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六年级下册美术教案-第2课绿色山庄丨赣美版一、教学目标1.了解水墨画的特点和基本构成方式。
2.学会运用线条和构图表现画面的层次感和空间感。
3.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1.了解水墨画的特点，并能够在画面中表现出来。
2.掌握构图、线条和笔画的表现方式。
3.通过对画面的合理构思，表达出绿色山庄的意境和主题。
三、教学准备1.本节课教案。
2.学生文具。
3.茶杯、茶叶、水等。
4.绿色山庄的图片或实景照片。
四、教学过程1.引入教师先与学生们探讨一下“绿色山庄”是什么样的一个地方，引导他们联想到自然、环保、绿化、生态等概念，让学生们产生一些想象。
2.学生活动（1）水墨画的特点及构成方式首先，教师可以请学生们观察水墨画，引导他们了解水墨画的构成方式，比如：•线条：线条是构成一幅画的基本元素，有轻重、直曲等不同形式。
•笔法：笔法包括粗、细、淡、浓等不同类型。
•墨色：水墨画常用的颜色是黑白，运用明暗对比和韵律感表现出画的气韵。
•水墨渲染：水墨山水画常用的手法是水墨渲染，通过墨渍的深浅和水的清浊表现出山水的深浅、远近和气氛等。
（2）构思画面教师可以请学生们思考有关题目“绿色山庄”的画面构思，并询问他们对此的看法。
在学生们提出不同想法之后，教师可以帮助他们梳理思路，以达到更好的构思画面的目的。
（3）进行画面构想教师可以请学生们自行提供素材，比如图片、草图等，让他们根据自己的想象力进行创作，并对他们的的画面进行一定的指导。
（4）组织画面教师可以根据学生们的构思和画面，让他们学会正确的安排画面的层次感和空间感，以表现出绿色山庄的气息和主旨。
3.结束通过本课的学习，让学生们感受到水墨画的韵味，培养学生的想象力和创造力，为后续的学习奠定基础。
五、教学扩展本节课的教学计划是针对六年级下册美术，但对于其他年级的学生也有一定的适用性，教师们可以在此基础上开展更广泛的教学活动，以增强学生们的创意能力和想象力，提升他们的绘画水平和审美素养。
六年级下册美术绿色山庄绿色山庄是一座位于乡村中的美丽山庄，这里环境幽静，空气新鲜，一年四季都充满了绿色的气息。
每当周末，我就会来到绿色山庄，享受大自然的美景，放松身心。
一到山庄，首先映入眼帘的是一片茂盛的树林。
各种各样的树木，有高大挺拔的柳树，有娇艳欲滴的樱花树，还有郁郁葱葱的松树。
树林里鸟语花香，小鸟在枝头欢快地歌唱，让人心旷神怡。
穿过树林，就是一片郁郁葱葱的草地。
草地上绿草如茵，踩上去非常舒服。
在这片草地上，我可以和朋友们一起玩耍，追逐，甚至摆开网球场，开展一场激烈的球赛。
这里还有一个小湖泊，湖面碧绿如玉，一群群野鸭在湖上嬉戏，湖水清澈见底。
绿色山庄还有一座小农场，有各种各样的动物。
牛羊在草地上悠闲地吃草，小鸡小鸭们在一旁嬉戏玩耍，看上去非常可爱。
农场还有一个小菜园，里面种植了各种蔬菜和水果。
蔬菜汁水韧嫩，水果鲜美多汁，每当采摘的时候，我都会尝一尝，味道真是美味可口。
绿色山庄离不开美丽的花朵。
山庄的花园里有许多种类的花，有牡丹、郁金香、玫瑰等等。
每当春天来临，花园里的花朵开满了整个山庄，五彩斑斓，极为美丽。
我喜欢捧着一束鲜花，漫步在花海中，享受那份芬芳和美丽。
此外，绿色山庄还有一个美术馆，里面陈列着各种各样的艺术作品。
油画、水彩画、素描等等，每一幅作品都让人流连忘返。
我最喜欢的是一幅描绘夏天的油画，画中的太阳高高挂在蓝天上，树木绿绿的，湖泊波光粼粼，仿佛可以听到蝉儿欢声笑语。
每次看到这幅画，我就仿佛置身于夏天的绿色山庄，感受到了大自然的美丽。
总之，绿色山庄是一座环境幽静、绿意盎然的地方。
这里的树林、草地、农场、花园和美术馆，各有各的美丽。
在这里漫步，感受自然的魅力，放松自己的身心，让人心旷神怡。
来绿色山庄，让我们远离喧嚣和压力，享受大自然的美妙！。
江西（赣美）版小学美术【六年级下册】全册教案，江西版赣美版小学六年级下册美术【全册教案】完整版第1课多种多样建筑教学目标：1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
2、了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
3、调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。
教学重难点：通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平。
教学时间：2课时教学准备：PPT课件，在现代建筑的图片。
教学过程：第一课时一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。
二、欣赏图片1．人民大会堂[中国]人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
2．悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。
该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。
从四面八方看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。
赣版小学六年级下册美术绿色山庄教学设计教学目标：1.通过图片视频赏析家乡的自然风光及人文景象。
培养学生观察生活的能力和热爱家乡的美好情感，提升学生对家乡热爱。
2.掌握风景画的基本构图技巧。
了解简单的构图知识，完成一幅描绘家乡的作品。
教材分析：通过本课教学，主要让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。
教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。
从欣赏自然风光，人文建筑入手，让学生了解家乡的地理特点及文化传承，感受不同的风景及人文传承下胡有不同景致所传达的美感。
学习风景画构图基础知识和简单的表现方法，并通过实践提高学生绘画的能力。
教学重点：初步掌握风景画的一般构图技巧。
体会构图层次的表达所产生出的不同艺术形式。
教学难点：感受风景中的艺术美，运用不同表现手法，描绘自己家乡景致。
教学过程：第一课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片视频或美术作品。
（这样的课前安排主要让学生对自己家乡有个初步胡了解）（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
（老师准备主要是对学生课前搜集材料的补充及重点深究）教学过程一.感受风景中的艺术美。
（以问问，看看，想想，的方式引导学生对家乡风光的深刻认识）提问：通过看书中图片你认为最美的风景在哪里?（1）学生讲述自己认为最美的风景。
（提问法让学生说出自己的关注点，其他同学思考为什么？）（2）课件演示：出示家乡风光图片及视频，运引导学生感受城市与乡村的不同特色。
（观看思考法让学生通过画面引发思考——不同风景有不同的美。
）二.欣赏描绘风景的绘画作品。
师问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（比较法的运用加强了学生对绘画的直接认识，明白构图及色彩的提炼与概括的重要性）（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（欣赏讨论法强化绘画特点意识）（2）教师重点讲解《雨》等三幅作品。
赣美版美术六年级下册《第2课绿色山庄》教学设计1一. 教材分析《第2课绿色山庄》是赣美版美术六年级下册的一课，主要教学内容是通过观察和描绘自然景观，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材以绿色山庄为题材，提供了丰富的自然景观图片，让学生在欣赏的基础上，运用绘画技巧表现自己的感受。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们善于观察，对自然景观有浓厚的兴趣。
但同时，学生对复杂自然景观的描绘能力和对色彩的运用能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和分析，掌握描绘自然景观的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生通过实践，提高自己的绘画能力，培养对自然美的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到自然景观的美，增强对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握描绘自然景观的基本技巧。
2.教学难点：学生对复杂自然景观的描绘能力和对色彩的运用能力。
五. 教学方法采用启发式教学法、实例教学法和小组合作教学法。
通过展示自然景观图片，引导学生观察和分析，激发学生的创作灵感。
以实例教学法讲解绘画技巧，让学生在实践中提高绘画能力。
小组合作教学法引导学生相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：绿色山庄的自然景观图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）、教学课件。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示绿色山庄的自然景观图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师讲解绘画技巧，如构图、线条、色彩等，并以实例进行讲解，让学生明白如何表现自然景观的美。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画技巧，开始动手描绘自然景观。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师点评，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试用不同的绘画技巧和风格表现自然景观。
教学设计课程名称：六年级下册美术课程绿色山庄教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握山庄建筑的特点和风格，能够运用线条、颜色等手段表现山庄的自然美和建筑美。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及创新精神，激发学生对自然景观和建筑艺术的热爱。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 欣赏和分析绿色山庄的自然景观和建筑特点。
2. 学习运用线条、颜色等手段表现山庄的美。
3. 创作一幅表现绿色山庄的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解绿色山庄的自然景观和建筑特点，学会运用线条、颜色等手段表现山庄的美。
2. 难点：如何把握山庄的自然美和建筑美，创新地表现山庄的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示绿色山庄的图片和视频，引导学生关注山庄的自然景观和建筑特点，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析：组织学生欣赏绿色山庄的图片，引导学生从线条、颜色、形状等方面分析山庄的美，了解山庄的建筑风格和特点。
3. 讲解与示范：讲解如何运用线条、颜色等手段表现山庄的美，并进行现场示范，让学生直观地感受绘画技巧。
4. 练习与指导：学生进行绘画练习，教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和鼓励，帮助学生掌握表现山庄美的方法。
六、板书设计1. 板书主题：绿色山庄2. 板书内容：自然景观：山水、树木、花草等建筑特点：线条、颜色、形状等表现手法：线条、颜色、构图等七、作业设计1. 完成一幅表现绿色山庄的绘画作品。
2. 写一篇关于绿色山庄的观察日记。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了绿色山庄的自然景观和建筑特点，学会了运用线条、颜色等手段表现山庄的美。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、表达能力及创新精神，激发学生对自然景观和建筑艺术的热爱。
同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的审美情趣和审美素养。
赣美版美术六年级下册《第2课绿色山庄》说课稿1一. 教材分析《第2课绿色山庄》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课主要是让学生通过观察和描绘自然景观，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解和掌握绘画的方法和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然景观有一定的了解和认识。
但是，他们在观察和描绘自然景观时，可能会遇到一些困难和问题，比如如何把握景观的比例和构图，如何运用色彩和线条等。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘自然景观，提高他们的审美能力和绘画技巧。
2.培养学生的观察力和想象力，让他们能够发现和表达自然景观的美。
3.引导学生运用色彩和线条，创造出具有个性和特色的绘画作品。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和描绘自然景观，提高他们的审美能力和绘画技巧。
2.教学难点：如何帮助学生把握景观的比例和构图，如何引导学生运用色彩和线条等。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察自然景观，培养他们的观察力和想象力。
2.演示法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握绘画的方法和技巧。
3.讨论法：让学生通过讨论和交流，分享彼此的观察和体验，提高他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些自然景观的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.观察：学生观察教材中的自然景观图片，注意景观的比例和构图，培养他们的观察力和想象力。
3.演示：教师通过示范绘画的方法和技巧，让学生了解和掌握绘画的基本步骤和要点。
4.练习：学生根据观察和演示的结果，进行绘画练习，创造出具有个性和特色的绘画作品。
5.展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同对作品进行评价和交流，提高学生的审美能力。
七. 说板书设计板书设计应突出本课的主题和重点内容，可以采用图示、图片和文字等形式，简洁明了地展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的绘画作品、课堂表现和作业完成情况等方面进行。
