研究性学习设计方案-周夏香

《研究性学习设计方案模板》作业（七年级语文）核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传～研究课题名称:家乡的节日设计者单位: 设计日期:所属年级: 七年级指导教师:课题组成员(有哪些人参与本课题的研究):一、研究性学习开展的背景背景说明(怎么会想到本课题的):在充满现代气息的社会生活中，许多学生大多追求时尚流行的事物，忽略了对祖国文化的精髓了解。

因此，培养学生对中国传统文化的认识是十分有必要，多了解家乡，热爱家乡。

此外，现时独生子女多，给其营造多点集体活动，有利于和谐社会的发展。

课题的意义与价值(为什么要进行本课题的研究):1 、以已有的社会知识、自然知识和生活经验，系统地了解家乡的节日特点，并加深理解古今中外的节日对家乡经济建设、文化发展的影响和作用，提高学生综合运用知识的能力和观察分析的能力。

2 、通过活动，广泛搜集整理家乡节日有关民俗风情的文化资料。

会讲述有关节日的故事传说，会咏诵有关节日的诗歌民谣。

能创作出有关节日的彩灯、宣传画和新儿歌，能制作 1~2 种节日食品或吉祥物。

提高学生的审美意识和文化素养。

提高学生发展传统、创造新生活的实践能力。

二、研究性学习的教学目的按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。

知识与技能:1、提高学生综合运用知识的能力和观察分析的能力。

2、提高学生的审美意识和文化素养。

提高学生发展传统、创造新生活的实践能力。

3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。

过程与方法:活动前，指导学生广泛了解家乡节日的习俗，学会采用多种方式途径收集资料(上网、查阅书籍、调查访问等);自由组合自选项目自订计划活动中，可以鼓励学生动手动脑，发展学生的兴趣特长，培养学生的创造能力;活动中, 分头调查分头研究分头创作;活动后，可以通过不同的方式来展示自己创作的作品，并加以介绍，来体验成功的快乐，感受语文学习的重要作用。

情感态度与价值观:1、丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分入施展。

研究性学习设计方案早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，我的思绪随着键盘的敲击声在屏幕上跳跃。

研究性学习设计方案，这个命题如同一股清新的风，吹散了沉闷的空气，让我充满创作的冲动。

一、项目背景研究性学习，顾名思义，就是以探究、研究为核心的学习方式。

在这个信息爆炸的时代，传统的教学模式已经无法满足学生对知识的渴求。

为了让学习变得更加有趣、有深度，我们需要打破常规，设计一套符合时代特点的研究性学习方案。

二、目标设定1.培养学生的创新精神和实践能力。

2.提高学生的自主学习能力，让他们在学习中找到乐趣。

3.拓宽学生的知识视野，激发他们对未知领域的探索欲望。

三、实施方案1.主题选择研究性学习的主题要贴近学生的生活，让他们有话可说，有事可做。

例如，可以选择“环保”、“”、“传统文化”等主题。

在主题的选择上，要注重多元化，以满足不同学生的兴趣和需求。

2.分组合作将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行深入研究。

在分组时，要考虑到学生的个性特点、兴趣爱好和学科特长，以便他们能在小组内发挥自己的优势。

3.研究过程（1）资料搜集：小组成员分工合作，通过各种途径搜集与主题相关的资料，包括书籍、网络文章、视频等。

（2）讨论分析：小组成员对搜集到的资料进行讨论，分析主题的内涵、现状和发展趋势。

（3）实践操作：根据讨论结果，小组成员制定实践方案，进行实际操作，如制作环保宣传手册、编写程序等。

（4）成果展示：各小组将研究成果进行展示，可以采用PPT、视频、实物等形式。

4.评价与反馈（1）自我评价：小组成员对自己在研究过程中的表现进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

（2）同伴评价：其他小组成员对展示成果的小组进行评价，提出意见和建议。

四、预期效果1.学生在研究性学习过程中，能够提高自己的创新精神和实践能力。

2.学生能够掌握自主学习的方法，提高学习效率。

3.学生对所学知识有更深刻的理解，拓宽知识视野。

五、注意事项1.在研究性学习过程中，教师要充分发挥引导作用，指导学生进行研究方法、技巧等方面的学习。

研究性学习设计方案模板评价表1评价表2 同学互评评价表3 教师评价以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。

在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。

只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。

在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。

并设立评比栏。

班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。

为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。

对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。

另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。

2024年研究性学习设计方案研究性学习是一种以问题为导向的学习方式，强调学生主动探究和参与，培养学生的创新思维和实践能力。

在____年，我将设计以下研究性学习方案，以帮助学生更好地发展他们的研究能力和学术潜力。

一、方案背景与目标1. 方案背景：随着信息技术的迅速发展和知识的爆炸式增长，传统的教学模式已不能满足学生的需求。

研究性学习被认为是更符合时代要求的学习方式，能够培养学生的创新意识和实际解决问题的能力。

2. 方案目标：* 培养学生的研究兴趣和学术能力；* 提高学生的问题分析和解决问题的能力；* 培养学生的合作与沟通能力；* 培养学生的创新思维和实践能力；* 培养学生的信息素养和批判性思维。

二、方案内容与组织1. 方案内容：* 指导学生选择合适的研究主题，并组织学生进行文献综述和初步研究；* 提供研究方法和技巧的培训；* 帮助学生设计研究方案，包括研究目的、问题、方法等；* 指导学生进行实践和数据收集，并进行数据分析和解释；* 引导学生撰写研究报告和展示研究成果。

2. 方案组织：* 学校将成立研究性学习指导小组，由教师和专家组成，负责指导学生的研究性学习活动；* 学生可以自由选择参加研究性学习活动，也可以根据自身兴趣与特长进行团队合作；* 学校将建立研究性学习资源库，包括图书、期刊、数据库等，为学生的研究提供必要支持。

三、方案实施与评估1. 方案实施：* 学校将推行研究性学习课程，将研究性学习纳入课程设置；* 学校将组织研究性学习培训，提供研究方法与技巧的培训；* 指导小组将组织学生进行研究性学习活动，并提供相应指导和支持。

2. 方案评估：* 学校将采用定期测试和作业评估学生的研究性学习能力；* 定期评估学生的研究报告和成果展示；* 学校将邀请专家评审学生的研究报告，并进行综合评估。

四、预期效果与推广1. 预期效果：* 学生的研究兴趣和学术能力得到培养与提高；* 学生的问题分析和解决问题能力得到提升；* 学生的合作与沟通能力得到锻炼；* 学生的创新思维和实践能力得到发展；* 学生的信息素养和批判性思维得到提高。

中学生研究性学习活动设计方案引言中学生的研究性学习活动是一种提高学生自主学习能力和创新思维的教学模式。

通过解决实际问题和进行科学研究，学生能够培养自主思考、合作探究、创新实践的能力。

因此，本文将探讨一种中学生研究性学习活动的设计方案。

1. 目标与意义介绍设计研究性学习活动的目标和意义。

例如，培养学生解决问题和探究的兴趣，提高学生自主学习和创新能力等。

2. 题目选择选择适合中学生进行研究性学习的题目。

例如，探究化学实验中不同温度对反应速率的影响。

3. 实施步骤详细介绍研究性学习活动的实施步骤。

包括问题提出、资源调查、实验设计、数据收集、结果分析等。

4. 学习资源介绍学生可以利用的学习资源。

这些资源可以是实验设备、图书馆书籍、网络资源等。

5. 实验设计详细说明实验的设计。

包括变量的选择、实验步骤的描述等。

例如，在不同温度下测量反应速率，控制其他变量不变。

6. 数据收集与分析解释学生如何收集实验数据，并进行相关的数据分析。

例如，通过实验记录表记录不同温度下的反应速率数据，并使用图表展示数据。

7. 结果与讨论解释学生对实验结果的分析和讨论。

例如，分析不同温度下反应速率的变化趋势，并讨论温度对反应速率的影响原因。

8. 总结与归纳总结学生在研究过程中所得到的结论，并进行归纳。

例如，总结温度对反应速率的影响规律，并提出进一步的探究方向。

9. 反思与展望学生对研究性学习活动的反思和展望。

例如，总结自己在研究过程中的不足之处，并提出改进的建议。

10. 拓展应用介绍如何将研究性学习活动与其他学科进行拓展应用。

例如，将研究性学习活动与数学、语文等学科进行整合。

总结通过设计中学生研究性学习活动，可以提高学生自主学习和创新能力。

这种教学模式能够培养学生的解决问题和探究的兴趣，促进学生的综合素质发展。

因此，学校应该积极推行研究性学习活动，并提供相应的支持和资源。

同时，教师应该引导学生在研究过程中培养合作精神和创新思维，使他们成为自主学习的主体。

2024年六中研究性学习课程实施方案如下：
一、强化学科知识与实践结合，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。

通过课程设计，将理论知识与实践案例相结合，让学生在实际问题中应用所学知识，培养解决问题的意识和方法。

二、拓展跨学科学习的领域，培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。

通过跨学科设计的课程，促进不同学科之间的交叉融合，让学生学会在多元知识结构中思考问题，培养综合运用知识的能力。

三、推动实验、实地考察等教学方式的创新，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过实验、实地考察等活动，让学生亲身体验知识的乐趣和实用性，激发学生的学习热情，培养实践能力和观察力。

四、注重学生的自主学习和团队合作能力的培养。

通过个性化教学、小组合作等方式，引导学生主动探究知识，培养独立学习和团队合作的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

五、加强与社会实践的结合，促进学生德智体美全面发展。

通过社会实践活动、社区服务等形式，让学生了解社会现实问题，锻炼学生的实践能力和责任意识，促进学生的全面素质发展，培养学生的社会责任感和公民意识。

六、建立完善的评价与反馈机制，促进学生的持续进步和成长。

通过定期评价和反馈，让学生了解自己的学习状况，激励学生积极参与学习，提升学生的学习动力和自我管理能力，促进学生成长成才。

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研究性学习设计方案模板研究课题名称：如何利用网络促进中学生的学习设计者姓名苏杰爆所在学校茶山中学所教年级八年级研究学科信息技术联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在科学技术发展日新月异的今天，网络以其灵活便捷的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体，面对这一个新生事物，许多中学生都沉溺其中，有的陷入网络游戏中不能自拔，有的把大量的业余时间花在聊天上。

究竟，网络对中学生的学习有何影响呢？学生们该如何面对网络的利弊呢？我们能不能更好地利用网络促进学习呢？带着这样的思考，加上对网络的浓厚兴趣，我们开展了这个课题的研究活动。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：我们希望通过自己的调查研究，进一步增加对网络的了解，认清网络的利弊，倡导中学生控制上网时间，自觉抵制不良上网习惯，掌握科学检索信息和利用网络辅助各科学习的方法，从而使网络更好地服务我们的学习和生活。

3、课题介绍本课题针对当前的一个热点问题，中学生应该如何正确使用网络，如何合理利用网络辅助学习各科知识，使它发挥出其巨大作用呢？为此开展了这个课题的研究与学习。

课题成员将采取上网、采访、摄影、讨论、专访等各种手段，最终将以论文、网页、照片等多种成果来说明这个课题，我们将论证网络有它极大的作用，一旦我们中学生掌握了网络的使用，并把它应用到学习上去，网络将向我们展现一个绚丽多彩的求知空间，成为我们学习的一个智能、得力的助手。

本课题旨在引导学生正确的利用信息技术解决学习中的实际问题，培养学生的创新精神、研究能力、实践能力和协作能力等。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）1．知识与技能基础知识：（1）掌握在网络中获取信息的能力。

（2）了解网络对中学生的积极影响和消极影响，了解健康上网对中学生的学习与成长的帮助，自觉抵制互联网的不良影响。

研究性学习设计方案模板研究课题名称：水果原电池的实验探究设计者单位：珠海市第四中学设计日期：2009-10-20 教师姓名：程国莲课题组成员：朱志茂朱春桃林俊东陈海清所属年级：高二年级一、研究性学习开展的背景和意义学生学习了电化学基础知识、了解原电池工作原理的后,对课本提到的水果原电池产生了极大的兴趣，决定在课余时间对此进行探究。

通过本课题的的研究，不仅会很大的影响学生们学习课本的知识，而且还可以一定程度地提高学生学习化学的兴趣。

在活动中增长知识，开拓眼界，挖掘潜能，展示才华。

二、研究性学习的教学目的知识与技能：加深对原电池工作原理的理解初步学会科学研究的方法，学会写简单的研究报告。

过程与方法：1、学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。

2、学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。

3、通过小组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。

4、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会科学研究的方法，能写出简单的研究报告。

情感态度与价值观：1、培养学生一切从实际出发，实事求是的科学态度和科学精神，培养学生养成科学的思想方法、并体会到在合作中从事科学研究的魅力。

2、培养学生通过主动探究的实践活动，获取亲自参与研究探索的积极情感体验，培养学生主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。

感受到化学与现实生活的密切联系。

3、促进学生通过研究实践活动，掌握基本的科学研究方法，提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，培养学生在开放性环境中获取收集、处理信息能力，包括发现问题的能力，提出问题的能力、提出解决问题的设想的能力，收集资料和分析资料的能力，表述思想和交流成果的能力等。

4、增强化学学习的趣味性与挑战性。

丰富学生的化学学习生活,把枯燥的化学知识用于解决实际的问题。

三、学习者特征分析高二年级的学生进入了心理发展的新阶段，随着年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强，思维更活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。

研究性学习设计方案目录1. 内容概括 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的 (3)1.3 研究意义 (4)2. 研究对象与范围 (5)2.1 研究对象 (5)2.2 研究范围 (6)3. 文献综述 (6)3.1 研究领域的现状 (7)3.2 国内外研究进展 (8)3.3 文献评述 (9)4. 研究方法 (10)4.1 研究设计概述 (11)4.2 数据收集方法 (12)4.2.1 调查问卷 (13)4.2.2 实验设计 (14)4.2.3 文献回顾 (15)4.3 数据分析方法 (16)4.3.1 定量分析 (17)4.3.2 定性分析 (18)5. 研究设计与实施 (18)5.1 研究流程 (20)5.2 实施步骤 (20)5.2.1 准备阶段 (21)5.2.2 数据收集阶段 (22)5.2.3 数据分析阶段 (23)6. 预期结果 (24)6.1 研究目标 (25)6.2 预期成果 (26)7. 研究创新点 (27)7.1 方法创新 (27)7.2 结论创新 (28)1. 内容概括本研究性学习设计方案旨在通过系统化的方式促进学生的自主学习与深度探究。

本项目聚焦于，旨在通过研究性学习活动，提升学生的批判性思维能力、研究方法掌握以及团队合作技巧。

设计将涵盖明确的研究目标、所需资料类型、研究方法、实施步骤以及预期的学习成果和评估标准。

此外，还将详细规划学生的参与过程，并设立一系列具体目标，以确保整个研究过程的系统性和有效性，最终促进学生在知识应用和问题解决方面的成长与发展。

1.1 研究背景随着全球化和信息化时代的到来，研究性学习作为一种创新的教育模式，日益受到教育界的关注与推崇。

研究性学习强调学生的主体地位，鼓励学生通过自主探索、合作研究和问题解决的方式获取知识，培养创新能力、批判性思维和终身学习能力。

在我国，新课程改革以来，研究性学习已经逐渐成为课程标准的重要组成部分。

当前，我国教育领域正面临着诸多挑战，如培养学生的创新精神和实践能力、提高教育质量等。