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八年级物理人教版第七章第二节重力_课件

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八年级物理重力课件

八年级物理重力课件

一、重力的概念 1、由于地球的吸引而使物体 受到的力叫做重力 重力。 重力 注意地面附近的一切物体都要 注意 受到地球的吸引作用。 地球 重力的施力物
体是什么？
重力用字母G表示。 表示。 表示 重力的测量工具是:弹簧 测力计。
例：稻子被压弯了腰，是由 稻子被压弯了腰， 力的作用， 于水稻受到 力的作用， 这个力的施力物体是 。
2、重力的施力物体是 地球，重力的方向 、 是 竖直向下 作用点在物体的 重心。重力 ， 的大小可用_____ 来测量;物体所受重力 的大小可用 弹簧测力计来测量 物体所受重力 跟质量的关系是 成正比 G=mg 。
质量为1千克的物体 质量为 千克的物体 3、ｇ＝ 牛／千克表示 受到的重力是 牛 、ｇ＝9.8牛 、ｇ＝ 受到的重力是9.8牛
练习
4、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立 、玩具“不倒翁” 起来的奥妙( 起来的奥妙 B ) A 重力太小，忽略不计 重力太小， B 中心太低，不易倾倒 中心太低， C 中心的方向总是竖直向下的 D 里面有自动升降的装置
课堂小结
1、重力 、 、 重 2、重力的大小 力 3、重力的方向 4、重力的作用点 、
衣服上的水总是落到地面上． 衣服上的水总是落 衣服上的水总是向下滴 瀑布从高处向低处流 上抛的石子落回地面 ……
重力
你来观察上图的情景中，苹果、 你来观察上图的情景中，苹果、铅球的运动 有什么共同的特点？ 有什么共同的特点？
重力产生的原因
一切物体在失去支持 的时候都 要向地面降落， 要向地面降落， 是因为地球上的物体都受 到地球的吸引。 到地球的吸引。
矗立的物体是否稳固， 矗立的物体是否稳固，其中 一个因素就是重心的高低。 一个因素就是重心的高低。 摔跤运动员为了不被对手摔 采用曲腿和弯腰的姿势， 倒，采用曲腿和弯腰的姿势， 使自己重心降低， 使自己重心降低，达到不易 被摔倒的目的。 被摔倒的目的。

马建明-宋杰-人教版-物理-八年级下-第七章-力-7.2-弹力-第二节-PPT课件

马建明-宋杰-人教版-物理-八年级下-第七章-力-7.2-弹力-第二节-PPT课件
施力物：发生弹性形变的物体 受力物：与它接触的物体
产生弹力的条件：
（1）相互接触； （2）发生弹性形变（发生挤压或拉伸）。
注意：
弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触 处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的 作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互 作用。
弹力的三要素
（1）大小：同一物体，弹性形变越大，弹力越大； （2）方向：与形变方向相反，与恢复原状方向相 同； （3）作用点：接触面上。 常见的弹力：压力、支持力、绳的拉力、推力等。
二 弹簧秤
1.用途：测量力的大小 2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量、读写。
5.注意事项：
课堂练习
1、关于弹力，下列说法错误的是（ A ）
A．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 B．压力、支持力、拉力都属于弹力 C．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大 伸长越长 D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢 复原状，对接触它的物体产生的力
则实际拉力的大小为（ C ）
A．3.8 N
B．3.6 N
C．3.4 N
D．无法确定
课堂练习
4、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及 一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计 A和B的示数分别为（ D）
A．1N，0 C．2N，1N
B．0，1N D．1N，1N
5、小阳学习了弹力的知识后，发现给弹簧施 加的拉力越大时，弹簧的伸长就越长．于是 小阳猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正 比．实验桌上有满足实验要求的器材：两端 有钩的弹簧一根，已凋零的弹簧测力计一个、 带横杆的铁架台一个、刻度尺一把．他利用
思考
3.测力计是不是只能测弹力呢？测力计倒置 时有什么现象？为什么？

新人教版初中物理7.3《重力》教学课件

新人教版初中物理7.3《重力》教学课件

2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记 录在表格中 质量 m/kg 重力 G/N
进行实验„„
3．画出重力跟质量关系的图象 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
G /N
实验结论：
（1）物体受到的重 力大小跟它的质量成 正比 关系 （2）物重跟质量的 10 N/kg 比约等于______＿。
m/kg
义务教育教科书 物理
八年级
下册
第七章 第３节 重力
想想议议 你知道以下这些现象吗？
产生这些现象的原因是 什么呢？
抛出去的物体往地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力，用字母G表示。
地球附近的所有物体都受 到重力的作用。
你还能举出几个例子来证 明重力的存在吗？
如果没有重力我们的生活 会是什么样子？
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起他们的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计 如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂 在弹簧测力计上，静止时， 弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
铅垂线
铅垂线
水平仪
想想议议
我们平时说的 “下”，到底指 的是什么方向？
F
F
G
地球吸引物体的每 一个部分。 作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
四、重心
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。
小实验
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做 圆周运动。这时，你会 觉得橡皮要用先拉住才 不会跑掉。
已知： m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求： G 解： 由重力计算公式得 G = mg =3 000 kg×10 N/kg =30 000N 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。

人教版八年级物理下册《重力》教材解读—授课课件

人教版八年级物理下册《重力》教材解读—授课课件

虽然重力是由万有引力产生的，但重力大小不一定等于万有引力的大小。
物 体形状改变其重心不一定会改变，D错误。
答案：C
五、重力的由来
牛顿的观点 牛顿认为，地球和月球之间存在互相吸引的力。这个力跟地球 吸引它附近物体使物体下落的力是同一种力。 万有引力的提出 牛顿提出：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。 重力的由来 水向低处流、抛出的石块落向地面等现象的产生，正是因为地 球对它附近的物体有吸引力的作用。万有引力产生了重力，重 力的施力物体是地球。
重力方向竖直向下的应用
砌墙时，利用铅垂线 来检查所砌墙壁是否 竖直
利用水平仪检查桌 面、窗台等是否水 平
利用铅垂线检查 相框是否挂正
【例4】关于重力的方向，下列说法正确的是（ ） A.物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面 B.物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面 C.在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下的 D.在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下的
支撑法：在杆状物体上找一个点，将其支撑起来，如果杆状物体平 衡，那么这个点就是它的重心。
【例5】关于物体的重心，下列说法正确的是 （
）
A.任何物体的重心都一定在这个物体上
B.重心就是物体上最重的点
C.形状规则的物体，其重心可能不在物体的中心
D.物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变
解析：重心可以在物体上，也可以在物体之外，如空心球体的重心在 球心上，不在球体上，A错误；重心可以看成物体重力集中于一点而 不是物体上最重的一点，B错误；质地均匀、形状规则的物体的重心 在它的几何中心上，但质地不均匀、形状规则的物体的重心的位置就
对重力方向竖直向下的理解 （1）重力的方向竖直向下是指垂直于所在地的水平面，近似指 向地心。 （2）重力的方向与运动状态无关，不管物体是否运动、怎样运 动，重力的方向不变。

八年级物理下册 第七章 力复习课件 新人教版

八年级物理下册 第七章 力复习课件 新人教版

方法点拨：
力的三要素无论哪个因素发生变化都会影响力的作用效果。 对于读图题目，读懂图是解题的关键，要找到图中的关键地方， 联系学过的有关知识点，猜测出命题者的意图，做到知己知彼， 才能百战百胜。
第七章
力 ┃典例精析把方向
典例2: 弹力的探究方法——图象
例2 在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水
方法点拨： 表格信息类题，做题时要抓住表格中的关键数据，提取有 用信息，再把有用信息和掌握的对解题有用的知识结合起来， 进行综合分析，找到物理量之间的定性或定量的关系。
第七章
力 ┃实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
1．月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六 分之一，设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的 是（ B ） A．地球上质量为6 kg的物体，在月球上只有1 kg B．在地球上重为600 N的人，在月球上重为100 N C．一 个 金 属 球 在 月 球 上 的 密 度 仅 为 它 的 地 球 上的六分之一 D．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1 cm需要6 N的拉力， 在月球上只需要1 N的拉力
特点单位 测量工具 Nhomakorabea第七章
力 ┃典例精析把方向
┃典例精析把方向┃
典例1：力和力的示意图 例1 仔细观察图7－1甲和乙，分别说出它们都反映了 什么力学知识。
图7—1
图甲说明： 图乙说明：
力的作用效果与力的作用点有关 力的作用效果与力的方向有关
； 。
第七章
力 ┃典例精析把方向
[解析] 图甲中大人和小孩对门施加推力的作用效果之所以 有如此大的差别，关键是他们在门上的作用点不同；图乙中手 向下压弹簧，则弹簧被压缩，手向上拉弹簧，则弹簧被伸长， 说明了力的作用效果与力的方向有关。

初中物理 重力 力的示意图课件

初中物理 重力 力的示意图课件

G=10N
说明：若在同一个图中表示几个力，除画 出各力的作用点和方向外，还应注意用线 段的长短定性的表示除力的大小，力大的 长 ，力小的线段_____ 短 。 线段____
试一试：画出各物体所受重力的示意图
1.抛出后在空中运动的小球
•
G
2.静止在斜面上的物体
•
•
G
3.靠墙壁静止的小球
G
活动 & 探索
2、下列说法中，错误的是（ D ） A、测量重力与测量质量的仪器不同 B、在同一地点物体所受重力跟它所含有的 物质多少成正比 C、分别处在地球和月球上的同一物体，质 量不变，重力发生变化 D、质量增大几倍，重力也增大几倍，因此， 物体的质量和它的重力是一回事
3、如果没有重力，下列说法不正确的是（B ） A、河水不流动 B、物体没有质量 C、一跳起来就会离开地球 D、茶杯里的水倒不进嘴里
请同学们讨论：
若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出 现什么情景？请设想三个情景，并和同学进行交流。
例如：
人无法正常将水喝入肚中
人跳起后不会落下来；
水不会自动往低处； 人轻轻一蹬地面就可飞往太空； 发射人造地球卫星不需 要推力巨大的火箭…
活动三：探究物体所受重力大小与质量的关系
猜想：物体所受重力的大小与物体的质量____（有关/ 无关）。 有什么样的数量关系？_______ (正比/反比/不成比例)
Байду номын сангаас 练一练：
完成导学案上的练习(1)、(2)
活动四：判断重力的方向
情境一：让橡皮从手中自然落下。观察下落的路 径、方向。 情境二：把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止 时观察悬线的方向。 情境三：把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观 察悬线的方向。

(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第2节《弹力》精品课件


解析：弹簧测力计 A 的读数为 3 N 时，说明弹簧测力 计 A 的弹簧受力为 3 N，由于弹簧测力计 A 处于静止，受 平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为 3 N；弹簧 测力计 A 的弹簧受力大小为 3 N，由于力的作用是相互的， A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大 小，也是 3 N，即弹簧测力计 B 的示数为 3 N；而两个弹 簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计 B 的拉 力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是 3 N．故选：A.
面挂一个钩码时长度为 6 cm，挂 2 个相同的钩码时
长度为 7 cm，挂 4 个相同的钩码时，弹簧测力计的
伸长量是( D )
A．8 cm
B．7 cm
C．9 cm
D．4 cm
10．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完 全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略 不计，平衡时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，其 大小关系是( D )
图 3 中弹簧受到两个小球的拉力而平衡，其情况可以 等效为图 2，故弹簧的长度 L3＝L2；
故 L1＝L2＝L3.
11．某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、 粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力 计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲 所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长 量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示．
解析：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加 力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测 力计；
A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故 A 错误；
B、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物是弹簧测 力计，故 B 正确；
C、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表， 故 C 错误；

人教版八年级物理下册《重力》备课讲义

第七章力第3节重力概念由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力;用符号“G”表示施力物体地球;地球附近的所有物体都受重力的作用产生原因地球的吸引【例】踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。

用脚将毽子踢起后,空中飞舞的毽子最终要落向地面,这是由于受作用的缘故,该力的施力物体是。

答案：重力;地球点拨：因为地球附近的一切物体都要受到地球的吸引,因此空中飞舞的毽子由于重力作用,最终要落回地面。

重力与质量的关系物体的质量增大几倍,重力也随之增大几倍,即重力的大小与质量成正比公式及单位G=mgG的单位:Nm的单位:kgg的单位:N/kgg 值数值g=9.8 N/kg意义g表示重力与质量的比值;物理意义:质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N 拓展延伸g是重力G与质量m的比值,就地球上某一点而言,它是一个常数。

但物体所受重力的大小并不是不变的,因为g值随纬度的增加而增大,在赤道上g值最小,在两极上g值最大,g=9.8 N/kg是个平均值,粗略计算时可取g=10 N/kg。

【例】质量为2 kg的物体静置在水平地面上,则物体受到的重力为( )A.1.96 NB.9.8 NC.19.6 ND.196 N答案：C点拨：G=mg=2 kg×9.8 N/kg=19.6 N。

知识点3:重力的方向1.重力的方向总是竖直向下。

竖直向下不同于垂直向下,竖直向下是指垂直于水平面向下;垂直向下是指垂直于支持面向下。

如图1所示,1表示垂直向下,2表示竖直向下。

图12.应用:利用重垂线检查墙壁是否竖直、利用水平仪检查台面是否水平等。

物理量区别和联系质量重力区别概念物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力符号m G方向只有大小,没有方向既有大小又有方向,且方向总是竖直向下单位kg N大小与地理位置的关系同一物体在任何位置质量大小均不变物体所受的重力随位置的变化而变化计算公式m=ρV G=mg测量工具天平、秤弹簧测力计联系重力与质量成正比,关系式G=mg,g=9.8 N/kg【例】体育课上,被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图2),图3中能正确表示铅球所受重力的方向的是( )图2 图3答案：C点拨：不管物体怎样运动,重力的方向总是竖直向下的。

人教版八年级下册物理：第七章 力


例1、关于弹力，下列说法正确的是（ C ） A. 不相互接触的物体之间也会产生弹力 B. 拉力不属于弹力 C. 压缩的弹簧能产生弹力 D. 物体在发生形变时产生的力叫弹力
例2、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两 端沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保持 静止，此时弹簧测力计的示数为（ C ）
A. 0N B. 3N C. 15N D. 12N
3、力可以改变物体的运动状态，反过来，物体运动状态发 生变化一定受到了力的作用。
力的三要素是：力的大小、方 向、作用点，它们都能影响力的作 用效果。
用一根带箭头的线段把力的 三要素都表示出来的图就叫力的 示意图。在同一个力的示意图中， 力越大，线段越长。
小结 1．概念：力是_物__体__对__物__体__的作用．一个力产生时，必然 存在着两个物体，一个叫_施__力__物体，一个叫受__力__物体． 2．物体间力的作用是__相__互__的．施力物体同时也会受到受 力物体给它的反作用力的作用．
地球吸引物体的每一部分，但对于整个 物体，重力作用的表现就好像它作用在物体 的一个点上，这个点叫物体的重心。 注意： ①质量分布均匀的物体，重心的位置只跟它 的形 状有关。外形规则、质量分布均匀的物体重心在 它的几何中心上。 ②质量分布不均匀的物体，可以用悬线法找物体 的重心。 ③物体的重心可以在物体上，也可以在物体外。
物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg 公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，
因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其 中，比值g=9.8N/kg，在粗略计算中，g可以取 10N/kg。
g的物理意义：质量是1kg的物体受到的 重力为9.8N。
总是竖直向下的，与当地的水平面垂直。
重心

最新部编人教版初中物理八年级下册第七章力第二节《弹力》精品课件

不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
七 物理
10．（2011年湖北省黄冈市第23题）在弹性 限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量 成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为 伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧 劲度系数为100N／m，原始长度为10cm， 则在弹力为5N时，弹簧长度可能为 B A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
七 物理
说
这个力是
一
多少N？
说
F= 1.4N
七 物理
七 物理
概念辨析训练
• 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ • A.物体只要发生形变就能产生弹力 • B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 • C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 • D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变； B正确； C正确； D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩 状态下，缩得越短，弹力越大。
是（ B ）
A. 8N B. 4N C. 0 D. 8N或0
注意：弹簧测力计无论怎样使用，它的
示数都应该等于作用在挂钩上拉力的大小， 与施加在吊环上的力无关
七 物理
9、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
七 物理
七 物理
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、会使物体发生形变；
形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变 1）形状的改变：指受力物体的外形发生变化。
如弹簧被压缩，弹簧的长度有长变短
2）体积的改变：指受力物体的体积发生变化。
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解：由G=mg可知,他所受到的重力 G=mg=50kg×9.8N/kg=390N 由g月=1/6g，因此在月球上受力为 G=1/6mg=1/6×390N=65N
探究三：重力的方向
活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线
的方向是怎样的？与钩码下落方向相同 物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂 的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖 直方向． 1.重力的方向:竖直向下 （填竖直向下或 垂直向下）
自学检测
1.由于地球的 吸引 而使物体受到的力， 叫重力；用字母G 表示，单位是N 。 2．通常把重力的 大小 叫重量。 3．物体所受的重力跟它的质量成 正比 ， 写成数学表达式为 G=mg 。 4．重力的方向总是 竖直向下 的。 5．重力在物体上的作用点 叫物体的重心。 形状规则的物体，其重心在物体的 几何 中心上 。
3画一画出：
探究三、重力的作用点------重心
1、重力在物体上的作用点叫物体的重心
2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重 心位于几何中心上 3、均匀正方形薄板的重心在 两条对角线 的交点 ，球的重心在 球心 ，粗 细均匀的木棒的重心在 它的中点 。
3．想一想：质量不均匀、形状不规则的 物体的重心怎么找？
【例题1】下例关于重力的说法，正 确的是（ D ） A.重力就是地球的引力 B.重力就是万有引力 C.直升机停在空中不动，是因为它不 受重力 D.重力是由于地球的吸引而使物体受 到的力
探究二：重力的大小
（一）探究重力的大小跟什么因素有关 1、结论：物体所受的重力与它的质量成 正比 2、每一次测出的重力与其对应质量的比 值基本上是一个不变的值，这个值大约 9.8N/kg，物理学中用字母g来表示这个 比值。（为了便于计算，通常g的取值为 10N/ kg）。 因此重力与质量的关系可以写成公式： g=G/m 或G=mg。
探究一：重力
（一）重力的由来 万有引力：宇宙任何两个物体之间，大 到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的 力，即万有引力。 重力的产生是来源于万有引力，施力 物体： 地球 受力物体：一切地面附近 物体 注意：生活中的重量指的是物体质量 ； 物理学中重量指物体受到的重力。
思பைடு நூலகம்：
（1）重力是非接触力 （填接触或不接触） （2）重力是由于地球吸引而产生，它只是 万有引力在竖直方向上的一个分量，所以 一般重力小于万有引力（填大于、等于或 小于）
2.重力的方向总是“竖直向下”，为 什么不能说成“垂直向下”？
点拨：“竖直向下”指垂直于 地平 面 向下指向地心，而“垂直向下”是指 垂直于某个面向下，这个面不一定是 水平面。如果这个面是斜面（如图1所 示），这时竖直向下和垂直向下就是 两个不同的方向。所以，我们不能把 重力方向说成“垂直向下”。 思考：通常所说的“下”，到底指的是 什么方向？指向地球的中心
总结归纳
通过本节课的学习，谈谈你有 哪些收获？
作业
完成自我检测
利用悬挂法确定不规则图形的重心。
思考：重心一定在物体上吗？
不一定，但一定在竖直向下 的方向上。
【例题1】关于物体的重心，下列说法正
确的是 （ C ） A.重心就是物体上最重的一点 B.任何有规则形状的物体，它的几何中 心必然与重心重合 C.重心是物体各部分受到重心的合力的 作用点 D.重心是重力在物体上的作用点，所以 重心总是在物体上，不可能在物体之 外
3、说出9.8N/kg所表示的物理含义？ 每千克物体受到的重力是9.8N。 4、除了质量外，重力还可能与什么因 素有关？和他人交流。 （注意：g值在 不同地区不同天体均不同例如：g月＝ 1/6g地） 物体所处的位臵有关
【例题1】某同学的身体质量为50kg，他受 到的重力是多少？当他到月球上时所受 力为多少？