部编版gkh教学设计(含课堂练习)

《g、k、h》教学设计一、教学目的：1、学会gkh三个声母。

认准字形，发音准确。

读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2、学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。

3、正确书写gkh三个声母。

二、教学重点：1、读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2、学习三拼连读的方法，练习三拼音。

三、教学难点：学会三拼连读的拼音方法。

四、教学准备：1、教学用字母挂图或幻灯片2、拼音音节卡片五、教学过程：第一课时：教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容gkh（一）出示图1学习g的音、形、书写。

问：1、图上画了什么？它在做什么？2、比较一下声母g与图上的什么部位相似？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。

学儿歌：9字拐弯就念g指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。

学生学写字母1—2个（二）出示图2学习k的音、形、书写。

问：1、图上画的什么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。

2、k与图上的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？学儿歌：一挺机枪kkk指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。

学生学写字母1—2个（三）出示图3学习h的音、形、书写。

问：1、通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖励学生，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。

） 2、字母h的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出h与椅子样子很相像。

）教儿歌：一把椅子hhh指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。

区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。

把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。

四、巩固练习1、读本课的声母。

2、把已学过的声母按顺序进行背诵。

部编版小学语文一年级上册-《gkh》（教案）教学目标
•掌握古诗《观沧海》的朗读方法，理解其中的词语和意思；
•提高学生的听说能力，让学生对诗歌充满热爱和兴趣；
•培养学生对自然界和环境的观察能力和责任心。

教学准备
•课本《语文》一年级上册（人教版）
•此次教学需要的音乐、图片和教具
•实践游戏的场地和设备
教学过程
1. 导入新课
老师播放轻快的音乐，吸引学生的注意力。

让学生观察图片，与诗歌文本进行衔接，口头解释图片意义。

2. 学习古诗
让学生对该古诗的段落进行诵读。

在学习过程中，教师需要解释每个段落的意义及其词语。

让学生学习标准的语音，理解诗意，学习如何欣赏和朗诵诗歌。

3. 游戏实践
安排学生游戏实践活动——跳绳，踢足球。

要求学生在实践过程中，观察大自然的风光和环境，提高认识和责任心，加强对自身安全的意识。

4. 学生总结
让学生回顾所学内容，并且根据个人理解和班级讨论的结果，撰写《观沧海》的读后感。

教学总结
通过此项教学活动，学生对诗歌的热爱和兴趣获得了提高，学习更加标准化，环境意识也得到了加强。

效果明显，值得继续实践和推广。

部编版一年级上册拼音《g k h》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册拼音中的《g k h》章节，详细内容包括：1. 学习声母g、k、h的正确发音；2. 认识与g、k、h相关的汉字；3. 学习用g、k、h声母拼读词语。

二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h的正确发音；2. 使学生能够熟练拼读含有g、k、h的词语；3. 培养学生正确书写与g、k、h相关的汉字。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音区分及正确书写相关汉字。

教学重点：掌握g、k、h的正确发音，熟练拼读含有g、k、h的词语。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与g、k、h相关的图片，引导学生观察并尝试用声母g、k、h描述图片内容。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范g、k、h的正确发音，学生跟读；（2）讲解g、k、h的发音要领，引导学生模仿；（3）学生互相练习，教师纠正发音错误。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例词，如“哥哥、咳嗽、荷花”，引导学生用g、k、h声母拼读；（2）讲解相关汉字的正确书写方法，如“哥、咳、荷”；（3）学生跟随教师一起拼读和书写。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上书写与g、k、h相关的汉字；（2）教师挑选部分学生展示，并给予评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：《g k h》2. 板书内容：（1）g、k、h的正确发音；（2）相关汉字的正确书写；（3）含有g、k、h的词语。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）gē ge、ké sou、hé huā；（2）正确书写示例见课本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写表现，及时纠正错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用g、k、h声母创编词语；（2）开展家庭作业，让学生与家长一起练习，提高学习积极性。

新部编语文一年级上册汉语拼音gkh学习教案一、教学内容本节课我们将学习新部编语文一年级上册的汉语拼音章节，具体内容为gkh三个声母的发音及其相关字词的认读。

这部分内容是汉语拼音学习的基础，也是学生掌握字音的重要环节。

二、教学目标1. 让学生掌握gkh三个声母的正确发音方法，并能熟练拼读。

2. 使学生能够认识并读写含有gkh声母的简单字词。

三、教学难点与重点教学难点：gkh三个声母的发音及与其他韵母的组合拼读。

教学重点：掌握gkh三个声母的正确发音，能熟练读写相关字词。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：拼音本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的图片，引导学生关注图片中的gkh声母元素，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解gkh三个声母的发音要领，并通过示范让学生模仿练习。

接着，展示含有gkh声母的词语，引导学生跟读。

3. 实践环节：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，要求每个词都必须包含gkh声母，以巩固所学知识。

4. 例题讲解：以黑板上的例题为例，讲解如何将gkh声母与其他韵母组合，形成完整的拼音。

5. 随堂练习：让学生在拼音本上完成练习题，教师巡回指导并纠正发音错误。

六、板书设计1. gkh三个声母的大写字母，配以卡通形象，增强记忆。

2. 含有gkh声母的词语，以不同颜色标注，突出重点。

3. 例题及答案，方便学生对照练习。

七、作业设计1. 作业题目：请用gkh声母写出5个词语，并用这些词语组成一句话。

答案：哥哥喝水，花花唱歌，河里有小鱼。

2. 作业题目：请在家长的帮助下，用gkh声母编写一个短故事。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了gkh三个声母的发音及拼读方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度，并及时进行针对性的辅导。

拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，关注含有gkh声母的词语，积累更多的词汇量，提高汉语拼音水平。

一年级上册语文教案《gkh》人教部编版一、教学目标1.能够听说认读《gkh》教材中的词语和句子。

2.能够初步理解《gkh》教材中的内容，能简单口头表达一些观点。

3.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的乐趣。

二、教学重难点1.重点：帮助学生正确发音和认读《gkh》教材中的生字词汇。

2.难点：让学生能够理解并能简单表达《gkh》教材内容。

三、教学准备1.教学教材：《gkh》人教部编一年级上册语文教材。

2.教学辅助工具：多媒体投影仪、黑板、教学PPT等。

四、教学步骤第一课时1. 导入•利用图片、视频等资源吸引学生注意力，引入新课《gkh》。

2. 学习新课•教师引导学生一起听读《gkh》教材内容，帮助学生掌握生字词汇的读音和意思。

3. 练习•利用互动游戏、小组练习等方式巩固学生对新课内容的理解和记忆。

4. 巩固•帮助学生总结当堂课所学内容，鼓励学生课后继续复习。

第二课时1. 复习•老师简要回顾上节课所学内容，帮助学生温习和巩固。

2. 学习新课•继续教授《gkh》教材中的新内容，培养学生对课文的理解能力。

3. 演练•分组或个人表演课文内容，锻炼学生的口语表达能力。

4. 总结•老师和学生共同总结当天所学内容，梳理知识点，强化记忆。

五、课后作业1.完成《gkh》教材中的练习题。

2.默写生字词语及课文内容。

六、教学反思本教案旨在通过细致设计的教学步骤，带领学生逐步掌握《gkh》教材内容，提高学生的语文学习兴趣。

在教学过程中，教师需注意引导学生积极思考、多角度理解课文，激发学生学习的动力和欲望。

以上是一年级上册语文教案《gkh》人教部编版的详细教学内容，希望能够帮助教师更好地进行教学。

部编版小学语文一年级上册- gkh（教案）一、教学目标知识目标1.了解交际规约，初步认识语言交际；2.了解拼音“b,p,m,f”、汉字“一、二、三、四”和“一”、“马”、“卜”、“日”、口型“一口”和“两口”，认识和掌握相应的书写方法；3.通过运用已学的音、形、义知识，正确朗读认读第1—5篇课文，并加强口头语言训练；4.能朗读50个常用字的拼音并认识相应的汉字形态。

能力目标1.能熟悉课文，理解基本内容；2.训练口语表达能力；3.提高阅读速度和朗读准确率；4.提高汉字写作的准确度和规范性，强化文字领悟能力。

情感目标1.培养主动参与、良好合作的态度；2.学会赞叹诗歌中的美好形象；3.养成听、说、读、写等多方面的学习方法和意识。

二、教学重难点教学重点1.培养学生良好的阅读习惯和阅读技能；2.加强汉字笔画的认识和书写规范度。

教学难点1.学生对语言交际的初步认识；2.学生在笔画书写方面存在的问题。

三、教学内容基本知识点1.交际规约；2.拼音“b,p,m,f”、汉字“一、二、三、四”和“一”、“马”、“卜”、“日”、口型“一口”和“两口”；3.50个常用汉字的拼音。

学习课文1.《小猴子和爸爸》；2.《买画》；3.《小雨》；4.《穿衣服》；5.《感谢》。

教学过程活动一：交际规约的认识1.由教师出示交际规约的图片，让学生观看；2.通过观看图片，引导学生认识交际规约的概念；3.提问学生交际规约有什么用处。

活动二：学习汉字1.分别教授汉字“一、二、三、四”和“一”、“马”、“卜”、“日”；2.通过练习，让学生熟悉和掌握这些字的书写方法。

活动三：学习拼音1.教授拼音“b,p,m,f”和50个常用汉字的拼音；2.通过发音练习，让学生掌握正确发音方法。

活动四：朗读课文1.教师带领学生朗读第1—5篇课文；2.注重语音、语调、停顿等方面的训练，提高学生的朗读水平。

活动五：教学讲评1.老师根据学生表现情况制定讲评内容；2.针对性地讲解学生存在的问题，并提出指导意见，以便学生在以后的学习中得以改进。

部编版小学语文一年级上册-《gkh》(教案)
一、教学目标
•理解并掌握《gkh》这首童谣，能正确朗读并模仿其语调和节奏；
•通过学习《gkh》这首童谣，学生对语言的韵律有更深刻的认识和把握，能更好地掌握语音规则。

二、教学重点
•让学生理解并掌握《gkh》这首童谣；
•学生能朗读童谣并模仿其语调和节奏。

三、教学难点
•学生掌握语音规则。

四、教学过程
本节课程时间为40分钟。

1. 导入
老师询问学生是否了解过童谣，引出本次课程学习的童谣以及童谣的定义，让学生先听一遍《gkh》。

2. 学习歌词
让学生跟随老师朗读歌词，边读边用语言、音乐的语画思维感受歌词，帮助学生理解歌词的意思和情感。

然后让学生一起朗读歌词，重点教授韵律和语调。

3. 唱歌跳舞
让学生唱《gkh》这首童谣并跟着歌曲跳舞。

在学生保持活跃的同时，加深学生对这首童谣的理解和记忆。

4. 结束
在最后几分钟笔画、部首等教授一些基本汉字，并让学生在小黑板上写出基本汉字。

结束本节课程。

五、反思与总结
本节课程内容较简单，主要是让学生学习《gkh》这首童谣，并掌握一些语言韵律和语调。

考虑到一年级学生的语言能力，课程时间也不能太长，因此本次课程只安排了简单的学习和短暂的活动。

最后，老师通过基础汉字的教授巩固了本节课程的知识点。

六、课堂练习
请学生根据教师讲解的欢乐歌唱《gkh》这首童谣的音乐节奏合拍唱出歌词，并通过朗读、模仿等方式感受歌词的情感，注意语音语调的准确。

部编版《gkh》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握汉语拼音的基本知识，特别是对于字母g、k、h的发音和用法。

通过学习，学生能够正确发音，熟练运用这三个字母拼写词语。

1.2 教学目标了解字母g、k、h的发音特点学会正确发音和书写字母g、k、h能够运用字母g、k、h拼写词语1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

第二章：字母g的发音与书写2.1 发音讲解讲解字母g的发音部位和发音方法强调发音时声带振动和气流的控制2.2 书写讲解讲解字母g的书写顺序和笔画规则强调书写时的笔顺和书写规范2.3 发音练习学生跟读，教师纠正发音学生互相练习，教师指导2.4 书写练习学生按照正确的笔顺书写字母g 教师检查并纠正书写错误第三章：字母k的发音与书写3.1 发音讲解讲解字母k的发音部位和发音方法强调发音时声带振动和气流的控制3.2 书写讲解讲解字母k的书写顺序和笔画规则强调书写时的笔顺和书写规范3.3 发音练习学生跟读，教师纠正发音学生互相练习，教师指导3.4 书写练习学生按照正确的笔顺书写字母k 教师检查并纠正书写错误第四章：字母h的发音与书写4.1 发音讲解讲解字母h的发音部位和发音方法强调发音时声带振动和气流的控制4.2 书写讲解讲解字母h的书写顺序和笔画规则强调书写时的笔顺和书写规范4.3 发音练习学生跟读，教师纠正发音学生互相练习，教师指导4.4 书写练习学生按照正确的笔顺书写字母h教师检查并纠正书写错误第五章：综合练习5.1 发音练习学生跟读，教师纠正发音学生互相练习，教师指导5.2 书写练习学生按照正确的笔顺书写字母g、k、h 教师检查并纠正书写错误5.3 词语拼写练习学生运用字母g、k、h拼写词语教师检查并纠正拼写错误第六章：语音辨析6.1 教学目标能够区分字母g、k、h的发音能够正确辨别包含g、k、h的词语6.2 教学方法使用图片、故事等材料，提供丰富的语境采用游戏、竞赛等形式，增加学习趣味性6.3 教学内容通过图片和故事，展示g、k、h在词语中的不同发音引导学生进行语音辨析，正确选择正确的发音6.4 课堂活动小组竞赛，辨别图片中g、k、h的发音角色扮演，用g、k、h造句，相互辨析第七章：词语拓展7.1 教学目标能够运用字母g、k、h拼写更多词语能够理解词语的意思并正确运用7.2 教学方法通过故事、图片等材料，展示新词语采用互动问答、小组讨论等形式，巩固学习7.3 教学内容引入新的词语，展示g、k、h在词语中的运用引导学生通过拼音拼读，理解词语意思7.4 课堂活动小组讨论，分享使用g、k、h词语的句子互动问答，测试对新词语的理解第八章：句子练习8.1 教学目标能够用字母g、k、h拼写简单的句子能够正确朗读并理解句子意思8.2 教学方法提供句型模板，引导学生进行句子练习采用分组朗读、角色扮演等形式，提高语言运用能力8.3 教学内容引导学生运用g、k、h字母拼写句子强调句子的结构和语法正确性8.4 课堂活动小组合作，用g、k、h字母拼写句子角色扮演，朗读句子，理解句子意思第九章：复习与评价9.1 教学目标巩固字母g、k、h的发音和拼写规则评估学生对课程内容的掌握情况9.2 教学方法通过游戏、竞赛等形式，激发学习兴趣采用自我评估、同伴评估等方式，鼓励自主学习9.3 教学内容复习字母g、k、h的发音和拼写规则进行复习测试，评估学习成果9.4 课堂活动小组竞赛，测试字母g、k、h的发音和拼写学生自我评估，反思学习过程和成果第十章：课程总结与拓展建议10.1 教学目标总结课程学习内容，强化重点知识点提供拓展学习建议，鼓励学生自主学习10.2 教学方法通过回顾课程内容，总结学习要点提供拓展学习资源，指导学习方法10.3 教学内容回顾字母g、k、h的发音、书写和词语运用提供相关的阅读材料、学习网站等拓展资源10.4 课堂活动学生分享学习收获，总结学习经验教师提供拓展学习建议，鼓励学生继续学习重点和难点解析重点环节1：字母g、k、h的发音特点和发音方法补充和说明：在教学过程中，应该重点关注字母g、k、h的发音特点和发音方法。

一年级上册语文教案-汉语拼音5《g-k-h》人教部编版第一课时教学目标：知识与技能：认识gkh三个声母，能读准音、人清形，正确书写。

通过情境导入认识“鸽子荷”三个生字。

过程与方法：引导学生拼读g、k、h与单韵母组成的音节。

情感态度与价值观：观察图画，激发学生学习拼音的兴趣。

教学重点：gkh的发音以及他们与单韵母的拼读教学难点：ghk三拼音的拼读方法。

教学过程：一、创设情境，复习导入引入新课1、复习声母和韵母。

师：今天声母国的国王在花园里举办一个生日party并邀请我们一同参加，你们愿意一起和老师去吗？瞧，我们认识的老朋友也赶来给国王过生日呢，让我们和他们打声招呼，大声叫出他们的名字吧。

PPT出示韵母：a o e i u ǖ（学生齐读）师：快看，我们熟悉的声母家族的宝贝们出来迎接我们了。

（出示PPT边展示边让学生背出顺口溜出示声母：b p m f d t n l学生齐读）二、学习声母1．学习ɡ。

①认师：（PPT出示图片）瞧！又飞来一只小白鸽，谁来跟小鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)②读师：小鸽子还带来了声母家族的新成员（出示g),他叫什么呢，让小鸽子为大家介绍介绍。

（显示：9字加弯ggg）老师领读，再找学生读。

声母“g”是我们这节课要认识的新朋友。

请同学们一定要记住它的名字哦，并且不能把朋友的名字叫错。

（舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。

）小老师领读、同桌两个人相互读并纠正。

③写师：我们会读声母ɡ了，再看看ɡ的样子，你是怎样记住ɡ的？聪明的小朋友就会发现小鸽子已经告诉我们如何记住g。

（学生汇报）师：那我们帮声母“g”设计一个小名牌吧。

（出示四线格）该怎样写才能把它的名字写的漂亮美观呢？请同学们观察（学生汇报）师：经过我们大家一起开动脑筋，一起为声母g设计了一张精美的名片。

先在中格写左半圆，再写竖左弯，占中下格。

请同学们在自己的四线格上写一个g送给小鸽子，比一比看谁写得最漂亮。