下载文档原格式
牛津小学英语3B全册第六单元教案祖母外祖母grandmother, grandmother, grandmother, grandmother;叔叔伯伯uncle, uncle, uncle, uncle;阿姨婶婶aunt, aunt, aunt, aunt’哥哥弟弟brother, brother, brother, brother;姐姐妹妹sister, sister, sister, sister。
（3）play a game《family members》出示mr black家的人物头像，贴在黑板上，让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。
2、 revise the things for school.(1) play a game《touch and guess》出示一只盒子，每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西，其余学生提问：“what’s this / that in english?”，回答：“it’s a … ”，复习单词和词组：a storybook, a copybook, a knife, a tape, a crayon, a school bag, a stapler;复习对话：what’s this / that in english? it’s a …(2) 让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
出示单词的图片，让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。
3、 revise the things in a room.(1) 出示一个magic box，让学生介绍：s: this is a …复习单词和词组：a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a key让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
(2) play a game 《magic box》让学生边猜边提问：is this / that a …？，然后让一个学生抛magic box，根据图片对提问的同学作出相应的回答：yes, it is. / no, it isn’t.复习对话：is this / that a … ? yes, it is. / no, it isn’t.(3) play a game 《do the puzzles》每组请两位学生上台，完成一副拼图，将拼图贴在相应的单词卡片旁。
小学三年级英语Food and drinks说课稿1．说教材1．1教材容本节教材的主要话题是Food and drinks，功能为运用I have….句型表达自己有什么，并在此基础上进行简单的语言交流。
1．2教材的地位本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以与能用What do you have?来询问别人有什么食品，并用I/We have...表达自己拥有某种食物或饮料。
本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。
2．说目标2．1教学目标依据本单元的话题、本节的容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：知识目标：能听懂会说 I/We have...并能在实际情景中运用。
能力目标：能够询问别人有什么食物，或者告知自己有什么食物。
情感目标：培养学生良好的饮食习惯。
2． 2教学重难点本节课的教学重点是能用I have…. 句型表达自己拥有什么食物。
本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。
3．说教法3．1教法设计本节课中我主要运用了任务型教学和情景教学。
任务型教学表达在：在这节课上，我设计了多个任务，如根据教师提供的场景(Have a picnic)编对话等等。
在本节课中，我设置去野餐这个大的情境，然后展开各个教学活动。
学生在拟真的环境中学习语言，运用语言，真正达到了学习语言的交际目的。
3．2学法指导本单元涉与到了有关复数的表达，在教学这些容时，教师可以从旧的语言知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利的开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。
另外，本课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与学生的生活实际紧密相连的，教师不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性作用，让学生在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的最正确结合。
3．3教学手段本节课最突出的教学手段是运用直观教具进行教学。
运用直观教具是一种最常见的教学手段，特点是形象生动。
