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三年级下册《Do you like meat？》优秀教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Do you like?”的疑问句。
2. 能够听懂、会说、会读“Yes, I do./ No, I don't.”的回答。
3. 能够运用本节课学到的词汇和句型，询问并回答对方是否喜欢某种食物。
教学内容：1. 词汇：meat, fish, vegetables, fruits, ice cream2. 句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.教学重点：1. 词汇的学习和运用。
2. 句型的学习和运用。
教学难点：1. 词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的变化和运用。
教学准备：1. 食物图片2. 录音机或音响设备教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生是否喜欢某种食物，例如：“你喜欢苹果吗？”学生回答：“是的，我喜欢苹果。
”或“不，我不喜欢苹果。
”2. 学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答是否喜欢某种食物。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称，例如：“This is meat.”“This is fish.”等。
2. 教师引导学生用中文询问同学是否喜欢这些食物，例如：“你喜欢肉吗？”学生回答：“是的，我喜欢肉。
”或“不，我不喜欢肉。
”三、新课学习（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并模仿语音语调。
2. 教师讲解句型“Do you like?”的构成和用法，引导学生进行分组练习，互相询问是否喜欢某种食物。
3. 学生进行角色扮演，运用新学的句型进行对话。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组游戏，的游戏规则如下：a. 每组轮流抽取一张食物图片。
b. 抽取图片的学生用英文描述食物，其他组的学生猜测是什么食物。
c. 猜测正确的学生所在小组得分。
d. 比分最高的小组获胜。
《Do you like meat?》教学设计一、教学目标：1.能够听、说、读，看图片或实物读出单词：meat, rice, noodles, fish, milk, pass, but, mm。
2.能够听、说、认读句子：“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”（1）能够熟练运用“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”询问自己和他人的喜好。
（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际的能力。
3.情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
（2）鼓励学生养成均衡饮食的好习惯。
二、教学重点：能听懂会说本课语言：“Do you like meat?”, 能够用“Yes, I do. ”“No, I don’t.”进行问答练习。
三、教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡片、部分实物五、教学过程Step1 Warming up1、GreetingsT: Hello，boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang!T: Look, there are many stickers, do you want some? If you get most stickers, you can get a mysterious present after class.(贴贴纸最多的同学可以换一个神秘的礼物。
)Ss: Ok。
T: Are you ready? Ok, Go.2、Let’s chant.T: 师出示颜色卡片说，I like green, but I don’t like yellow, what about you? Tell me, who can? (师拿出卡片让学生说)S1：I like red.S2：I don’t like black.......T：Now, let’s chant.（师播放chant的视频）第一遍听，第二遍请学生站起来一起边听边做动作。
Do you like meat? 教学设计与反思一、教学内容外研版《新标准英语》三年级起点第二册Module 4 Unit 1 Do you like meat?二．教学目标1知识目标（1）能够正确听懂、说出、认读本课句型：Do you like…？Yes, I do. No, I don’t.（2）能够正确听懂、说出、认读本课单词:mum, but, pass, rice, meat, noodles, fish, milk2技能目标（1）能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人的喜好。
（2）使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和培养学生协作学习的能力。
3情感目标设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。
通过小组合作学习，增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。
三、教学重点：1、学生能根据图片指认单词noodles, milk, meat, fish, rice。
2、能用“Do you like…?”询问他人喜好的食物并能做出相应的回答“Yes, I do.或No, I don’t.四、教学难点：能正确应用这课的重点句型询问他人的喜好。
五．教学分析1.学情分析学生活泼好动，爱表演，对英语兴趣较大，经过半年多轻松愉快的英语学习，能够进行简单的个人信息交流，如：姓名、年龄等，同时熟悉了英语课堂的基本活动，如：指图片、做动作、游戏活动等，学生尤其对教学中的游戏活动最感兴趣，但学生课堂纪律性不强，所以教师在组织教学上要采取有效的方法使课堂活而不乱。
2.教材分析（1）本课是Module 4 的第一单元，呈现了这一模块所要学习的语言内容Food ，即如何询问对方喜好的对话，是新授课。
本课的活动都是以Listen 开始的：Listen and point．／Listen and say．体现了是以听、说为主的课；（2）本课的重点句型为：Do you like…?及其回答Yes, I do./ No, I don’t.要求学生能听懂会说对话。
Unit1 Do you like meat?教学目标(1)、知识目标：掌握单词meat ,noodle, fish,及句子Do you like …?及其回答。
(2)、能力目标：让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
(3)、德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
(4)、学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
教学重点：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don't.教学难点：能够询问对方的食物喜好。
教具：多媒体课件、单词卡片、图片教学过程：一、热身Sing a song: How are you?师生问好。
二、复习动物词汇和I like 句型1、Today I have some presents for you. Guess what’s this?(师画图，生猜动物名称。
)2、出示所有的动物图片，练习发音，师引导用I like 练习。
三、教授新知1、师带上Tom 的头饰，say , He llo, boys and girls. I’m Tom. How are you?Oh, I’m hungry. I want something to eat. Do you know what I like? Yes . I like fish. Thank you .出示鱼的图片，并让学生自己思考sh的发音，完成单词。
操练：Pass me the fish.渗透pass的用法。
2、listen , what’s that?课件传出老虎的声音和图像。
生回答：tiger .Then tiger likesfish,yes or no?生答：no.What does the tiger like?Yes , meat.教授单词meat,强调ea的发音，让学生帮助完成单词。
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）能够理解并运用“Do you like meat?”这个话题进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够正确地朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够在情景中正确运用所学的句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
2. 难点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在实际情景中运用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教学设备、单词卡片、食物图片等。
2. 学生准备：课本、笔、练习本等。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）唱一首与食物相关的英文歌曲，如《Apple Tree》。
（2）学生分享他们喜欢的食物，并简要介绍原因。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种食物图片，引导学生说出食物的名称。
（2）引导学生用“I like”表达自己喜欢的食物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课文插图，引导学生观察并回答问题。
（2）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，加深对对话内容的理解。
4. 课堂练习（15分钟）（1）学生分成小组，用“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”进行问答。
（2）教师出示单词卡片，学生快速反应并正确朗读单词。
（2）学生展示自己的作品，如用所学句型创作的对话或故事。
五、课后作业：1. 抄写本课的生词和重点句子，每个句子写两遍。
2. 结合自己的生活实际，用“Do you like meat?”这个话题写一篇小短文。
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教材分析《Do you like meat？》是人教版PEP三年级下册Unit 4 Part A Let's learn的内容。
本节课主要让学生掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"以及回答句"Yes, I do./No, I don't."。
通过学习本节课的内容，学生能够更好地运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 知识目标：能听懂、会说、会读"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."。
能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
能够用英语表达对某种食物的喜好。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们的自信心。
激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学重难点1. 重点：掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"和回答句"Yes, I do./No, I don't."。
能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
2. 难点：正确运用"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."进行日常交流。
能够表达对某种食物的喜好。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识，提高他们的实际运用能力。
4. 情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1. 热身（5分钟）跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，引导学生进入英语学习氛围。
Module 4 Unit 1 Do you like meat ?教学目标：1.知识目标：（1）通过看图片，并结合自然拼读法规则，准确认读单词meat , rice , noodles , fish , milk .(2)通过对字母及字母组合发音规则的掌握进行单词的迁移.（3) 能够准确听、说、认、读句子Do you like _______? Yes, I do./ No ,I don’t. 2.技能目标：（1）基本能用“Do you like…？”询问个人喜好，并能做出正确的回答。
（2）能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
3.情感目标：教育学生不要挑食，均衡营养才会有一个健康的身体。
4.学习策略方面目标：培养学生倾听和大胆开口用英语表达的习惯。
教学重难点：（1）五个生词的正确发音。
（2）正确运用句型“Do you like…？及其回答：“Yes, I do./No ,I don’t”。
教学过程：一. Warm up .1.Greeting.2.Free talk : What’s your favourite colour ?二．Lead in .Game :Watch the video of Activity 1. Listen , chant and clap the hands . 三．Presentation .1.Ask some individual students “Do you like ______ ?”Lead them to answer with“Yes ,I do . \ No , I don’t .”2.Practice several times .3.Ask and answer in pairs .4.Present a picture . Ask the students :What can you see ? Get them to know thecontext.5.Watch the video of Activity 2 and find out:Do you like ___________ ?6.Watch the video again and repeat the sentences . The teacher helps them to practice the reading and writing of the new words .7.Read the new words together .8.Phonics : meat -- eat --- peach --- beach;rice -- nice -- bike -- like ;fish -- milk -- big -- pig ;fish -- ship -- she -- shopnoodles -- noon -- moon -- fool四．Practice .1.Game :What’s missing ? ( To practise the new words )2.Game :As fast as you can .(To practise the new words and new sentence patterns )3.Read the text sentense by sentense .4.Read by themselves .plete the exercise and then check the answer .6.Work in 2 :Do you like ________ ?五．Expansion .1.Make a dialogue .Encourage them to use the other words and sentence patterns they have learned .2.Game:Funny wheel.六．Homework .1.Read the text.2.Do a survey .。
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。
（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。
2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。
（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。
第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）Let’s chant导入,激发兴趣。
复习上一节课的chant。
通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。
二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。
Do you like meat?一、教材分析本课是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。
主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。
教学重点是能听懂，会说重点句型：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.教学难点是能运用Do you like ...?句型来询问别人的喜好。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型D o you like…?学生就比较容易理解和掌握。
授课前我准备了许多教具，如单词卡片、奖励学生用的小贴图，并且用百度在网上搜索《Do you like meat?》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索了许多图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
同时从在线英语听力室找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。
二、教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do./ No, I don’t.能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.Here you are.（3）初步了解Tom likes milk.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
三、教学准备：多媒体，录音机，卡片四、教学过程Step 1:Warming up:1、Greeting.2、Say a chant:师生共同表演韵律诗 I like football3、Revision请几名学生看着多媒体图片用I like...和I don’t like...句型来表述自己的喜好，然后教师说说自己的喜欢的体育运动项目，并引出“Do you like...?”句型，引导学生回答：Yes，I do./No, I don’t.Step 2:Leading in:1、课件出示动画小男孩肚子饿的图片T：Are you hungrySs:Yes....显示对话泡：I’m hungry.I want to eat .T:You want to eat something.No problem!I have lots of food.指板书的课题：Module4 Food.T:This class,let’s learn the food together.Step 3:Presentation:1、Learning the new words:(1)、课件出示米饭图片，教授单词rice.教师领读后，拿着单词卡片让学生读，然后问其中一名学生：Do you like rice?若学生做出肯定回答，则将卡片留给学生，否则，继续问其他同学，直至将卡片送出。
《Do you like meat?》教案一、教学目标：1、知识目标：(1) 能听懂、会说、会读单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.(2) 能听懂、会运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.(3) 能听懂、会说日常交际用语：pass me …/Here you are.2、情感目标：(1) 通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。
(2) 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。
(3) 了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力3、能力目标：(1) 在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。
(2) 通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。
二、教学重、难点：（1）五个生词的正确发音。
（2）正确运用句型“Do you like…？及其回答：“Yes, I do./No ,I don’t”。
二、Teaching aids: 单词卡片，flash动画，挂图，头饰，ppt等。
三、Teaching steps:Step 1 Warming up1. GreetingsStep 2 Presentation1. Learn the new words(1) Noodles Rice道具：白纸、碗、筷子、剪刀（把白纸剪成长条状，放入碗中，做吃面条的动作，让Ss猜测noodles 的意思，并讲解单复数，注意词尾的-s。
然后再把“面条”剪碎，让Ss 猜测rice的意思。
）(2) Fish Meat出示图片，通过ppt呈现由fish (animal)变成fish (food)和由pig变成meat的过程。
(3) MilkPuzzle: It’s white.We can drink it.It’s from a cow.（用ppt演示，辅助Ss进行猜测。
（外研版）新标准小学英语三年级下册Module4 Food
Unit1 Do you like meat? 教学设计
教学目标：
1、知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass
（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?
Yes, I do. / No, I don’t.
能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.
Here you are.
（3）初步了解Tom likes milk.
2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.
3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
教学重难点:
重点：能听懂，会说重点句型：Do you like meat?
Yes, I do./ No, I don’t.
难点：运用句型来询问别人的喜好。
教学准备：多媒体课件，单词卡片等。
教学过程：
Step 1 Warming up.
1.Greetings.
T:Hello,boys and girls.Are you happy today ?
2．Say a chant.《 I like coffee》
设计意图: 拉近师生间的距离，给学生营造良好的英语学习氛围，为新课的学习做好铺垫。
Step 2 Presentation and practice.
1.导入：
T:I like coffee, I don’t like tea. Do you like tea? 介绍句型：Do you like ...? 请学生跟读，并向一学生提问，引导学生回答Yes，I do. 或No, I don’t.（板书）
学习5个新单词：meat, noodles, rice, fish and milk.
出示单词图片： please、 teacher中ea发音与meat相近，练习读音，师板书，生拼读。
其他新词noodles, rice, fish, milk教法学法同上。
单词教授完采用不同的方法来操练，如采用开火车读，小组读，点名读，以及大小声，看口形猜单词等练读方法来操练。
小组巩固单词，并找四个小组展示。
下面进入magic eyes环节。
在单词操练完后渗透句型Do you like meat/ rice…?并作相应的回答。
将其中的两张卡片放于作肯定回答的学生处，以便操练Pass me the…,please.这个句子。
(设计意图：通过不同的方法来操练单词目的是争取使所有的学生都参与到学习中来。
通过小组竞读，点名读的方法目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生的积极性。
)
3、看课件图片，练习句型。
4、、Sing the song: Do you like meat?
以儿歌《两只老虎》的旋律作为伴奏。
歌词如下：Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.
设计意图：对重点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际应用。
由于三年级学生初学英语，学生英语知识有限，选用以耳熟能详的旋律和课文中的对话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点，又巩固了重点句型，使课堂再一次丰富起来。
5、Listen to the tape and fill the table.
6、Read after the tape.
7、Work in groups. 利用所学新词操练本课句型。
8、Make a longer dialogue with the help of PPT.
Step 3.Summary and homework.
1、P20-P21听读10分钟。
2、运用今天所学的句型DO you like ...?调查自己的家庭成员都喜欢哪些食物，制成表格。
板书设计：
Module 4 Food
Unit 1 Do you like meat？
Do you like …？ meat
Yes, I do. noodles
No, I don’t. rice
fish
milk。
