PEP人教版本小学小学五年级英语下册的学习教学计划及进度标准表格

人教版PEP，小学五年级英语下册最新版教学计划+进度表，精品系列第一单元教学计划单元内容Unit One My Day单元教材分析学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。

教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/…? 以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?单元教学目标1.能力目标：1) 能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2) 能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。

4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

2.知识目标：1) 能够掌握A、B两部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词。

2) 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。

3) 能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。

4) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。

5) 了解Story time，Good to know等部分的内容。

3.情感.策略.文化意识等目标：1) 情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。

2) 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

全册教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。

根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。

指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。

本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。

A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。

本册教材的特点是：1．强调语言运用。

2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

学习目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

学习重点难点1.重点：（1）四会句型、单词。

（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在65以上。

学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

人教版（PEP）小学英语五年级下册教学计划一、指导思想：依据国家基础教育课程标准，五年级下册的英语教学将进一步加强学生的英语综合运用能力，特别是提高学生的阅读理解和口语交流能力。

教学活动将更加注重学生的实际语言应用，以及跨文化交际能力的培养。

二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一定的英语基础知识和技能。

他们对英语学习持续保持积极态度，但对于更高级别的语言结构和文本内容需要更深入的理解和掌握。

三、教材分析：人教版PEP小学英语五年级下册教材涵盖了更多的话题和语境，如健康生活、节日庆祝、旅游等，同时增加了更多的阅读材料和写作练习。

教材旨在通过真实的语境和丰富的练习，提升学生的语言技能和文化素养。

四、教学内容词汇与短语：学习并掌握PEP小学英语五年级下册的词汇和短语，涵盖学校生活、家庭、节假日、自然等主题。

语法：学习并掌握现在完成时、过去时等更复杂的语法结构。

— 1 —练习并巩固所学语法知识，能够在实际语境中正确运用。

听说读写：通过课文学习、听力练习、口语对话等活动，提高学生的听说读写能力。

通过阅读简单的英文短文和故事，培养学生的阅读理解能力五、教学目标：1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。

2. 能够使用英语进行更加复杂的口头和书面表达。

3. 提高学生的英语阅读理解能力和写作技巧。

4. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5. 强化学生的跨文化交际意识和国际合作能力。

六、重点难点：重点：提升学生的英语阅读和写作能力，以及口语交流的自然度和流畅度。

难点：复杂文本的理解，写作技巧的提升，以及口语表达的准确性和流利性。

七、教学措施：1. 结合多媒体和实物教学，使课堂生动有趣。

2. 开展小组合作、角色扮演、辩论等活动，提高学生的参与度。

3. 定期组织英语阅读和写作工作坊，指导学生如何更好地理解和表达。

— 2 —4. 家校合作，提供给家长一些简单的在家辅导英语的方法。

八、教学进度安排：第1-2周：复习上学期所学内容，并进行评估。

PEP五年级英语下册教学计划一、学情分析这学期继续接任五（）、五（）班教学任务，五（）共有学生人数（）人，五（）共有学生人数（）人。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。

五（）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。

总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。

另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

最新人教版小学五年级下册英语PEP（三年级起点）结合“双减”背景适合当下所需最新人教版小学五年级下册英语PEP三年级起点教学计划及进度表一、指导思想深入落实落细“双减”政策，以素质教育为根本宗旨，全面提升课堂效率，激发孩子们学习英语的兴趣，给孩子们营造一个良好且积极的英语学习环境。

在切实减轻学生、家长负担的同时，不断提高教学质量和教学水平，做到减负、提质、增效。

按照学校“落实‘双减’政策实施方案”和教学工作计划，从学生出发、从趣味出发，让学生“乐”中求知，“演”中求知，不断提升英语学科核心素养。

结合五年级学生的年龄、心理特征、语言规律和教学目标，精心做好教学设计和作业设计，提高学生在课堂中学习的效果和质量，满足不同层次学生的学习需求。

对学生学习活动全过程进行多元发展性评价，促进学生全面健康发展。

为了更好地落实“双减”政策下减负、提质、增效的要求，同时为了更好地完成本学期的教学目标，特制定2021-2022学年度第二学期人教版小学五年级下册英语PEP（三年级起点）教学计划，如下：二、班级学情分析在我所任教的五年级2个班级当中，共有学生85人其中，男生1教学计划及进度表43名，女生42名。

经过2年多的英语，孩子们有了一定的英语基础，上课听课认真，能够深入思考，积极举手，踊跃发言。

良好的学习习惯是学习成绩提升的根本，孩子们养成了课上记好笔记、课后反思、加强错题积累和朗读等良好的学习习惯。

经过一个学期的“双减”实践与探索，基本完成了过渡期，并实现了减负增效。

大部分学生都能在规定时间内按照老师要求认真完成家庭作业，个别不能在规定时间完成的随后都进行了沟通并进行了调整。

通过教研组的共同努力，我们增强了课堂教学实效、提高了教育教学质量，并不断优化教学方式、丰富作业形式，孩子们不但课堂效率得到了提高、课后的负担明显降低，学习的积极性也不断提高。

针对以上情况，在本学期，我将面向全体学生做好教学设计，继续开展“分层式”教学，以学生的全面发展为宗旨，始终把激发学生的英语学习兴趣放在首位，落实好“双减”政策，进一步提升课堂效率、做好作业设计、组织好特色活动，让孩子们减负的同时取得更好的“提质”效果。

PEP小学英语五年级下册教学方案及进度表〔学年度下学期〕一、学情分析：英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，局部孩子好活动、爱表现、善模仿、局部孩子害怕感较明显。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺少理性思维，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识缺少，只处于浅薄的了解，缺少正确的强有力的学习动机。

通过两年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，出现两极分化的趋势。

因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方法完成教学任务，强化对差生的辅导，提高他们的英语水平。

决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。

二、教学目标：依据五年级学生的生理和心理以及开展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，援助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，援助他们形成初步运用英语进行一般交流的能力，为进一步学习打下根底。

三、具体措施：1. 注重学生的感情，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2. 认真钻研教材，改良教法，坚持集体备课。

贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3. 坚持激发学生的英语学习兴趣。

在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。

2023——2024学年度第二学期人教版（PEP）小学英语五年级下册教学计划附教学进度表五年级下册2024.022024年春学期人教版（PEP）小学英语五年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语五年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

小部分学生英语基础相对薄弱，对英语学习缺少高效的学习方法。

该学段学龄儿童具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言好奇能激起学趣。

整体上看学生对英语学习兴趣有所下降，两极分化较严重。

所以本学期应重点做好辅差工作，争取全体学生的英语学科素养都能得到最大化的提高。

二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 My day?”、“Unit 2 My favourite season”、“Unit 3 My school calendar”、“Unit 4 When is the art show?”、“Unit 5 Whose dog is it?”、“Unit 6 Work quietly!”六个单元。

每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。

另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。

“Unit 1 My day?”单元学习的主题是日常学习生活及周未活动安排。

主情景图通过张鹏和Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy 和Sarah以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现核心句型。

本单元学习的核心句型是: When do you…？We…at…o'clock.What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father.等。

在C部分呈现的是Zoom和Zip关于日常活动的对话。

Zip告诉Zoom自己一周中每一天都很忙碌。

人教PEP版小学英语五年级下册教学计划（含进度表）一、基本情况：本年级一个班，30多名学生。

经过2年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。

但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。

本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。

二、教材分析：五年级上册的教材与四年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面：1.四年级上、下册教材中的主句型在Let talk部分只要求达到听、说、认读，在Read and write部分要求达到能够书写。

五年级上册的主句型在Let talk部分即要求达到听、说、读、写四会掌握，五年级上下册教材中的Read and write部分改为Let read，也就是阅读理解部分。

2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。

本册学生用书的特点主要包括：1.复现率高。

本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。

如第一单元的话题是交通方式，第二单元紧接着谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turnleft,turn right,go straight,还可以用到第一单元中的bybus，by subway等短语。

第三单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do?Whenare you going to ..? Who are you going with? How are you going there?第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和好朋友的爱好，第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、日常生活习惯等内容。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表 PEP 人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表 PEP 人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表 PEP 人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

在新的教育理念的指导下，特制定如下计划肥。

二、教材分析本侣册书包括六个单元和两个复悔习单元，内容涉及学生的日钵常生活、天气情况、谈论日彝期和生日、家务、动物和野宜外旅行等，都是学生感兴趣束的话题。

三、学情分析酒五年级的学生已学过两蜘年多的英语，学生以有一定肃的基础，良好的听、说、读言、写英语的习惯已基本养成孕。

但由于教材难度偏大，教常学内容与课时不成比例，学邯生的学习兴趣难以保持，两让极分化较严重。

因此，本学亚期应注重转化后进生，因材烂施教，分层教学，保持学生肘的学习兴趣。

四、教学杏目的任务 1．养成良好萍的听英语、读英1 / 3语、说英语驶的习惯。

2．初步养成恕良好的书写习惯。

3. 婴能按三会与四会的要求掌握墓所学词语。

4．能四会双要求掌握所学句型。

5 臻．能运用所学的日常交际用俏语进行简单的日常交流，并逊做到大胆开口，积极参与，薛发音清楚，语调正确。

亥．能在图片、手势、情景等插非语言提示的帮助下，听懂魄简单的话语和录音材料。

喘 7．能在任务型学习的过歌程中运用相关的语言知识和肪技能，完成某项任务。

小学五年级下册英语教学计划及教学进度
表
教学计划
第一周
- 单元：Unit 1
- 课时：第一课至第三课
- 教学内容：研究基本的问候语和自我介绍
- 教学目标：能够用正确的语音和语调进行问候，并能简单自我介绍
- 教学重点：研究问候语和自我介绍的基本句型
- 教学方式：听说结合，小组活动，角色扮演
第二周
- 单元：Unit 2
- 课时：第四课至第六课
- 教学内容：研究描述日常活动和时间的表达方式
- 教学目标：能够用英语描述日常活动，并能正确使用时间词汇
- 教学重点：研究日常活动的常用表达方式和基本的时间词汇- 教学方式：听说读写结合，小组合作，游戏活动
第三周
- 单元：Unit 3
- 课时：第七课至第九课
- 教学内容：研究形容词的用法与比较级
- 教学目标：能够正确使用形容词，以及比较级的形式
- 教学重点：研究常用形容词及其比较级的构成规则
- 教学方式：听说读写结合，语法讲解，练
第四周
- 单元：Unit 4
- 课时：第十课至第十二课
- 教学内容：研究购物用语和数字表达
- 教学目标：能够用英语进行简单的购物对话，并能理解和使用数字表达方式
- 教学重点：购物用语的研究和数字表达的掌握
- 教学方式：听说读写结合，角色扮演，实践演练
教学进度表
以上是小学五年级下册英语教学计划及教学进度表。

根据这个计划，每周安排一单元的学习内容，共需四周完成。

教学方式灵活多样，包括听说结合、小组活动、角色扮演等，旨在提高学生的语言运用能力和交流能力。

2020-2021年部编（统编）人教版PEP小学五年级下册英语教学计划一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析五年级有三个班，一共有146人。

学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

三、教学目标：根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

教学目的任务：1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．进一步养成良好的书写习惯。

3．能按三会与四会的要求掌握所学词汇。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲。

四、教材分析：本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。

本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。

A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。

新版PEP小学英语五年级下册教学计划(全册)一、教学目标1. 掌握五年级下册所学英语知识点和语法规则。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的英语交际能力，能够用英语进行简单的日常对话。

二、教学内容Unit 1: My Day- 研究描述日常活动的词汇和句子。

- 研究使用一般现在时来描述日常活动。

Unit 2: At the Zoo- 研究动物的名称以及形容词。

- 研究使用There is和There are句型描述动物园中的动物。

Unit 3: My Hobbies- 研究谈论自己的爱好。

- 研究使用动词短语来描述不同的爱好。

Unit 4: Healthy Food- 研究食物的名称以及形容词。

- 研究使用What do you like?和I like...句型描述自己喜欢的食物。

Unit 5: Our School- 研究谈论学校的不同地方。

- 研究使用There is和There are句型描述学校的不同地方。

Unit 6: Let's Celebrate- 研究谈论不同的节日和庆祝活动。

- 研究使用What do you do at...?和We...句型描述庆祝活动。

Unit 7: My Clothes- 研究研究衣物的名称以及形容词。

- 研究使用What are you wearing?和I'm wearing...句型描述自己穿着的衣物。

- 研究谈论社区的不同地方和人物。

- 研究使用There is和There are句型描述社区的不同地方和人物。

Unit 9: On the Farm- 研究谈论农场的不同动物和活动。

- 研究使用What can...do?和They can...句型描述农场上的不同动物和活动。

Unit 10: Our Environment- 研究谈论环境保护和节约能源。

- 研究使用We should和We shouldn't句型描述环境保护和节约能源的行为。

人教版PEP小学英语五年级下册教学进度小学五年级下册人教版PEP英语是小学英语教育中的重要阶段，其目标是进一步提升学生的英语阅读、写作和交流能力。

本篇文章将介绍人教版PEP小学英语五年级下册的教学计划和进度。

一、教材概述人教版PEP小学英语五年级下册共分为六个单元，分别是Let’s learn, Let’s play sports, Let’s talk, Let’s eat, Let’s go and Let’s help。

每个单元都涵盖了各个语言技能方面的内容，包括听力、口语、阅读和写作。

2.教学进度安排下面我们将详细介绍人教版PEP小学英语五年级下册的教学进度安排。

单元一：Let’s learn本单元主要介绍了词汇、语法和基本的英语句子结构。

学生将会学习重要的词汇和句型，并且通过语言游戏和歌曲来辅助学习。

单元二：Let’s play sports本单元将引导学生学习与体育运动有关的英语。

学生将学习有关体育运动的词汇和句型，介绍体育运动场馆以及介绍健康的生活方式。

单元三：Let’s talk本单元的重点是口语交流。

学生将学习如何用英语表达自己的想法和感受。

学生将学习如何交流，通过与其他同学合作或小组讨论的方式来提高口语能力。

单元四：Let’s eat本单元引导学生了解关于食品和各种美食的英语。

学生将学习如何点餐和订购食品，并且介绍不同文化间的饮食习惯和饮食礼仪等。

单元五：Let’s go本单元将学习如何描述自己的旅行和出行，学习如何使用交通工具和描述不同的旅游景点。

学生还将学习旅行中重要的服务和问题解决等。

单元六：Let’s help本单元主要引导学生学习如何表达自己的想法和感受，并且了解如何帮助他人解决问题。

学生将学习如何使用助动词和如何表达自己的帮助和请求。

三、教学策略和方法在实施人教版PEP小学英语五年级下册的教学过程中，可以采用以下教学策略和方法：1. 互动式教学通过互动式教学方法，鼓励学生积极参与，与其他学生互动。

PEP五年级英语下册教学计划一、学情分析这学期继续接任五（）、五（）班教学任务，五（）共有学生人数（）人，五（）共有学生人数（）人。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。

五（）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。

总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。

另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

PEP 小学英语五年级下册教学计划及进度表情况分析教材分析:本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。

学习用书共 6 个单元、 2 个复习单元。

每个单元分“A、 B、C” 三个部分，共 12 页。

复习单元为 6 页。

A、 B 两部分主要教学单词和对话。

通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力; C 部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

教材编写思路:以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。

即: 话题----功能-----结构-----任务教材特点学生情况分析:本学期我任教五年级英语。

本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。

一个学期的教学使我对学生的学习情况有了一定的了解。

由于英语学习衔接的缘故，许多学生还是觉得英语学习很吃力。

班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。

又由于学生基础不同(有的上了剑桥英语，他们能在班中起到一定的领头作用) 造成教学时的较大困难。

我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。

我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。

教学任务及要求1.能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2. 能听说认读 16 个单词。

3. 能学会 6 个手工制作。

4. 能听懂会唱 8 首歌曲。

5. 能听懂会吟唱 12 首歌谣。

能完成 6 个自我评价活动。

6.能理解 6 个幽默小故事。

能了解 6 项简单的中西方文化知识方法措施1. 转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;2. 把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动;3.针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏;强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学;4.为学生提供尽可能多的用英语练习的机会，图文并茂，以引起兴趣，使学生乐学;5.培养学生良好学习习惯，使之有学好英语信心和动力，开发学生自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，使其由学会变成会学，让学生“学会学习”。

PEP人教版小学五年级英语下册教学打算和进度表PEP人教版小学五年级英语下册教学打算和进度表一、指导思想社会生活的信息化和经济的全世界化，使英语的重要性日趋突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育时期中，英语教育也是一个重要组成部份，通过英语学习，激发学生的爱好，把握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展个性。

在新的教育理念的指导下，特制定如下打算。

二、教材分析本册书包括六个单元和两个温习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情形、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感爱好的话题。

三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有必然的基础，良好的听、说、读、写英语的适应已大体养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以维持，两极分化较严峻。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，维持学生的学习爱好。

四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的适应。

2．初步养成良好的书写适应。

3.能按三会与四会的要求把握所学词语。

4．能四会要求把握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到斗胆开口，踊跃参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的进程中运用相关的语言知识和技术，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能朗诵已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。

②在任务型学习的进程中运用相关的语言知识和技术，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到斗胆开口，踊跃参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的适应。

六、创新研究目标充分表现学生自主学习的特点，激发学生的探讨的爱好，培育团结合作的学习精神七、要紧方法1．依照学生的年龄特点，充分利用直观教具和电教手腕，创设良好的语言气氛，调动学生的学习踊跃性。