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新路径五年级下英语教案Lesson One Planting Trees教学目标:1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然2.通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。
3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。
4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。
5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。
6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。
教学重难点:1. 新学短语的正确发音和应用。
2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。
3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch”“tch”的单词，做到举一反三。
4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。
教学过程:The First PeriodTeaching contents：1）work in pairs.2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyballStep 11.师生常规问候。
2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。
3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。
Step 2Work in pairs1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。
2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?”“I’m/We’re/They’re going to…”.3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。
4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。
Step 3Listen and practise:1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。
江油市太白小学2016 -2017年度下期教学设计年级：五年级学科：英语教师: 皮冬雪太白小学五年级集体备课组2017年2月江油市太白小学班班通下校本电子备课实施方案一、指导思想为了促进现代教育技术的运用，充分利用班班通设施设备及网络资源，改革备课方法，以教师有效的备课为出发点，优化教学过程各个环节，提高课堂教学效率，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流的良好氛围，有效促进教师的专业发展，本期学校开始实行电子备课，减轻教师负担，把更多的精力用于专研教材，研究教法，广泛汲取网络资源的精华，制定适合学生学情的教案。
特制定学校校本电子备课方案：二、组织领导1、成立太白小学班班通下校本备课领导小组：组长：胡松副组长：王志成员：罗刚刘建梅史成军张磊杨阳教研组组长2、具体职责：（1）负责研究制定太白小学班班通电子备课实施方案，做好协调沟通工作。
（2）具体负责班班通电子备课的实施。
收集备课过程中出现的新问题，提出改进意见。
三、备课要求1、参与备课的对象：学校原则上要求并鼓励所有教师均参加电子备课（个别对计算机操作不熟悉的教师除外，可继续采用手写备课）。
2、电子备课学科语文、数学、英语、科学（其他学科也可采用电子备课）。
3、备课形式：电子备课以集体备课为主，个人二次备课为辅，可利用微机室的电脑设备。
4、电子备课的基本要求（1）要制定《教学计划》、《进度计划》（2）主备学科电子备课采取详略结合备课、圈点教材、教后反思的模式进行。
（3）主备教师要全面了解学生，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
（4）主备要认真研究教材、教参，领会课标要求，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
整体把握备课内容所在单元。
（5）主备教师利用搜索引擎，按照网络备课体例搜集相关资源，品评思索，筛选有价值的资料，结合实际，编辑整理适合自己使用的备课资料，然后编辑教案。
新路径英语五年级下教案教学内容 Lesson 1 Planting trees. 课型新授课 1、能听懂、会说本课的单词，做到发音准确，语调自然，了解词义。
2、通过本单元的学习，能较熟练地运用一般将来时态表达打算做事情及其回答方式。
3、通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规则，并能灵活地运用所学规律拼读单词。
教学目标（知识技能、过程与方法、4、能理解歌曲大意和演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导情感态度下仿编歌曲。
价值观） 5、能基本读懂本科Read and say 部分的阅读资料，培养学生通过阅读获取信息的能力。
6、通过植树活动，培养学生从小树立保护大自然，保护环境的意识。
1、新学短语的正确发音和应用。
2、比较熟练的应用“be going to”的句型教学重、难点 3、较熟练地掌握自然拼读法，并能做到举一反三。
4、能较自然地表演对话和演唱歌曲。
5、能基本读懂read and say 部分的阅读材料。
教学准备本课词组卡片；work in pairs中有关单词卡片，含有字母组合ch 和tch的单词卡片，录音机等。
第一课时 1、Work in pairs 2、listen and priactise. 3、Read and say 第二课时 1、listen and number 教学时数 2、listen and sing： The spring. 第三课时 1、Let’s talk 2、完成workbook中的circle the correct answers.3、look, listen and say: ch, tch4、完成workbook 中的listen, put the words in the correct group and say. 教学过程教案预设预期目标教师教学活动第一课时 Step 1 1.Greetings. T:Good morning ,class. Nice to see you again.2. Talking about the vacations. Step 2. Work in pairs. Good morning, Ms An. Nice to see you ，too. Talking about vacations. the 学生学习活动复习前几册所学过的动词及Read: do my homework 动词词组，引出新句型：be Fly a kite, play going to?及其问答方式 badminton, sing, swim, dance, have breakfast, draw, read a book, have lunch, go skating. Show a new sentence：Listen and repeat. What are you going to do? Practice in pairs. I am going to ? Practice in groups. Step 3 listen and practice. Listen and practice. Step4 Read and say. T:Spring is coming. It’s Ss:I can see a mountain. time to plant trees. Boys and girls , look at the picture. What can yousee in the picture? Ss: Plant trees. T: How to make it beautiful? Step 5 work Workbook Write (T)or (F) 第二课时 Step 1 . Greetings and review. T: Hello,boys and girls. 1) Review the phrases. 2) Ask and answer questions. Do the work. Ss:Hello, Ms An. S1:I’m going to? T:what are you going to do? S2S3: We’re going to ? T:What are you going to do? Ss：They are going to? T:What are they going to Practise in three. do? Let Ss pactise in three. Learn the new words. Step2 Listen and practise. Tecach new pharse Plant tree, dig a hole, water flowers. Step3 listen and number 1. look and read.2. Check them out. 1. let them look and read3. Listen and number. the pictures. 2. Check them out. 3. Let them listen and number. Step4. Listen and sing. Learn the new words. 1. show the new words:shine,move,flow, Answer the questions. sun，breeze,river. 2. play the recorde,let them listen and answer 1) what season is the song about? Sing and practise in 2) What are the moving pairs. and flowing? 3、let them sing in pairs. 第三课时 Step1.Greetings and Listen and read review. Step2.Let’s talk. Class，what season is it Think over and answer the now? ?. Do the exercises. questions. T:Three questions for you. 1. what season is it now？ 2. what are the going to Look, listen and say. do? 3. Do the children know how to plant trees? Step3, Look ,listen and say. China , cherry, peach. Watch, catch?. 板书设计教学反思。
Unit 1 We Love NatureLesson 1 Planting Trees教案一、教学目标：1、知识目标：（1）学生能听读单词短语class、season、how to plant trees、earth、dig a hole.......（2）能掌握运用句型：A、What are you going to do？They are going to ......B、How to do......？C、DO you know how to do ......？2、能力目标：（1）能读懂和朗读文本。
（2）读懂人们将做什么和知道如何去做。
（3）能让学生用be going to do 结构制作计划。
3、情感目标：激发学生热爱和保护大自然的热情。
并且让他们知道植树是中国每个公民的义务。
二、教学重难点：1、重点：让学生掌class、season、how to plant trees、earth、dig a hole.......等单词、词组和用be going to do结构进行交流，并谈论how to plant trees。
2、难点：earth、how to plant trees和be going to do结构，然以后讨论和交流。
三、教学过程：1、热身（Warm up）：师生常规问候。
2、导入（lead in）：创设情景学习为文本第一部分。
（1）出示表示四季的课件，复习单词spring、summer、autumn、winter。
（2）出示画有一些花朵和学生带上树苗、拿着锄头、铁锹将要去植树的课件，让学生观察，猜测感知新知。
然后师生进行下列对话：T: Class, look at this picture.What season is it now？S：It’s spring.T: How do you know?S: We can see some flowers.T: Clever,There are some flowers in the picture.So we know spring is coming .Look at the children .What are they going to do?S: They are going to plant trees.T: Right,they are going to plant trees.3、呈现操练：（1）承接前面话题。
新路径英语第五册教案Lesson C Is this your ruler
LessonCIsthisyourruler?
(第一课时)教学设计
一、教材分析
本课是四川教育出版社出版的《新路径英语》第五册LessonC Isthisyourruler? 第一课时的教学。
本单元话题与日常生活息息相关，非常贴近学生生活,本课功能是培养学生运用旧知替换所学句型的能力，并在此基础上培养学生合作学习和运用所学语言进行日常交际的能力。
但是由于五年级学生是从上学期才开始学习这套教材的，教学内容衔接不是很到位，造成了教学进度比较缓慢,很难完成教学任务,因此我对教学内容进行了一定的整合和删减,在本课的教学中,我着重引导学生学习和操练第二、三、四幅图，并让学生根据核心对话内容Isthisyourruler/…?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.创编表演对话。
二、学情分析
五年级学生学习英语已有两年时间了，大部分学生已经形成了良好的学习习惯，能用英语进行简单的问候和交流，能唱一些简单的歌谣，能用所学句型创编一些简单的对话。
虽然他们处在小学高段，但他们仍然喜欢新鲜事物，好模仿，爱表。
江油市太白小学2016 -2017年度下期教学设计年级：五年级学科：英语教师: 皮冬雪太白小学五年级集体备课组2017年2月江油市太白小学班班通下校本电子备课实施方案一、指导思想为了促进现代教育技术的运用，充分利用班班通设施设备及网络资源，改革备课方法，以教师有效的备课为出发点，优化教学过程各个环节，提高课堂教学效率，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流的良好氛围，有效促进教师的专业发展，本期学校开始实行电子备课，减轻教师负担，把更多的精力用于专研教材，研究教法，广泛汲取网络资源的精华，制定适合学生学情的教案。
特制定学校校本电子备课方案：二、组织领导1、成立太白小学班班通下校本备课领导小组：组长：胡松副组长：王志成员：罗刚刘建梅史成军张磊杨阳教研组组长2、具体职责：（1）负责研究制定太白小学班班通电子备课实施方案，做好协调沟通工作。
（2）具体负责班班通电子备课的实施。
收集备课过程中出现的新问题，提出改进意见。
三、备课要求1、参与备课的对象：学校原则上要求并鼓励所有教师均参加电子备课（个别对计算机操作不熟悉的教师除外，可继续采用手写备课）。
2、电子备课学科语文、数学、英语、科学（其他学科也可采用电子备课）。
3、备课形式：电子备课以集体备课为主，个人二次备课为辅，可利用微机室的电脑设备。
4、电子备课的基本要求（1）要制定《教学计划》、《进度计划》（2）主备学科电子备课采取详略结合备课、圈点教材、教后反思的模式进行。
（3）主备教师要全面了解学生，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
（4）主备要认真研究教材、教参，领会课标要求，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
整体把握备课内容所在单元。
（5）主备教师利用搜索引擎，按照网络备课体例搜集相关资源，品评思索，筛选有价值的资料，结合实际，编辑整理适合自己使用的备课资料，然后编辑教案。
新路径英语五年级教案范文只有坚定坚持最初的梦想走下去，再苦再累再难，坚定不移，才有可能走向成功。
为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点。
以下是带来的新路径英语五年级教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新路径英语五年级教案1学习目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Wele back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please.Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw…).二、课前预习(Preview)学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called“What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
新路径英语五班级教案利用简笔画吸引同学的留意力.老师先画出书包的一局部，向同学提问：What’s this然后问：Whose bag is this一起看看新路径英语五班级教案!欢送查阅!新路径英语五班级教案1教学内容：SB(同学用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’s mine \his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参与失物招领的玩耍教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，老师对表演精彩的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引同学的留意力.老师先画出书包的一局部，向同学提问：What’s this然后问：Whose bag is this听课文录音，请同学边看插图边跟读，仿照语音语调.同学几人一组分角色表演对话，老师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.同学两人一组，一人指着图片问，一人答复，完成对话练习.完成运用任务3.请一名同学读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让同学依据插图完成选择填空.五、课文学习老师播放录音歌曲，让同学整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞同学跟唱，老师同时教唱歌曲.六、课后作业新路径英语五班级教案2教学重点：Words of Unit 1教学难点：1. There are ten pencils in the blue box.2. There are enough pencils.教学用具：radio and pictures.教学程序：一、复习Review the words of Module 4二、课文教学(1)SB练习1A. T播放磁带，同学听并思考以下问题。
1) How many people are there in this dialogue2) What is Sam doing3) Are there enough pencilsB. 听其次遍后同学小组争辩上述问题，并派选手参与每个问题的抢答。
五年级英语下册教案Unit 1 We Love NatureLesson 1 Planting Trees 教学目标1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然。
2.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事情。
3.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步培养学生根据上下文猜测单词的意识和能力。
4.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学规律拼读单词。
5.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验。
6.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力。
7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识。
教学重点1.新学短语的正确发音和应用。
2.在不同语境下正确运用句型be going to….3.能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话。
4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学规律拼读单词。
教学难点1.新学短语的正确发音和应用。
2.在不同语境下正确运用句型be going to….3.能读懂Read and understand部分的阅读材料，并完成相关练习。
教具本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片，录音机，磁带。
第一课时教学内容1). Work in pairs.2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows3). Listen and sing: The Spring教学过程Step 1师生常规问候Welcome back to school ! Nice to see you again !Step 2 复习有关动词词组，为本课教学做铺垫。
Step 3Work in pairs1.教师出示单词卡片，集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。
watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong…2.创设情景，让学生感知新句型：What are you /they going to do?I’m going to …. We /They are going to ….3.学生进行双人活动，将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。
Step 4Let’s learnmake the bed, sweep the floor, clean the widows1.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组。
2.用游戏What’s missing? 的方式巩固新学词组。
3.将所学词组套人句型What are you /they going to do? I’m goingto …. We /They are going to ….中练习。
Step 5 Listen and sing: The Spring1.学生看插图，熟悉单词。
2.听歌曲，回答问题，理解歌曲大意。
What season is the song about?3.学生感知歌曲旋律，学唱歌曲。
Step 6 总结本课所学内容Step 7 Homework:用本课所学句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….仿写6组句子。
第二课时教学内容1). Let’s learn: wash vegetables, do some washing, put away theclothes2). Listen and circle the correct pictures.3). Listen ,number and say.4). Look, listen and say: ch, tch5). Read and match.教学过程Step 1师生常规问候Step 2复习1.Enjoy the song.2.Review the phrases. 学生当小老师发指令，全班做动作。
3.创设情景，复习句型What are you /they going to do? I’mgoing to …. We /They are going to ….Step 3Let’s learn: wash vegetables, do some washing, put away the clothes1.教师用卡片教学新的单词词组，并进行练习。
2.套人句型：What are you /they going to do? 进行问答练习。
3.教学新句型What is he/she going to do?及其答语He /She is goingto…. 将所学词组带入句型中练习。
4.巩固所学内容将They, We, I, She, He 以及班上学生的名字放在一个盒子里，再将各种活动短语放在另一个盒子里，然后请学生在两个盒子里随机抽取，以组成新的对话。
Step 4 Listen and circle the correct pictures.1.学生根据图片，大声说出英语。
2.听录音，选出答案。
3.再听并跟读录音，检测答案。
Step 5Listen ,number and say.1.学生先大声朗读词组。
2.教师纠正发音，根据需要做适当说明，并领读一遍词组。
3.学生听录音排序，然后检测。
Step 6Look, listen and say: ch, tch1.教师先将China, cherry, peach 三个单词写在黑板上，让学生找出拼写上的相同之处。
2.教师领读单词，让学生自己发现读音的相同处，从而总结出ch的发音。
3.用上述方法学习tch的发音。
4.补充练习：teach, cheap, chick, watch, fetch, ditch等。
5.游戏“找陌生人”，巩固练习。
Step 7 Read and match.1.学生找出含有字母组合ch的单词，自己试拼。
2.教师纠正发音并让学生跟读。
3.学生将图与句子连线，教师订正并练习。
Step 81.小结本课所学内容。
2.布置作业：1）复习今天所学内容，并预习对话。
2）抄写本课所学动词词组。
第三课时教学内容1）Let’s talk.2）Listen to the dialogue and tick the correct answers.3）Listen, match and act it out.教学过程Step 11.师生常规问候。
2.复习上两节课所学内容：单词、句型、字母组合ch, tch 的发音和歌曲。
Step 2Let’s talk.1.创设情景，教学对话第一部分。
1). 出示四季的卡片，复习单词spring , summer ,autumn ,winter.2). 学生看图听老师讲解，感知新内容。
3）提出问题，帮助学生预测大意。
---What are they talking about? ---They are talking about….A.seasonsB. how to plant treesC. two boys4). 听录音，检测预测是否准确。
2. 教学对话第二部分1）学生分组讨论植树的步骤，然后板书，让学生尝试读句子。
（引导学生根据图画和动作猜测earth 和stamp 的意思并操练）2.将植树的过程排序。
Put the tree in the hole. ( ) Put the earth back again. ( ) Water it well. ( ) Dig a Hole. ( ) Stamp the earth. ( )3.听录音，检测答案。
4.跟读，然后分组操练并表演。
Step 3Listen to the dialogue and tick the correct answers.Step 4Listen, match and act it out.Step 51.总结本课所学内容。
2.布置作业：1）复习单词、对话和字母组合ch, tch 的拼读规则。
2）向家人和朋友表演并介绍植树的过程。
3）预习Read and understand.第四课时教学内容：1)Read and understand.2)Read, correct and write.3)You can do it.教学过程Step 11.师生常规问候。
2.复习上节课所学词组，并表演对话。
Step 2Read and understand1.创设情景导入。
教师出示一副荒山的图片或多媒体课件，引出planttrees 和植树节相关的知识（Tree-planting Day is on March 12th in China）。
2.学生阅读短文，在教材中标出国家名称和植树节的时间，然后完成练习Read and fill in the table.3.学生再读，勾出理解不了的单词和句子，鼓励学生相互帮助，如果学生不能解决，教师再进行解读。
Step 3 Read and finish the ad.1.学生讨论练习1。
2.教学有关植树节的宣传用语，可让学生先尝试着翻译，然后教师讲解。
3.学生分小组讨论如何进行环保，教师总结，教育学生爱护环境，爱护我们的家园。
Step 4 Read, correct and write.1.复习有关月份的单词。
2.给出例子，告知学生：所有月份单词，无论位于句首、句中还是句末首字母都必须大写。
3.给出错误的句子进行改错练习。
4.学生写出一个含有月份的句子。
Step 51.复习本课所学内容。
2.布置作业：学生回家学种一颗树或栽一盆花来绿化、美好我们的家园，并悉心爱护。
教学反思：Lesson 2 Talking about Squirrels教学目标1.能听懂、会说本课的新单词、做到发音准确，语调自然。
2.掌握询问别人喜好什么及回答喜好的原因所需的句型。
3.培养学生改编故事和创编小诗的能力，学会举一反三。
4.通过自然拼读法，巩固字母组合ch和tch的发音规律，并能举一反三，灵活运用。
5.能够理解和正确使用节日名称首字母大写的规律。
6.通过讨论喜好的动物，培养学生关爱小动物，关注人和动物和谐共处，学会热爱大自然。
教学重点1.较熟练使用询问别人喜欢什么及回答喜欢原因的句型进行日常交流。
2.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能举一反三，灵活运用。
3.写作时，能正确使用节日名称首字母大写的规律。
教学难点1.在教师的帮助下或小组合作创编小诗。
2.在图画的帮助下进行阅读。
教具：本课单词卡片、动物玩具、录音机等。
第一课时教学内容：1）Work in pairs.2）Let’s learn: table, watermelon, rock, garden3）Let’s talk: ---Look! There is a big squirrel.---Where?---Over there, in the tree.---Oh, really. It’s so cute.教学过程Step 11.师生常规问候。
