济南的春天
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老舍济南的春天一、济南的春天之老舍老舍(1899年-1966年),原名舒庆春,中国著名作家、剧作家、文学评论家。
他的作品描写了社会底层人民的生活,展现了生活的真实和艰辛。
老舍曾长期生活在济南,这座城市成为他创作的重要背景之一。
二、济南的美丽春天2.1 春天的气候济南位于中国东北部,气候四季分明,春季气候宜人。
春天来临时,济南的气温逐渐回升,阳光明媚,微风习习,气候适宜,是人们出游赏花的好时节。
2.2 春天的风景济南以其丰富的自然资源和悠久的历史文化而闻名于世。
春天,济南的大街小巷、公园景区都洋溢着生机和活力。
泉城广场上的五龙潭喷水欢腾,千佛山的樱花盛开,趵突泉园内的桃花烂漫,让人们沉浸在一片花海中,感受到春天的魅力。
三、济南的历史沿革3.1 古代济南的春天在古代,济南是一个重要的政治、经济和文化中心。
战国时期,济南是齐国的都城,名列中国七大古都之一。
古代济南建有许多园林和寺庙,如水帘洞、千佛山、大明湖等,这些地方在春天都有不同的景色和风景。
3.2 现代济南的春天近代以来,济南发展迅速,成为山东省的省会,也是中国重要的中心城市之一。
在现代化的建设过程中,济南注重保护历史文化遗产,许多历史建筑和景点得到修复和保护。
春天来临时,济南的古建筑和现代化建筑完美融合,呈现出独特的风貌。
四、济南的春天之老舍笔下的济南4.1 《四世同堂》中的济南老舍的长篇小说《四世同堂》以济南为背景,通过生动的描写展示了济南人民的生活和命运。
小说中的人物生动形象,情节曲折有趣,展现了济南作为一个大都市的多样性和繁华景象。
4.2 《故乡》中的济南老舍的百科全书式的小说《故乡》也涉及到了济南的描写。
小说中仔细描绘了济南城市的面貌,以及城市中不同社会阶层的人们的生活状态。
通过小说中的描写,读者可以更加深入地了解济南这座城市的历史、文化和人民的生活状况。
五、济南的春天之对老舍的纪念济南市对于老舍的影响和纪念非常深远。
市区内修建了老舍公园,公园内有老舍铜像和纪念馆,供人们缅怀这位伟大的文学家和戏剧家。
济南的春天主要内容
以下是 6 条关于济南的春天的主要内容:
1. 济南的春天啊,那可真是美得出奇!就像一幅绚丽多彩的画卷在你眼前徐徐展开。
你看过五龙潭边那盛开的樱花吗?简直如烟似霞,美不胜收。
和朋友们漫步在花丛中,感受着春风的轻抚,那是多么惬意的事儿呀!你难道不想去体验体验?
2. 哎呀呀,济南的春天,泉水都变得欢快起来了呢!黑虎泉的泉水咕咕地冒,就像一个个小精灵在跳舞。
去接一杯泉水尝尝,那甘甜的滋味,绝对让你忘不了。
就好比你吃了一口超级美味的糖果,心里甜滋滋的呀,难道不是吗?
3. 济南的春天里,大明湖那叫一个热闹呀!湖边的垂柳随风摇曳,仿佛在向人们展示它的婀娜多姿。
人们在湖边放着风筝,欢声笑语回荡在空中。
这不就像一场盛大的派对吗?你不觉得超有意思吗?
4. 嘿,你知道吗?济南的春天,千佛山也别有一番风情呢!漫山遍野的花儿绽放,红的像火,粉的像霞。
爬到山顶俯瞰,整个城市都在脚下。
这不就跟站在云端俯瞰大地一样令人惊叹呀!你不想去感受下那种震撼?
5. 济南的春天呀,大街小巷都充满了生机!路边的小摊摆出来各种特色小吃,香气扑鼻。
和小伙伴一边吃着美食,一边逛着街,那感觉太爽啦!这难道不是生活中的小确幸吗?你还不赶紧去享受享受?
6. 讲真的,济南的春天是真的让人陶醉!无论是公园里绽放的花朵,还是河面上泛起的涟漪,都让人心生欢喜。
这一切都是那么的美好,那么的有魅力。
济南的春天,就是这么独一无二,绝对值得你去好好感受!
结论:济南的春天就是这样,美丽、充满活力且独特,让人忍不住想要沉浸其中。
描写济南的春天的作文
嘿,你们知道吗?我觉得济南的春天就像一个美丽的大花园!
春天一到,济南就变得热闹起来啦。
公园里的柳树姐姐长出了嫩绿的头发,风一吹,那头发就轻轻地飘呀飘。
小草弟弟也从土里探出了小脑袋,好奇地张望着这个世界。
大明湖的水变得更清了,就像一面大大的镜子。
湖边的桃花开得正艳,粉粉的花瓣就像小姑娘的脸蛋。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去,忙个不停。
湖面上,一艘艘小船慢悠悠地划着,船上的人们笑着、说着,可开心啦。
趵突泉的泉水“咕嘟咕嘟”地往外冒,就像烧开的水。
旁边的迎春花金灿灿的,一片一片的,好看极了。
千佛山也披上了绿色的衣裳,山上的树木郁郁葱葱。
小鸟在枝头欢快地唱歌,好像在说:“春天来啦,春天来啦!”
走在济南的大街小巷,到处都能闻到花香。
人们纷纷走出家门,有的去放风筝,有的去拍照,还有的在树下野餐。
济南的春天,是一幅五彩斑斓的画,是一首动听的歌。
我爱济南的春天!。
济南的春天是个美丽的地方修改病句
1. 济南的春天是一个美丽的地方。
2. 在济南,春天是一个美丽的季节。
3. 济南的春天是一个迷人的景色。
4. 济南在春天时展现出迷人的美景。
5. 春天来临时,济南变得美丽而宜人。
6. 济南的春天给人一种美丽的感觉。
7. 在春天里,济南呈现出绚丽多彩的景象。
8. 济南的春天充满了美丽的自然景观。
9. 春季是游览济南的最佳季节,因为它美丽而迷人。
10. 济南在春天时充满了迷人的风景和花海。
11. 济南的春天让人陶醉在绚丽的自然色彩中。
12. 在济南的春天,可以欣赏到美丽的樱花和盛开的花朵。
13. 济南的春天给人留下美丽而难忘的印象。
14. 春天的济南是一个美丽的画卷。
15. 济南在春天时景色如诗如画,美不胜收。
16. 春天到来时,济南变成了一个美丽的梦境。
17. 济南的春季是大自然苏醒的季节,充满了美丽和希望。
18. 春天的济南是一个天然的花园,花开满城。
19. 济南的春天如同一幅美丽的画卷,充满了生机和活力。
20. 在济南的春天里,可以感受到大自然醒来的喜悦和美丽。
济南的春天课文济南的春天,像是一个老朋友,每年都来,每年都走。
来的时候,带着一股子暖意,走的时候,又留下一丝丝凉意。
这春天,就像是个调皮的孩子,一会儿笑,一会儿哭,让人摸不着头脑。
我记得有一年,春天来得特别早。
那天早上,我刚出门,就看见老王在院子里晒太阳。
老王是我们这儿的退休教师,平时话不多,但一开口,总能说出些让人琢磨不透的话。
“老王,今天太阳这么好,晒晒太阳,补补钙。
”我笑着说。
老王眯着眼,看了看天,又看了看我,慢悠悠地说:“这太阳啊,不是补钙的,是补心的。
”我一听,乐了,“老王,你这话里有话啊。
”老王没接我的话,只是叹了口气,“这春天啊,来得快,去得也快。
就像我们这帮老家伙,日子一天天过,也不知道哪天就走了。
”我听了,心里一紧,赶紧说:“老王,你这话说得可不吉利。
”老王笑了笑,“吉利不吉利,日子还不是照样过。
”那天晚上,我躺在床上,想着老王的话,心里有些不是滋味。
这春天,来得快,去得也快,就像是我们这帮人的日子,一天天过,也不知道哪天就到了头。
过了几天,春天又变了脸。
那天早上,我刚出门,就看见老李在院子里扫雪。
老李是我们这儿的清洁工,平时话也不多,但干活特别卖力。
“老李,这春天还下雪,真是稀奇。
”我笑着说。
老李抬头看了看我,又低头继续扫雪,“这春天啊,就像是个孩子,一会儿哭,一会儿笑,谁也猜不透。
”我听了,心里一乐,“老李,你这话倒是挺有哲理的。
”老李没抬头,只是淡淡地说:“什么哲理不哲理的,日子还不是照样过。
”那天晚上,我躺在床上,想着老李的话,心里有些感慨。
这春天,就像是个孩子,一会儿哭,一会儿笑,谁也猜不透。
就像是我们这帮人,日子一天天过,也不知道哪天就到了头。
春天过去了,夏天来了。
那天早上,我刚出门,就看见老张在院子里浇花。
老张是我们这儿的退休工人,平时话也不多,但特别喜欢种花。
“老张,这花儿开得真好。
”我笑着说。
老张抬头看了看我,又低头继续浇花,“这花儿啊,就像是我们这帮老家伙,日子一天天过,也不知道哪天就走了。
描写济南的春天的诗句
春天是一年四季中最令人向往的季节,这个季节充满了生机与活力,也是我们毒蒿的济南最美好的时期。
济南春天的诗情画意,给人留下了深刻的印象,下面就让我们一起来描写济南的春天,写出那些令人心驰神往的诗句吧。
一、描写济南城的春天
1、济南城春思无尽,半月春风万里情。
2、三八节到来春日里,市井繁华更浓意。
3、繁花似锦花又醉,春水滔滔水又清。
4、春花烂漫三千里,齐鲁春色美如画。
5、春意盎然济南城,尽管风光犹在更迭。
二、描写济南的春景
1、春日绿水潺潺,伫立芬芳丹桂园。
2、落日余晖斜入林,垂杨岸边姹叶新。
3、一江春水映芳草,将牛羊送进大门。
4、百花齐放谁争奇,小桥流水自有情。
5、碧绿池塘草如茵,红色杜鹃夹路边。
三、描写济南的春色
1、阳光明媚春风暖,济南城景色如画。
2、春天济南枝头繁,繁花万朵透绿装。
3、春暖花开济南美,理工五马路花枝飞。
4、蓝天白云映绿树,花丛鸟语映春霞。
5、春花漫地浮翠翠,垂杨依依映水声。
以上就是我为大家带来的描写济南春天的诗句分享,这些诗句不仅可以反映济南春天的魅力,也可以让我们在欣赏美景的同时更加深刻地理解和体味春天的韵味。
济南的春天描写《济南的春天》嘿,咱今儿来聊聊济南的春天呀!济南的春天啊,那可真是个让人又爱又恨的小调皮呢!有时候它来得慢悠悠的,让你等得心急火燎的,“哎呀,春天咋还不来呀”,你心里就这么嘀咕着。
等啊等,突然有一天,你就发现柳树冒芽儿了,花儿也冒出来了,这春天啊,算是扭扭捏捏地来了。
天气一暖和,济南人可就都坐不住啦!公园里那叫一个热闹,大爷大妈们在那晒太阳、唠嗑,小孩子们在草地上撒欢儿地跑,就好像是被关了一冬天,终于能出来放风了似的。
大明湖边上也都是人,有闲逛的,有划船的,嘿,还有在那拍照臭美的呢!春天的济南,风可不小哩!有时候那风呼呼地吹,能把你的头发都给吹乱喽。
你要是走在路上,没准还能被风吹得一个踉跄,就跟和你开玩笑似的。
不过咱济南人可不怕这风,该干啥干啥,大不了把头发一扎,继续逛咱的街。
还有那春雨啊,也是说来就来。
有时候正逛着街呢,“滴答滴答”就下起雨来了。
这时候你也别慌,找个屋檐躲一躲,看着那雨点儿打在地上,溅起一朵朵小水花,也挺有意思的。
说不定一会儿雨就停了,太阳又出来了,这春天的天气啊,就是这么任性。
到了郊外呢,那景色可就更美啦!田野里一片绿油油的,麦苗儿长得可精神了。
桃花、杏花也都开了,粉的粉,白的白,把整个郊外都装点得格外漂亮。
这时候你要是去踏踏青,闻闻花香,那感觉,真是美极了。
济南的春天虽然有时候让人捉摸不透,但它就是这么有魅力呀!它让这座城市变得生机勃勃,让人们的心情也跟着变得格外好。
等春天过去了,咱还真有点舍不得呢!哎呀,济南的春天,你可真是让咱又爱又无奈呀,不过咱还是喜欢你!嘿嘿,这就是咱济南的春天,有它的小脾气,也有它的小可爱,怎么样,是不是挺有意思的呀!。
济南的春天批注笔记1. “哇,济南的春天可真美呀!”走在公园里,我忍不住对小伙伴说。
就像那五彩斑斓的画卷,把整个城市都装扮得特别漂亮。
有一天,我和小伙伴们在公园里玩耍,看到那些绽放的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,我们兴奋地跑来跑去,“这花好漂亮啊,比我家的画还好看呢!”这济南的春天不就是大自然给我们的最美礼物吗?2. “哎呀,济南的春天真舒服啊!”我躺在草地上,感受着温暖的阳光。
这不就像妈妈的怀抱一样温暖惬意嘛。
周末,爸爸妈妈带我去郊外,我在草地上打滚,开心地大喊,“这里太好玩啦!”看着蓝天白云,闻着青草香,济南的春天真让人陶醉啊!3. “嘿,你们看,济南的春天到处都生机勃勃的!”我指着周围对朋友们说。
就好像万物都被唤醒了,充满了活力。
我们一起在树林里穿梭,听着鸟儿的歌声,我好奇地问,“小鸟在唱什么歌呀?”感受着济南春天带来的蓬勃生机,真让人心情愉悦。
4. “哇塞,济南的春天的风好温柔啊!”我迎着风跑着说。
就如同温柔的手轻轻抚摸着脸庞。
在广场上,我放风筝,风轻轻吹着风筝飞起来,我高兴地叫着,“飞起来啦,飞起来啦!”济南的春天的风,真是让人喜爱。
5. “哎呀呀,济南的春天的雨也很有趣呢!”我看着窗外的细雨说。
就好像小精灵在跳舞。
下雨的时候,我趴在窗前,看着雨滴落下,我自言自语,“这些小雨滴在干嘛呢?”济南的春天的雨,给世界带来了别样的清新。
6. “哇哦,济南的春天的湖水好清澈呀!”我站在湖边惊叹道。
就像一面大镜子似的。
和家人一起去湖边散步,我看着湖水,兴奋地说,“水里有好多小鱼呢!”济南的春天的湖水,让人心生欢喜。
7. “嘿呀,济南的春天的人们都好开心啊!”我看着街上的人群说。
就像大家都在庆祝一个盛大的节日。
在街上,看到大家脸上的笑容,我也跟着笑起来,“大家都好高兴呀!”济南的春天让人感受到无尽的欢乐。
8. “哎呀,济南的春天的夜晚也很美呀!”我望着夜空说。
就好像夜空被施了魔法。
晚上和爸爸妈妈出来散步,看着星星点点,我好奇地问,“那些星星上有什么呢?”济南的春天的夜晚,充满了神秘。
[济南的春天原文]济南的春天多篇济南的春天一:可爱的泉城-济南泉城是一个又陌生又熟悉的名字,大家一定很想知道吧,那就是济南。
春天,济南百花齐开,小鸟在天空中自由自在的飞翔着,太阳公公也起早来上班,果树上结着各种各样的水果,芬芳扑鼻,果树上的苹果,橘子你挤我碰,挣着要人们去摘呢,夏天,赤日炎炎,太阳公公在吃着冰棒,知了在树梢上唱着欢乐的歌,树哥哥又换上了一身绿衣裳,蝴蝶姐姐在花朵上欢蹦乱跳,秋天,枫叶姑娘又换了一身红衣裳,大树落下了金色的头发,小草和小花在微风里翩翩起舞,是温柔的秋风姑娘在给它们伴奏。
冬天,大学纷飞,济南像盖了一顶帽子,济南好像一个雪人在我们招手,现在,该说正题了,趵突泉是一个非常有名的地方,我推选大家上济南去玩。
别看我只去过一次,但是我对济南留下了深刻的印象,旅行最好就去济南济南的春天二:春天的气息春天的气息山东省济南市历下区济南市千佛山小学六年级一班刘文姗啊哈,春天来了;嘻嘻,天气转暖了,好棒!早上,我照例睡到日上三竿。
突然,一股清香钻入了我的鼻孔,沿着香气,我到了阳台。
一个冷战,我发现了一盆早已被忽略的花儿居然生出了嫩嫩的叶。
喔,不知不觉中春天已经来了!我出门去寻找春天的足迹。
哦,我发现了,在花园里!迎春花儿含苞待放,调皮的茵茵绿草重新迸发出青春的笑颜,冬天留下的冰霜正在被春天熔化,火红的太阳在天空中闪耀,映出五彩缤纷的彩虹。
躲在一旁的春姑娘望着自己的杰作,也和我一样得意地笑了。
我继续走下去。
哦,春天也来到了学校。
美丽的伙伴已经脱去了厚厚的棉衣,在操场上嬉戏打闹,活动的津津有味。
角落里冰冻的沙子又松散了,一年级的小同学在那儿堆“小山”,做“馒头”,欢歌笑语萦绕在耳边,那时春天的赞歌!不知什么时候春天和我开了个小小的玩笑,她使我的汗腺重新分泌出汗水,圆乎乎的小汗珠滑落下来。
我笑了,春天在不远处也笑了。
我挥手抚去春天赠我的汗水,脱去外衣与春天展开接力!春天,不就在我们心里吗?济南的春天三:又是一年风起时作文(5篇)满分作文又是一年风起时(一)骤雨初歇,微风轻轻拂过湖面,层层涟漪荡漾开来,小径草丛中的野花茎叶洁净如洗,一尘不染,散发出微微清香。
四年级下册第一单元的作文济南的春天范文全文共8篇示例,供读者参考篇1济南的春天真是太美丽了!从年前的寒冷冬天到春姑娘的到来,济南城变化可真大呢。
首先是天气,冬天的时候天气总是很冷,到处是白雪皑皑。
我们出门的时候都要穿很多很多的衣服,还要把自己裹得严严实实的,生怕冷风一吹就受凉感冒了。
可是春天来了之后,天气立马就暖和起来啦,到处是温馨和煦的春风吹拂,我们就算只穿一件单薄的外套就足够啦。
不过济南的春天也不乏下雨的日子,说实话,我还蛮喜欢下雨天的。
一阵春雨过后,空气里都是泥土的清新味道,真让人精神一振呢!其次是郁郁葱葱的植物。
冬天的时候,到处都是光秃秃的树枝,看上去好像死了一样。
可是春天一到,小树芽就开始破土而出,嫩绿的叶子渐渐长大,很快就遮荫蔽日啦。
花草们也都陆续开放,粉色的梨花、白色的桃花、黄色的油菜花,到处都是五颜六色的花朵在绽放。
春天的济南城好像穿上了新衣裳,变得格外漂亮喽!最后就是热闹的人群了。
一到春天,越来越多的人就开始走上街头。
公园里有很多人在那里锻炼身体、野餐、玩游戏。
有的大人在公园里下棋打牌,有的小朋友在那里嬉戏打闹。
大家都穿着春天的新衣服,脸上洋溢着幸福的笑容。
每到夜晚,人们还可以在街上赏赏夜景呢,济南的钢城广场就是很热闹的地方,很多人都会到那里去散散步。
我最喜欢四月五月的济南啦!那时候天气正好,阳光明媚,也不会太热。
樱花盛开的时节,到大明湖公园去看看吧,满怀芳香的粉色花朵好不赏心悦目呀!等到夏天来临,济南又将是另一番景象了。
总之,春天是最美好的季节,让我们一起好好享受吧!篇2济南的春天真是太棒了!每年春天来临的时候,济南就像穿上了一件崭新的绿色外衣,到处都是生机勃勃的景象。
我最喜欢去大明湖玩耍了。
大明湖的四周种满了各种漂亮的花草树木,一到春天,就会绽放出五颜六色的花朵。
湖面上也会漂着洁白的睡莲花,好像一个个小天使在水里游泳一样。
湖里还有很多鸭子在嬉戏,不时传来"嘎嘎"的叫声,听起来很是欢快。
济南的冬天一.设计要旨1.课标解读《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文,是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。
因此,教师一定要重视学生在阅读过程中的主体地位,应该明白在学生阅读中自己扮演的组织者、促进者、参与者的角色,当好文本与学生的中介,要时刻牢记语文课本不是教本,而是读本,要引导学生自己阅读,自己学会阅读。
2.课文分析本文的语言清新、优美、亲切、自然,描写生动形象而又妙趣横生。
因此,反复朗读,深入赏读,延伸写读是教学的重点。
作者对景物描写得细致入微,平中见奇,常处见险,“诗中有画,画中有诗。
”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。
另外,还可以把本文与《春》比较阅读,进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物,抒发感情的作用。
3.学情认识初一新生形象思维能力强,对于写景类的散文比较喜欢。
另外,他们在小学时学过老舍先生的散文《养花》、《猫》。
“喜欢阅读,方能有感受的乐趣”,加之在前一课学了朱自清先生的《春》,对于写景类文章的阅读已经掌握了一些方法,对于比喻、拟人等修辞手法及其作用也有所了解,因此,学生学习本文的难度可能不大,只是教师在引导学生由读到写的过程中,要激之以趣,导之以情,授之以法,方能进一步加深学生的感情和体验,方能使学生“在课本与生活里走个来回。
”4.教法介绍1.朗读法好的诗文当以朗读为主。
尤其是写景、抒情的散文朗读需要很高的技巧,教师除了理性指导以外,应先范读,让学生模仿,再品读、想读、比读、写读,在朗读中使学生受到情感的熏陶,在朗读中提高学生多方面的能力。
2.质疑法质疑法是由教师提供适合学生学习的教材,引导学生自己探索,发现问题,寻找答案得出结论。
本文的教学就比较适合这种教学方法。
如教师在引导学生充分朗读课文的基础上,指导学生采用查疑的方法进行质疑。
这样可以激发学生的学习兴趣,培养学生的钻研精神和创造能力。
二.教学目标1. 应获取的知识①了解老舍的生平及其代表作品,掌握“镶、水藻、贮蓄、澄澈、空灵”等一批雅词;②理解比喻、拟人等修辞方法及其作用。
2、应发展的能力①学会运用“找景物,抓特征”的方法阅读写景类的散文,并养成积累佳句的习惯②培养学生边读书边思考边圈点批注的习惯。
3、应培养的情感培养学生热爱祖国大好河山的感情,进一步增强学生的审美能力。
三、实施步骤1. 课前准备①布置学生去查阅有关老舍的资料,初步了解老舍及其代表作;②查阅有关济南的资料,深入了解济南的地理位置,及其政治、文化背景,以开阔视野。
③布置学生预习课文,会写生字,准确注音,排除字词障碍。
④准备录音带、录音机、微机或投影仪。
2课时安排两课时。
3教学流程第一课时教学目标1. 整体感知课文内容,理清思路,了解济南冬天的特点。
2. 理解通过比较的写法突出事物的特点。
3. 潜移默化热爱祖国河山的感情。
教学重点1. 整体感知课文内容,理清思路,了解济南冬天的特点。
2.理解通过比较的写法突出事物的特点。
教学难点潜移默化热爱祖国河山的感情。
教学过程一.整体感悟(一)导人新课一提起北国的冬天,总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”这样的景象。
然而在冰雪皑皑的北国之冬中,有一个地方的景色与众不同:它的气候温晴,它的水在冬天“不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点热气”,这个地方就是济南。
这节课,我们就在老舍先生的引导下,一起到济南领略济南冬天的奇景。
(出示目标,板书课题。
)(二)学生交流自己查的资料,初步了解作者及其代表作。
老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。
(让学生了解这些,是为了理解为什么作者对济南的冬天如此了解,文中的情为什么那么浓。
)(三)范读感知范读课文(或播放课文录音。
)(以读带教,使学生通过听读初步感知课文。
)并出示问题组:a.济南冬天的总的特点是什么?b.课文写了济南冬天的哪些景物?c.表达了作者怎样的思想感情?学生带着问题听朗读,然后讨论,再回答,互相补充。
[明确]a、济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。
b、写对济南的总体感:“暖和安适”的“理想境界”:写阳光朗照下的山勾画出一幅淡雅的水墨画写薄雪覆盖下的山再写城外的远山,最后写冬天的水色——写水藻之绿,衬托水的清澈、透明。
c、作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚二.研读探究①整体感知后,对文章内容有了基本了解,学生自由探究,进一步深入理解文章。
问题组:a.济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?b.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?生速读第1、2自然段,自主解决后,讨论明确:a.通过对比,写出了济南冬天的总特点是:无风、响晴、温晴。
与北平相比——无风与伦敦相比一—向晴}宝地与热带相比——温晴b.济南的地形特点,决定了济南冬天的特点。
“小山整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。
”此处学生可再体会:①为什么称“小山”?——因为千佛山主峰海拔只有285米(本地有山可与之比较)。
②“圈儿”,将“儿”字去掉可不可以?去掉和不去掉的各朗读一遍,比较一下效果。
——答案是不可以。
“儿”与“小”搭配,贴切地表现出其“小”,表达出一种由衷的“喜爱之情”。
并让学生试着画出这种地形,体会其特点,教师可根据学生画出的地形图作小结。
[教师小结]在济南的南面,距中心五里是著名的千佛山。
它们确实都是小山,千佛山的主峰也只有海拔285米。
它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。
正是这特殊的地形特点,使得济南的冬天“暖和安适”。
②自由探究[问题组]a.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? b.有感情地朗读你所喜欢的语段。
学生思考体味、朗读后,四人小组讨论交流。
[讨论明确]a.“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
”把济南比作“小摇篮”,生动形象地写出济南的可爱。
b.“一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”。
“睡着”、“唤醒”是拟人的写法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南“暖和安适”的特点。
c.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
”“卧”字来写村庄,写雪,写它们状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。
d.“那”点薄雪好像是忽然害了羞,微微露出点粉色。
”“害了羞”将雪赋予了人的情感,“露出点粉色‟‟写出了济南冬天温晴的特点。
“微微”词用得贴切,因是“温晴”而不是“热带”之热。
e.“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气,突出水的“绿”‟“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
“况且……还‟‟不可去掉,“况且‟‟表达进一步申述,或补充、追加新的理由,“还”表示范围的扩大,“况且…还”相配合,进一步突出了水“不忍冻上”的原因。
f.“请闭上眼睛想:一个……这是不是个理想的境界?,,(…这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀!”则创造了一个优美的意境,表达了作者赞美的真情。
(如此要点,文中还有多处,学生说到了哪些,都可以,只要合乎情理即可。
) 朗读时注意语气、语调、语速及重音的把握,同时要体味、揣摩作者的意图,有感情地朗读。
③合作探究进一步探讨,合作探究,学生间可质疑,也可以向老师质疑。
[明确]a.济南冬天独有的美景是以其突出特点“温晴”为主线贯穿全文的。
b.作者紧扣这一点,三段文字写了冬天的山景,第5段写了冬天的水色,按自下而上的顺序:水面上、空中、半空中描写水藻之绿,以衬托水之清澈、透明。
c.作者拓展想像,将天气、水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩。
三、布置作业。
(小作文)写一篇“初冬的早晨”的写景散文,要抓住景物的特征。
第二课时教学目的1.激发学生热爱祖国河山的感情。
2.学习景物描述的方法。
3.培养写景抒情散文的自读能力。
重点难点1.重点:如何自学写景抒情的散文。
2.难点:景物描述的方法。
教学过程:一、创设情境,导入新课写景文章,要学会分析写的是什么景,是怎样写景的,为什么要这样写,这样分析才能懂得文章主旨,对自己今后写作也会有收益。
二、学习新课1.提问:作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?(l)用拟人手法:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
用一“晒”、-“睡”、-“醒”,一连串相关的拟人手法,烘托舒适温暖的环境。
(2)用比喻、拟人手法:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。
(3)从人们的感受:面上含笑;一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠;人们的幻想,不仅描绘笑容,更突出心理活动。
2.朗读或背诵第3自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的山景。
讨论并归纳:按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景。
3.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?讨论并归纳:(l)妙在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一智儿白花”,松的翠与雪的白相映生色;“山尖全白了,给蓝天镶上一道根边”,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。
(2)妙在雪态:“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静,写出动人的形态;哪点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。
4.提问;这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?讨论并归纳:(1)比喻:用“日本看护妇”比喻雪光;用“花衣”比喻雪色(2)拟人:“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法,写出动人的雪态。
5.朗读第4自然段,想想这一段怎样写城外的远山。
讨论并归纳:用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字,传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。
三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
6.朗读第5自然段,提问:这段文字运用什么修辞手法?讨论并归纳:(1)拟人:“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”突出水的绿的特征。
(2)比喻:“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。
7.提问:本文的写景抒情有什么特点?讨论并归纳:情景交融是本文写作的一个特点。