综合探究四_回顾近代中国的百年历程(课件)
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科学技术的力量人教版九年级第四单元第二课第一课时■教材分析本课时依据课程标准(二)中的课程标准4-3“ 回顾近代科技发展的历程,概括当前科技发展的突出特点。
” 这一目标编写。
主要包括三部分内容:(1)“科学技术的力量”重点讲述科技发展的不同阶段及各阶段的特点,通过身边就能感受到的各种变化,让学生理解现代科技发展的阶段性特点和巨大影响。
(2)“沐浴科技之光的现代生活”,主要选取日常生活中的家用电器类产品,以此来帮助学生从生活中找寻出科技对我们的生活的影响。
(3)“记录现代科技进步的辉煌”,从不同角度概括了现代科技发展的特点。
通过一些标志性的科技成果来梳理近现代科学技术的发展历程,说明科技发展的速度越来越快;现代社会科学技术在发明之后,可以越来越快地投入应用。
选择人们在能源利用、电子计算机技术的变革、现代科学技术的发展历程、科学技术得以应用的速度越来越快等方面,帮助学生理解高科技如何改变着我们现在的生活,以及将要如何改变我们未来的生活。
■教学目标(1)知识与技能:了解二十世纪科技发明的主要成果,概括当代科技发展的突出特点。
(2)过程与方法:通过身边的实例,领会科学与技术之间的关系。
通过梳理近现代科技发展的几个阶段,并结合现代社会人们能感受到的科技发展,体会“科技是第一生产力”的道理,以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。
培养学生获取信息、处理分析材料的能力。
(3)情感、态度、价值观:体会科技发明在社会中发挥的作用,进而认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展需要技术革命。
■教学重难点教学重点:概括当代科技发展的突出特点。
教学难点:领会科学与技术之间的关系。
■教学方法(1)阅读学习法:通过对材料所提供的信息的处理,培养学生分析问题、思考问题和判断问题的能力;(2)体验式教学法和比较学习的方法,将教材知识与学生生活实际、学习实际中接触和了解到的有关知识结合起来,引导学生从感性认识上升到理性认识。
■教学准备学生准备:学生准备词典,课前了解对人们日常生活影响较大的科技成果。
第三课时机遇与挑战导入建议资料导入教师可提供一段材料:改革开放二十多年来,中国社会主义现代化建设以前所未有的速度向前发展,综合国力不断增强,人民生活总体达到小康水平。
根据世界银行的排名,200 1年中国的经济总量仅次于美国、日本、德国、英国和法国,位居世界第六位。
对外贸易进出口总额在世界上的排位上升到第五位,2002年中国吸收外资超过美国,成为吸收外资最多的国家。
作为衡量一国总体经济实力主要指标的GDP的快速增长,也真实地反映了中国近五年来的变化。
然后,引导学生思考:“上述数据说明了什么?在新的世纪里,中国应该如何抓住机遇,面对挑战呢?”由此导入新课。
本专题探究采取表格或文字的呈现方式,基本上是先给出一段材料,让学生观察、分析,然后结合资料中的内容回答相应的问题。
因此,在教学过程中,教师可直接根据问题的建议,组织学生有针对性、有目的地进行探究。
1、对中国小康标准的教学建议首先,教师可让学生各抒己见,问学生你认为的小康生活是怎样的?以此来调动学生的学习兴趣。
然后,教师可简单介绍小康的概念和我们所要追求的小康社会,并让学生联系实际展开讨论。
○我国小康标准为什么会有城镇与农村两套不同的标准?同时回顾七年级下所学的恩格尔系数。
(首先要告诉学生这两套标准是全国统一标准的细化和补充,然后引导学生运用已有的人文地理知识,从中国的国情、城市与农村的客观差异等方面展开讨论。
)在讨论的基础上,教师进行归纳,进一步指导学生找出城镇和农村小康基本标准存在的差异,然后联系教材的问题开展活动,并针对缩小两者之间的差距提出自己的意见。
完成42页的活动题2、.对国际竞争力之比较的教学建议教师可展示一幅世界地图,和学生一起找出表格中提到的国家,看看它们的分布特点。
然后,让学生对比表格中的数据,分析中国与发达国家之间的差距。
接着,指导学生运用已有知识,联系实际,分小组讨论以下问题。
○为什么中国的国际竞争力较弱?(可联系中国的历史背景和当前的国情展开,如底子薄、人口众多、经济发展不平衡等。