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“锤炼思想学习写得有文采”教学设计教学目标：1、有效运用词语，提升文采。
2、灵活运用句式，写出有文采的句子。
3、妙用修辞，提升文采。
4、写出有意蕴的的句子，提升文采。
重点：目标3、4难点：目标2教学过程：一、原题回放，佳作欣赏（1）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
讨论：假如我们坐在2016年高考考场，我们能否让自己的文章在高考作文发展等级上下出彩？特别是在有文采方面我们能否有亮点设置了？（2）满分欣赏2016满分作文《每一个生命都无需比较》地图是平的，历史是长的，艺术是尖的。
- ------------题记从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到了快乐和满足。
从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。
我曾劝你不要比，因为成绩优秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你最大的骄傲。
我曾反感你的比，因为我也有我的“短板”和自惭形愧，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎会不懂，只是——你可知道，再优秀的成绩也经不起比。
从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。
因为，这个世界没有“最”，只有“更”。
“最”是极限，是尽头，是止境；“更”是无穷，是进取，是新的希望。
人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限，刷新一次次的成绩，打破一项项的记录，不就是因为信奉“没有最好，只有更好”吗？记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗？记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识，有无学位并不重要”的真言吗？我们实在无需时时与人比成绩较高低，做好自己便是王道。
看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知，强者从来只用实力说话，无须靠一纸分数或学历来证明。
你可知道，再美好的人生也经不起比。
“锤炼思想，学习写得有文采”导学案一、原题回放，佳作欣赏（1）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
讨论：假如我们坐在2016年高考考场，我们能否让自己的文章在高考作文发展等级上下出彩？特别是在有文采方面我们能否有亮点设置了？（2）满分欣赏2016满分作文《每一个生命都无需比较》地图是平的，历史是长的，艺术是尖的。
- ------------题记从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到了快乐和满足。
从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。
我曾劝你不要比，因为成绩优秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你最大的骄傲。
我曾反感你的比，因为我也有我的“短板”和自惭形愧，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎会不懂，只是——你可知道，再优秀的成绩也经不起比。
从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。
因为，这个世界没有“最”，只有“更”。
“最”是极限，是尽头，是止境；“更”是无穷，是进取，是新的希望。
人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限，刷新一次次的成绩，打破一项项的记录，不就是因为信奉“没有最好，只有更好”吗？记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗？记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识，有无学位并不重要”的真言吗？我们实在无需时时与人比成绩较高低，做好自己便是王道。
看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知，强者从来只用实力说话，无须靠一纸分数或学历来证明。
你可知道，再美好的人生也经不起比。
毕淑敏说：“没有人能替代我，就像我不能替代别人。
”因此，无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比，不必拿考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华罗庚比。
点亮文眼------作文拟题技巧课前导入：我们如果把文章比作一个风姿绰约的少女，那么题目便是少女的双眸。
俗话说：“花香蝶自来，题好一半文。
”一个精彩的题目能给全文增色添彩，能充分调动全文的敏感神经。
文章要创新，首先要拟好题，从而达到“一题惊人”，进而产生先入为主的效果。
正所谓“繁华似锦迷人眼，明眸善睐百媚生”，好，今天我们就来学习作文拟题技巧。
(学生听到我的导入，立刻产生了浓厚的学习兴趣。
）一.学习目标，重点，难点：1.学习拟题技巧并学以致用。
2.自主搜集，整理，积累好的作文题目。
二.高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。
它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。
提醒学生们：必须明白拟题的重要性有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。
后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。
结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
(1)标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点；(2)标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。
三.目前我们拟题存在的问题：评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1 《我的爱好》2《我爱写作》3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》4《与“笔”共舞》拟题存在的问题：1、题目偏离材料的限定。
2、题目过大、宽泛，没有针对性。
3、标题过长，显得松散。
4、题目与内容不符，文不对题。
最无语的是：不拟题！四.方法探究：材料作文拟题常用的三种模式：第一种模式：保守拟题法（1）、看关键词这种拟题方法一般就是以“材料中的关键词”为题目。
人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。
“妙用技法，激活素材”详案——议论文写作素材升格训练教学目标：激活现有的写作素材教学重点：学习几种激活议论文写作素材的技法教学难点：议论文写作素材升格训练教学方法：讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、引出目标法国作家布瓦罗有言：“一句漂亮话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。
”我们知道，议论文写作离不开素材，从某种意义上讲，作文就是一门调动素材的艺术。
但并不是什么素材都可以成就精彩。
那么，在高考即将到来之际，在我们无暇积累更多的素材之时，如何才能将现有的、甚至是每个人都想到过的素材，转换成大多数人想象不出的“生动的、精妙的、新颖的”语言呢？今天这节课，我们将立足于四月调考的作文，共同总结出一些激活素材的技巧方法，以期大家运用到作文实践中。
首先，让我们一起来回顾一下四月调考的考题。
二、考题回放四年前，由来自浙江大学、浙江工商大学、中国科学院的三位研究人员组成跨学科团队，开始了一项叫作“‘石头剪刀布’中的社会循环与条件响应”研究，以期解释“石头剪刀布”的制胜原理。
但这项研究被有的人讥讽为“吃饱了撑的”研究。
日前，该项研究被评为“麻省理工学院科技评论2014年度最优成果”，成为中国首次入选该奖项的社科领域成果。
这项成果已多次成为博弈论、微观经济学、优化算法理论和计算机科学领域本科教学的参考内容。
请根据你对材料的理解和感悟，自选角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
接下来请看这次作文的审题立意。
为什么要作这个回顾呢？今天课堂上涉及到的素材都将围绕着它来展开和阐述。
立意回顾——一、从“石头剪刀布”的角度1. 小可见（寓）大，小游戏蕴含大道理。
2. 科研与生活二、从研究团队的角度1. 坚定执著、不畏人言（走自己的路，让被人说去吧）2. 善于观察、发现三、从“有的人”的角度1. 普遍联系的观点。
2. 正确看待新生事物。
作文拟题的常用方法(教学设计）学时：1 时间：班级姓名学习目标学会作文拟题的常用方法，能够灵活运用导语：同学们，我们先来说一说名著《红楼梦》命名的由来，它原名《石头记》，又称《风月宝鉴》、《情僧录》、《金玉缘》，而作者曹雪芹最钟情的名字是《金陵十二钗》。
那么，后人为什么叫它《红楼梦》呢？依据红学家的说法，原因大概有三：一、《红楼梦》本是太虚幻境中警幻所演的曲名，二、在古代，“红楼”是指富豪权贵人家妇女所居住的华丽楼阁，三、在提纲挈领的《红楼梦引子》中，作者就明确指出要演“悲金悼玉”之“梦”。
由此看来，这个名字，既切中题旨，又富有吸引力。
（投影一）俗话说得好“题好一半文”。
标题是文章的眼睛，一个靓丽的标题能让人“一见钟情”，也能让人窥见文章的灵魂。
古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽的标题，往往不惜“为伊销得人憔悴”。
（投影二）（用时：3分钟）考题回放(我们先来看一段高考作文材料)请同学们依据这段材料拟一到三个靓丽的标题。
(活动要求：前后四人一组，每人拟出一到三个标题，在组内交流、互评。
用时：3分钟）（投影三）一个年轻人，在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：是美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。
渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。
老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。
”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。
”年轻人想了想，把“诚信”丢到了水里。
“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？（下面，我们齐读一遍投影上的标题，将自己拟的标题与这些参考标题作个比较）标题参考：《背起诚信的背囊走一生》（添加）《诚信是金》（比喻）、《带着诚信上路》、《与诚信同行》（比拟）、《众里寻“它”千百度》《生命“诚”可贵》《若为人生故，诚信不可抛》、（引用诗词）、《诚以养德信以修身》（引用名言）、《诚信无价》《引用影片名》、《一句话，一辈子》、《都是诚信惹的祸》、《世间有百媚千红，我独爱诚信这一种》、《诚信，直叫人生死相许》、（引用歌词）、《诚信不“下岗”》、《重要的事情说三遍》（引用流行语）、《诚实做人，守信做事》、《我诚信，我美丽》（对偶）（投影四、五）（用时：2分钟）你们喜欢这些标题吗？拟出这些靓丽的标题是运用哪些方法拟出的呢？（下面，我们一起来探究作文拟题的常用方法）方法探究：（用时：12分钟）（先请大家研究第一类标题）【一】（1）请比较以下两组标题的特点及效果。
第一组：《诚信》、《规则》、《转折》第二组：《诚信背囊不能丢》、《规则颂歌》、《人生的转折》、引导总结：特点：第一组标题，用词简单，第二组标题给简单的词语添加了前、后缀。
效果：第一组标题，题目宽泛，平淡无味，千篇一律。
第二组标题，中心明确，选材集中。
（第二组标题运用的拟题方法是什么？）【方法总结】添加法（请看第二类标题）【二】（1）请说出以下标题有何特点及效果？《希望是黑暗中的一丝烛光》、《情感是一把双刃剑》、《宽容是阳光》、《理解是一座沟通的桥梁》、《理想是前行的灯塔》、《网络是一把双刃剑》、《快乐是一粒种子》、《微笑是一缕清风》、《父爱如山》引导总结：特点：将抽象的事物形象化。
效果：生动形象。
（一人发言，齐读）（用时3分钟）（这些标题运用的拟题方法是什么？）【方法总结】比喻法（请看第三类标题）【三】并体会标题的特点及效果。
《与信念同行》《带着希望上路》、《带着信心上路》、《带着勇气上路》、《带着微笑上路》、《带着感动上路》、《带着责任上路》引导总结：特点：将无生命的事物人格化。
效果：情感鲜明。
（这些标题运用的拟题方法是什么？）【方法总结】比拟法（下面，我们齐读一遍第四类标题，同时思考标题的特点及效果）【四】第一组《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多彩的）；《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。
《痛并快乐着》（话题：痛苦与快乐）《一笑而过》（话题：宽容、乐观）《常回家看看》（话题：孝）；《真情不“下岗”》（话题：真情）《低头靠勇气，抬头看实力》（话题：做人、做事、勇气、实力）《不经打击永天真》（话题：挫折）《人生就像心电图，一帆风顺说明啥？》（话题：挫折）《尺有所短，寸有所长》（话题：评价）第二组《若为人生故，比拼不可抛》、、《何不潇洒“比”一回》、《都是“攀比”惹的祸》、《江山易改，本性可移》、《授我以鱼，还须授我以渔》引导总结：特点：对诗句、名言、熟语、书名、影视剧名、歌词、广告词、当今流行语等加以引用或仿用。
效果：新颖别致。
（这些标题运用的拟题方法是什么？）【方法总结】引用法。
（接下来，请大家研究第五类标题的特点及效果。
）【五】《读智慧之书，做有用之才》、《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》、《兼听则明，偏听则暗》、《点燃诚信之灯，照亮人生长路》、《全力奔跑，勇敢超越》、《躺着读书，站着做人》、《生于忧患，死于安乐》、《得道多助，失道寡助》。
引导总结：特点：形式上，对仗工整。
效果：节奏感强，语言凝炼，气势非凡。
（这些标题运用的拟题方法是什么？）【方法总结】对偶法（下面，我们进行）回顾小结（投影六：展示拟题五法）（请同学们运用刚学的方法完成课堂训练的四道题）课堂训练（投影七）要求：前后四人一组，探讨交流，写出本组的最佳答案，选出发言人，用时：8分钟）（1）请以“放手”为话题，用添加法拟一个或多个靓丽的标题。
（用时：8分钟）人生在世，很多情况下需要放手。
当有些事情的成功与否不受限制时，我们就应该承认自己的有所不能，这时我们就要学会放手；不能把现成的答案给别人，而应让人从错误中学习，我们需要放手。
放手，并不比坚持来的容易，它需要有直面艰难抉择的勇气，权衡得失的智慧。
标题参考：《放手的智慧》、《放手需要勇气》、《艺术的放手》、《学会放手》、《舍得放手》、《该放手时就放手》（投影八）《与知识相伴》《与快乐相伴》......）《与挫折握手》、《与文明握手》、《与幸福握手》（《与对手握手》......）（投影九）（3）请简要说出以下标题可用于写什么话题的作文。
《腹有诗书气自华》：（话题：读书）《何不潇洒“搏”一回》：（话题：拼搏）《快乐，源自计较得少》：（话题：快乐）《绝知此事要躬行》：（话题：实践）（投影十）（4）请将以下话题改换成对偶式标题。
话题：《信任》、《纳谏》改换：《增强信任，成就自我》、《兼听则明事事顺，偏听则暗日日衰》（投影十一）交流答案（用时：7分钟）拟题歌诀（请大家高声齐读一遍）（用时：1分钟）拟题有方法，善用求精巧。
添加最方便，修辞亦奇妙。
标题勿隐晦，明白易懂好。
标题若要好，积累不可少。
（投影十二）结语（用时：4分钟）最后，我们一起来反思自己的写作情况。
我们写作时有没有出现过这些问题？1、忘拟标题。
缺少标题扣2分，加上印象分，岂止2分？正如一个人，缺了一只或一双眼睛，会美吗？肯定不美！2、标题脱离材料的中心，老师评卷时，常常先依据标题初步判断文章是否切题，一旦感觉偏题、跑题，你的作文很可能划入二等以下。
3、表意隐晦。
4、标题宽泛。
5、平淡无味6、千篇一律。
（投影十三）法国思想家帕斯卡尔说过：“人只是一棵芦苇，是自然界最脆弱的，但却是一棵会思考的芦苇。
”希望大家重视作文的拟题，勤于积累，善于思考，巧用方法，只有增强意识，加强思维训练，才能创造出更加靓丽的标题！（投影十四）（投影十五）（布置课后作业：请在课后完成巩固练习，同学之间加强交流、互评，然后借鉴张贴在教室的参考答案）【巩固练习】（1）请以“幸福”为话题，用添加法拟一个或多个靓丽标题。
加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树（2）请用比喻法改换以下标题。
《人生离不开自立》、《谈理解》、《环境影响人》、《走出自卑》、《谈信念》改换：《自立——人生的风帆》，《搭起通向理解的五彩桥》，《近墨者黑》，《天空中也有你的星座——走出自卑》、《信念撑起生命的大厦》（3）请简要说出以下标题可用于写什么话题的作文。
《千里之堤，溃于蚁穴》：（话题：小与大；量变与质变）《兼听则明，偏听则暗》：（话题：纳谏）问渠那得清如水？为有源头活水来。
（话题：学习、积累）（4）请将以下话题改换成对偶式标题。
话题：《反省》、《奉献》《放手》改换：《金无足赤需多炼，人无完人常自省》、《众人拾柴火焰高，你我奉献幸福长》、《坚持不易，放手尤难》（5）请依据这则材料，以"贫困"为话题，运用多种方法拟出一个或多个靓丽的标题。
全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。
每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。
3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。
他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。
标题：添加法：《感谢清贫》、《不在贫困中丧志》比喻法：《敲响自强的钟》、《贫困是动力》比拟法：《笑傲清贫》、《与贫困握手》引用法：《天降大任于贫者》、《穷且益坚》、《贫儿当自强》、《未经清贫难做人》对偶法：《树立自强观念，成就精彩人生》、《做人自立自强，脱贫易如反掌》（6）请根据这则材料拟一个或多个靓丽的标题。
今日是很多大学的开学日，在新生们忙着开始迎接大学生活时，家住槐树店路的玲玲，却在为上大学的事和父亲进行着一轮又一轮的谈判。
虽然拿到了成都某高校的本科录取通知书，但玲玲的父亲固执地认为“读书无用”，他宁愿出钱资助玲玲做点小生意，也不愿“扔几万学费进去打水漂”。
玲玲父亲把读大学比喻成一个“肯定会失败的投资”。
他掰着手指头给成都商报记者算了笔账：大学四年学费加生活费肯定需要8万，如果高中一毕业就开始打工，四年至少可以赚8万，这样一来一回就是16万。
这16万都可以拿去投资个房子做首付，或者直接开个店做生意也能赚钱。
可是拿去读大学，毕业后也许找不到工作，或者找一个工作每个月就两三千元，又要四五年才能赚回这16万。
“咋算都划不来。
”“读书无用论”目前在农村日渐抬头，甚嚣尘上。
标题：《读大学是失败的投资？》、《大学，想说爱你不容易》、《读书真的无用吗？》、《读书致穷》、《人生的目的不全是金钱》、《富人才上的起的大学》、《大学深深深几许？》（7）请根据这则材料拟一个或多个靓丽的标题。
浙江宁海的葛小姐正月里就要结婚了，她56岁的父亲是一名干了30多年的箍桶匠，从去年6月开始他就上山砍了些杉木，亲手为女儿打了一套嫁妆：泡脚桶、锅盖、水果盘、泡澡桶……邻居曾说太土，劝他别做。
