浙美版美术八年级上第6课《静物之美》课件4

课题《静物之美》教师教学目标知识与技能目标：认识西方绘画的主要题材之一“静物画”，了解表现静物素描美的三个方面。

过程与方法：通过引导赏析、启发思考、组织讨论、讲析示范与引导实践的方法让学生理解静物之美。

情感态度与价值观目标：体会静物的美感，感受艺术的魅力、丰富艺术体验。

教学重点感受静物之美，学习表现静物之美的方法。

教学难点用表现静物之美的方法来实践操作。

学情分析静物画是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画，是西方绘画的主要题材之一，应该说我们学生之前画到的很多画都属于静物画，有些学生培训过素描，画的还很好，对于本课中的静物教学，关键是让学生能从线条、光影、构图上来体会表现静物之美的途径，勾起学生画的兴趣，为下节课做基础。

教学方法与策略引导赏析法：引导学生欣赏《水果篮》《静物》等作品感受素描的总要性。

启发思考法：启发学生观察对比，体会出线条、光影、构图的不同带来的不同美感。

组织讨论法：通过组织小组交流讨论得出美感的原因。

讲析示范法：精讲部分难点，让学生深刻领悟，示范更能直接的表达。

引导实践法：引导学生摆置静物构图，实物教学，具体指导，并尝试体验巩固教学。

教学用具多媒体设备、电子白板、衬布静物若干、范画等教学过程教师活动学生活动用时一、课前展示《动漫故事会》之四格漫画展示部分学生作品并给予建议与鼓励。

在实物投影仪上展示自己的作品，并讲给同学们听3分钟二、导入新课提问：西方绘画的三大题材是？课题：《静物之美》回答：人物画、风景画、静物画。

看课题1分钟本课总结：本课以赏析入手，引导学生认识到静物之美的线条美、光影美、构图美。

学生懂得了美的方法，才能在表现的时候有意识的完成，培养了学生的赏析能力和审美能力。

八年级上册第6课《静物之美》第一课时学案执教：长治市郊区故漳中学张建伟一、学习目标：1、知识与技能目标：认识西方绘画的主要题材之一“静物画”，了解表现静物素描美的三个方面。

2、过程与方法：通过赏析比较、观察思考、交流讨论、实践操作的方法来体会静物之美。

静物之美一、教学目标：1、通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。

2、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。

3、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

体会写生的乐趣。

二、教学重点：物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。

三、教学难点：五大调子的准确表现。

（解决方法：1、用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。

2、分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。

）四、教学方法：比较、演示、观察、再比较。

五、教学具准备：师：课件、粉笔一支；生：画纸一张，铅笔两支（2B、4B)、橡皮擦一个。

六、教学程序：（一）引入新课1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。

提问：“这些画有什么特点？有几种颜色？物体的光和暗的地方是怎样处理的？”（投影显示）学生可能会这样答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。

”又问：“这样的画让我们产生了怎样的感觉？”（投影显示）学生可能这样回答：“黑白对比强烈，但转折生硬。

”2、教师针对学生的回答进行小结，指出这些黑白画只有明暗两个色块，黑白之间缺少一个过渡的中间层次，将物体明暗转折的地方生硬地分开了。

3、教师再显示素描范画让学生观察欣赏，引导学生用来与先前出示的黑白画作比较，认识到素描画黑白之间多了一个中间色，使物体明暗黑白之间很自然地转折过去，更好地表现出物体的质感。

有了中间色，使物体黑白之间的层次变化就丰富了。

正如我们看黑白电视一样，如果把对比度调得过大，就会产生强烈的黑白对比效果，图像黑白之间转折生硬，画面的人和物就显得不够逼真，也就没有了真实感。

美术学科八年级15 册导学案单元第三单元备课时间：上课时间：教学内容静物之美课时：第一课时总课时：2课时教学目标1、了解静物画的表现手法和造型语言，提高视觉感受能力及欣赏能力2、初步学习素描静物的基本方法，并尝试用简单的素描方法表现静物画3、通过敏锐的观察生活中的事情，体会静物画的美感，丰富艺术体验和感受教学重点感受静物画的美，初步掌握素描的基本要素与技法。

教学难点掌握素描画中的构图、透视、明暗。

课前准备（学生）收集关于静物画的资料及相关理论知识（教师）有关静物画的图片、课件教学设计导案学案备注导入西方绘画按照其的内容分为哪几种？人物画、静物画、风景画教师小结：素描静物想可以从线条、光影、构图等美术语言上展开深入教学1、引导欣赏静物画作品，体验静物画之美？问题一：这些静物画表现了哪些静物？画家用怎样的表现方式传达静物之美？还可以用什么方式表达？问题二：两幅作品像相似与不同的地方？2、欣赏马蒂斯、莫兰迪、林风眠的静物作品。

讨论：这三位画家运用线条表现静物之美有何不同？3、欣赏布雷沃《衬布》。

寻找里面的光源.4、画面出示随意摆放1、学生带问题观察塞尚的两幅静物作品2、学生对比讨论得出结论：线条美（线条粗旷美、整齐美、疏密美）3、静物的素描美之二：光影美4、学生比较欣赏：随意的静物摆放的与三角形构图、梯形构图、S形构图因此得出结论“构图美”尝试体验1、任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造型，注意构图2、选取其中一件文具，用线描的方法患处他的轮廓3、选取其中3-5件2文具，组合成相应的构图造型，用线描的方式将他们表现出来教师适当的示范，提醒注意事项作品展示教师点评，优秀作品应该汲取的地方，以及不足之处学生交流，分享自己在心得（遇到的困难、没有解决的问题）课后拓展保存好自己的作品，课后手机相关，课后收集相关的素描静物资料、图片，为下一节的学习做准备。

板书设计线条美静物画光影美构图美教学反思。

八年级上美术第六课静物之美（大全）第一篇：八年级上美术第六课静物之美（大全）《静物之美》教学设计课题：静物之美课型：造型·表现教学目标：1、通过教学活动，培养学生发现美好之物的眼光。

2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

发现身边美好之物的闪现。

教学重点：探讨美术作品以及身边静物中何处有美。

教学难点：传授静物绘画的表现方法。

教学准备：1、教师准备：多媒体课件、范画、静物等。

2、学生准备：铅笔、橡皮、画纸等。

教学过程：一．导入阶段：1、欣赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？生答：略2、导入课题：《静物写生》二．发展阶段：1、什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。

它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象...也就是说从概念的意义上, 西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

2、欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么？生答：略3、学生实践派学生代表（小组组长）选择静物3、观察静物的组成结构高、低、大、小前、后、左、右等（学生讨论）三．拓展阶段：1、写生要注意什么？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？（学生讨论）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）3、制作步骤（1）、用取景框构图（2）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）、按从前到后的顺序描绘（4）、仔细描绘，做到统一有序四．学生作业：1、作业要求：完成一幅静物写生2、学生练习，3、教师巡回辅导。

五．作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

第二篇：静物之美静物之美---素描苹果的画法永和中学冉龙坤课型：新授课（绘画：理论和实践）教材分析：该教材来源于浙江美术出版社，由于我校近几年都使用该教材，本教材注重美术基础知识，符合我校学生对该阶段美术知识的学习。

同时本教材属于九年义务教育课本。

一教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情；培养学生的观察力与形象思维能力。

第六课《静物之美》课题：静物之美课型：造型表现教学目标1.通过教学活动让学生了解静物的写生意义，培养学生认真观察事物的习惯。

2.通过教学活动学生初步掌握写生的方法，在学习中不断地提高观察事物的能力，体会写生的乐趣。

教学重点：写生的构图知识教学难点：用线描的表现方法教学准备：1教师准备：多媒体课件、范画、静物等学生准备：铅笔、橡皮、画纸等教学过程：1.导入。

西方绘画三大主要题材：人物画、静物画、风景画我们今天主要了解静物画。

导入课题：《静物之美》。

2.深入教学：（1）引导静物画作品，体验静物画之美。

欣赏卡拉瓦乔的作品《水果篮》问题一：这些静物画表现了哪些静物？画家用怎样的表现方式传达静物之美？还可以用什么方式表达？（出示塞尚的两幅静物作品）问题二：两幅作品相似与不同的地方？教师引导学生从线条、构图等语言来分析作品，突出素描作品独特的美术语言，表达对静物素描的理解因此有句话叫“研究艺术以素描为基础”（2）欣赏马蒂斯的作品《静物》、乔治莫兰迪的作品《静物》、林风眠的作品《静物》讨论这三位画家运用县调皮表现静物之美有何不同？（3）得出静物素描美之一：“线条美”。

（4）欣赏克劳迪奥布雷沃的作品《衬布》，里面的光源。

（5）寻找画面的黑、白、灰整体关系，不断对比明暗、前后、转折关系。

欣赏所形成画面清晰的光影美。

（6）得出静物的素描美之二：“光影美”。

3.尝试体验(1)任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造型，注意构图。

(2)选取其中一件文具，用线描的方法画出它的轮廓。

(3)选取其中3-5件文具，组合成相应的构图造型，用线描的方法将它们表现出来。

4.作品展示，师生点评。

5.课后延伸。

6.保存好你的作业，课后收集相关的素描静物的资料、图片等，为下节课学习做准备。