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高考作文拟题技巧例谈古人云：题者，额也；目者，眼也。
就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。
“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目、发人深省、给人以深深的启迪。
题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。
在评分标准中不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
下面笔者就高考作文编拟标题说说自己的想法。
一、存在问题从考试实际情况来看，考生在编拟题目时普遍存在以下问题：一是题文不符；二是过于宽泛，大而无当；三是落入俗套。
因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。
二、作文拟题要求1、标题范围尽量要小，不要太大太泛。
要合理出新，不要落入俗套。
万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2、标题不能过长，标题过长则显得松散。
3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。
含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4、拟题时要善于联想。
联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
联想的方式主要有以下三种：（1）相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联]。
（2）相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似]。
（3）相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]。
总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。
拟题要从文章的具体内容和体裁的实际出发，做到使题目的含义和风格都要与正文丝丝相扣，紧紧结合，既要注意题目的简明、准确、突出、醒目、新颖，又要注意使文题有诗意、生动活泼、寓意深刻。
三、好文题的标准1、准确、鲜明。
标题应紧扣文章内容，一目了然。
标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。
而应紧扣话题、有的放矢。
在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。
标题的准确与否，与审题正确与否密切相关。
一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。
高中语文作文如何拟题作文拟题一定要切合材料，尽量贴切材料主旨。
高考作文拟题讲究的是题目要简洁精炼，不能太过冗长，跟“婆娘的裹脚布”一样似的多难看。
下面是小编为大家整理的关于高中语文作文如何拟题，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文作文如何拟题方法/步骤1 首先要了解文章的主旨内容，确立自己要写的中心2 在确定自己想要采用哪种模式的命题方法3 短语型，一般为两组四字短语。
如、心如止水，静待花开。
给人诗情画意的感觉。
这些都是可以自己总结的。
4 比喻型。
如荆棘皇冠，用来描写挫折的5 名言或名句型。
如天生我材必有用。
6 吸引人型，如一加一不等于二，不过这个已经很老套了，可以写我要回家，对不起等等，，这些都是很吸引人的，不过这个一般用于记叙文书写2高中语文作文怎么拟题第一原则，那就是拟题一定要切合材料，尽量贴切材料主旨。
其实，这个原则是对考生审题能力的一项检测，要求考生能够在有限的时间内较准确的找出材料主要想要表达的想法。
题目一定是可以在审题人第一眼就可以理解你的立体主旨的范围内，不要太宽，讲求准确。
第二原则，高考作文拟题讲究的是题目要简洁精炼，不能太过冗长，跟“婆娘的裹脚布”一样似的多难看。
准确地把握题目的字数，争取在有限的字数范围内对审题主旨进行高度概括，追求“言简意赅”，另外这里可以进行悬念式题目，让审题人发起想要读下去的欲望，这样就有了加分的希望。
第三原则，在往年原有的基础上进行一定程度的创新，尽量做到“不落稞巢”，追求一定程度上的新颖性。
毕竟，作文，标题是一个相当出彩的地方，“题好一半文”，独具匠心的标题可以给予审题人一种吸引，为正文的铺开起一个好头。
但这种方法，很讲究实践和经验的积累，需要能够积累。
巧用修辞：大多数人对一般的修辞手法的运用还是相当熟练的，这就决定了这种方法的群众的使用基础，而且相对于其他方法来说难度比较低。
在作文的拟题中，我们可以根据材料所要表达的具体意思，进行构思，灵活合理的运用某些修辞手法(修辞格)来对我们原定的标题进行修饰，在原有意思不变的前提下进行一定程度的意义深化，是题目具有更强的感染力。
高考作文立意拟题的原则及技巧1、立意立意，就是确立文章的主题思想，也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。
明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。
有人形象地将“题意”与文章中心的关系比做“囚笼的鸟”，你尽可以“横冲直撞”，但却是“戴着镣铐跳舞”，同时，比做“森林里的狮子”，尽可仰天长啸，但只能在森林里。
所谓“切合题意”包含两层意思：一曰符合命题意图，对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地理解；准确，强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义。
二使文章与题目相符。
文章审题，力求做到不漏、不改、不误。
所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求；所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。
通篇都扣题，最少四十一；一看就跑题，最多三十七。
2、作文命制方式高考作文命题方式有：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、命意作文、看图作文。
3、高考作文的拟题标题是文章的眼睛，“神在两目，情见笑容”，炯炯之目，方能顾盼神飞。
好的标题不仅能揭示文章主旨，对全文内容起到提纲挈领的作用，还能展现考生的才华与文学素养，使阅卷老师对文章一见倾心，收到“引人入胜”、“先声夺人”的效果。
“文题善，佳篇成一半。
”近几年高考作文，无论材料作文还是话题作文，都要求考生自由拟题。
要想夺取作文的高分，拟定一个靓丽的标题更显得十分必要。
考生要在下笔之前，多动脑筋，斟酌探索拟题技巧，拟出高质量的标题，打造文章第一得分亮点。
高质量的作文标题要符合以下几点要求：（1）形象醒目拟题要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。
寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。
高考作文拟题技巧例说——让好的标题引人入胜一、解读考纲“题目自拟”是高考语文话题作文、新材料作文的一个重要写作要求。
就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分；从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
郑板桥说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
”这里的题高，从内容方面看，指的是所拟标题能统摄全篇的精髓；从形式方面看，则是指语言精到，醒目响亮。
而所谓“题矮”，就是说文题一般化，干巴巴，味同嚼蜡。
二、拟题常见错误1、把话题当标题：毫无个性；2、题目缺少新意：更无创造性；3、题目不精练：显得冗长呆板；4、横空出世：与内容毫无联系；5、大而无当：放之四海而皆准。
三、“拟题”知识分类阐释（一）拟好文题的作用有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。
后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》，结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
具体说来，好文题作用如下：1、结构作用古人云：题者，额也；目者，眼也。
就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛，眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼睛，其美丽可以顾盼生辉。
精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文章。
题好一半文，新颖的标题可让阅卷老师情有独钟。
2、心理作用先入为主，第一印象。
对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。
3、评分作用不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
（二）作文拟题的要求1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。
万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2、标题不能过长，标题过长则显得松散。
3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
浅谈如何拟好高考作文标题一、高考作文标题的重要性题目居于一篇文章之首，是文章重要信息的有机组成部分，也是文章主旨的体现，可以帮助作者理解文章的内容。
说得具体一些，如果我们在对文章的主题或中心论点不能准确理解的情况下，我们只要对标题进行分析，揣摩，那么，我们就能比较准确地理解文章的主题或找出文章的观点。
俗话说“题好一半文”，这说法一点也不夸张，它凸现出题目在整篇文章中的重要性：文章题目的优劣直接影响着读者对文章的第一印象，好的题目有让人读下去的欲望。
二、高考作文标题在阅卷老师心中的分量高考作文命题在呈现多元化命题特征的同时，话题作文和材料作文仍是命题者青睐的命题方式。
这两种作文命题方式通常情况下都是要求考生“自拟题目”。
审读考生的作文题目是阅卷老师的心灵和考生的作文首先的亲密接触。
可是有许多考生精心拟题的意识严重淡化，他们奉行着“题不在好，有了则行”的原则不愿意也舍不得把时间和精力花费在拟题上，认为花费时间和精力去拟题得不偿失，更有甚者是把作文写完后随便加上个标题就完事。
所拟的标题要么是引用“话题”或“材料中的中心词和关键词”，要么机械呆板地挪用一些陈旧俗套的题目，这样拟出的题目只会让阅卷老师望而生厌、大倒胃口甚至引起反感。
作文拟题很能体现考生的才情，彰显考生的个性。
考生精心地为自己的高考作文拟写一个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材料的内涵丝丝入扣的“靓题”，定能让在炎热六月辛勤阅卷、有疲倦感的阅卷老师眼前一亮、神清气爽，激发阅卷兴趣，阅卷老师对考生的文学素养必然有个初步的肯定，最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价，甚至好的作文题目有时会给阅卷老师带来“给你高分没商量”的激动。
如，2001年的高考作文，所给的材料是关于“诚信”的寓言故事。
要求以“诚信”为话题，自拟题目。
此种指令性的要求，虽带有一定的限制，但范围还是较广，考生有很大的回旋余地。
高考作文拟题技巧（附200个精美标题）活用动词动词的灵活运用是很多文章作文达人惯用的伎俩，好的动词不用多，一个就足以让阅卷官倾倒，其独特魅力不言而喻。
如《给心灵松绑》、《保鲜诚信》，松绑本来是具体的动作，但用在心灵上就很新鲜，让人形成思想落差，而保鲜本来是用在水果、蔬菜身上的，此时用在抽象名词诚信上，就显得特别出人意料。
借用专业术语在网络发达时代，一些本该用在行业内部的专业术语被广大网友所熟知，如果能够巧妙地用在作文标题中，不仅能恰当贴切地表达文章主旨，而且这种创意性的拟题方式也会收到不错的效果。
如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。
借名拟题用名人、名言、名物、名事，并巧妙翻新，可以使拟出来的题目有种自然的亲切感，也容易被接受和认可。
如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。
逆向思维求同存异不假，求异存同更能刺激读者的小神经，因此把顺理成章的事情进行反向思考，往往能收到奇效。
如《常在河边走，也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困?》、《前不见古人，后岂无来者?》、《享受挫折》、《孔融让梨：是耶?非耶?》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗?》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》、《没有异想，哪来天开?》等等。
巧用修辞运用多种修辞手法可以增强作文标题的吸引力，形象传神地表明写作立场，同时会使标题生动传神、富有文学色彩。
例如，比喻：《生命如涛》、《攀登路上的烛光》、《六盏红灯不能照亮前程》、《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》;拟人：《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔》、《阳光很活泼》、《诚信出走》;夸张：《花瓶能装下春天》;对偶：《立志言为本，修身行乃先》;回环：《防盗门不防盗》;借代：倾听自己的心跳;设问：《谁丢了玉坠?》;对比：《“小人物”与“大道理”》;呼告：《妈妈，再爱我一次》等。
如何拟好高考作文题目推荐文章关于读书的作文600字热度：关于读后感高一作文热度：小学生防溺水作文(5篇) 热度：母亲节的优秀作文大全8篇热度：环保三年级作文模板热度：题目是文章的点睛之笔，一篇好的文章，首先题目就要吸引人，那么在高考的过程中，怎么写出吸引考官眼球的的标题呢？拟好高考作文题目方法有哪些？今天小编分享一些有关如何拟好高考作文题目_2021高考语文作文，希望对你有帮助。
如何拟好高考作文题目？1、切。
标题要与文章内容相符，含意要清楚，宽窄要合度。
2、精。
标题的文字不能拖泥带水，要言简意赅，,高度概括。
3、巧。
作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。
巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。
比如《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的“世界”，答案便是丰富多彩的。
既切题意，信息量又多，给人很开阔的想像空间。
4、联。
无论你的题目有多新，一般情况要让阅卷老师看了能与材料相联系，否则就很有可能被打入偏题的一类，从而得到一个很低的分数。
高考作文题目应该怎么写一、从"话题的另一意义"的角度切入许多题目都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则很难构思出新颖的主题，写出的作文虽不跑题但也显得一般，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或其比喻义的角度切入，构思定能出新。
例如：以"水"为题，写一篇文章。
若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，很多人就会从保护环境角度出发，构思很难出新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从"缩小话题内涵"的角度切入有许多话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵。
高考材料作文拟题的十个技巧（精选6篇）（1）切合文章主旨。
题目是文章的纲，要做到文题一致。
同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。
（2）符合文体要求。
如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。
（3）新颖、精练、有文采。
①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新；②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8个字，二是要从小处入手，有针对某，不可太宽泛；③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。
失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。
失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。
失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。
失误五：题目平淡苍白，毫无文学某彩和美感。
1、标题用比喻，生动形象：《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。
3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”？死于“问”？》《好高岂能骛远？》《敢问路在何方？》4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。
5、标题用对比，凸现主题：《与其坐而等，不如起而行》。
6、标题作对偶，整齐凝练：《坐下读书，站着做人》《诚以养德，信以修身》《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》。
7、标题作夸张，增强感染力：《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》8、标题作引用，增强效果：《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏听则暗》《阳光总在风雨后》。
9、逆行拟题法和旧瓶装新酒：《不知足者常乐》《多摔一跤又何妨？》《感谢你——我的对手》《都云某痴，谁解其中味》《你快乐，我快乐》《勿为情所障目》。
心动神移心动神怡一瞥间——谈谈高考作文的拟题艺术心动神怡一瞥间——谈谈高考作文的拟题艺术文如其人，标题则如人的双眸。
一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼睛，达到先声夺人的效果。
高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高。
甚至可以说，题好文一半。
当然，在考场中拟一个好题目并不容易，它是知识与素养的综合体现。
然而，也并非不能改进，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考场中写出大放异彩的来，使人“心动神怡一瞥间”。
那么，什么样的文题能达到这样的效果呢？具体说来要达到“四要”：（一）要准确、鲜明。
标题应紧扣内容，一目了然。
标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。
而应紧扣话题、有的放矢。
（二）要新颖生动。
标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。
（三）要简洁凝练。
标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（四）要含蓄隽永。
标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。
明确了拟题的要求，就可以判断自己的拟题是否符合要求，可以给自己一个初步的定位。
当然，只明确要求是不够的，还要掌握一定的具体方法，有目的、有方向的去做。
拟题的具体方法有：（一）巧用词语。
拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。
如：《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向钱看与向前看》、《减负：让我欢喜让我忧》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开？》等。
（二）妙用术语。
拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉。
而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在。
如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。
（三）借名拟题。
拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿q新传》、《阿q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。
高考作文拟题谈考场作文有其特殊性，因此，作法也要与平常作文区别开来。
可以说，它的读者只是一人――批卷者，而且是一个被作文堆压得喘不过气来的批卷者，引起阅卷者的注意，使他想要读下去，就成了此类作文成功的关键。
先入为主，人类共性。
第一印象的重要作用，自不待言。
对于作文说，首先跃入阅卷者眼中的应是文题（书写不在此文讨论之列），因此，文题的好坏，影响不可小视，自古就有“题好一半文”的说法，可见其重要性。
那么，什么样的题目才算是好的题目呢？准：一定要紧扣全文的中心，与全文的展开合拍，绝不能与文意不符。
简：简洁，有力，突出自己的诉求点。
将自己的想法突显出来。
独：拟题一定要有自己的个性，拟出特色，拟出新意，如此才能抓住阅卷者那颗无奈的心。
具体方法如下：修辞助韵拟题法：１、比喻“日子深处有阳光”这阳光是什么？作者的诉说，让你终有所悟，那就是无私的关心，那就是温馨的鼓励。
打工路上的艰辛与痛苦，全在这里得到了升华，升华出了一个人的不断成长，不断进步。
“走是灯笼”此题将希望喻为“灯笼”，讲述了“我”在１３岁时，一次野外突遇大雨时的经历和从中得出的感悟：无论在何种情况下，都不能消极地等待，更不能自甘堕落，都要用积极的“走”去面对人生。
２、夸张如：２０００年高考一生以“我闻到了阳光”为题，写以批改八九岁孩子一次郊游的短文为例，用另一种眼光，重新去评判“我闻到了阳光”的含义，并做出了与开头完全相反的批注。
意料之外，情理之中。
３、引用☆引用歌曲：石头是常见的，不足为奇的，尤其是在水占，路是石头，房屋是石头，石磨、石碾……简直就是一个石头的世界，如今他们要让石头产生更大的价值，开发石灰石、白云石。
这就是作者所讲述的，由此才有了“精美的石头会唱歌”这样一篇文章。
如２０００年一考生，引用美国２０世纪８０年代一首乡村歌曲名“答案在风中飘扬”为题，确定了“怎样度过人生”这一中心，然后运用发散思维，想象的触角伸向四面八方，点明“应尊重所有给人生的答案”这一题旨。
☆引用诗文：“昨夜星辰昨夜风”一题带着深沉的古韵，带着一种无奈的感伤。
本文以一种崇敬的心情去与古人、古韵留连，赏字，析因，让心灵在一种艺术的氛围中憩息，转而又回到现实，慨叹世风之不古，如此高雅追求被淡漠，最后，“昨夜星辰昨夜风，当如何才能挽住你匆匆的行迹？”一句道出作者心中块垒。
４、呼告２０００年一考生以“请大家不要为难我”为题，采用回环往复的呼告方式，发出了“真心恳求你们让我自己寻找答案，让我成长一次，好吗”的心声，通过家人及自己对考试、升学的不同做法、看法，表达出这样的思考：“减负”，不仅要减轻学生过重的课业负担，更要减轻学生过重的心理负担。
在立意上显出胜人一筹。
例：“嗨！你好吗？”刘墉在此文中，娓娓而谈，每个人，都要抓住机会，露出笑容，说一声“嗨！”这样，“世界会变得好大，好可爱！”“明天来，你敲门好吗？”５、对比２０００年一考生以“标准与答案”为题，阐明了“标准与答案”既对立又统一的辩证关系，一方面说明了“答案的丰富就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时指出“强调多元化、多样化、创新性这一主要矛盾时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇。
“望之如云，近之若春”作者以“云”为喻，指出课本上的文章虽然堪为经典，令我们有一种遥不可及之感，但我们如果能够深入进去，细细体味，那么，我们就会从中吸取到如“春天”般的营养和滋润。
６、设问１９９９年一考生以“我是谁？”为题，写假设自己是移植了别人记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，含蓄发出了否定记忆移植的呼喊。
７、对偶１９９９年一考生以“记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音解难”为题，巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。
８、仿词“闲坐清溪听水声”一语让人想起“留下枯荷听雨声”，但境界不同，作者以诗化的笔墨，让我们也同她一样陶醉于大自然的野趣之中，于石山园旅游度假区观景，听溪，饮涧，而自若泰然。
由笛卡尔名言“我思故我在”而来的“我假故我在”，道出了现实中做假的现象，如假照片、假广告、空壳名著、试管婴儿等等，而且这种现象还很普遍，似乎还有一种不如此无以存在之意味，不能不引人思索。
９、顶真我为人人，人人为我１０、反语教语文要学会“偷懒”“做一个书呆子”，“书呆子”在当代有一种贬义，而在此处，却是指的这样一种人，他们在现实生活中可能傻乎乎的，但在某一个方面却是深有痴情的人，是一个有真性情的人，作者慨叹：具有这种精神的人，在当代，是太少了。
１１、谐音双关“青铜锁情同锁”故事从“青铜锁”入手，演绎了一个朴素而真挚的爱情故事：一个漂亮女孩，希望找到一个不因她漂亮而爱她的人，也自以为找到了，但这个梦却破灭在一场意外的事件中，在这次意外中，她脸上留了疤，而她所爱的人给她的心上也留下一个疤。
这时，那个曾被她拒绝的男孩，却将她带到青铜锁前，同她一起，品味着，品味着这青铜锁般的爱情――她理想中的爱情。
“情同锁”，不禁要有轰轰烈烈，而且还要有平平淡淡，浅壑深沟。
见义勇为与见义勇“围”１２、移就水城给人留下冰冷的思考“飞翔的圆”将我们的视线随着作者，摇向了空中，摇向了那只以圆为轨迹飞行的鸟，进而又将我们的思绪引入对哲理的探询“一只鸟的自由有多大？人类有谁用尺度衡量过自己的两条腿又能走多远？”１３、叠字修辞“小巷深深，老街长长”，“深深”“长长”这一对叠字，将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中，仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡，一起溶化在先生的浓浓乡情之中，朴素中又情味隽永，余韵茵茵。
１４、比拟☆拟人：“不醒之塔”，塔本无心，怎么会有醒与不醒之说。
读完全文，才有所了解，原来，它的不醒，是不知自己为何存在，是不是自己，总是“生活在别处”，同“我”一样，因而这安庆振风塔为作者所深爱，他爱它的是它的象征义，它的虚的存在。
☆拟物：“与芦苇一起飞翔”，小鸟，是鸟，它长大离巢，振翅高天，老后归芦，以慰己心；但它又不仅是鸟，在这里，它成了作者的影子，鸟的意，何尝不是作者所想？１５、反复“向南向南向南”一文，以强烈的反复，给人一种坚定之深沉，给人一种难解之谜：她为何如此执着？原来，这南不是她家的方向，而是她心的方向，是她为争取自己的尊严，自己的幸福而选取的心路之旅。
南方的不平，南方的不幸，永远不能摧毁她，而却能给她一盏照亮今后人生之路的意志之灯。
1 6、借代“凝望那道横眉”望何人之眉？望眉何故？作者真的是在望眉吗？不，“横眉”，似已有了专利，怎能不让人想起“横眉冷对千夫指”，怎能不让人想起鲁迅先生呢？眉的横，是性格使然，是高处不胜寒，是作者的心思之旅的起点，是一个评说千载的缘。
17、符号组合拟题法如１９９７年高考中一生以“？＋？＋？＋……＝０”，形象地说明了真理愈辩愈明的道理。
数字式子拟题法：１、文字加算式乐于助人+悄悄走开=? 思想修养不够，本质就是“乐于助人＋悄悄走开＝自私自利”，思想高尚，用公式表示，则是“别人助我＋我助别人＝全民大团结”，三个公式，却不显公式化，而是层层深入，材料扣得紧，道理说得透，给人一气贯通之感。
２、文字加数字题型成功＝１％的灵感＋９９％的汗水现代人＝长×宽×高（眼光长、知识宽、境界高）３、荒诞的数字式题型１＋１＋１＞１（三个臭皮匠胜过一个诸葛亮）―－小议相信群众８－１＞８７个小时的工作，１个小时的休息（或锻炼），效果大于８个小时的工作效率，要劳逸结合。
７＋（－３）＞０＋０有七分优点三分缺点（用－３表示缺点）的人才，比既无什么显著特长又无显著缺点的平庸之人可贵的道理。
词语并列拟题法：☆以文中引用的事例为题：“弯腰购物应聘”中“弯腰”“购物”“应聘”本是三个小故事，“弯腰”讲的是一个徒弟不听师傅的话，不愿弯一次腰，而最终弯了十八次腰；“购物”讲的是两个不同职员对老板的指派的不同理解，一个只知当前，不想长远，一个注目长远，终得升迁；“应聘”讲的是松下幸之助求职的执着，终于获得了这份工作的事。
作者将此三个故事有机组织在一起，阐述了这样一个道理：一个人要多看、深看、远看，只有这样，才有可能获得成功。
☆以文中喻体为题：如“蜜蜂鹰眼镜子”，“蜜蜂”喻勤于积累，“鹰眼”喻善于观察，“镜子”喻接受老师的批改，提出只要做到以上三点，那么作文水平的提高，指日可待。
无理而妙拟题法：“心灵有耳”，这怎么可能？这是为什么？作者所要的，就是这样一种效果。
读后，你不得为耳聋老者那超凡的听力所震撼，的确，那是心灵之耳，一种远远胜过人耳的真正之耳，正是他的赞扬，才使得一个小女孩找回了自尊，找回了自信，才造就了一个小城中有名的歌星，怎能说心灵无耳？“雪落无声雪落有声”一个故事，一个感人的故事，发生在雪日。
每周二从老王手里，一个青年都会为他的同学，阿谭——一个青藏高原驻军排长，买体坛周报。
而这一个周二，这件事，却因阿谭的因公殉职而中断。
晚上，老王睡不着，突然发现，雪落无声，雪落有声。
停顿强调拟题法：“走下去，无人喝采又如何？”作者的笔让你感受到了一个打工仔的艰辛，一个有志青年的无奈，一群无聊之人的冷嘲热讽，然而，在这样的环境中，最好的回答就是，继续向前走，直到达到自己的目标，直到实现自己的理想。
“十年，还一副尊严”，６０元钱，十年的还债愿，深深扎根在一个少年的心中。
当年老师买咖啡色大衣的６０元钱，借给了学生，为学生母亲治病，母亲的病没治好，不久，父亲，又出车祸而死，这样，还债，就成了他对自己尊严的捍卫。
十年后，他将一件漂亮的咖啡色大衣还给了老师，而这，远远超过了那６０元钱，使作者感悟到：尊严的觉醒和捍卫，不一定非得面对屈辱的谩骂，不一定非得面对蔑视的目光和漠然的冷落，很多时候，它更是一种单纯的人格的光芒。
其它还有“挑战，在西餐厅”“脚比路长，只要有勇气走下去”“我的人生，从洗手间开始”引申原点拟题法：“一厘米”在一次意外事故中，作者只差一厘米，就命丧黄泉，只差一厘米，就丝毫没事。
而因这次事件，他得以在养病期间，认真读书，考上了大学，如无此事，他仍会如前一样，上班下班。
也正因此，使他的生活，发生了相当大的变化。
作者感叹：“我真觉得不幸、幸存与幸运这三“幸”之间，只有一厘米的距离，而它们又总是同时迎面向人们走来――在那时或此时！”。
