六上《看云识天气》教学设计

《看云识天气》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对天气现象产生兴趣。

激发学生观察云彩并预测天气的欲望。

1.2 教学内容：介绍天气的多样性以及云彩与天气的关系。

讲解观察云彩的基本方法。

1.3 教学方法：通过展示不同天气现象的图片，引导学生观察云彩的变化。

利用天气预报视频，让学生了解云彩与天气预测的关系。

1.4 教学活动：展示不同天气现象的图片，让学生观察云彩的变化。

播放天气预报视频，引导学生关注云彩与天气预测的关联。

第二章：观察云彩的基本方法2.1 教学目标：培养学生观察云彩的技巧。

帮助学生掌握基本的云彩分类知识。

2.2 教学内容：讲解观察云彩的基本方法，包括观察云彩的颜色、形状、高度等特征。

介绍常见的云彩分类，如积云、层云、卷云等。

2.3 教学方法：通过实物模型或图片，展示不同类型的云彩特征。

引导学生进行户外观察，实际操作并记录云彩的特征。

2.4 教学活动：展示不同类型的云彩实物模型或图片，讲解其特征。

安排户外观察活动，让学生实际操作并记录云彩的特征。

第三章：云彩与天气预测3.1 教学目标：培养学生通过观察云彩预测天气的能力。

帮助学生了解云彩变化与天气变化的关系。

3.2 教学内容：讲解云彩变化与天气变化的关系，如积云逐渐变厚可能预示着雨天。

介绍简单的天气预测方法，如观察云彩的移动速度和形状变化。

3.3 教学方法：通过展示不同天气现象的图片，引导学生观察云彩的变化并预测天气。

利用天气预报视频，让学生了解云彩与天气预测的关联。

3.4 教学活动：展示不同天气现象的图片，让学生观察云彩的变化并预测天气。

播放天气预报视频，引导学生关注云彩与天气预测的关联。

第四章：实践活动：观察云彩并预测天气4.1 教学目标：培养学生通过观察云彩实际预测天气的能力。

培养学生的观察力和判断力。

4.2 教学内容：学生分组进行户外观察，根据云彩的特征预测天气变化。

学生记录观察结果，并与实际天气进行对比。

4.3 教学方法：引导学生进行户外观察，实际操作并记录云彩的特征。

《看云识天气》教学设计（优秀11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《看云识天气》教学设计（优秀11篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

《看云识天气》教学设计（优秀8篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的8篇《看云识天气》教学设计，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

教学目的：篇一一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。

教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

教学时间：安排一课时。

《看云识天气》教案篇二教学目标：（一）知识目标：识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

（二）能力目标：1．学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

2．理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

（三）德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。

教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

课文类型：讲读课教法设计：引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。

学法指导：引导学生列图表，明确文章结构层次。

教具准备：小黑板教学时间：一课时教学步骤：一、出示小黑板、检查字词预习情况。

二、板书课题、导入新课:“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？三、讨论全文结构。

四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

（一）讲读第一自然段1．朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？2．哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？3．朗读指出修辞手法？4．这一节按什么顺序写的？（二）分析第二自然段。

1．朗读并背诵指出概括说明作用。

2．往往”、“常常”两个副词起什么作用（三）详细研究各种云同天气的关系。

1．卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？2．雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？3．“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？4．从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？5．归纳与第二节关系。

看云识天气教学设计15篇看云识天气教学设计1【教学目标】１、知识和能力：能根据云的变化，较为准确的判断天气状况，掌握一些地理知识；能准确分析比喻句，了解本体和喻体之间的相似点，体会其形象生动的特点。

２、过程与方法：运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解课文。

３、情感、态度与价值观：关注天气变化，关注大自然，培养学生细心观察身边事物、环境、社会的习惯。

【教学重点】快速浏览课文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。

【教学难点】如何在引导学生“看云识天气”的过程中，既了解了一些地理知识，又能上出语文味。

【教学流程】一、师生谈话入题师：闲暇的时候，你们会做哪些事来自娱自乐呢？（生可能会出现的回答：体育运动；玩电脑游戏；逛街；看电视，等等。

）师：我的童年是在乡村度过的，那时候没有电视，也没有电脑，也少有玩具，很多时候，是坐在屋前的石凳上，抬头看天上的云，天上的云，真是姿态万千，千变万化啊！有时像人，有时像动物，有时候还像是一棵棵的树。

就这么坐着看云的变化，能看上好半天，真是一种美的享受。

你们有和我一样的经历和感受吗？（生可能答有，也可能答没有，后者的可能性可能更大。

）引：小时候，并不知道这变化多端的云与自然界的阴晴、风雨、电闪雷鸣休戚相关。

（面向回答有时也看云的同学，你们也可能跟我一样，只是纯粹的欣赏吧？）那么，今天，让我们抬起头来，去观察天上的云，做一个气象预报者，如何？（此处，可先打出几幅云的图片资料，给学生一个直观的认识。

）二、快速浏览课文，这篇课文介绍了几种云？请按先后顺序在文中划出来参考答案：卷云，卷积云，积云，高积云，卷层云，高层云，雨层云，积雨云；（根据云的光彩）晕、华、虹、霞。

三、锁定细读范围（３～６段）设计一张表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。

参考答案：晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面上的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散２０００米左右较薄阳光温和高积云像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐２０００米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照者对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里四、出示图片，根据所学的知识判断天气状况（分析课本前的插图）例：第一幅图片表明是积云，标志是：云的形状像团团棉花，预示天气晴好。

《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《看云识天气》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的云彩类型及其特点。

2. 培养学生观察天气现象的兴趣和能力，提高学生的生活实践能力。

3. 帮助学生理解天气对生产、生活的影响，增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识各种云彩类型，了解云彩与天气的关系。

2. 教学难点：云彩类型的辨别，天气变化的预测。

三、教学方法1. 采用图片展示、实物观察、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和实践能力。

2. 利用多媒体课件，生动形象地展示云彩变化及其与天气的关系。

四、教学准备1. 准备相关的图片、实物等教学资源。

2. 制作多媒体课件，展示云彩变化及天气现象。

五、教学过程1. 导入新课：展示一幅美丽的云彩图片，引导学生观察并思考：这幅图片中的云彩属于什么类型？它是如何形成的？2. 讲解云彩类型：介绍常见的云彩类型（如积云、层云、卷云等），并通过图片展示各种云彩的特点。

3. 观察与实践：让学生分组观察校园或周边的云彩，记录下不同类型的云彩，并分析它们与天气的关系。

4. 小组讨论：引导学生根据观察到的云彩，预测天气变化，并讨论云彩对生活的影响。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调云彩与天气的关系，引导学生关注天气变化，提高生活质量。

6. 布置作业：让学生绘制一幅云彩图，并简要描述其特点及与天气的关系。

六、教学评价1. 评价学生对云彩类型的认识和理解，通过课堂提问和小组讨论进行评估。

2. 评价学生的观察和实践能力，通过作业和小组活动进行评估。

3. 评价学生对天气现象的关注和环保意识，通过课堂表现和作业完成情况进行评估。

七、教学反馈1. 收集学生的作业，观察其对云彩类型的描绘和与天气关系的描述，给出具体的反馈和建议。

2. 鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，及时给予肯定和鼓励，提高其学习兴趣和自信心。

八、教学调整1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

《看云识天气》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《看云识天气》教案优秀3篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

看云识天气教案（优秀6篇）教学过程篇一第一课时一、预习1、找出课文中的生字生词，查字典给它们注音、解释，并学会运用。

（1）峰峦(luán)：山峰和山峦。

（2)一霎间(shà）：一会儿，形容时间极短。

（3）预兆(zhào)：事前显露出来的迹象（4）轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

（5）均匀：分布或分配在各部分的数量相同。

（6）朦胧不清：模糊不清。

（7）阴森；形容（地方、气氛、脸色等）阴沉可怕。

本课指天气阴沉，气氛可怕。

（8)丝丝缕缕(lǚ）：一丝丝，一条条。

缕，量词，用于细的东西。

（9）绫纱；泛指稀而薄的织品。

本课比喻云彩稀薄。

（10）崩塌；崩裂而倒塌（11）弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。

（12）征兆：即将出现的迹象。

（13）千姿百态：形容有各种各样的姿势。

（14）变化无常：没有规律地出现新的状况2、阅读课文，思考课后研讨与练习。

3、就课文不理解之处质疑。

二、导入今天我们学习《看云识天气》，大家可以从云的千姿百态的'描绘中得到识别天气阴晴雨雪的知识。

这些知识是劳动人民在长期的生活生产的实践中观察的结晶。

文章语言生动形象而又准确，大家在学习时要注意把握三、正课1、快速阅读课文，给文章分段并归纳段意讨论并归纳：全文可分三个部分。

第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。

第二部分（第2—6段）：说明怎样看云识天气。

第一层（第2—5段）：根据天空中云的形态、位置、薄厚来推测天气的情况。

第二层（第6段）：根据光彩现象推测天气的情况。

第三部分（第7段）：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

第二课时2、探究质疑：讨论云和天气情况简表。

3、提问：文章介绍这八种云，按照什么顺序讨论并归纳：从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风的云。

4、讨论光彩和天气情况简表。

光彩识天简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴，华环由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞西阴雨袭，晚霞东几天晴5、探究质疑：文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类说明有什么好处讨论并归纳：这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。

看云识天气教学设计看云识天气教学设计精选2篇（一）教学设计：看云识天气教学目的：1. 学生可以通过观察云朵的形状、颜色和位置，初步判断当前的天气状况。

2. 学生可以运用所学的观察和判断才能，对不同类型的云朵进展识别。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同类型的云朵。

2. 笔记本或纸张供学生记笔记和记录观察结果。

教学过程：Step 1：导入通过简单的问答或视频展示，引起学生对天气变化和云朵的兴趣，并向学生介绍云朵与天气之间的关系。

Step 2：云朵的分类1. 向学生展示不同类型的云朵的图片或幻灯片，并解释每种类型云朵的特征和与天气相关的情况。

2. 向学生讲解如何通过观察云朵的形状、颜色和位置，初步判断当前的天气状况。

Step 3：实地观察1. 带着学生到户外进展实地观察，让学生观察不同类型的云朵，并结合天气情况，尝试判断当前天气状况。

2. 学生可以使用笔记本或纸张记录自己的观察和判断结果。

Step 4：小组讨论1. 将学生分成小组，让他们互相分享自己的观察结果和判断体会。

2. 鼓励学生在小组讨论中互相补充和纠正。

Step 5：总结归纳1. 老师引导学生总结归纳所观察到的不同类型的云朵以及它们与天气的关系。

2. 学生可以通过讨论和提问，加深对云朵与天气关系的理解。

Step 6：拓展学习1. 老师可以引导学生进一步理解云朵的形成原理，并与学生分享一些有趣的云朵现象和云朵分类。

2. 学生可以通过自主学习或阅读相关书籍，更深化地理解和认识云朵与天气之间的关系。

Step 7：总结评价老师和学生共同总结和评价本节课的学习成果，并提出对下一节课的期望和建议。

教学延伸：1. 学生可以运用所学的知识和技巧，在日常生活中观察和判断天气。

2. 学生可以参观气象站或参加天文活动等，进一步拓展对天气和云朵的认知。

看云识天气教学设计精选2篇（二）教案：看云识天气年级：小学四年级时间：2课时教学目的：1. 通过观察云朵的形状和变化，学生可以初步判断天气变化。

看云识天气教案教学设计共3篇看云识天气教案教学设计1看云识天气教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解云的形态和云与天气的关系，掌握看云识天气的方法。

2. 能力目标：培养学生观察和感知能力，并通过实际观察和实践操作，让他们能够正确地预测天气。

3. 情感目标：通过亲身体验和实践，让学生感受自然界的神奇之处，培养他们热爱大自然、关爱环境的情感。

二、教学重点、难点1. 重点：云的形态及其与天气的关系。

2. 难点：看云识天气的方法及其正确率。

三、教学方法以“看云识天气”为主题，采用讲授、观察、实验和讨论等教学方法。

四、教学步骤1. 导入用图片、视频等媒介让学生了解云的形态和云与天气的关系，激发学生对看云识天气的兴趣。

2. 讲解教师对云的形态和云与天气的关系进行详细讲解，强调云的种类和变化对天气的影响，引导学生重视天气预报的重要性。

3. 观察带领学生到户外观察云的形态，让他们观察云的颜色、形状、数量、高度等，并根据这些特征判断天气情况。

4. 实验教师现场准备气压计、温度计等仪器，让学生猜测天气，然后进行实验操作，观察实验结果，让学生通过实践加深对温度、气压和天气的了解。

5. 讨论教师发起讨论话题，鼓励学生交流、发言，对不同云的特征和天气情况进行分析和讨论，并让他们综合考虑多个因素，提高看云识天气的准确率。

6. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生从中获得收获，并激发他们对天气预报的兴趣。

五、教学评估1. 课堂表现评估：包括思考、讨论、观察和实验的表现。

2. 真实预报评估：以学生观察云的形态、颜色、数量等方式，预测未来几天的天气情况，并与实际天气进行对比评估。

六、教学反思看云识天气是一种常见的民间天气预报方法，它既有科学性，也有一定的随意性和不确定性。

本节课教学主要强调学生观察云的形态、颜色、数量等信息，并从中推测天气情况。

通过本节课的教育，学生可以自己动手实践，感知自然，提高自己的观察能力和判断力，从而更好地认识环境和珍惜自然通过本节课的教学，学生能够了解云的形态、颜色、数量等信息与天气之间的关联，掌握基本的看云识天气方法，提高自己的观察能力和判断力。