大班数学教案顺数倒数反思

大班数学优质课教案及教学反思《顺数与倒数》前言本文介绍了一堂大班数学课的教案及教学反思。

本次课程主题为“顺数与倒数”，旨在帮助学生掌握数字的排列顺序以及如何将反转的数字转换为倒数。

教案课程目标•掌握数字的顺序排列；•理解如何将反转的数字转换为倒数；•巩固数字的大小比较概念。

教学准备•黑板、白板或投影仪；•数字卡片或数字拼图；•活动卡片或板书。

教学内容自我介绍和课程主题介绍（5分钟）教师介绍自己并简要介绍课程主题。

数字排列游戏（10分钟）教师将数字卡片或数字拼图展示在黑板、白板或投影仪上，要求学生按照“口诀”（从小到大或从大到小）排列数字。

数字百宝箱（15分钟）教师展示数字卡片或数字拼图，要求学生按照数字大小顺序取出一些数字（例如：取出4个偶数数字），并对数学家的成就简要介绍。

倒数探索（20分钟）教师用黑板或白板上的数字卡片或数字拼图展示一组数字，然后将数字翻转过来，要求学生将反转的数字转换为倒数。

练习完后，教师让学生自主完成相关活动卡片或板书。

数字比较游戏（20分钟）教师排列数列，例如：2、3、1、4、5。

要求学生填写比较符号 (<, >, =) 以及运算符 (+, - , x, ÷)。

学生可以分组参与比赛，以时间最短的一组为胜。

教学反思本次课程引入了多个数字游戏和讨论，有助于学生更深入地了解数字排序和倒数概念。

倒数探索活动得到了学生广泛的参与度，这有助于提高他们的技能水平和自信心。

本堂课程存在的主要问题是在课程中涉及了太多的游戏和活动，而忽略了孩子们对数学的基础知识的掌握程度。

在下一堂课程中，我们应该增加更多的课堂时间来复习和固定数字大小比较等基础知识，以确保学生掌握这些重要的数学概念。

结论本文介绍了一堂针对大班学生的数学优质课，主题为“顺数与倒数”。

在本节迅速介绍数学知识的同时，还介绍了多种数字游戏和讨论，有助于提高学生的学习兴趣，让他们对数学知识有更深刻的了解。

通过不断总结教学经验，我们可以改进和完善教学方法和内容，提高学生的数学水平。

大班数学活动顺数与倒数教案与反思1. 活动背景本次数学活动是为大班幼儿设计的，旨在帮助幼儿了解和掌握顺数与倒数的概念，提升幼儿数学思维和数学能力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 活动目标•帮助幼儿了解和认识顺数和倒数的概念；•提升幼儿认识数字和数学操作的能力；•培养幼儿合作意识和团队精神。

3. 活动准备•教师准备纸板、彩笔、数字牌、向导卡片等教具；•向学生讲解本次活动的具体内容和步骤。

4. 活动过程4.1 讲解顺数与倒数首先，老师通过画图示范，向学生讲解顺数和倒数的概念。

顺数是指依次增加的数字，例如1、2、3、4；而倒数是指依次减少的数字，例如4、3、2、1。

老师也可以将向导卡片上的图像拿出来，和学生一起操作手指和数字牌来讲解。

4.2 操作数字牌接下来，老师向学生分发数字牌，让他们把牌子从1到10顺序排列出来，并口算出这10个数字的和。

然后让学生把数字牌从10到1倒序排列，并再次口算出这10个数字的和。

4.3 团体活动按班级分成多个小组，每个小组由2-3人组成，让学生在小组内自由讨论顺数、倒数的概念，如何分组合作，以及如何设计一个顺数或倒数的小游戏。

4.4 小组活动每个小组设计一个顺数或倒数的小游戏，同学们轮流玩游戏，并在游戏中积极交流、合作、互相帮助。

其中一种游戏可以是“数字串连”，每个学生口中报一个数字，组成一个数字串，其中最大数字的学生将得到奖励。

5. 活动反思通过这个数学活动，我们的孩子们在训练数字操作的同时，也学会了如何与团队合作、如何进行多方面的讨论和如何在游戏中发扬自己的长处。

这项活动有效地激发了幼儿们的学习兴趣，提高了他们的团队意识和交往能力，有助于孩子们在未来更好地与他人交流合作，更好地发展和成长。

大班数学优质课教案及教学反思《顺数与倒数》一、教学目标：1.能够准确地理解数的概念，并将其应用于实际问题；2.能够学会顺数和倒数的表示方法，并能够独立完成相关题目；3.能够发现数之间的关系，从而进一步提升数学思维能力。

二、教学内容：1.数字的表示方法及其运用；2.顺数和倒数的概念及其应用；3.数之间的关系及其应用。

三、教学重点和难点：###（一）教学重点： 1. 让学生掌握数的基本概念和表示方法； 2. 让学生理解顺数和倒数的含义和应用； 3. 引导学生学会寻找数之间的关系。

###（二）教学难点： 1. 如何让学生理解顺数和倒数的概念以及它们的表示方法； 2. 如何通过具体的例子引导学生理解数之间的关系； 3. 如何让学生独立地解决一些相关的数学问题。

四、教学方法：1.讲授法：通过PPT和课件简洁的语言、生动的图片、清晰的图表展示数字的基本概念和表示方法；2.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式激发学生的兴趣和思考，引导他们主动发现数之间的关系；3.实践式教学法：通过例题和练习，让学生独立解决小组作业，提高他们的思维能力和应用能力。

五、课时安排：###（一）第一课时1. 教学目标：1.理解数字的概念及其表示方法；2.能够熟练掌握一位数和两位数的读法和写法；3.能够熟练掌握数之间的大小关系。

2. 教学内容：1.数字的概念及其表示方法；2.数字的读法和写法；3.数之间的大小关系。

3. 教学过程：1.导入：通过生活中的实例向学生介绍数字的基本概念；2.讲授：以PPT形式展示数字的读法和写法，并通过实际操作让学生学会掌握数字；3.练习：安排一定的练习题目，帮助学生巩固数字的相关知识；4.总结：让学生总结所学内容，培养他们的自主性。

###（二）第二课时1. 教学目标：1.理解顺数和倒数的概念及其表示方法；2.能够巧妙地应用顺数和倒数；3.能够独立完成相关题目。

2. 教学内容：1.顺数和倒数的概念及其表示方法；2.顺数和倒数的应用；3.相关题目的解答方法。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。

在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。

本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。

二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。

•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。

2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。

•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。

倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。

顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。

比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。

”等等。

3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。

•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。

•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。

4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。

幼儿园大班下学期数学教案《顺数和倒数》含反思幼儿园大班下学期数学教案《顺数和倒数》含反思作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班下学期数学教案《顺数和倒数》含反思，欢迎阅读与收藏。

【活动目的】1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动准备】1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。

2、学具：作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套。

【活动过程】一、游戏：爬楼梯。

幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2--10，下楼时倒数10、9-1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。

二、幼儿探索活动：1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。

师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数三、观看投影仪播放的阶梯图。

以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的.数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。

四、游戏：数数接龙。

幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。

活动反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

幼儿园大班数学优质课教案《顺数与倒数》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《顺数与倒数》及教学反思《大班数学优质课教案《顺数与倒数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重难点活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：学习倒数、倒接数活动准备1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶若干个3、相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套5、《开火车》音乐活动过程一、开始部分：(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几?"屈,老师.教案,网出,处!比9少1的数是几?二、基本部分：(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

(三)复习巩固：1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

幼儿园大班数学顺数和倒数教案及反思教学目标1. 知识与理解：使幼儿能够理解顺数和倒数的概念，并能够熟练地进行顺数和倒数。

2. 技能：培养幼儿的数学逻辑思维能力和记忆力。

3. 情感态度与价值观：通过互动游戏，增强幼儿对数学的兴趣和合作意识。

教学重点与难点重点：顺数和倒数的概念及实践应用。

难点：倒数的理解和应用。

教学方法故事导入：通过故事引入顺数和倒数的概念。

游戏互动：通过数学游戏加强理解和记忆。

分组合作：小组活动促进合作和交流。

教学准备数字卡片故事书《小兔子数数》小组活动道具教学过程第一阶段：故事导入1. 讲述故事：《小兔子数数》——讲述小兔子从1数到10，然后从10倒数回1的故事。

2. 提问互动：询问幼儿故事中的小兔子是如何数数的，引导幼儿理解顺数和倒数的概念。

第二阶段：游戏互动1. 顺数接龙游戏：每位幼儿依次说出下一个数字，如1、2、3，直至10。

2. 倒数接龙游戏：从10开始，每位幼儿依次倒数，如10、9、8，直至1。

第三阶段：分组合作1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组一张数字卡片（110）。

2. 任务分配：每个小组需完成顺数和倒数的练习，通过游戏方式（如轮流说数）完成任务。

2. 反思：讨论在游戏和小组活动中遇到的困难，以及如何解决这些问题。

教学反思教学效果：观察幼儿在游戏和小组活动中的参与程度和理解程度。

改进措施：根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和活动设计，确保每个幼儿都能充分理解和参与。

这个教案旨在通过故事、游戏和小组合作，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和理解顺数和倒数的概念。

教案注重实际操作和互动，旨在提高幼儿的数学兴趣和逻辑思维能力。

幼儿园大班科学探索活动：植物的生长教学目标1. 知识与理解：使幼儿了解植物生长的基本条件和过程。

2. 技能：培养幼儿的观察力和实验操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

教学重点与难点重点：植物生长的基本条件和过程。

难点：理解植物生长的各个阶段和所需条件。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》一、教学目标在本节课中，学生将学会：1.能够使用数字1到20的顺序和倒序计数2.能够以正确顺序将1到20的数字放入数列中3.把数字和数量概念互相联系，并从中识别出数字和序列中的数的顺序二、教学准备1.数字卡片：1到20的数字卡片，每个数字需要至少有5个卡片2.数数活动：珠子、数字贴纸、印有数字的球等3.随机数列活动：班内物品或教具，如书、玩具等4.数字板书：1到20的数字，顺序和倒序三、教学过程1.导入活动：数数活动（5分钟）在开课前，老师在教室内安排好珠子、数字贴纸、印有数字的球等活动；学生需要将这些物品根据他们的数量计数。

老师与学生一起进行活动，确保每个学生都参与。

2.顺序和倒序数数（10分钟）老师在数字板书上写下数字1到20，用手指沿着数列递增地指着数字。

接着，老师读出几个数字，然后让学生继续读出下一个数字，以此类推。

最后，老师让学生按照倒序读出数列，从大到小。

老师帮助学生识别数字的顺序和数量，以及数字的递增顺序和递减顺序。

3.数字匹配游戏（20分钟）老师把数字卡片分发给学生，并要求他们把数字卡片按照数字顺序放入数列中。

然后，老师进行调整，要求学生把数字按照倒序排列。

接着，老师让学生换掉一些数字卡片并重新排列。

活动结束后，老师和学生一起检查答案，确保数字和数量概念互相配合，并从中识别出数字和序列中的数的顺序。

4.随机数列活动（15分钟）老师随机选定教室内的一个或多个物品，例如书或玩具，并要求学生将它们编号。

然后，老师要求学生按照数字顺序重新编号。

接着，老师让学生按照倒序重新编号。

该活动可以帮助学生将数字与数量概念建立联系，并从中识别数字的顺序。

四、教学反思本节课主要活动包括数数活动、顺序和倒序数数、数字匹配游戏和随机数列活动。

在数数活动中，学生能够通过手动计数和珠子等教具的帮助来构建数字和数量的概念，用于在随后的活动中识别数字和序列中的数。

使用这些教具、活动和练习，学生能够建立数字和数量概念之间的联系，并且能够对数字按顺序和倒序进行计数和排列。

幼儿园大班顺数倒数教案反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班顺数倒数教案反思《大班顺数倒数教案反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班顺数倒数教案反思！（1）大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》含反思活动目标：1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。

2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。

活动过程：一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》1、讲述故事《农场里的临时妈妈》（手偶配合讲述故事前半段）。

引导语：农场里住着许多的动物朋友，他们之间经常发生一些有趣的事，今天，我就来讲一个发生在农场里的故事。

听好了，我要开始讲了。

农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。

有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。

鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。

小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。

这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。

到了家，鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。

于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。

鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?)幼：鸭妈妈、小鸡师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。

（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事？（幼儿听音乐教师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。

大班数学公开课教案及教学反思《顺数和倒数》一、教学目标1.知识目标：让学生掌握顺序数和倒数的概念，理解它们的意义，并掌握在一定范围内的自然数的顺序排列和倒序排列方法。

2.能力目标：通过本节课的学习，让学生培养自己的观察能力、感知能力和思维能力，从而把这种能力融入到日常的学习和生活中。

3.情感目标：让学生能够在愉悦的氛围中学习，培养学生的合作精神，增加学生对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1.顺序数的概念和意义。

2.倒数的概念和意义。

3.自然数的顺序排列和倒序排列方法。

三、教学过程1.活动一：引入课题–老师播放一段视频，让学生观察视频中的一组数字，并问孩子们这组数字的规律是什么？–引导学生思考并找到答案，再让学生自己把这几个数字按照大小顺序排列一下，强调顺序数的定义和意义。

2.活动二：讲解顺序数和倒数的概念和意义。

–明确顺序数和倒数的概念和意义。

–举例说明顺序数和倒数的应用场景，如时间、温度等。

3.活动三：顺序数和倒数的比较。

–让学生通过游戏的方式，比较两个数字的大小关系，并形成顺序数的概念。

–通过画图的方式，比较若干个数字的大小关系，并形成倒数的概念。

4.活动四：自然数的顺序排列和倒序排列方法。

–让学生自己找出自然数的顺序排列和倒序排列的方法，并完成相应的习题练习。

四、教学反思本节课的教学过程比较生动有趣，学生在课堂上精神饱满，表现积极。

学生们理解了顺序数和倒数的概念，能够根据所学知识正确排列一些数字。

同时，在丰富的活动中，孩子们学习到了新的知识，提高了自己的思维能力和感知能力。

但是还存在一些不足点：1.有些学生缺乏耐心，无法专心听讲，需要加强教学的针对性。

2.在教学过程中，有些学生对自己的回答有疑虑，需要老师及时给予肯定，鼓励并指出问题。

3.教学过程中有些学生表现出孤立，需要老师引导他们融入集体，参与活动。

针对以上问题，下次我会更加注重教学的细节，提高教学的科学性和针对性，营造一个更加和谐、积极的学习氛围。

大班数学顺数和倒数教案反思1、大班数学顺数和倒数教案反思活动目标1.知识目标:启发孩子通过自己的尝试发现10以内数字的顺序，知道什么是顺序和倒计时。

2.能力目标:感知多一个序数和少一个倒数的正负关系，了解不同的计数方法，体验10以内自然序列中序列之间的可逆性和传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点:感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程组织教学：游戏"拍拍手"(吸引幼儿注意力并巩固旧知)(1)拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

(拍手X下)(2)拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

(拍手6下)(3)拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

(拍手4下)二、激趣导入，引发幼儿兴趣(1)今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

(出示教学挂图观察)提问：图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)三、活动：我来采松果 (学习顺数，倒数的方法)(1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗?个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，上山刚好要走10个台阶。

幼儿园大班数学顺数和倒数教学设计一、教学背景本次教学设计面向幼儿园大班，教学内容为顺数和倒数。

幼儿园大班学生的年龄一般在4-5岁，这个阶段孩子们正在逐渐接触到更加抽象的数学概念。

对于顺数和倒数的理解有助于他们逐渐了解数学的基本概念，更好地掌握计数和计量的能力。

二、教学目标1.知道顺数和倒数的含义。

2.能够将物品排列成顺序和倒序。

3.能够对在一定范围内的数字进行顺数和倒数的数数。

4.能够解决一些简单的数学问题，如：从10数到1，向后数几个数。

三、教学内容3.1 顺数和倒数的概念前置知识：数的基本概念（数的名称和概念等）。

教学活动：通过案例介绍的方式，引导学生了解顺数和倒数的概念。

老师拿出10个积木，一边数一边把它们排成从1到10的顺序，并解释它们的排序原则和概念；接着反过来把它们从10到1排成倒序，并让学生介绍排序原则和概念。

3.2 数数游戏前置知识：对数字的了解。

教学活动：老师准备一个数字范围内（1-20）的物品，并将它们放在桌子上。

要求学生按照指定的规则对物品进行顺数和倒数的数数。

学生可以站在桌子的对面，把物品数清楚之后，再将相应的数字写在黑板上。

这个游戏可以帮助学生建立数学感知，改进数数方法。

3.3 顺数和倒数的计算前置知识：数的基本操作。

教学活动：老师出示一个数字，在黑板上给出数字的前面和后面的数字，要求学生计算出这个数字的顺数和倒数。

例如，老师出示数字“6”，学生需要计算出“7、8、9、10”这几个数是“6”的顺数，“5、4、3、2、1”是“6”的倒数。

这个活动可以提高学生的计算能力和数学思维。

四、教学反思通过本次教学活动，学生能够初步了解顺数和倒数的概念，并能够运用这些知识解决相关的问题。

但是，要求学生在较短的时间内记住和掌握很多数字序列，这在一些学生中会产生压力。

因此，在今后的教学中，可以加入更多的互动性质的活动，如让学生比拼计数速度等，以便更好地激发他们对数学的兴趣和学习热情。

同时，在调整活动难度时，要结合学生的实际情况选择合适的游戏和活动形式，避免影响学生的学习进度。

幼儿园大班数学顺数和倒数教案主题：顺数和倒数的学习目标：1. 让孩子们理解顺数和倒数的概念。

2. 培养孩子们的数学逻辑思维能力。

3. 通过游戏和活动，增强孩子们对数学的兴趣。

材料准备：1. 数字卡片（110）2. 小熊玩具3. 彩色计数棒4. 音乐播放器活动过程：第一部分：导入1. 开始游戏： "小熊搬家"教师将小熊玩具放在数字卡片上，从1开始，引导孩子们一起数数，每数一个数字，小熊就向前移动一格。

通过这个游戏，让孩子们初步理解顺数的概念。

2. 讨论：教师引导孩子们讨论顺数的意义，让孩子们用自己的话表达对顺数的理解。

第二部分：主体活动1. 顺数练习：教师分发彩色计数棒，让孩子们自己动手摆放，从1开始，每根计数棒代表一个数字。

教师引导孩子们一起顺数，让孩子们亲身体验顺数的过程。

2. 倒数游戏：教师播放音乐，孩子们围着计数棒跳舞。

音乐停止时，教师喊出一个数字，孩子们需要快速找到对应的计数棒，并从该数字开始倒数。

通过这个游戏，让孩子们理解倒数的概念，并培养他们的反应能力。

鼓励孩子们用自己的话表达对顺数和倒数的理解。

2. 反思：教师与孩子们一起反思今天的活动，讨论哪些部分有趣，哪些部分有挑战。

鼓励孩子们提出自己的想法和建议，以便改进未来的教学活动。

注意事项：在活动过程中，教师应注重观察每个孩子的学习情况，给予适当的指导和鼓励。

鼓励孩子们积极参与，培养他们的团队合作精神和自信心。

通过生动有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

幼儿园大班数学《认识时钟》教案主题：认识时钟目标：1. 让孩子们能够识别时钟，并学会读取时间。

2. 培养孩子们的观察力和时间管理能力。

3. 通过互动游戏，增强孩子们对数学的兴趣。

材料准备：1. 各种各样的时钟模型（包括模拟时钟和数字时钟）2. 时钟拼图3. 时间卡片4. 视频材料活动过程：第一部分：导入1. 视频观看：教师播放一段关于时钟的动画视频，让孩子们对时钟有一个初步的认识。

大班数学学习顺倒数教案反思一、顺倒数教案背景本次教案主要针对大班学生进行顺倒数的学习，该课程融入了多种教学方法，使学生能够更深入地理解数学中的概念。

课程中运用到的方法有实物教学、视频教学、教具标注等，旨在让学生通过不同的活动去理解数学中的概念。

二、顺倒数教案目标本次顺倒数课教案的目标是让学生能够熟练掌握顺倒数的概念，以及掌握如何运用顺倒数来解决复数概念问题。

三、顺倒数教案实施1、介绍顺倒数的概念：引导学生理解什么是顺倒数，并实际操作数字的加减乘除的过程，使学生对顺倒数的概念有更深一步的理解。

2、实物教学：使用实物模型展示顺倒数的概念，使学生更加感性的认识和理解。

3、视频教学：使用视频教学，帮助学生清楚的认识和理解顺倒数，使学生能够更快的掌握和理解。

4、教具标注：使用教具来标注顺倒数，让学生以更形象的方式记忆，加深学生对顺倒数的理解。

四、顺倒数教案反思首先，根据课堂气氛和学生反馈，我发现使用实物教学可以更好地帮助学生理解和掌握顺倒数，因为实物教学可以把学习动手化，帮助学生更加形象地去理解数学中的概念。

其次，根据本次教学情况，我发现教具标注能够有效的帮助学生记忆和理解，因为学生可以通过视觉直观的理解，把数学概念变得更加具体，从而使学生能够更好地理解顺倒数的概念。

此外，我还发现学生可能还需要更多的视频辅助教学，因为一些学生可能还不能完全理解文字描述的内容，需要学习视频直观的理解，从而更好地理解数学概念。

总之，本次顺倒数教案可以说是一次十分成功的教学，在学习过程中也得到了学生的认可和支持，让学生从中受益良多。

希望在以后的教学过程中，我可以不断完善和优化教学，让学生能够更加完善的掌握数学中的知识点。

五、改进建议针对本次顺倒数的教学，我认为可以在以下几点方面进行进一步的改进：1、对知识点进行拓展：在进行数学知识点的讲解时，可以及时的对知识点进行拓展，使学生能够更全面地理解和掌握。

2、对课堂气氛进行调整：通过不断引导和调整课堂气氛，让学生在学习过程中保持良好的学习状态，辅助学生深入地理解数学概念。

大班数学顺数与倒数教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能正确朗读0-100的顺数和倒数；2.学生能正确比较两个数的大小，认识数的大小关系；3.学生能灵活运用顺数和倒数解决数学问题；二、教学重点1.正确朗读0-100的顺数和倒数；2.掌握比较大小和大小关系；3.灵活运用顺数和倒数解决数学问题；三、教学难点1.灵活运用顺数和倒数解决数学问题；2.加深对大小关系的理解；四、教学过程1. 导入（5分钟）首先带领学生一起复习顺数和倒数的概念，让学生用语言描述顺数和倒数的含义。

然后老师出示图表，让学生回答问题：“0-100的顺数（倒数）是什么？”2. 明确目标（5分钟）在导入的基础上，让学生读出来0-100的顺数和倒数，在读完过后，老师强调：“今天要学习如何比较大小和大小关系，以及用顺数和倒数解决数学问题。

”3. 示例练习（20分钟）接下来，老师列出一些数字，让学生在黑板上说出它们的顺序和倒数，例如：•30，31，32，___•50，___，48，47•100，99，___，97，96接着，老师让学生在黑板上比较大小，比如：•10和9哪个大？•23和8哪个大？•35和35哪个大？•13和32哪个大？这样可让学生体会到数字的大小关系，从而加深理解。

4. 练习题（20分钟）在学生通过示例练习理解了大小关系之后，老师出一些练习题，让学生运用顺数和倒数解决问题，例如：1.从45数到52（倒数是从几数开始数？）2.从67数到57（倒数是从几数开始数？）3.35和37哪个数大？（请用顺数法说明）4.40和48哪个数小？（请用倒数法说明）5. 总结提高（10分钟）最后，老师带领学生进行总结提高，让学生再次回答今天学到了什么，回答正确后，老师强调“只要学会了数大数小的大小关系，才能根据题意灵活运用顺数和倒数进行计算。

所以我们要对大小关系印象深刻，掌握熟练。

”五、教学反思通过本次课程的教学，我发现学生在理解顺数和倒数的时候有些模糊，很多学生不是特别清楚，在教学过程中就更需要多让学生能听、能说、能做、能写，让学生更好地理解和掌握顺数和倒数的概念。

大班数学顺数和倒数教案1. 教学目标1.能够正确说出数字顺数和倒数的规律；2.能够正确快速地说出从1到10的数字顺数和倒数；3.能够正确地填写从1到10的数字顺数和倒数表格。

2. 教学步骤2.1 导入环节1.呈现数字1-10的彩色数字卡片；2.让学生手持彩色数字卡片；2.2 呈现环节1.板书数字1-10；2.请学生用手指先指一下1，再指两下2，指三下3，直到10，老师帮助学生注意数数的规律；3.请学生把手中的卡片按顺序排列出来；4.请学生自己数一遍手中的卡片，老师纠正错误。

2.3 讲解环节1.让学生反复朗读1-10的数字顺数；2.让学生反复朗读数字10-1的倒数；3.帮助学生掌握数字的顺数和倒数规律。

2.4 操练环节1.让学生自己完成从1到10的数字顺数表格；2.让学生自己完成从1到10的数字倒数表格；3.让学生积极向同学或老师汇报他们完成的任务。

3. 教学反思本次教学目标是让幼儿正确理解数字的顺数和倒数规律，掌握从1到10的数字顺数和倒数。

在教学的过程中，通过手持卡片、板书数字、完成表格等多种方式，营造出生动、活泼的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。

在教学实践中，我发现幼儿在学习数字的顺数和倒数时，容易出现数数错误、数字混淆等现象。

因此，在教学的过程中，我采用了反复朗读、自主操练等方式来帮助幼儿掌握数字的顺数和倒数规律。

总体而言，本次教学取得了较好的效果。

幼儿在听课的过程中思维敏捷，注意力集中，通过多种呈现和反复操练，孩子们都能够比较熟练地快速回忆和掌握数字顺数和倒数，同时也激发了幼儿对数学探索的兴趣。

但是教学环节的把握还需要在今后的教学实践中进一步提高。

大班数学优秀教案及教学反思《学习顺倒数》一、教案设计1.1 教学背景大班数学的学生基础不够，对于数字概念和数学运算理解较差。

所以这节课主要是通过学习顺倒数的概念，让学生能够在数字中找到规律和内在联系，并以此帮助他们提高数字观念和数字运算水平。

1.2 教学目标1.知道什么是顺倒数，并能够正确地用口算数出100以内的顺倒数；2.培养学生的观察能力；3.提高学生的集中注意力和记忆能力；4.提高学生的口算速度和口算技巧。

1.3 教学重点和难点教学重点：学生能够正确地口算数出100以内的顺倒数。

教学难点：帮助学生理解顺倒数的含义，并训练学生能够迅速找到数的顺倒数。

1.4 教学过程1.热身（5分钟）–英伦数学第五册第一章课本p1（A）：复习1~30的数字读法，口头一遍；–让班内同学自己写出20以内的顺序数和倒序数，并将对应的顺序数和倒序数放在一起讲解。

2.讲授（20分钟）–定义什么是顺倒数，并以水平线作为顺序数和倒序数的分界点，让学生能更直观地理解顺倒数的含义；–先从一些简单的例子开始，让学生找出相应的顺倒数，然后再逐渐加强练习难度，到达口算50以内的顺倒数；–分组出题互动，鼓励学生带着问题提问，同时促进班内竞赛和群体协作，加深学生对顺倒数的理解。

3.总结（5分钟）–对学生进行反馈，让他们继续思考如何学习更多的顺倒数；–固化新学内容，对于已学顺倒数的知识进行加深认知，同时回归课程背景，简单地提及学习该知识对于提高学生口算速度和口算技巧的重要性。

1.5 教学用具课本《英伦数学》第五册第一章，黑板、毛笔、彩色粉笔、计数器、铅笔、橡皮等。

二、教学反思这节课的教学主题是“学习顺倒数”，我把它分为了五个部分进行授课，从简单到复杂，从易到难，逐渐鼓励和引导学生思考，培养学生对数字的观察能力，激发他们对于数学的兴趣和热爱。

在课程设计的时候，我充分考虑到了学生的口算水平和基础，让他们先花时间理解顺倒数的含义，在理解的基础上，逐渐增加练习的难度，这种“通过简单的过渡，引导学生进入下一个高难度的阶段”的授课方式，能让学生在理解新知识的时候，不会陷入沮丧和迷茫的状态，而能够对课程内容进行更加深入的思考和探究。