的兴趣。

教师要做的第二步就是要让学生感觉学好历史很容易，从而有信心去迎接它的到来。

学生们小学学习语文和数学，看过课外书，知道很多跟历史相关的东西。

比方说语文课上接触到的成语故事“围魏救赵、纸上谈兵等，每一个成语都有一个故事，而每一个故事都是一个历史事件。

在历史第一节课中，教师就要把历史与其他学科联系起来，利用学科间的联系激发兴趣，同时告诉学生，一些学习语文的方法也适用于学习历史。

比方，学生们学习过《论语十则》，要理解《论语》是记载孔子言行的一部书。

孔子是春秋时期鲁国人。

什么是春秋？距离现在有多少年？那个时期的社会是一种怎么样的社会状况？这些学语文要知道的背景都是从历史中来,就是历史学科要学习的内容。

初一历史第一课历史是我们了解过去的一种方式，它帮助我们了解人类社会的发展和变化。

初一历史课是我们初步接触历史知识的课程，通过这门课，我们将会了解到什么是历史、为什么要学习历史以及历史研究的方法等内容。

本文将为大家详细介绍初一历史第一课的内容。

一、什么是历史？历史是指人类在过去的时期所发生的事件和活动。

这包括人类创造的物质文化遗产、重要事件、思想、社会制度等等。

历史是以时间为序列和线索的，通过对历史事件的研究和探索，我们可以从中了解人类社会的发展和变化，从而更好地认识和理解当下的社会。

二、为什么要学习历史？1. 增长见识：通过学习历史，我们可以了解过去的文化、科技、社会制度等等，从中汲取经验和教训，拓宽我们的视野和见识。

2. 培养历史思维：学习历史可以培养我们的历史思维能力，帮助我们分析和评估历史事件和人物，培养批判性思维和逻辑思维。

3. 培养爱国情怀：通过学习国家的历史，我们可以更加了解祖先的艰辛和努力，培养对国家的热爱与责任感。

4. 了解自己的文化根源：学习历史可以帮助我们了解自己国家的文化根源和传统，从而更好地认同和传承自己的文化。

三、初一历史研究的方法在初一历史第一课中，老师会教授一些简单的历史研究方法，帮助我们更好地理解历史内容。

1. 查阅资料：通过查阅相关资料，如历史书籍、资料、记录等，来了解历史背景和事件。

2. 访谈：通过与相关人物的访谈，收集与历史事件有关的口述资料，从不同角度了解历史事件。

3. 实地考察：通过到历史遗址、博物馆等地实地考察，亲眼目睹历史痕迹，更加直观地感受和了解历史。

4. 比较分析：通过对历史事件进行比较和分析，找出事件之间的联系和变化，加深对历史的理解。

初一历史第一课的内容主要包括了什么是历史、为什么要学习历史以及历史研究的方法等。

通过学习历史，我们可以增长见识、培养历史思维、培养爱国情怀、了解自己的文化根源。

而初一历史研究的方法可以帮助我们更好地理解历史内容。

步入初中第一节历史课教案年级：七年级学科：历史教学目标：1. 让学生了解历史学科的特点和研究方法，培养学生的学习兴趣。

2. 使学生掌握历史知识的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。

3. 培养学生的历史思维能力，能够分析历史现象，形成自己的历史观念。

教学重点：1. 历史学科的特点和研究方法。

2. 历史知识的基本要素。

3. 历史思维能力的培养。

教学难点：1. 历史学科的思维方式。

2. 分析历史现象，形成自己的历史观念。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事或历史现象导入，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考历史的重要性，引出本节课的主题。

二、历史学科的特点和研究方法（10分钟）1. 教师简要介绍历史学科的特点，如时间性、综合性、因果关系等。

2. 讲解历史研究的方法，如史料分析、历史比较、历史解释等。

三、历史知识的基本要素（10分钟）1. 教师讲解历史知识的基本要素，包括时间、地点、人物、事件等。

2. 引导学生了解这些要素在历史学习中的重要性。

四、历史思维能力的培养（10分钟）1. 教师通过实例讲解如何培养历史思维能力，如分析历史现象、形成历史观念等。

2. 引导学生积极参与，提出自己的观点和看法。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调历史学科的重要性和学习方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课的内容，整理历史知识的基本要素。

2. 选择一个历史事件，试着用历史思维方式进行分析。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整和改进。

同时，关注学生的学习进度和兴趣，激发学生的历史学习热情，培养学生的 History 学科素养。

七年级第一课历史笔记刚上七年级，第一节历史课那可真是让我印象深刻。

那天，阳光透过窗户洒在教室里，带着一丝暖意。

上课铃响了，走进来的历史老师看起来特别有范儿，戴着副眼镜，目光中透着智慧和亲切。

老师一开始并没有直接翻开课本，而是像朋友一样跟我们聊起了天。

他问我们：“同学们，你们觉得历史是什么呀？”这一下可把大家问住了，教室里安静了几秒后，开始有同学小声地回答。

有的说历史是过去的故事，有的说历史是古人的生活。

老师笑着点点头，然后说：“历史啊，就像是一部超级长的电影，记录着人类一路走来的点点滴滴。

”接着，老师正式开始了第一课的讲解。

他在黑板上写下了大大的“史前时代”四个字。

然后转身跟我们说：“同学们，咱们先穿越回那遥远的、连文字都没有的时代去看看。

”老师讲起了原始人的生活，那描述得叫一个详细。

他说原始人可没有咱们现在这么舒服的房子住，他们大多住在山洞里。

那山洞也不是随便找一个就行，得找那种能遮风挡雨，还不容易被野兽发现的。

想象一下啊，晚上外面呼呼地刮着风，他们就围在火堆旁，身上披着兽皮，眼睛里映着跳动的火苗。

说到吃的，原始人可没有超市可以逛，也没有外卖可以点。

他们得自己出去找食物，男人们拿着简单的石器工具，去打猎。

运气好的时候能打到一头野猪，大家就能饱餐一顿。

但要是运气不好，可能就得饿肚子。

女人们呢，则去采集野果、野菜。

有时候为了找到能吃的果子，得翻山越岭，走好多好多路，脚都磨出泡了。

老师还讲到原始人怎么制作工具。

他们可没有工厂，全靠自己动手。

找块石头，一点点地打磨，直到变得锋利，可以用来切割东西。

那过程可费劲了，一不小心还会弄伤自己的手。

但就是靠着这些简单粗糙的工具，他们努力地生存着。

穿的方面，那更是简单得不能再简单了。

兽皮一裹，能保暖就行。

可这兽皮也不好弄啊，得先把野兽抓住打死，然后费劲地把皮剥下来，处理干净。

这中间的过程，充满了危险和辛苦。

原始人的娱乐活动也很简单。

白天忙完了，晚上围着火堆，可能就一起跳跳舞，唱唱歌。

步入初中第一节历史课教案
教学内容：中国古代史概述
教学目标：
1. 了解中国古代史的基本概念和重要事件；
2. 掌握古代中华文明的发展历程；
3. 激发学生对历史的兴趣，培养学生的历史意识和历史思维能力。

教学重点：
1. 了解中国古代史的起源和发展；
2. 掌握古代中华文明的代表性文化和科技成就；
3. 理解古代中国与世界其他文明的交流和影响。

教学难点：
1. 让学生理解古代中华文明的独特之处；
2. 帮助学生理解古代中国与其他文明的关系；
3. 提高学生对历史事件的理解和分析能力。

教学过程：
一、引入（5分钟）
教师引导学生讨论：什么是历史？为什么要学历史？历史对我们有什么帮助？引导学生思考历史在我们生活中的重要性。

二、导入（15分钟）
1. 介绍中国古代史的起源和发展；
2. 介绍古代中华文明的代表性文化和科技成就；
3. 分析古代中国与其他文明的交流和影响。

三、拓展（15分钟）
1. 讨论古代中国文明的发展对当今社会的影响；
2. 分组讨论古代中国与其他文明的交流和影响；
3. 学生自主阅读相关资料，撰写读书笔记。

四、总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的重点内容，巩固学习成果。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：复习本课内容，做相关发展题目，准备下节课的课堂讨论。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对中国古代史有了初步的认识，了解了古代中华文明的基本特点和影响力。

需要注意的是，在教学过程中要引导学生主动思考和积极参与讨论，培养学生的历史思维能力和独立思考能力。

第一课中国初期人类代表——北京人一、教材剖析本课课程标准表述为“知道北京人的特质，认识北京人发现的意义，知道化石是研究人类发源的主要凭证。

”本课为教材第一单元第一课，表达了我国境内初期人类的有关史实，详尽介绍了此中的代表北京人的体态特点、生产生活状况及其发现的历史影响，显现我国历史的丰富内涵，广博精湛，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。

本课主要知识点包含课文中的“元谋人”、“北京人”和知识拓展中的“山顶洞人”。

但是此中要点在北京人的特点及其历史意义上。

讲堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础状况，教课内容的弃取上可能难以八面玲珑，而是更需要突出要点。

本课要点突出的基础上包含着史料实证的学科精神、时空看法的塑造等，此外本课内容还包含文化遗产的价值、对我国积厚流光的历史的民族骄傲感等感情，是对历史价值观的培养。

二、学情剖析教课对象是初一的学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生拥有较高的学习热忱，乐于参加各种教课活动，愿意分享和表达自己看法。

历史修养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完美的历史价值观，这就要讨教师充足显现学科魅力，引起学生学习历史的兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。

三、教课目的（一）知识目标1、学生知道元谋人是我国境内当前已经确认的最早先人类2、学生认识北京人的发现，知道并掌握北京人的特点、北京人发现的意义3、知道化石是研究人类发源的主要凭证（二）教课过程与方法学会从图片中提取有效历史信息的方法，思虑“化石怎样形成”、“对研究初期人类的作用”，培养查经历史资料、剖析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。

（三）感情、态度与价值观认识到中国是人类发源地之一，加强民族骄傲感。

认识周口店北京人原址是着名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍爱人类文化遗产的意识。

四、教课要点、难点要点：北京人的特点（外形特点、使用工具、社会组织、火的使用）难点：本课内容距今长远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课五、教课策略叙述法、议论法六、教课过程教课内容教课过程学生活动“ 1929 年裴文显现图片，叙述丢失在抗战战火听取介绍，融入中抱着加固后中北京人头盖骨的故事（“北京本课情境。

七年级第一节历史课七年级第一节历史课---认识历史课程七年级第一节历史课，应该利用学生刚入学，比较兴奋这一点，讲一讲什么是历史，为什么要学历史，怎样学历史等方面内容。

W+W+H What? Why? How?一、W—What?什么是历史 ? what is history？★历史指1、过去发生的事物。

2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。

广义上包括自然史和人类史（政治、经济、文化）狭义上指人类社会以往的发展过程★历史上的今天1905年9月2日清政府废除科举制度1937年9月2日“奥运之父”顾拜旦病逝于日内瓦1945年9月2日朝鲜三八线划分1945年9月2日日本签署无条件投降书 1958年9月2日中央电视台正式开播★我们身边的历史山西省的历史渊源；晋、三晋山西省的历史名人；重耳、李世民、武则天、狄仁杰、慈禧、刘胡兰、高晋宇山西省的历史典故：桐叶封弟、三家分晋、退避三舍二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）?1.国家和社会发展的需要★探究社会发展规律人类在从猿到人的发展过程中劳动起了决定性作用科技推动社会发展，是第一生产力世界政治格局出现多极化趋势，经济发展呈现全球化趋势……★追寻历史未解之谜★作为一个中国人你需要了解历史近代中国的复兴之路中国现代历史为什么选择了中国共产党日本国内修宪为什么国际社会紧张中国梦对个人和世界的影响……2.个人成长的需要一个人如果不懂出生前的历史，就永远是个孩子中考、高考都要考★毛泽东开国领袖毛泽东文能安邦、武能定国，不仅是军事家、思想家，还是文学家、诗人，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。

他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，将线装的《资治通鉴》读了17遍，还点评了二十四史。

直到生命的最后一刻，手中还捧着他终身之爱《容斋随笔》。

其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大三、H—How？怎样学习历史（How to study history）?★我们通过哪些途径来了解、学习历史？历史纪录片、报纸杂志、别人口述、各种邮票、历史图片、历史书籍★必读书目 1.任继愈主编《中国文化史知识丛书》2.林汉达著《林汉达中国历史故事集》3.中国文物报主编《文物三字经》4.《中国小通史》中国青年出版社1995年版5.吴晗主编《中国历史小丛书》6.林汉达曹余章著《上下五千年》7.《一百个人的十年》8.《人类的群星闪耀时》★历史课学习的主要内容是什么？六本历史书，分别讲述的是中国古代史，中国近代史，中国现代史，以及世界古代史，世界近代史，世界现代史。

七年级历史第一课知识点历史是一门非常重要的学科，它记录了人类社会的发展历程和文化的传承，是人类文明的重要组成部分。

对于初中生而言，学习历史课程可以增长见识，开阔视野，更好地了解自己和世界。

那么，七年级历史第一课应该学习什么内容呢？下面，我们来了解一下七年级历史第一课的知识点。

一、中华文明的发展在七年级历史第一课中，我们首先要了解的是中华文明的发展。

中华文明是特殊的文明，它在世界文明史上具有着独特的地位和影响。

从中国的古代文明发展到现代化，整个中华文明一直在不断发展和壮大。

在七年级历史第一课中，我们应该学习到中国历史上著名的朝代，如夏朝、商朝、周朝等，以及中华文明的特点和成就。

我们可以通过学习唐朝时期的诗词、宋朝时期的科技发明等，了解中国在不同历史时期的社会情况和文化、科技等方面的成就。

二、古代中国的政治制度在中国历史长河中，政治制度一直是社会发展的重要组成部分。

在七年级历史第一课中，我们应该学习到古代中国的政治制度，如传统君主制、封建制度等，以及不同朝代的政治制度特点。

了解政治制度可以加深我们对中国古代社会的理解，也有利于我们更好地认识和研究中国历史文化。

三、中国的文化传承中国文化源远流长，具有独特的魅力。

在七年级历史第一课中，我们应该学习到中国文化的传承、演进和特点。

通过学习传统文化和文化遗产，我们可以更好地了解中国的艺术、建筑、服饰、饮食等方面的传统文化。

这些文化遗产也反映了中国文化多元化、丰富性和深厚的历史和文化底蕴。

四、历史人物历史人物是中国历史长河中的极为重要的组成部分，他们的功绩和成就对于中国的历史和文化产生了重要的影响。

在七年级历史第一课中，我们应该学习到一些重要的历史人物，如伏羲、黄帝、舜、尧等，他们在中国古代历史上有着重要的地位和作用。

同时，我们也应该了解到一些历史名人，如李白、苏轼、朱熹、郑和、武则天等，他们的成就和贡献对于中国历史和文化产生了积极的影响。

总之，七年级历史第一课的知识点十分丰富，包括中华文明的发展、古代中国的政治制度、文化传承以及历史人物等方面。

初中第一堂历史课教案设计课程名称：历史年级：七年级教材：《中国古代史》教学目标：1. 让学生了解历史的概念，认识到历史的重要性。

2. 使学生掌握历史的基本研究方法和途径。

3. 培养学生对历史的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 历史的概念和重要性。

2. 历史的研究方法和途径。

教学难点：1. 历史的概念和重要性。

2. 历史的研究方法和途径。

教学准备：1. 教材《中国古代史》。

2. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入问题，引发学生对历史的思考：“你们知道历史是什么吗？历史对我们有什么重要性？”2. 学生发表自己的看法和理解。

二、讲解（20分钟）1. 教师讲解历史的概念，解释历史是对过去事件的记录和研究。

2. 教师强调历史的重要性，指出历史可以帮助我们了解过去，理解现在，预测未来。

3. 教师介绍历史的研究方法和途径，如阅读历史书籍、查找历史资料、参观历史博物馆等。

三、互动（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考：“你们觉得历史研究有什么意义？”2. 学生发表自己的观点和看法。

3. 教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的历史研究方法和经验。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调历史的概念和重要性。

2. 教师鼓励学生在课后积极进行历史研究，培养对历史的兴趣和好奇心。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对历史的概念和重要性有一定的了解，但在历史研究方法和途径方面还需进一步指导和培养。

在互动环节，学生积极参与讨论，表达自己的观点，表现出对历史的兴趣和好奇心。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的史实观念和批判性思维，提高学生的历史学科核心素养。

初一历史开学第一课教案精选10篇在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那么你有了解过作文吗？下面这10篇初一历史开学一课教案是作者为您整理的历史课范文模板，欢迎查阅参考。

初一历史开学一课教案篇一教学目标1、了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。

2、学习态度、作业要求。

教学重难点1、推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。

2、鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。

教学过程一、情感导入：开学问候：同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。

开学一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？读史明理：二、问题导引：1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？三、思考探究：学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。

教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。

从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）四、推荐书目：老师推荐书目：伟人名人传记。

如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等；历史小说：如《隋唐演义》、《胡雪岩》等。

推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。

老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。

将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。

五、学习要求：同学们，学习要端正态度，讲究方法。

七年级第一课历史知识点随着新学期的开始，七年级的学生们开始学习历史课程。

历史是一门重要的学科，它不仅能让我们了解过去，还可以帮助我们更好地理解今天。

作为七年级学生，你需要掌握以下一些历史知识点。

1. 古代中国文明古代中国文明是世界上最悠久和辉煌的文明之一。

在三千多年前的商朝和周朝时期，中国的政治、经济和文化都十分繁荣。

你需要学习古代中国的发展历程、政治制度、社会结构以及文化艺术等。

2. 丝绸之路丝绸之路是连接中国、中亚和欧洲的重要贸易路线。

它不仅是古代中外文化交流的主要途径，也促进了世界各地商业和文化的繁荣。

通过学习丝绸之路，你可以了解不同文化之间的联系和交流。

3. 古希腊民主制度古希腊是世界上最先进的文明之一，它的民主制度是人类政治制度发展的重要里程碑。

在古希腊，公民有参与政治决策的权利，这种制度被认为是现代民主制度的基础。

你需要学习古希腊的政治制度、文化传统以及对现代社会的影响。

4. 罗马帝国罗马帝国是世界上最有影响力的古代帝国之一，它的政治、文化和军事等方面都有巨大的贡献。

你需要学习罗马帝国的发展历程、政治制度、社会结构以及文化艺术等。

5. 中世纪欧洲中世纪欧洲是一个充满了神秘和传说的时代。

在这个时期，欧洲经历了许多重要事件，比如十字军东侵、黑死病的爆发以及文艺复兴的发展。

通过学习中世纪欧洲的历史，可以帮助你更好地了解欧洲的文化、宗教和政治制度。

以上就是七年级第一课历史课程需要学习的知识点。

通过学习历史，可以帮助我们更好地了解过去和现在，更好地了解世界和自己。

希望你们能够认真学习历史课程，成为有知识、有文化的年轻人。

初一历史第一课知识点整理
哎呀呀，历史课可太有意思啦！初一的历史第一课，那可是打开了一扇神奇的大门！
咱先来说说北京人。

你能想象吗？他们生活在几十万年前，那时候可没有手机、电视，连房子都没有咱们现在这么好。

北京人呀，就住在山洞里，靠着打猎和采集过日子。

他们得自己去找吃的，说不定还经常饿肚子呢！这就好比我们现在如果没有超市，没有外卖，那得多难呀！
再讲讲元谋人，他们可比北京人出现得还早呢！元谋人的工具很简单，就是一些石头和木棒，可他们就靠着这些东西生存下来啦。

难道不厉害吗？这就像我们现在没有各种高级文具，还能好好学习吗？
还有山顶洞人，他们会缝衣服啦，还会爱美，会装饰自己。

这多有趣呀！这不就像咱们现在喜欢穿漂亮衣服，戴好看的饰品一样嘛！
老师在课上讲这些的时候，同学们都瞪大了眼睛，听得可认真啦！
“嘿，你说那时候的人怎么这么聪明呀？”同桌小声问我。

“我觉得是生活逼出来的呗，不聪明就没法活下去呀！”我回答道。

老师还说，这些远古人类的发现，都是考古学家们辛辛苦苦挖掘研究出来的。

他们就像侦探一样，从一点点的线索中，还原出过去的历史。

这多了不起呀！
这初一历史的第一课，让我感觉历史就像一个巨大的宝藏，等着我们去挖掘。

每一个历史人物，每一个历史事件，都像是一颗颗闪闪发光的宝石。

我觉得呀，学习历史就像是一次穿越时空的旅行，能让我们看到过去的世界，了解人类是怎么一步步走到今天的。

难道这还不够吸引人吗？所以呀，我一定要好好学历史，继续探索那些有趣的历史故事！。

初一历史第一节课教案范文以“历史课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握历史学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

感谢您的阅读，以下是小编带来的初一历史第一节课教案内容，希望能帮助到您！初一历史第一节课教案1两汉经营西域和丝绸之路[知识与能力]掌握教材中出现的基本人物、事件、时间;认识到开发边疆的重要性。

[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[重点]两汉经营西域[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]一、复习、提问上节内容二、导入新课：今天我们一块学习第17课两汉经营西域和丝绸之路三、讲授新课：(1)张骞出使西域：1、西汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是今新疆地区和更西的地方，称为西域。

2、公元前138年，公元前119年汉武帝派张骞出使西域。

3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。

(2)丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。

(3)班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。

2、班超派甘英出使大秦;3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。

四、小结。

展示课件知识点汇萃五、作业附：板书设计一、张骞出使西域：1、把甘肃玉门关和阳关以西，称为西域。

2、公元前138年，公元前119年，张骞出使西域。

3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。