2018-2018年小学一年级语文教学计划-实用word文档 (2页)

2018-小学一年语文老师周记-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学一年语文老师周记刚刚进入学校工作的教师可能各方面都不太熟悉，所以记录周记是一个不错的选择，下面请看小编带来的小学一年语文老师周记！小学一年语文老师周记1新生训练的日子很特别，是在星期日举行。

记得去年见习时，新生训练的日子是在一般的上班时间，但是今天却改成例假日，我觉得这个方式很好，虽然一年级的老师必须当天到校，但是当天会有更多的家长参与新生座谈会，除此之外，一年级新生有许多资料必须要填写，家长可以亲自填写数据或者是先阅读，有问题可以马上向老师提问，当然最重要的是，家长亲自参与的话，新生数据比较容易收齐，正确度也比较高，所以在例假日举行新生训练真的是个很棒的想法!小学一年语文老师周记2虽然我们九月份才开始安排行政的实习，由于开学各处室都比较忙的关系我这周一开始就在辅导室协助一些事情，其中让我印象最为深刻的有两件事，第一是我必须七点二十分到校，协助带领着五、六年级的学生拿着「小一新生请跟我来」的牌子站在校门口，协助赶时间的家长带领新生进教室。

到了第二天由于台风的影响，风雨很大，但是因为答应过家长这周我们都有此项服务，所以我们还是不畏风雨的站在校门口迎接新生，所幸有我们的坚持，因为还是有少数的家长真的赶时间，必须将学生交给我们带领!这周虽然都很早到校，做简单的举牌事情，除了让家长知道学校的贴心之外，也让我知道这是属于辅导室的一环，否则我真的会认为这是属于学务处呢!第二件则是针对小一新生的座谈会，这个座谈会的目的主要是要让小一新生认识全部一年级的老师以及校长和四大主任，然而让新生认识的方式并不是单纯的介绍之外，而是先利用投影的方式，将被介绍人的影子放大投影在白色布幕上，让新生猜测影子后面人的体型、长相…等，这个方式可以让新生留下非常深刻的印象，使一年级的小朋友们一下子就记住了学校各处室的主任及校长，故这周的辅导室见习让我获益不少!小学一年语文老师周记3。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文课文,说明文篇一：小学课本说明文篇一：小学语文说明文教学小学语文说明文教学小学教材入选的一些说明文，多是精美的科学小品文，不少写得形象生动，通俗活泼，让人读也饶有趣味。

说明文最大的魅力，在于它那科学的真知对人的吸引力。

众所周知，兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”教师只要根据说明文本身的特点和学生的心理，就可以激发起学生学习说明文的兴趣。

一、轻松开场，未成曲调先有情平时，我们总听到有些老师抱怨学生上课注意力集中不起来，乱作小动作，上课不积极回答问题，导致整个课堂死气沉沉，不活跃。

但静下心来，反思我们自己的课堂，我认为这种情况不能一味地责怪学生不配合老师。

夸美纽斯早已指明：“教学艺术的光亮点是注意，有了注意，学生才能使他的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。

”“注意”总是靠精彩的教学语言和巧妙的教学方法去牵引，靠教师的智慧和情感去覆合。

教学语言像一潭死水，激不起半点波澜，激不起学生学习的兴趣和求知欲，教学艺术就失去了光亮。

学生是学习的主动者，探求者，只有学生学习的主体意识被唤醒，学生才会真正成为学习的主人，成为知识的强者，成为不断进取的创造者。

倘若每节说明文教学一开始，就能使学生轻松地进入学习境界，学生就不会觉得学说明文是一种负担，教学效果则会好些。

我在教《呼风唤雨的世纪》一课，在课前导入时，先让学生谈一谈：在你的心目中，谁的本领最大？一石激起千层浪，孩子们的积极性立刻被调动起来了，有的说孙悟空，有的说如来佛，还有的坚持不同的看法。

就连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了，课堂顿时轻松活跃起来了。

结合平时上课的经验，我认为采用想象、猜谜和成语接龙等小游戏，这些较有情趣的方法来导入课文，能够充分调动学生学习说明文的积极性。

小学一年级语文上册封面【一】:一年级语文上册封面叶甸中心小学一年上册语文学科教学计划封面小学一年级语文上册封面【二】:1 一年级语文封面小学语文（人教版）一年级上册备课本任教班级教师姓名岱岳区东部片区小学《语文》备课组二〇一三年八月小学一年级语文上册封面【三】:人教版小学语文一年级上册课本看图说话欢迎新同学（第2页）开学了，小朋友们来到新华路小学上学。

学校的栏杆上挂着“欢迎新同学”的牌子。

校园里红旗飘扬，高年级的哥哥姐姐们在打扫校园卫生。

小红的妈妈对小红说“你会在新学校认识许多新朋友的。

”小红很高兴。

小明的爸爸对小明说“在学校里要好好学习，认真听课。

”小明对爸爸说“知道了，爸爸，再见！”老师在校门口迎接新同学，小强对老师说“老师好！”老师微笑着说“你好！”学习语文真好（第4页）上课了，同学们都在座位上坐好。

这节是语文课。

小红正在讲台上做题，给小动物们贴上名字。

老师微笑着看着她。

一年级语文课本6、7页看图说话这是一个美丽的小村庄，绿草如茵，小溪清澈。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个小姑娘就站在小溪边唱起了歌。

大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了，她们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。

几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢？第8、9页看图说话在一个美丽的小山村，有一所漂亮的小房子。

房子里住着快乐的一家人。

有一天，阿姨把洗好的衣服晾在屋前的衣架上。

小弟弟在小河边玩耍，河里的小鱼高兴地游来游去，乌鸦在树上快乐地唱着歌。

生活是多么有趣呀！去公园（第11页）一星期天的早上，天气很好，爸爸妈妈带我到公园去玩。

公园里有一座绿色的小山，上面还有一座小亭子。

我拿着三个气球在前面高兴的跑着。

爸爸带着相机给我照相。

妈妈冲我摆摆手，说“宝贝，慢点，别摔着。

”二星期天上午，爸爸、妈妈带着我到公园玩，这里有茂密的树木，有生机勃勃的草儿，还有漂亮的小亭子。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师工作量文件篇一：中小学教师工作量参照标准中小学教师工作量参照标准（201X.12.15）中学教师课堂教学工作量规定如下（按每学年34周计算）（一）高中教师课堂教学工作量数学﹑语文﹑外语(汉语)每周课时10节或2个班的教学任务；物理﹑化学每周课时12节或3个班的教学任务；政治﹑历史﹑地理﹑生物﹑体育每周课时12-14节；计算机﹑艺术欣赏每周课时14节。

(二)初中教师课堂教学工作量数学﹑语文﹑外语(汉语)每周课时12节或2个班的教学任务；物理﹑化学每周课时12节或4个班的教学任务；政治﹑历史﹑地理﹑生物﹑体育﹑计算机每周课时14节；音乐﹑美术每周课时16节。

小学课堂教学工作量规定如下（按每学年40周计算）小学教师工作量要求教师每周两个班的教学任务；语文每周年一个班的教学任务或课时10节并担任班主任；其他科目每周课时15-18节。

中学（含高中）﹑小学中层领导达到6节以上。

工作量不足，每少一节课扣1分。

（兼任学校两基工作，计为3-4课时；专职普九工作计为满工作量）。

跨科目情况：跨年级同一科目，每周加0.5课时；跨年级不同科目，每周加1课时。

实验室工作：一类实验室：生物1人满工作量，化学1人满工作量，物理1人满工作量；二类实验室：生化1人满工作量，化学1人满工作量，物理1人满工作量。

（中心学校按班级计算6-12个班级计4课时；12-18个班级计5课时；18-24个班级计7课时；24-36个班级需专职一人）。

图书管理员：36个教学班以上配1人，36-24教学班计7课时；24-18教学班计5课时；18-12个教学班计4课时；12个教学班及以下计3课时。

会计满工作量﹑出纳半工作量。

教辅八员：36个教学班以上3人，24个教学班以上2人，16个教学班以上1人，16个教学班以下兼职。

2018-我的家乡红安作文-实用word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我的家乡红安作文红安，位于省境东北部，大别山脉下，这是一个山区小县，也是一个赫赫有名的“将军县”，它有着哪些独一无二的魅力呢？下面是关于我的家乡红安作文的文章，欢迎阅读！我的家乡红安作文1家乡，生我养我的地方。

在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声。

人我们走进家乡，拥抱家乡吧。

我出生在“红安”。

历史厚重的红安，山川秀美的红安，投资环境优越的红安，开放的红安，充满希望的红安，六十五万火热鲜红的心，邀请您走进红安。

“红安”原名“黄安”，位于湖北省的东北部，大地山南，峨于两省的交界处。

是举世闻名的中国第一“将军县”，是两位国家主席（董必武、李先念）和两百位将军的故乡，走出了红四方面军，红二十五军，红二十八军，三支主力部队，把红旗插遍了千山万水。

十四万儿女被英勇牺牲，这使每个来到红安游玩的游客们，感受到红安历史的厚重。

我每次来到红安，面对着两百位将军的历史，我的灵魂都在进化，感到责任感，心与血都在升腾。

这片土地风景迷人、如画如诗，有山川秀美的天台山、香山湖、爱河、黄杨古塞、似马山等都雄伟壮观，令人赞不绝口、流连忘返。

一位来天台山参观的加拿大游客竖起大拇指赞美说：“这是我来中国第一次看到的最漂亮的地方，真的很壮观，景色迷人，我很高兴。

”红安种植悠久的花生，小粒饱，味道香，红薯香甜味美，还有许多特产，橘园、板栗园，园园翠绿。

鸡厂、猪厂、各种养植厂，厂厂希望。

茶叶也是红安的主要经济做工，沁香徐徐、安心养肺。

种蔬菜、摘板栗、养牛蛙，各有各的优势，各有各的特点。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文一年级评课稿篇一：一年级语文评课稿评课稿本堂课以复习的形式入课，然后导出gkh，引出课题进行教学。

采用了多种形式的读，来进行巩固，若教学完gkh的拼读后，再让学生进行书写，这样会加深对声母的认知。

一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。

在教学中，教师努力创设丰富多彩的教学情境，课间小游戏的穿插，富有童趣，让孩子们在愉快的氛围中学习。

另外本课配有多幅插图，尤其是“表音表形图”既表音又表形，这些插图趣味性较浓，又多是为儿童熟知的事物，易说易记，使学生从旧知或经验的迁移中潜移默化地接受新知。

便于学生在脑海里牢固建立字母音和形的联系。

教师应充分使用“情境图”、“语境歌”，发展学生的自然语言。

同时，以儿歌或谜语教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。

如：小白鸽(ɡē)天上飞。

小蝌(kē)蚪(dǒu )水中游(yóu)。

白鸽(ɡē)爱(ài)唱歌(ɡē)，蝌(kē)蚪爱游泳(yǒng)，哥哥妹妹来喝(hē)水，一起(qǐ)笑呵(he)呵。

这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。

在这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。

篇二：一年级评课稿一年级《找规律》评课稿章老师的《找规律》这一课，这是在学生已有知识和经验的基础上继续学习的，教学重点是使学生找出排列规律，会根据规律找出下一个物体。

整堂课老师对教学目标的落实非常到位，有好多地方值得我好好学习。

一、首先，创设情境。

我们都知道兴趣是最好的老师，只有激发了学生对数学的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去探索数学知识。

在教学中老师巧妙利用低段学生的特点，在课的一开始就设计了母亲节礼物这一个内容生动有趣的课堂引入，使学生对新课产生强烈的兴趣与好奇心。

2018-小学生作文：喝墨水-实用word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生作文：喝墨水喝墨水1今天上午，发生了一件非常有趣的事情。

我现在想起来，还忍不住哈哈大笑。

上午，爸爸妈妈都不在家，我一个人待在家里写作业。

写着写着，我被一道题难住了，怎么解也解不出来。

我一生气，干脆不写了，放下笔去看电视。

电视上正演一个人夸耀自己的儿子很有知识，说他肚子里的墨水非常多，最后考上了重点高中。

我一听，眼睛一亮：要想肚子里的墨水多还不容易吗？我有办法，喝墨水呀！我飞快地跑到书桌前，把墨水瓶拿了下来，拧开盖子。

啊，真是太难闻了！但是要想让自己肚子里的墨水多起来，还有比这更快的方法吗？为了让自己有更多知识，不管有多难喝，我都要忍着。

我捏着鼻子，长吸了一口气，猛喝了两大口。

啊，有点反胃……“噗”的一声，我把嘴里的墨汁全都喷了出来。

这样难喝的东西，我可再也不喝了，我宁愿好好学习也不走捷径了。

这时，妈妈回来了，看到我的样子吓了一跳。

问清楚怎么回事以后，她笑得前仰后合，我却气得直跺脚。

以后我再也不干这样的傻事了。

喝墨水2一看到题目，你一定会问：“哪有人喝墨水的呀？”不过，告诉你哦，我六岁时就喝过墨水，奇怪吧！还是让我细细向你讲述吧！那是我六岁时候的一个中午，妈妈语重心长地对我说：“佳萱，你长大以后要做一个肚子里装满墨水的人”，喝墨水。

我很奇怪：“肚子里装满墨水？”等妈妈去上班以后，我一个人在家里反反复复地想着妈妈对我说过的话。

肚子里怎样才能装满墨汁呢？我苦思冥想，过了一会儿，脑子终于开窍了：要是我把墨水喝到肚子里，这样，肚子里不是装满墨水了吗？对，一定是这样的。

于是，我拿来“英雄牌”墨水，倒入小碗里，把小碗端到嘴边，一股恶心、难闻的气味扑鼻而来，我犹豫了。

这时，我再次想起妈妈对我说过的话，下定了决心，为了肚子里装满墨水，我要勇敢，我要勇敢！我捏着鼻子一口气把全部的墨水喝到肚子里去了，感觉真是又苦又涩的。

一年级上册语文教学计划表和进度表一、教学目标本学期一年级语文教学计划旨在全面提高学生的语文素养，尊重学生的个性发展，培养学生对语言文字的热爱和兴趣，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

具体目标如下：1. 培养学生的识字能力，能够正确书写和运用常用字。

2. 提高学生的朗读水平，能够正确流利有感情的朗读课文。

3. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容和思想感情。

4. 提高学生的口语表达能力，能够用普通话正确流利的表达自己的意思。

5. 培养学生的良好学习习惯，激发学生对语文学科的兴趣和热爱。

二、教学内容和进度安排本学期一年级上册语文教学内容包括拼音、识字、课文和练习等部分。

教学进度安排如下：第1-2周：拼音教学（单韵母a、o、e）第3-4周：拼音教学（声母b、p）第5-6周：拼音教学（声母d、k、g）第7-8周：拼音复习（整体认读音节）第9周：识字教学（一）第10-11周：课文教学（1-14课）第12-13周：练习一第14-15周：识字教学（二）第16-17周：课文教学（15-27课）第17周复习迎接期中考试第18-20周：课文教学（28-36课）及练习二第21周期末复习迎接期末考试三、教学方法和措施1.拼音教学：采用直观教学法，利用图片、实物等进行教学，帮助学生建立字母的音、形概念，掌握拼读音节的方法。

同时注重培养学生自主学习的能力，通过各种游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣。

2.识字教学：采用音形义相结合的方法进行教学。

引导学生运用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字；同时通过联想、比较、归类等方法，帮助学生记忆生字；并通过各种游戏活动等形式，激发学生的识字兴趣，检查学生识字的效果。

3.课文教学：注重引导学生通过各种方式朗读课文，如领读、听读、自读、齐读等，培养学生的朗读能力；通过讲解、问答、讨论等方式，帮助学生理解课文的内容和思想感情；同时通过各种游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣，检查学生的学习效果。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==一年级语文篇一：人教版一年级语文上识字(二)比一比练习题学案课堂达标识字（二） 1 比一比学校班级姓名h?xiǎowūguīhùhuànlǐwùdúyīdúxiěyīxiě一、和小乌龟互换礼物，读一读，写一写。

木林树松桥桃机亻休cūxīndexiǎomìfēngm?iwánch?ngzu?yabāngbāngtāba二、粗心的小蜜蜂没完成作业，帮帮它吧。

zǔcírànghuā?rkāifàng四、想一想，照样子填量词。

一（头）牛一（）手一（）鸟一（）苹果一（）树一（）花错误！文档中没有指定样式的文字。

第 1 页共 2页gēnjùkaw?nnair?ngtiánk?ngwǒzuìbàng五、根据课文内容填空，我最棒！1．黄牛，花猫。

2．一群鸭子多，一只鸟。

3．一棵树比一棵小草。

dúyīdúxiǎngyīxiǎng六、读一读，想一想。

bǐyībǐ比一比huā?rbǐměilìhuángniúbǐqínfanniǎo?rbǐfēixiáng花儿比美丽，黄牛比勤奋，鸟儿比飞翔，yú?rbǐyoushuǐxiǎop?ngyǒumenyěláibǐjiùbǐshuízuìhuìxu?xí鱼儿比游水，小朋友们也来比，就比谁最会学习。

shuōyīshuōxiěyīxiě1.说一说，写一写。

青蛙比。

比。

gēnhuǒbànmenshuōyīshuōnǐshìzěnyāoxu?xíde2.跟伙伴们说一说，你是怎么学习的？书写质量日期：错误！文档中没有指定样式的文字。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文评课稿评教学过程篇一：小学语文公开课评课稿小学语文公开课教学活动评课杨守成这次我校小学语文教研组公开课活动在教务处统一安排组织下，已于本周一、二两天圆满完成了。

我对本次活动的总体感受是：所有参加讲课的教师都能深入钻研教材，认真备课，精心制作课件；上课都能积极投入，教学效果较好。

这次上课的亮点：吴健：1、声音洪亮；2、教学环节紧促；3、课件制作合理恰当。

宋登玲：上课语言亲切，生动，符合儿童认知特点。

胡萍：1、语言功底深厚，干净利落；2、学生朗读较好，说明平时训练到位。

孙文顶：教学环节清晰，课件制作较好。

周晓丽：1、语言简洁生动，衔接恰当；2、教学语言优美，符合儿童特点；3、善用激励性语言；4、对课文朗读指导到位，学生易于掌握。

唐远香：善于引导，上课不慌张，处置恰当。

陈运元：1、教学环节设置恰当；2、问题设置层层深入，学生易于理解消化解决问题；3、充分发挥了学生的主体作用，提出问题多由学生理解解决；4、善于引导学生进行语言训练。

王猛：重视学生能力培养，教学环节恰当。

这次上课中存在的不足：1、多数教师在教学时间的把控上还不够到位，对教学整体架构能力的不足；2、都能制作课件并运用多媒体实施教学活动，但大多课件制作上还存在改进的空间，多媒体的使用也不够熟练；3、课堂教学模式还有待提高，教师讲授时间还较多，未达到教师一节课只讲授15分钟以内的高校课堂的构建原则。

我对这次公开课的几点思考：一、怎样识别一节好的语文课：1、语言训练落到实处，情感思维同步发展，学生积极主动的学习。

2、课堂要有语文味——不该只是教课文（写了什么？讲了说了什么？）而应该是教语文（怎么写的？为什么要这么写？这样写有什么好处？用什么样的语言来表达情感）3、教学目标是否简明。

错误的做法是无所不包，面面俱到。