八年级物理全册 压强复习课导学案 (新版)沪科版

压强一、课标要求与教材分析（一）课标要求：2.2.7 通过实验，理解压强。

知道日常生活中增大和减小压强的方法。

例5：估测自己站立时对地面的压强2.2.8 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关系，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

（二）科学探究1．能初步描述实验数据或有关信息。

2．能对收集的信息进行简单的比较。

3．能进行简单的因果推理。

4．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

5．尝试对探究结果进行描述和解释6．认识分析论证在科学探究中是必不可少的。

（三）实验技能能熟练应用控制变量法进行实验。

（四）教材分析1.本章内容是课程标准中一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“机械运动和力”中的第七条和第八条内容，位于沪科版八年级物理第八章“压强”。

是前面学习力的基础知识以及重力弹力后，学习的一个非常重要的物理概念，并为后面学习浮力打下基础。

2.主要教学内容有压力的概念及大小和方向、压强的概念与计算、怎样增大和减小压强、液体压强与什么因素有关、帕斯克定律、大气压强、流体流速与压强等几个方面，它是学生学习前面力学知识的一个应用，同时也为以后学习浮力奠定了一个知识的基础。

重点：1、通过实验理解压强、应用压强公式进行计算。

2．理解液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理、应用。

3．分析与论证的方法。

4、压强在日常生活生产中的应用和利用压强解释现象。

难点：压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。

理解液体内部压强的规律。

多数学生遇到的学习障碍是什么：1．液体和固体的压强区分不开，面积单位换算出错，2．固体压强计算时审题不准确。

学困生遇到的学习障碍是什么：1、不会运用公式或记不住公式2、实验数据不会分析、表述实验结论不够准确（不能体现控制变量思想）3、液体压强中对深度不理解。

三、教学目标一）基本知识、技能目标1．举例说明压强的作用效果与压力、受力面积有关2．知道压强的意义、含义，能应用压强知识进行有关的计算3．举例说明增大减小压强的方法4．举例说明液体内部存在压强；5．列举液体内部压强有哪些特点；解释现象。

八年级物理全册 8 压强导学案(新版)沪科版1、通过观察思考知道什么是压力，会画压力的示意图和求简单情况下压力的大小。

2、会通过实验探究影响压力作用效果的因素。

3、通过学习会说出压强的定义，知道它是表示压力作用效果的物理量。

4、会说出压强的公式和单位，会进行简单的计算。

一、知识链接：（1-2分钟）【思考]在修公路时压路机把路面压平,手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力,想一想这些力的方向有什么特点（1）（2）。

【小结】XXXXX：压力是指的力。

方向: 。

二、目标落实1、目标一：【练习一】XXXXX：1、请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。

F=5N2、物体重`10N，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。

F=5N[讨论]分析，讨论压力和重力的关系如何？【小结】时，水平面上的物体受到压力的F=G。

2、目标二：压力的作用效果[观察]课本P142页图8-1和图8-2, 试说明压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?（如在沼泽地中陷的较深,说明压力的作用效果较明显）[体验]如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多,并且越用力这种感觉越明显、如图2所示,与手掌接触的那部分气球形变较小,而手指顶着的那部分气球形变较大, 手指越用力这种形变越明显、（是指形变的大小疼痛的感觉）图1图2[猜想] 压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?猜想1：；猜想2：。

[活动]探究压力作用的效果体验:现有如下器材:小桌,砝码,装有沙的容器等、为了完成猜想你需要哪些器材? 选择器材时需注意什么问题?实验中用了什么物理方法?试设计一个实验来验证你的猜想、物理研究方法：。

方案：器材：；方法：[分析归纳]：压力的作用效果与哪些因素有关有关。

【结论二】XXXXX：压力的作用效果与和有关。

当受力面积相同时, 越大, 压力的作用效果越明显；当压力相同时, 越小, 压力的作用效果越明显。

3、目标三：压强[自主学习]自学课本页，完成下列问题（1）物体单位面积上受到的叫做，它是表示的物理量（2）压强计算公式为，符号表示为：（3）压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa= N/m2，一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0、5N，则它表示的物理意义是：[例题]观察学习教材P145页例题，注意解题过程及书写的规范。

八年级物理全册 8.4 流体的压强和流速的关系导学案（新版）沪科版8、4流体的压强和流速的关系【学习目标】１、通过自学和观察了解气体的压强与流速的关系２、会分析生活中跟气体的压强与流速有关的现象３、通过自学理解飞机的升力是怎样产生的【教学重点】1、气体压强与流速的关系。

2、用流速与压强的关系分析生活中的实际问题。

一、温故知新1、物体在平衡力的作用会保持或状态。

2、如果物体受的是非平衡力，则物体的的运动状态二、新知学习（一）流体压强和流速的关系自读课本163页的内容，完成下列问题：1、和统称为流体。

2、猜想一下你认为流体在流速增大时，压强会减小还是增大？体验活动：①撕一张纸条，沿纸条的上方向前吹气，你会观察到什么现象？②用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图1），观察两张纸怎样运动？③把一个乒乓球压入漏斗中，如图2所示，用力向下吹气，球去掉下一吗？图1 图2点拨：1、通过上面的实验，我们可以看出：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大2、如下图3所示，把一根饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。

往B中匀速持久地吹气，观察现象，并分析原因。

3、如下图4所示，将准备好的两个“小船”，放入脸盆内，然后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？并分析原因。

图3 图4拓展延伸：1、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？2、为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉？3、在大海上航行时，两个轮船是不能并排行航行的，你知道为什么吗？（二）飞机升力的产生自读课本164页的内容，并完成下列问题：1、飞机机翼的形状是上表面_________，下表面_________。

2、飞机在飞行时，机翼上方空气流速较_________、下表面的空气流速较_________，这样就导致机翼上方空气压强较_________，下方空气压强较_________，形成一个方向向_________的压力差，这个压力差就是飞机上升时的升力。

八年级物理全册 8.1 压强导学案1 沪科版1、通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。

2、通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关，从而建立压强的概念。

进一步熟悉控制变量的科学方法。

3、知道什么是压强及压强的公式和单位。

知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用，能用压强公式进行简单计算。

注意将物理知识与日常生活和生产实际相联系。

学时安排本节用2学时，第一学时建立压力、压强的概念，第二学时学习压强知识的应用。

第一学时课前准备1、复习回忆⑴力是对的作用。

⑵什么是重力？重力的方向总是的。

2、预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、认识压力活动1：观察下图，并思考讨论后面的问题：1、你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的理由。

2、压力是否一定等于重力？3、归纳三幅图中压力的共同特点：填一填压力是作用在上的力。

二、探究压力的作用效果活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1、讨论：⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持不变，改变，观察比较；⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持不变，改变，观察比较。

2、根据以上设计思路，自选器材，设计实验。

提供的器材有：Ａ、海绵Ｂ、沙子Ｃ、气球Ｄ、肥皂Ｅ、棉线Ｆ、弹簧测力计Ｇ、小桌Ｈ、石块所选器材是思考：所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？3、按照自己的设计分组进行实验。

填一填通过实验，你得到的结论是：⑴当受力面积一定时，压力越，压力的作用效果越明显；⑵当压力一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显。

三、建立压强概念活动3：如图所示，将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示，结合“活动二”中的结论思考讨论：AA 甲压力：24N受力面积：240cm2 乙压力：48N 受力面积：240cm2 丙压力：24N 受力面积：60cm21、甲、乙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的?2、甲、丙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的?3、怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果?填一填⑴压强定义：物理学中，把叫做压强。

八年级物理全册第8章压强导学案1（新版）沪科版1、进一步理解并熟记压强的概念、液体压强的特点、连通器的特点、流体压强和流速的关系。

2、能利用增大、减小压强的方法、液体压强和大气压的特点、流体压强与流速的关系解决生活中的实际问题。

3、进一步掌握控制变量法，能熟练应用此方法探究分析压强、液体压强实验的过程。

4、体验物理知识与生活的联系，有将知识应用于生活的意识，养成爱思考、爱科学的好习惯。

学导重点及方法因为大气压强与我们的生活息息相关，能用大气压强知识解释简单的现象是本节的重点；而托里拆利实验较难完成，在实验过程中出现的各类问题学生较难理解为此作为难点。

问题预设1、我们都知道骆驼被称为“沙漠之舟”, 是因为它特别耐饥耐渴，人们能骑着骆驼横穿沙漠，但是一个人直接在沙漠里走却是寸步难行，啄木鸟的能够生存就是因为它的尖锐的喙，你知道这是为什么吗？试解释。

生活中还有哪些与此类似的现象？由此总结出增大和减小压强的方法吧？2、在探究压力的作用效果及液体压强与哪些因素有关时，采用的研究物理问题的主要方法是什么？各自通过什么现象得出相关结论的？能否说成压力越大，压强越大？密度越大压强越大呢？估测人对地面的压强和大气对大拇指甲的压力分别大约是多大？关键要熟知哪几个物理量？3、修建大坝时为什么要建设成下面宽上面窄的形状？潜水员潜入深水区时为什么要穿潜水服？你注意过咱们学校的锅炉上有一个水位计吗，它是一个什么仪器？其原理是什么？在生活中还有哪些应用？液压机真厉害，轻轻一压就起来，你知道里面诠释的具体原理是什么？说说看。

4、除了马德堡半球实验，你还能举出什么实例来证明大气压的存在？托里拆利实验测出了大气压的值有多大？在做托里拆利实验时，如果玻璃管略微倾斜一下、略微拔起一些（管口未离开水银面）、略微下压一些，管内水银柱是否会变化？为什么？如果该实验用水来做会有什么结果？如果将该实验搬到高山顶或很深的井底去做又会怎么样呢？为什么？5、我国青藏高原上人们吃的食物烧烤的比较多，煮的比较少，一般煮食物用高压锅，你知道为什么吗？大气压与海拔有什么关系？与水的沸点有什么关系？由此你知道高压锅是怎么工作的吗？6、生命一线牵，此句话充分说明了等候车辆的安全线的重要性，你知道里面涉及的什么道理？与此相关的知识还有哪些生活现象？过程时控学导内容设计情境创设2分钟表扬提出问题多而好的组，并记录加分。

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强导学案3（新版）沪科版1、经历探究液体内部压强特点的过程；了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。

2、认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。

3、知道帕斯卡原理及其应用。

课前准备1、家庭实验把薄塑料袋套在手上，将手放入水中，你会感到塑料袋紧贴在手上，这说明了什么？在塑料袋内装满水，塑料袋会鼓起来，用手指触及其表面，你又有什么感觉？在塑料袋的不同位置扎上小孔，让水小孔中喷出，对比水喷出的远近，你有什么发现？用手用力挤压塑料袋，再对比水喷出的远近，你又有什么发现？2、复习回忆⑴物体面积上受到的叫做压强。

⑵压强的计算公式是：p= ，其中F表示，S表示。

2、预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、认识液体的压强活动1：观察下图中的实验，讨论：1、你认为液体可以产生压强吗？液体的压强可能是什么原因造成的？2、还有别的实验可以证明液体压强的存在吗？填一填液体的压强：液体由于受重力作用，对容器有压强；液体由于流动性，对阻碍液体散开的容器也有压强。

二、液体压强的大小活动2：探究液体压强的大小跟哪些因素有关1、你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？2、阅读课本P142图8-20、图8-21，及相关内容。

讨论：⑴怎样观察液体压强的大小？⑵要研究液体压强的大小跟液体的深度是否有关，应保持不变，改变，比较；要研究液体压强的大小跟液体的密度是否有关，应保持不变，改变，比较。

3、根据以上思路，设计实验。

器材：压强计、烧杯、水、盐水、刻度尺4、按照自己的设计分组进行实验。

序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mm1水3向上26向上39向上49向侧面59向下6盐水9向下5、液体压强的大小跟容器的形状是否有关？请用实验证明你的猜想。

6、通过以上活动，你得到的结论是：⑴液体内部向方向都有压强。

强随液体深度的增加而；同种液体在同一深度，各个方向的压强都。

8.2 液体的压强【学习目标】1.通过实验探究认识液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

2.通过实验探究能总结出液体压强的大小跟什么因素有关；并能联系生活、社会实际，解释相关现象。

3.通过自学和已有常识认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色连通器。

【学习过程】一、温故知新1压强的计算公式是_________，公式中各物理量的单位是：________Pa 10的物理意义是 。

2、增大压强的方法是__________________和___________________.减小压强的方法是___________________和___________________二、新知学习（一）液体内部的压强体验活动：1、一个注满水的塑料袋，用手托其表面，你的感觉是什么？用手轻压它的侧面，你感觉到什么？2、在向一端扎有橡皮膜的玻璃管内注水的过程中，你看到了什么？3、将蒙有橡皮膜的玻璃管浸入水中，你看到了什么？观察与思考：如图所示，A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，在玻璃管内注入水，会出现右图所示的现象。

液体由于受到重力作用，对容器底部有向 的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器 也有压强。

（二）液体的压强与哪些因素有关[猜想与假设]你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？ ___________________________________________________认识压强计： ①测量液体内部压强的仪器：_U 形管压强计_.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成高度差③使用方法：无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U 形管两液面高度差越 ；例如图丙,当把压强计探头向下放入液体中时,U 形管左右两侧液面出现高度差,说明液体对浸入其中的物体有__________的压强（向上、向下）。

八年级物理全册 8.1 压强导学案（新版）沪科版【学情分析】生活中压强的现象很常见，学生有一定的生活经验，且上学期已学过力的作用效果，过渡到压力的作用效果学生较易理解【学习内容分析】两部分：研究压力的作用效果和压强【学习目标】（1）通过实验探究了解压强的概念。

（2）掌握压强的公式并能进行简单的计算。

（3）理解影响压强大小的因素，知道怎样增大和减小压强。

【重难点预测】重点：压强的概念和公式。

难点：理解“压力的作用效果即压强”【知识链接】力的作用效果：使物体发生形变;使物体运动状态发生改变【学习过程】一、压力：（一）独学：认真阅读书P142-143的内容，将重点画在书本上，并完成下面题目。

作用在物体表面上的力。

2、作出右图物体对表面的压力示意图（三要素）：（二）看教师演示：压力的作用效果跟哪些因素有关？回答下面题目（1）比较甲乙可知，受力面积相同时，压力的作用效果跟的大小有关；（2）比较乙丙可知，压力相同时，压力的作用效果跟的大小有关。

二、压强（用字母表示）：（一）独学：认真阅读书P144的内容，将重点画在书本上，并完成下面题目。

,1、概念：物体上受到的。

（是用来表示压力作用效果的物理量）2、公式：ｐ＝。

(1)公式中F是压力，而不是重力，但在某种情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平面上就是这样。

(2)公式中的S是受力面积，它是二者相互挤压接触的面积，而不是其他面积。

(3)应用p＝F／S计算时单位要统一，力是单位是，特别是面积的单位必须用m2。

简称（用符号表示）。

1N/ｍ2＝Pa（1Pa相当于3粒芝麻平铺在1m2物体表面产生的压强，一个成年人站立时对地面的压强大约为1、5104Pa）（二）仿照P145的例题，完成下题：（试一试，你行的）质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受到的重力是多大? (2)若冰面所能承受的最大压强为6104 Pa，坦克能否直接从冰面上通过?三、怎样增大和减小压强：群学：1、讨论P146“交流与讨论”2、任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏，就要减小压强；为了顺利地进入物体，则需要增大压强、根据压强定义式p=F／S，不难看出，减小压强有三种方法：(1)当压力F一定时，受力面积S；(2)当受力面积S一定时，压力F；(3)在条件允许的情况下，可以同时减小压力F和增大受力面积S。

8.2液体的压强导学案主备：集备：课时：1【学情分析】上节学习了压强与哪些因素有关及如何增大和减小压强，本节是上节的延伸。

【学习内容分析】两部分：液体压强的特点和液体压强特点的应用【学习目标】（1）通过实验探究理解液体压强的特点。

（2）知道计算液体压强和压力。

（3）了解连通器，能分析日常生活中的连通器模型。

【重难点预测】重点：液体压强的特点。

难点：液体压强特点的应用【学习过程】一、液体压强的特点：群学：认真看教师演示：液体压强的特点，完成下面题目1、实验探究：（1）压强计的原理：U形管内液面的越大，压强越大。

（2）用压强计研究液体内部的压强:2、液体压强的特点：（1）液体内部朝方向都有压强（液体具有流动性）（2）在同一深度，各方向的压强；深度增大，液体的压强。

（深度是指液体中某点到液体的竖直距离，不能误解为高度）（3）液体压强还与液体的密度有关，在同一深度时，液体密度越大，压强越。

3、关于液体压强的下列说法中，正确的是（）A．在同一深度，液体向上的压强大于向下的压强B．在同一液体内，越深的地方液体的压强越大C．液体对容器底的压强小于对容器侧面的压强D．液体具有流动性，所以液体内部向上的压强为零二、液体压强的大小：：独学：1、认真看书P150有关内容，并将重点画在书上。

2、公式：p＝ρgh（注意：ρ的单位必须是，h的单位必须是，g是常量）三、液体压强的应用：独学：认真看书P152-154的内容，完成下面题目1、连通器：（装同一液体）（1）原理：连通器的液体时，各容器中的液面高度总是。

（2）应用：拦河坝、船闸、锅炉水位计、确定同一水平的两点等2、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。

（1）公式：F1/S1＝F2/S2（2）应用：液压机学生姓名： 组 号 【当堂检测】（独立完成）1、一支试管盛有一部分水，竖直放置时，水对底面的压强为P 1，现将试管倾斜，与竖直方向成30°，则水对管底压强为P 2，则P 1 P 2。

8.1 《压强》导学案学习目的1．理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。

2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

学习重、难点：1、压力与重力的区别与联系2、压强的概念及应用。

学习过程一、预习导学1.压力：物理学中把________作用在物体表面上的力叫做压力。

2.压力的作用效果跟_________和____________有关。

3.压强：物体_____________的压力叫做压强。

压强用____来表示，单位是_______。

4.压强公式：____________。

5.增大压强的方法_____________ ,_____________.减小压强的方法_____________ ,_____________.二、课堂研讨1．请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。

（同时请三位同学在黑板上画，三人各画一图。

）物体对受力表面的压力有什么共同特点？2．学生分组做课本图10—3压力小桌的实验，引入压强的概念。

（1）介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象。

首先照图10—3甲做，观察压小桌陷入细沙（橡皮泥）的深度。

然后照乙图做，比较与甲图有什么不同，又有什么相同（受力面积不同，压力相同），观察压力小桌陷入细沙（橡皮泥）的深度。

（2）照图10—3甲那样，放上一个砝码和放上两个砝码，想一想细沙受到的压力相等吗？细沙的受力面积相等吗？观察压力小桌陷入细沙的深度。

实验后由学生得出结论。

结论：压力作用的效果跟_____________有关，还跟__________有关。

（3）压强的概念压强：物理学中把_________上受到的压力叫做压强。

（4）压强的单位：写法：读法（5）压强的计算例：一台机器重1000牛顿，与地的接触面积是2平方米，这台机器对地面的压强是多大？请同学们说一说该怎样计算？学生分析根据压强公式：表示物理意义：三、课堂巩固练习1.压强的计算公式p＝F/S，其中P表示_______，S表示_______。