(学生素质规范教育)健康习惯指导_青春期精神心理疾病主要有哪些

青春期有哪些常见的心理问题正在发育期的初中生心理矛盾尤为突出，心理困扰也有很多，那么青春期的孩子心理问题主要分为哪几类呢?一、情感问题青少年时期是人生中最为美好的一段时光，在这一阶段人的第二性征渐渐发育。

此时的青少年，情绪有些为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感的困感，如与同龄人的感情纠葛等等。

二、人际关系问题人际关系问题也是困扰青少年的最主要问题之一，其中是与教师的关系问题;与同学的关系问题;与父母关系的问题。

三、学习问题青少年时期正处在学习的重要阶段，学习是主要的任务，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分。

青少年的心理特点初中时期是青少年的又一次发育高峰期，到初中三年级基本达到最高峰。

尤其是性的发育几乎达到成熟。

这种生理上发生的巨大变化，使初中生在心理整合的持续性环节和统一性环节上出现了暂时的混乱，结果导致了他们一系列的心理问题，如不可以非常好地接纳我，并出现一些消极心境，其突出表现在进入初中后，许多新的问题接踵而来，使初中生难以在短时间内适应，从而增添了许多烦恼。

具体表现为：1、他们不太清楚该以什么样的出现于公众面前。

外观形象的变化，使初中生产生要改变我在别人心目中形象的迫切需求，但如何改变?他们找不到使满意的答案，于是他们追求外表上的华丽，出现了大批的酷形象，有的染发，有的公开的不穿校服，变相的展示着我的个性，其实越是这样，越表现了他们心理上的空虚与恐惧。

2、与父母间的关系出现裂痕。

初中生很多愿望及要求常遭受来自于父母的阻止和干涉，他们认为父母不能理解他的想法，他们已经长大了，父母不应该干预太多，由此而造成他们与父母感情的疏远。

怎么样才能争得父母的理解和支持?与父母关系的不融洽到底是谁的过错?……这些问题也常常困扰着初中生。

于是他们变的孤独寂寞，外观上更加冷漠忧郁。

3、不知道如何保持在同伴之中的地位。

在这个问题上通常有两种情况。

一种情况是，某些初中生在小学时各方面的表现都非常突出，一向是同龄人中的优秀者。

青春期孩子面临的心理健康问题有哪些，800字
青春期孩子面临的心理健康问题主要有诸如焦虑、强迫症、抑郁症、孤独症等。

1. 焦虑：青春期孩子可能会出现焦虑，在青春期孩子的身心发育过程中就会出现焦虑情绪，这是正常的，即使“焦虑”可能成为一种有害的生活方式。

如果孩子的焦虑情绪加剧，或者持续时间过长，则可能需要专业的心理治疗。

2. 强迫症：青春期孩子可能出现强迫症。

强迫症是指患者多次重复无效而又危险的行为，目的是缓解他们内心的焦虑和恐惧。

如果患有强迫症，必须立即寻求专业治疗，以免影响年轻人的心理健康。

3. 抑郁症：抑郁症也是青春期孩子可能出现的心理健康问题。

抑郁是一种不可忽视的心理状态，它持续存在，影响生活质量和正常发展，如果症状严重，还可能会出现自杀念头，所以对抑郁症的早期干预至关重要。

4. 孤独症：孤独症也是青春期孩子面临的心理健康问题之一。

孩子们也可能会发展出孤独症，他们缺乏依恋感，有时很难把自己融入社会。

孤独症也可能影响孩子的社会发展，因此，家长应重视孩子出现孤独症的症状，及时联系专业人士进行治疗。

总之，青春期孩子可能会面临许多心理健康问题，如焦虑、强迫症、抑郁症和孤独症等，家长应关注孩子的心理状态，同时及时寻求专业的心理治疗。

青春期常见心理问题及解决方案青春期是每个人成长发育的一个重要阶段，这个时期的孩子面临着生理、心理和社交方面的巨大变化。

然而，由于缺乏经验和应对压力的能力，青少年常常会出现一些心理问题。

本文将探讨青春期常见的心理问题及其解决方案。

一、抑郁症抑郁症是青春期最常见的心理问题之一，表现为持续的情绪低落、兴趣丧失和思考困难。

青少年抑郁症可能会影响他们的学业、社交和家庭生活。

解决方案：1. 寻求专业帮助：如果孩子出现抑郁症的症状，应考虑寻求专业心理咨询或治疗。

2. 建立支持系统：家庭成员和朋友的支持对缓解抑郁症非常重要。

创建一个积极、关爱和支持的环境可以帮助青少年应对抑郁症。

3. 管理压力：教导青少年如何管理压力和情绪，以预防抑郁症的发生。

二、焦虑症焦虑症是青春期另一个常见的心理问题，表现为持续的担忧、恐惧和紧张。

青少年焦虑症可能会影响他们的学业、社交和个人发展。

解决方案：1. 寻求专业帮助：如果孩子出现焦虑症的症状，应考虑寻求专业心理咨询或治疗。

2. 放松技巧：教导青少年放松技巧，如深呼吸、冥想和渐进性肌肉松弛，以减轻焦虑症状。

3. 调整生活方式：保持健康的饮食、充足的睡眠和适度的运动有助于减轻焦虑症状。

三、自卑感青春期是身体形象和自我认知变化的重要时期。

青少年可能会因为身体变化、学业压力或社交比较而感到自卑。

解决方案：1. 鼓励积极自我形象：父母和老师可以通过肯定和鼓励来帮助青少年建立积极的自我形象。

2. 培养自信心：提供机会让青少年参与他们擅长的活动，以增强他们的自信心。

3. 关注内在品质：鼓励青少年关注自己的内在品质和价值观，而不是仅仅关注外表。

四、社交问题青春期是社交关系变化的重要时期。

青少年可能会面临与同龄人的交往问题，如孤独感、社交焦虑和欺凌行为。

解决方案：1. 提供社交机会：父母可以安排一些家庭活动或聚会，为孩子提供与同龄人交往的机会。

学校也可以组织社交活动，帮助青少年建立社交圈子。

2. 培养社交技能：教导青少年如何与人交往、建立信任关系和处理人际冲突的技巧。

青春期常见心理问题及解决方案青春期是人生中充满变化和挑战的阶段，许多青少年在这个时期都会遇到一些心理上的困扰和问题。

这些问题不仅会影响青少年的心理健康，还可能对其学习和人际关系产生负面影响。

因此，了解青春期常见的心理问题以及解决方案至关重要。

一、抑郁症抑郁症是青春期最常见的心理问题之一，青少年可能会感到持续的悲伤、绝望和失去兴趣。

这可能导致学习成绩下降、社交障碍和自我价值观的贬低。

解决方案：1. 建立支持系统：鼓励青少年与家人、朋友和老师保持联系，并寻找可以倾诉的人。

2. 健康生活方式：保持健康的饮食、适度的运动和充足的睡眠，有助于缓解抑郁症的症状。

3. 专业帮助：如果青少年的抑郁症症状严重，影响到了日常生活，应及时寻求专业心理咨询或治疗。

二、焦虑症焦虑症是青春期另一个常见的心理问题，青少年可能会感到过度担忧、紧张和恐惧。

这可能导致学习困难、社交障碍和身体不适。

解决方案：1. 放松技巧：学习深呼吸、渐进性肌肉放松等放松技巧，有助于缓解焦虑症状。

2. 积极应对：鼓励青少年面对恐惧和担忧，尝试以积极的方式应对问题。

3. 专业帮助：如果青少年的焦虑症状严重，影响到了日常生活，应及时寻求专业心理咨询或治疗。

三、自卑感青春期是一个关注自我形象和价值的阶段，许多青少年可能会感到自卑和不满意。

这可能导致社交障碍和学习成绩下降。

解决方案：1. 积极肯定：鼓励青少年关注自己的优点和成就，用积极的方式肯定自己。

2. 培养自信心：通过参与有益的活动、尝试新的事物等，提升青少年的自信心和自我价值观。

3. 合理期望：帮助青少年树立合理的自我期望，不过分追求完美，接受自己的不完美之处。

四、人际关系问题青春期是一个寻求认同和归属感的阶段，许多青少年可能会遇到人际关系上的困扰。

这可能导致孤独感、社交焦虑和压力。

解决方案：1. 建立良好的沟通技巧：帮助青少年学会倾听、表达自己的观点和感受，以及处理冲突的方式。

2. 建立支持系统：鼓励青少年参与社交活动、加入兴趣小组等，扩大社交圈子，建立新的人际关系。

中学生常见的心理疾病
中学生常见的心理疾病有以下几种：
苦恼。

孩子表现出孤僻、郁郁寡欢，情绪低沉、悲观丧气、少言少语，对学习、活动、交际等都缺乏兴趣。

其原因，一是孩子的性格比较内向，不愿与人交往，没有什么爱好；二是家庭变故，引起心灵的较大创伤，或者在家经常被打骂，缺少温暖；三是自身受过严重的打击，或者生理有严重缺陷；四是升学后遇到许多困难，成绩低下，未能得到公正评价。

急躁。

孩子上了中学，逐渐步入青春期。

此时，孩子在性格情感上表现为争强好胜、感情丰富、兴奋性较强。

但由于孩子的心理还不成熟，情绪波动较大，自制力比较差，遇事不能理智冷静对待，易产生急躁冲动的毛病。

急躁的孩子看问题往往比较偏激，感情用事，常常为一些小事与人争吵、打架，严重的还会走上犯罪道路。

敏感。

这类孩子对外界事物反应灵敏，比较在乎他人对自已的评价，办事谨小慎微，优柔寡断，喜欢胡思乱想，对问题的分析推断不从实际出发，而是靠主观臆想。

一般来说，如果孩子没有良好的人际关系，胆小怕事，缺少欢乐，学习成绩会受到很大影响。

乏欲。

主要指孩子对包括学习在内的一切活动缺乏兴趣，不能主动参与。

孤独。

所谓孤独是指孩子的人际关系不能满足个人、社会期望时所产生的孤立的情感状态。

表现为以我为中心，不合群，喜欢独处，这与心理闭锁、性格冷漠或突遭挫折等有关。

迷惘。

迷惘是指对事物或某种现实因分辨不清是非而感到无所适从、失去判断力的心理状态。

迷惘会导致孩子对社会事物理解增加困难，反应迟钝，处事犹豫不决。

青少年心理健康问题的主要表现青少年时期是一个人成长发展的关键时期，也是心理健康问题容易出现的阶段。

年轻人在面对学业压力、人际关系、身体变化、自我认同等方面可能会遇到各种困扰。

因此，了解并认识青少年心理健康问题的主要表现非常重要，以便及早发现问题并做出相应的帮助和支持。

一、情绪问题青少年心理健康问题的一个主要表现是情绪问题。

青春期的变化和成长过程中的困惑可能导致情绪的波动和不稳定。

一些青少年可能经历焦虑、抑郁、愤怒等情绪问题。

他们可能表现出易怒、情绪低落、无法集中注意力、失去兴趣、食欲改变、睡眠问题等症状。

这些情绪问题如果持续存在并影响到日常生活，可能需要专业的干预和治疗。

二、学习问题青少年时期的学习问题是另一个常见的心理健康问题表现。

青少年在应对学业压力、应试教育以及自我要求等方面可能会感到困扰。

他们可能遭受到学习困难、注意力不集中、记忆力减退、学习动力不足等问题的困扰。

这些问题可能导致他们在学业上的挫败感和自卑感。

家长和教师的关怀和支持对于帮助他们建立积极的学习态度和学习技巧非常重要。

三、社交问题青少年时期的社交问题也是心理健康问题的主要表现之一。

他们可能面临着同伴关系的变化、人际交往的困难和羞怯等问题。

一些青少年可能感到孤独、被排斥、难以建立亲密的友谊，甚至可能面临欺凌和虐待等问题。

这些社交问题对青少年的自尊心和自信心造成了重大影响。

积极的家庭和学校环境可以提供支持和帮助，帮助他们建立健康的社交关系和改善人际交往能力。

四、身体问题青少年心理健康问题也可能与身体问题有关。

青春期的身体发育和性别认同是青少年时期的关键问题。

对于个体来说，面对身体变化可能引起自我认同的困惑和焦虑。

青少年可能对自己的体重、外貌、身高等方面存在着不满意和焦虑感。

这些问题可能导致饮食紊乱、体态失调、身体自卑等问题。

及时的健康教育和家庭支持可以帮助青少年更好地接受和适应身体变化。

五、自我认同问题青少年时期是自我认同形成的关键时期。

儿童及青少年常见精神心理疾病儿童、青少年精神心理疾病可认为是精神疾病与心理卫生问题的综合，二者既有联系又有区别。

本文阐述儿童与青少年期较常见的精神心理疾病包括精神发育迟滞、多动症、孤独症、儿童青少年情绪障碍及神经性厌食。

精神发育迟滞精神发育迟滞也称智力低下，是指18 岁以前由各种原因引起的以智力发育不全/ 受阻和社会适应困难为主要特征的一组综合征。

临床表现主要为智力低下和社会适应困难。

前者用智商反映，通常使用韦氏智力测试测智商值；后者指患儿生活自理、社交技能和责任能力等较差或障碍，可用社会适应能力量表予以评定。

疾病分为轻、中、重和极重度，轻度患儿的智商在50——70.干预治疗干预原则是“早发现、早诊断、早干预”,即儿童年龄越小，训练越早，效果越好。

干预措施主要包括特殊教育训练及其他康复措施。

目前，常采用教育训练、药物治疗等综合措施促进患儿智力和社会适应能力发展。

只有少数病因所致的精神发育迟滞可以进行病因治疗，如苯丙酮尿症、先天性甲状腺功能低下等。

对于精神发育迟滞儿童存在的各种精神行为问题，如注意障碍、行为异常、情绪障碍等，或伴有癫痫等躯体疾病，程度较严重干扰患儿生活、社交活动时可用相应的精神药物进行治疗。

但需注意，应从小剂量缓慢加量，防止不良反应。

此外，也可试用吡拉西坦、氨酪酸等促进和改善脑细胞功能药物，需明确的是其并非特效药物。

注意缺陷多动障碍注意缺陷多动障碍俗称多动症，发生于儿童时期，是指与同龄儿童相比，以注意力明显不集中、易分心、多动、冲动行为为主要特征的疾病。

疾病类型有两种不同类型的多动症：（1）“注意缺陷型”儿童，常见表现是经常性粗心大意，常因忽视细节犯小错；在课堂中注意力难集中；与老师、家长说话时总心不在焉；常无法遵守纪律且按照指令做事；组织协调能力也很差；日常生活中丢三落四，易分心走神，表现“忘性特别大”.（2）“冲动多动型”儿童，特别爱说话，接话茬；不遵循常规顺序做事，总是干扰或打断别人；毛手毛脚，活动增多；上课时常离座，且不分场合四处乱跑，爬上爬下，连玩的时候也是难以安静，表现为“像装了马达一样忙个不停”.此症还常合并一系列情绪行为问题，如学习困难、行为障碍（说谎、逃学、对抗行为等）、情绪障碍及抽动症状等，这些合并症对儿童学业、生活影响巨大，故早期干预非常关键。

中学生常见心理问题、原因分析及干预措施中学生常见心理问题、原因分析及干预措施一、常见中学生心理问题中学生常见的心理健康问题包括自责倾向、冲动倾向、过敏倾向、对人焦虑、身体症状、研究焦虑、孤独倾向和恐怖倾向。

这些问题的原因是学生对自己缺乏信心，怀疑自己的研究能力，难以应对挫折。

此外，神经衰弱、焦虑症、抑郁症、恐惧症、强迫症、疑病症等神经症性问题也是困扰青少年心理健康的主要问题。

为了衡量青少年心理健康的标准，XXX的XXX老师提出了九个标准，包括身体感觉舒适、能够控制情绪、智力水平与年龄相符、个性特征健全、应对压力的方式适当、生活理想和目标符合实际、有合理的解决心理问题的方法、与周围环境和谐相处、自信有自我实现的愿望。

二、引发青少年心理问题的常见原因青少年的心理问题有很多原因，包括生理因素、社会因素和认知因素。

生理因素包括躯体疾病引发的心理问题。

社会因素包括重大生活事件、社会支持系统和不良的个人生活方式。

重大生活事件包括来自自身、家庭、学校等的事件，如父母离异、家人过世、生活环境的突然改变等。

社会支持系统是指以求助者为核心，包括朋友和家人在内的各种社会关系，对青少年的心理健康水平有着至关重要的影响。

不良的个人生活方式包括早晨睡懒觉、生活黑白颠倒、夜里睡不着、白天无精神等。

认知因素包括个人成长史、自我认知系统、内心世界的持久偏见、负性情绪记忆、心理发育停滞等。

三、心理问题的干预对于青少年的心理问题，干预措施包括放松训练，以便随时保持轻松的状态，从而缓解紧张、焦虑情绪等。

除此之外，还可以采取其他方法，如认知行为疗法、家庭治疗、药物治疗等。

在干预过程中，需要注重与青少年的沟通，了解他们的情况和需求，帮助他们建立健康的心理模式，增强自我控制能力，提高应对压力的能力，从而提高他们的心理健康水平。

健康的心理绝不是生来就有的，需要长期锻炼培养。

那么怎样培养健康的心理呢？概括起来，主要从以下几方面做起：
（一）健全认知过程
健康的认知，首先是有自知之明，对于自己的气质特征、智能结构、潜在能力以及在集体中的位置等，有一个客观的、正确的评价；其次是正确认识他人，多看别人的长处，为人际关系的发展打下良好的基础；再次，就是要在认知过程中不断提高自己。

（二）讲究情绪调整
面对现实生活中的烦恼，将劣性情绪强行积郁在胸，显然是不妥的。

消极情绪产生时，可以设法调节，诸如做一些自己爱做的事情、参加娱乐活动等等。

也可以适当地宣泄，如找知心朋友聊聊天，一吐为快；或到深山无人处，大叫大喊。

（三）培养健康的个性
应具有宽广的胸怀，对未来充满信心。

同时，也要实事求是地着眼于现实，分清主次，做好每一件工作。

对人坦诚，而不是虚伪的浮夸或自命清高。

（四）注意磨炼意志
意志的磨炼可以从多方面做起，诸如对自己的理想和探求，不受流言蜚语和社会偏见的束缚，培养韧性和毅力，一步一个脚印地努力去实现。

有时，为了目标的实现，要控制一时的感情冲动，约束自己的言行。

（五）融洽人际关系
现代人应该乐于交际，接触别人时应持积极态度，要能够理解和接受别人的思想感情，并要善于表达自己的思想感情；在集体中，既有广泛的朋友，又有一两位知己，而不都是泛泛之交。

青春期常见心理问题与指导原则心理发育是青春期发育重要部分。

通常，由于受到青少年个体发育因素、认知结构、以及社会、文化等诸多因素的影响和制约，青少年心理发育过程更为复杂。

青少年心理健康通常可以从以下方面来衡量：1、智力发育正常：智力是感知觉、记忆力、注意力、想象力和思维力的综合。

正常的智力水平是心理健康的基础，无疑也是衡量心理健康的重要标志。

了解青少年的智力水平严格地讲必须通过正规的智力测定才能准确的知道。

但一般来说，通过青少年平时的学习情况、生活能力等方面就可以粗略判断其智力发育在同年龄人中所处的水平。

2、情绪反应良好：情绪反应是青少年心理健康的核心。

良好的情绪和适度的情绪反应，是心理健康状况的良好反映。

一般来说，一个心理健康的青少年通常是以积极情绪为主的，在日常的生活和学习中显示出乐观、愉快、积极进取。

3、心理特点、行为表现与年龄相符：人在各年龄阶段，多表现与其年龄相适应的心理特征和规律，从而形成不同年龄段独特的心理——行为模式。

心理健康者应具有与多数同龄人相符的心理——行为特征。

4、主动适应和改造环境：人的心理活动总是通过一定的行为表现出来。

一般来说，正常人的心理活动和行为的表达方式是统一和谐的，行为对心理的反应程序也恰如其分，既不异常敏感也不迟钝，具有对环境变化的良好应变能力。

一个心理健康的青少年应符合这一点。

5、人际关系和谐：人是生活在社会群体中，和谐的人际关系是心理健康的一个标准。

心理健康的青少年通常乐于与人交往，并能够采取积极的态度，尊重他人，信任他人，和睦相处。

他们通常可以与父母、老师、同学建立良好人际关系。

特别应该注意男女两性关系的和谐。

青春期发育过程中产生的体像问题、性困惑、人际关系问题、情绪问题（如焦虑、抑郁）等是青少年在青春期发育过程中最易出现的几类心理卫生问题。

青春期女生常见的心理问题独立性逐渐增强女孩青春期开始时，正是由小学步入初中的时刻。

学习及生活起了变化，交际范围广，生活圈子加大，有的女孩还开始住校生活。