西师版二年级数学下册总复习提纲

西师版二年级下数学期末复习知识要点一、万以内数的认识1.2.计数单位：个（一）、十、百、千、万都是计数单位。

相邻计数单位之间的进率是10。

3.读数、写数规则：读数、写数都从高位起。

写数：几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十在十位上写几，几个在个位上写几，如果哪个位上一个计数单位也没有，就在这个数位上写0占位。

例：三千六百二十五写作：3625 ，一万零五十写作：10050。

读数：千位上是几读作几千，百位上是几读作几百十位上是几读作几十，个位上是几读作几。

中间有一个或连续两个零只读一个零，末尾的零不读。

例3625读作：三千六百二十五，10050读作：一万零五十。

4.认识算盘：在算盘上计数时，先在算盘上任选一档记个记号，定位个位，向左第二档是十位，第三档是百位……算盘上计数时要拨珠靠梁。

一个下珠表示1，一个上珠表示5，空档表示0。

5.数的组成。

类型包括：（1）567是由5个（百）、（6）个十和7个（一）组成。

（2）4个百和2个一组成的数是（402）（3）857是一个（三）位数，5在（十）位上，表示（5个十）。

（4）用6、0、4，0这三个数字可以组成的最大四位数是（6400），最小四位数是（4006）。

一个零也不读的四位数（6400、4600），只读一（5）一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位数是（999），一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是（1000）。

（6）十个百是（1000），十个千是（10000），500里面有（5）个百，6000里面有（60）个百。

（7）4328=（4000）+（300）+（20）+（8）（8） 8000里面有（8）个千，8000里面有（80）个百，8000里面有（800）个十。

6.比较数的大小：先看数位，位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就大；位数相同的两个数比大小，从最高位开始，一位一位往下比。

练习题。

①在○里填上“＞”或“＜”。

91○19 35○40 100○99 301○298 498○894 1010○1000②排列下面各数。

西师版二年级数学下册知识点（识记部分）一、万以内数旳结识及三位数旳加减法1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。

2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位旳进率是10。

3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一种四位数，最高位是千位。

4、写数和读数都是从高位起，写数时几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……哪个数位上一种计数单位也没有，就在这一位上写0。

5、读数时，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾旳0不读。

中间有一种或持续两个0，只读一种“零”。

注意：3010读作：三千零一十。

6、位数不同旳两个数比较大小，位数多旳那个大，位数少旳那个数小。

7、位数相似旳两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。

如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相似，再比百位，百位相似，再比十位，十位相似，在比个位，如果个位也相似，这两个数相等。

8、三位数旳加减法(1)、整十、整百数旳加减。

如 80+50＝想：8个十加5个十等于13个十，就是130.80－50＝想：8个十减5个十等于3个十，就是30.600+400＝想：6个百加4个百等于10个百，就是1000.600－400＝想：6个百减4个百等于2个百，就是200.（2）、估算。

把非整十、整百数看作最接近旳几百几十或整百数进行计算。

如 295+298＝，估算时把295、298都可以看作300，也都可以看作290.492－355＝，估算时可以把492看作500或490；355看作350或360. （3）、竖式计算是三位数加减法计算旳一种。

在做竖式计算式，一对、二算、三检查。

一方面把相似数位对齐，在从个位开始计算，算加法时，要“满十进一”。

算减法时，如果不够减，向前一位借一，“借1当10，加上本位数”再减。

第1单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:同样的数在不同数位上表示的意义混淆。

误区点拨:(1)没有真正理解“不同数位上的数表示的意义是不同的”。

(2)同样的数在千位上表示的是“几个千”,在百位上表示的是“几个百”……易错点2:计数单位之间的进率出现错误。

误区点拨:(1)没有认真审题,题目中的两个计数单位,没有说清楚是相邻的还是不相邻的,就认为两个计数单位之间的进率是10。

(2)相邻的两个计数单位之间的进率是10,而不相邻的两个计数单位之间的进率不是10。

如十和千之间的进率就是100。

易错点3:读中间或末尾有0的数时容易出现错误。

误区点拨:(1)没有掌握中间或末尾有0的数的读法。

(2)读数时,中间有1个0或连续2个0,都只读1个零,末尾的0都不读。

易错点4:比较万以内数的大小时,容易出错。

误区点拨:(1)直接比较最高位上数的大小而导致错误。

(2)位数不同的数,位数多的数大;位数相同的数,从最高位开始比起,一位一位比下去。

第2单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:不同单位的数比较大小容易出现错误。

误区点拨:(1)没有转化成相同单位的数,直接进行比较大小。

(2)要掌握千米、米、分米、厘米和毫米之间的进率,单位不同时,不能单纯地比较两个数的大小,一定要先化成相同单位的数,再比较。

易错点2:选择适当的长度单位填空容易错误。

误区点拨:(1)填长度单位时,常常出现所填单位与实际生活不符的情况。

(2)要明确各个长度单位的实际含义,还要联系生活实际。

第3单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:用竖式计算加减法时,相同数位上的数字没有对齐误区点拨:用竖式计算加减法时,只有相同数位上的数字才能相加减,因此相同数位必须对齐。

易错点2:计算三位数加(减)法时出现错误。

误区点拨:(1)在计算三位数加(减)法时,该进(退)位的时候没有进(退)位。

(2)用竖式计算加(减)法时,相同数位对齐,从个位加(减)起,进(退)位的“1”要记得加(减)。

二年级下册数学总复习资料一单元:万以内数的认识1、10个一就是十,10个十就是一百,10个一百就是一千(1000),10个一千就是一万(10000)。

2、个、十、百、千、万都就是计数单位,相邻两个计数单位的进率就是10。

3、数位顺序:从右起第一位就是个位,第二位就是十位,第三位就是百位,第4、写数就是从高位开始的,几千在千位上写几,几百在百位上写几,几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有,就在这一位上写0。

5、读数就是从高位开始,千位上就是几,读作几千,百位上就是几,读作几百,十位上就是几读作几十……末尾的0不读。

中间有一个或连续两个0,只读一个“零”。

6、数的组成。

(1)567就是由5个( )、( )个十与7个( )组成。

(2)4个百与2个一组成的数就是( )(3)857就是一个( )位数,5在( )位上,表示( )。

(4)用6、0、4,0这四个数字可以组成的最大四位数就是( ),最小四位数就是( )。

一个零也不读的四位数( ),只读一个零的四位数( )。

(5)一个三位数加1就变成了一个四位数,这个三位( 999 ),一个四位数减1就变成了一个三位数,这个四位数就是( 1000 )。

7、位数不同的两个数比较大小,位数多的那个大,位数少的那个数小。

8、位数相同的两个整数比较大小,从最高位开始,一位一位往下比。

如果两个数就是四位数,就从千位开始比较,千位相同,再比百位,百位相同,再比十位,十位相同,在比个位,如果个位也相同,这两个数相等。

9、多得多就就是大得多,少得多就小得多。

二单元:千米的认识1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位,千米用字母km表示。

2、我们学过的长度单位有:千米(km也叫公里),米(m),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm)。

除km与m之间的进率就是1000外,其余相邻两个长度单位的进率就是10。

3、千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)4、进率:1千米———1米———1分米———1厘米———1毫米5、 (1000) ( 10 ) ( 10 ) ( 10 )毫米就是比厘米更小的长度单位,直尺上最小一格的长度就是1mm,1cm=10mm,生活中1mm的物体有:身份证的厚度大约就是1mm,10张纸的厚度大约就是1mm,芝麻的宽度大约就是1mm。

《总复习》大单元教案2023-2024学年二年级数学下册（西师大版）一、教学目标1. 让学生巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。

2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与等。

3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容本单元主要对二年级下册所学知识进行复习，包括以下内容：1. 数的认识：100以内的数、整百数、整千数、时间和人民币。

2. 数的运算：100以内的加减法、表内乘法、有余数的除法。

3. 测量：长度单位、面积单位、体积单位。

4. 图形：平面图形、立体图形。

5. 统计：数据的收集、整理和表示。

6. 解决问题：运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

3. 注重个别辅导，针对学生的不同情况，给予针对性的指导和帮助。

4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

四、教学过程1. 引入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：对每个知识点进行讲解，重点讲解学生的易错点和难点。

3. 示范：通过示例，展示解题方法和步骤，帮助学生理解和掌握。

4. 练习：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。

6. 总结：对每个知识点进行总结，帮助学生梳理知识体系。

7. 作业：布置适量的作业，让学生在家巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的听讲、思考、参与等情况，评价学生的学习态度。

2. 练习情况：检查学生的练习完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 测试成绩：通过单元测试，评价学生的学习效果。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，及时调整教学方法和策略。

二年级数学下册总复习资料整理（西师版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 二年级下册数学总复习资料一、目的整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

、巩固巩固所学知识与技能2、弥补弥补所学知识与技能的不足（教学的不足，学习的不足）3、提高对本期所学的提高，对学生数学综合素质的提高二、复习策略、认真研究教育局试题思路，把握教材、课标。

2、精讲多练。

3、注重学习过程，更重视复习效果。

4、不仅提高学生的综合能力，要把做题与考试能力作为期末复习的重点能力训练。

三、各单元及各节目录一览表单元小节数与代数一、万以内数的认识数数；写数、读数；大小比较；较大数的估计；整理与复习。

三、三位数加、减法整十、整百数的加减；加减法的估算；三位数加法；三位数减法；探索规律；聪明的高斯（数学文化）；解决问题；整理与复习。

五、有余数的除法六、时、分、秒认识钟表；解决问题空间与图形二、认识图形长方形和正方形的认识；平行四边形；拼组图形；七巧板（数学文化）四、千米毫米计量的发展（数学文化）统计与概率七、统计统计。

实践与综合应用总复习各单元整理与复习；总复习。

实践活动学习“当家”；人身上的小秘密；每天锻炼1小时。

四、教材重难点、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。

2、掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。

3、复习三位数加减法的计算方法。

加法计算中连续进位与减法计算中连续退位是难点4、理解在有余数的除法中，余数必须小于除数是难点5、能根据题意，选择合适的选择长度单位、计量单位，会进行长度单位或计量单位间简单的换算。

6、根据所学知识，解决简单的实际问题。

7、长方形和正方形的特征；8、能用象形统计图，画“正”字，画“√”等方法进行统计，并能整理和分析统计数据。

西师版二年级数学下册全册知识点复习1、10个一是，10个是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（10000）。

2、个、、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。

3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。

第五位第四位第三位第二位第一位万位千位百位位个位4、写数是从高位开始的，几千在千位上写几，几百在百位上写几，几在位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。

5、读数是从高位开始，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，位上是几读作几……末尾的0不读。

中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。

6、数的组成。

（1）567是由5个（）、（）个和7个（）组成。

（2）4个百和2个一组成的数是（）（3）857是一个（）位数，5在（）位上，表示（）。

（4）用6、0、4，0这四个数字可以组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。

一个零也不读的四位数（），只读一个零的四位数（）。

五位数四位数三位数二位数一位数最大999999999999999最小100001000100100（5）一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位（999 ），一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是（1000 ）。

7、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。

8、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。

如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比位，位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。

9、多得多就是大得多，少得多就小得多。

二单元：千米的认识1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位，千米用字母km表示。

2、我们学过的长度单位有：千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）。

除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10。

西师版二年级数学下册知识点复习二年级下册数学总复资料一单元：万以内数的认识1.十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千（1000），十个一千是一万（）。

2.个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10.3.数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。

4.写数时应从高位开始，如几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……若某个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写。

5.读数是从高位开始，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的不读。

中间有一个或连续两个，只读一个“零”。

6.数的组成。

1）567是由5个百、6个十和7个个位组成。

2）4个百和2个个位组成的数是 402.3）857是一个三位数，5在百位上，表示500.4）用6、9、4、5这四个数字可以组成的最大四位数是9654，最小四位数是 4569.一个零也不读的四位数是 1000，只读一个零的四位数是 9000.7.一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位数是XXX，一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是1000.8.位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。

9.位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。

如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。

10.多得多就是大得多，少得多就小得多。

二单元：千米的认识1.两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位，千米用字母km表示。

2.我们学过的长度单位有：千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）。

除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10.除法竖式见右边。

时、分、秒是六单元。

原长方形截下正方形后，长剩下的方形的长和下面形的长相等，新长方形的宽为原长方形截下的正方形的边长。