苏科版物理九年级11.5《机械效率》word教案

苏科版九年级物理上册11.5机械效率教学设计一、教学内容1. 机械效率的定义和计算公式；2. 机械效率与有用功、额外功的关系；3. 提高机械效率的方法和途径；4. 实际机械效率与理论机械效率的比较；5. 机械效率在生活中的应用实例。

二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生节约能源、环保的意识。

三、教学难点与重点重点：机械效率的定义、计算公式及应用。

难点：机械效率与有用功、额外功的关系；提高机械效率的方法和途径。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。

学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一段生活中使用机械的场景（如吊车吊起重物），让学生观察并思考：为什么使用机械可以省力？机械的省力程度与什么有关？2. 理论讲解：（1）教师引导学生回顾之前学过的功、有用功、额外功的概念，然后引入机械效率的概念。

（2）讲解机械效率的计算公式：机械效率 = 有用功÷ 总功。

（3）分析机械效率与有用功、额外功的关系：有用功越大，额外功越小，机械效率越高。

3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解如何运用机械效率的计算公式解决问题。

例如：一个吊车用50N的力吊起100N的物体，求吊车的机械效率。

4. 随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 实验演示：教师演示滑轮组实验，让学生观察并记录实验数据，然后计算滑轮组的机械效率。

6. 课堂讨论：让学生分组讨论如何提高机械效率，分享各自的想法和观点。

六、板书设计1. 机械效率的定义和计算公式；2. 机械效率与有用功、额外功的关系；3. 提高机械效率的方法和途径；4. 实验数据及机械效率的计算。

七、作业设计1. 请用教材上的练习题；八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。

教案：苏科版九年级物理 11.5《机械效率》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第11.5章《机械效率》。

该章节主要内容包括：1. 让学生了解机械效率的概念，理解机械效率的计算方法。

2. 通过实例分析，让学生掌握提高机械效率的方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，学会计算机械效率。

2. 能够分析实际问题，提出提高机械效率的途径。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法，提高机械效率的途径。

2. 教学重点：机械效率的概念，机械效率的计算公式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过一个实例，如使用斜面提升重物，引入机械效率的概念。

2. 讲解：讲解机械效率的定义，解释机械效率的计算方法。

3. 分析：分析实例，引导学生理解提高机械效率的方法。

4. 练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算生活中常见机械的效率。

六、板书设计1. 机械效率的概念2. 机械效率的计算方法3. 提高机械效率的途径七、作业设计1. 题目：计算下列机械的效率，并分析如何提高效率。

(1) 斜面提升重物(2) 滑轮组提升重物2. 答案：(1) 斜面提升重物的效率：(2) 滑轮组提升重物的效率：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对机械效率的概念和计算方法掌握情况如何，是否需要进行针对性讲解。

2. 拓展延伸：让学生思考如何在生活中提高机械效率，如设计一个省力的机械。

重点和难点解析一、教学内容教学内容是一节课的核心，它直接决定了学生需要学习什么，以及通过学习能够达到什么样的目标。

在本节课中，教学内容主要包括机械效率的概念、机械效率的计算方法以及提高机械效率的途径。

1. 机械效率的概念：机械效率是指机械输出功与输入功的比值，用来衡量机械的性能优劣。

教案：苏科版九年级物理上册第十一章五、机械效率一、教学内容1. 教材章节：苏科版九年级物理上册第十一章第五节《机械效率》。

2. 详细内容：（1）了解机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。

（2）通过实验探究机械效率的影响因素，掌握提高机械效率的方法。

（3）应用机械效率的概念解决实际问题，提高学生的应用能力。

二、教学目标1. 了解机械效率的概念，能运用机械效率的知识解决实际问题。

2. 通过实验探究，提高学生的动手操作能力和实验分析能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算及影响因素。

2. 教学重点：机械效率的概念及提高机械效率的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如滑轮组、绳子、重物等）、多媒体设备。

2. 学具：实验报告册、笔记本、签字笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师演示使用滑轮组提升重物的实验，引导学生关注有用功、额外功和总功的概念。

（2）学生分组讨论，分析实验现象，引导学生思考机械效率的含义。

2. 概念讲解：（1）教师讲解机械效率的概念，引导学生理解有用功、额外功和总功的关系。

3. 实验探究：（1）学生分组进行实验，测量滑轮组提升重物时的有用功、额外功和总功。

（2）教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4. 数据分析：（1）学生根据实验数据，计算滑轮组的机械效率。

（2）教师引导学生分析实验结果，探讨提高机械效率的方法。

5. 应用拓展：（1）学生运用机械效率的知识，解决实际问题。

（2）教师选取典型例题，进行讲解和指导。

六、板书设计1. 机械效率的概念及计算公式。

2. 有用功、额外功和总功的关系。

3. 提高机械效率的方法。

七、作业设计1. 题目：计算滑轮组提升重物时的机械效率，并分析影响机械效率的因素。

答案：略2. 题目：运用机械效率的知识，解决实际问题。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第11.5章，主要涉及机械效率的概念及其计算方法。

具体内容包括：1. 了解机械效率的定义和物理意义；2. 掌握机械效率的计算公式；3. 分析影响机械效率的因素；4. 举例说明提高机械效率的方法。

二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生关注节能环保，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点重点：机械效率的概念及其计算方法；难点：影响机械效率的因素分析，以及如何提高机械效率。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于升国旗的视频，让学生观察升旗过程中所需克服的阻力，引出机械效率的概念。

2. 知识点讲解：（1）解释机械效率的定义，即有用功与总功的比值；（2）讲解机械效率的计算公式：η = W有用 / W总；（3）分析影响机械效率的因素，如机械自身的重力、摩擦力等；（4）举例说明提高机械效率的方法，如减小摩擦、提高机械结构的设计等。

3. 例题讲解：出示一道关于提升重物的例题，如：“一个提升重物的机械，做的有用功为1000J，总功为1500J，求该机械的效率。

”引导学生运用机械效率的计算公式进行解答，并解释答案的含义。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：“一个农民用锄头耕地，锄头做的有用功为600J，总共做了1000J的功，求锄头的机械效率。

”5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调机械效率的概念、计算方法及其影响因素。

六、板书设计机械效率 = W有用 / W总影响因素：机械自身重力、摩擦力等提高方法：减小摩擦、优化设计等七、作业设计1. 请用所学知识，计算生活中一个例子（如：升旗、提水等）的机械效率，并解释结果；2. 思考如何运用所学知识，提高生活中的机械效率，提出至少两种方法，并说明理由。

【2019最新】苏科版九年级物理上册教案11、5机械效率word版教学目标：1.知识和技能目标：①通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。

②理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。

③知道机械效率的物理意义，知道实际机械效率不可能是100%2.方法和能力目标：①能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。

②通过学生动手实验，培养学生的观察分析能力，实践能力以及自己解决新问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：①在学生合作设计实验的过程中，培养集体思考的团队精神。

②在学生交流与合作的过程中，形成互相尊重，探究真理的科学态度。

③知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械，提高效率的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。

教学重点：有用功、额外功、总功的概念及机械效率的定义是本节的重点对机械效率的理解是本节的难点教学方法：探究式教学法教学器材：动滑轮一个，钩码4个，细绳一根，铁架台一套单滑轮组14套，双滑轮组14套，各组4个钩码，一根细线。

教学过程：教师提问：前面我们学习了有关机械功的知识，请同学们回答怎样才叫做功？演示：手提重物上升，请同学们判断，手对重物做了功吗？为什么？再问：小明里哟内动滑轮把木料提上四楼，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？请同学们猜一下我们用什么方法来验证猜想呢？学生齐答：“实验”活动11.7 再探究动滑轮如图所示，用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓缓拉起重为G的钩码。

1.分别测出手对绳的拉力F，手移动的距离S，钩码所受的重力G和钩码上升的高度h2.改变钩码的数量，重复上述测量则哪一个大？你能找出其中的原因吗？由学生讨论后回答。

在使用动滑轮提升重物的过程中，动滑轮对重物做的功和动力对滑轮做的功，在物理学中分别定义为什么功？请同学们阅读P39学生阅读后回答：有用功：有利用价值的功，即机械对物体所做的功，记做W有用总功：动力对机械所做的功，记做W总额外功：无利用价值而又不得不做的功，W额实验表明：W有用＜W总原因：任何机械本身都要受到重力的作用，且机械在运作过程中，总存在摩擦力，所以使用机械做功时，就必须呀克服机械自身部件的重力和摩擦力等做一定的功。

苏科版九年级物理上册11.5机械效率教学案我的口吻写文档，内容至少包括：一、设计意图。

指出本节课成的设计方式、思路和活动的目的；二、教学目标；三、教学难点与重点；四、教具与学具准备；五、活动过程，详细列明每个过程的细节；六、活动重难点；七、课后反思及拓展延伸。

要求整体文档要包含适当的实践情景引入、随堂练习，用词严谨，段落衔接流畅，内容2000字以内，不要带任何的解释和说明，不要带，直接输出完成后的内容：苏科版九年级物理上册11.5机械效率教学案。

一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动法和实验探究法，通过生活中的实例引出机械效率的概念，让学生在实验中探究影响机械效率的因素，从而理解机械效率的计算方法和意义。

活动的目的是让学生掌握机械效率的计算公式，了解影响机械效率的因素，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。

2. 了解影响机械效率的因素，能运用机械效率的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：机械效率的概念、计算方法和影响因素。

难点：机械效率的计算方法和影响因素的实验探究。

四、教具与学具准备教具：讲义、PPT、实验器材（如滑轮组、钩码、测力计等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、活动过程1. 引入：以生活中的实例（如提升重物、使用扳手等）引出机械效率的概念，让学生思考为什么机械效率存在，它有什么实际意义。

2. 讲解：讲解机械效率的定义、计算公式和影响因素。

通过PPT 展示滑轮组实验，让学生直观地了解机械效率的计算过程。

3. 实验：组织学生进行滑轮组实验，让学生亲自动手操作，测量数据，计算机械效率。

在实验过程中，引导学生关注影响机械效率的因素，如重物的重量、滑轮组的摩擦等。

5. 练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固机械效率的概念和计算方法。

六、活动重难点1. 重点：机械效率的概念、计算方法和影响因素。

教案：苏科版初中物理九年级上册 11.5 机械效率一、教学内容1. 让学生了解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的关系。

2. 让学生掌握提高机械效率的方法，并能运用机械效率的概念解决实际问题。

3. 通过对实例的分析，让学生理解机械效率在生活中的应用和意义。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能区分有用功、额外功和总功。

2. 掌握提高机械效率的方法，并能运用机械效率的知识解决实际问题。

3. 通过对实例的分析，培养学生对物理知识的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的概念及计算方法。

2. 教学重点：提高机械效率的方法及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实例图片等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个农民使用锄头挖地的场景，让学生观察并思考：为什么农民要用锄头而不是直接用手挖地呢？2. 概念讲解：介绍机械效率的概念，解释有用功、额外功和总功的关系。

3. 实例分析：分析农民使用锄头挖地的情况，计算锄头挖地时的机械效率。

4. 方法讲解：讲解提高机械效率的方法，如减小摩擦、选择合适的机械等。

5. 随堂练习：让学生运用所学的机械效率知识，解决一些实际问题。

7. 板书设计：机械效率有用功 W有额外功 W额总功 W总机械效率 = W有 / W总8. 作业设计：题目1：计算一个学生用扫帚扫地的机械效率。

答案：计算扫地的总功，然后计算有用功（扫地面积乘以扫帚移动的距离），计算机械效率。

题目2：一个农民使用锄头挖地，已知挖地的总功为1000J，有用功为600J，求锄头挖地的机械效率。

答案：机械效率 = W有 / W总 = 600J / 1000J = 0.6，即60%。

题目3：如何提高农用水泵的机械效率？六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例分析，让学生掌握了机械效率的概念和计算方法，并能运用到实际问题中。

苏科版《11.5机械效率》教学设计一、教学设计思路本节内容是十一章的最后一节内容，是对前面知识的归纳综合，同时也是总结提高；因此我们要利用本节课帮助学生再次认识前面学过简单机械和功的知识，也要适当引导学生对前面知识重新建构。

为了让学生实现这一目标，我们在“再探动滑轮的活动”的基础上采用探究式教学模式，通过学生自主探究重新认识使用简单机械的过程，加深对前面知识的理解。

物理课程标准将科学探究作为一个重要的目标要求，旨在加强学生科学素质的培养。

对学生来说，它既是学习的目标之一，也是一种重要、有效的学习方法；对教师来说，它也是一种重要的教学方法。

针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法，以便更好地达到教和学的目的。

本设计的第一环节是问题导入，通过图片展示生活中的情境设问生活中“用手直接提重物与用动滑轮提重物有什么异同？”。

第二环节在前一个问题的基础上提出问题“手拉绳子做的功等于动滑轮拉重物所做的功吗？”引导学生进行猜想，并指导学生自主设计实验验证自己的猜想。

学生通过分组实验得到一组实验数据，指导学生经过数据分析后发现，手拉绳子做的功总是大于动滑轮拉重物所做的功。

通过实验的设计归纳则可培养学生归纳、推理能力，同时达到渗透物理学研究方法的目的。

得出结论后进一步让学生分析讨论：多余的功是由什么引起的，引出使用机械的三个功。

第三环节是认识有用功、总功、额外功，这一环节放手给学生自主学习，在教学中教师要帮助学生自己进行知识的构建，而不是去复制知识，旨在发展学生多方面获取信息的能力。

紧接着是认识机械效率，通过前面学生已经认识三个功以及它们之间的关系，由上面的对多余的功（即额外功）的讨论，引导学生认识到有用功和总功数量上相差越小越好，继而放手给学生自主学习，过度自然且易于理解机械效率的意义。

了解常用机械的机械效率，并进行简单的计算，帮助学生进一步理解机械效率。

这一环节教师着力引导学生步入自主性学习的轨道，培养他们的学习能力。

B、500J 600J 83.3%C、300J 500J 83.3%D、600J 500J 83.3%三、拓展延伸一、探究滑轮组的机械效率1、公式：nFGFsGhWW===总有用η2、实验：探究滑轮组的机械效率3、结论：①同意滑轮组提升不同的重物，重物越重，机械效率越大②不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越小3、提高滑轮组机械效率的方法：①减小摩擦②减小动滑轮的重力训练：某人用如图所示的滑轮组提升200N的重物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下4m。

①这个里做的总功是多少焦？②有用功是多少焦？③这个滑轮组的机械效率是多少？二、斜面的机械效率1、公式：FsGhWW==总有用η2、结论：斜面越陡，机械效率越大，越费力训练：一位工人将质量为100㎏的货物沿着长3m,高1m的斜面，由底端匀速推到顶端。

求①如果斜面光滑，工人沿斜面方向的推力多大？②如果斜面的机械效率为80%，这时工人沿斜面方向的推力又是多大？斜面对物体的摩擦力是多大？初三物理学案课题：§学习过程1、_______________________叫有用功，_____________________________________叫额外功，________________________叫总功，三者之间的关系是___________2、____________________________________________叫机械效率，___计算公式是___________________,η＜____3、测滑轮组的机械效率要用哪些器材？_________ __________,需要测哪些物理量？___________、_____________、_________________、________________实验原理是___________________。

4、某台机器的效率是80%表示_______________________________5、用定滑轮缓慢提升质量为20㎏的物体，所用的拉力为220N，当物体升高2m时，求有用功、总功和定滑轮的机械效率（g取10N/㎏）。

教案：苏科版九年级上册物理《11.5机械效率》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级上册物理第11.5节《机械效率》。

本节主要介绍机械效率的概念、计算方法以及影响机械效率的因素。

具体内容包括：1. 机械效率的定义：有用功与总功的比值。

2. 机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。

3. 影响机械效率的因素：摩擦力、机械自重、额外功等。

二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注物理与生活的联系，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法以及影响机械效率的因素。

2. 教学重点：机械效率的概念及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组提升重物的视频，让学生观察并思考：为什么使用滑轮组可以省力？滑轮组的效率是多少？2. 概念讲解：讲解机械效率的定义，引导学生理解有用功、总功的概念。

3. 公式讲解：给出机械效率的计算公式，解释各符号的含义。

4. 影响因素分析：讲解摩擦力、机械自重、额外功等因素如何影响机械效率。

5. 例题讲解：选取一道有关机械效率的例题，讲解解题思路和方法。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答几道有关机械效率的练习题。

7. 实验环节：安排学生分组进行实验，测量滑轮组的机械效率。

8. 结果分析：让学生根据实验数据，分析滑轮组的机械效率与哪些因素有关。

六、板书设计1. 机械效率的概念。

2. 机械效率的计算公式。

3. 影响机械效率的因素。

七、作业设计1. 题目一：计算一个滑轮组的机械效率，给出计算过程和结果。

答案：根据实验数据，滑轮组的机械效率为80%。

2. 题目二：分析影响滑轮组机械效率的因素，并结合实际情况举例说明。

答案：影响滑轮组机械效率的因素有摩擦力、机械自重、额外功等。