贵州省中小学-职称评审最新条件

中小学职称新评审条件操作补充说明1．《贵州省中小学幼儿园教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件（试行）》黔人社厅通〔2014〕 374号新评审条件中：教学效果优良是指：①所教学生学科统考成绩，区别市、区、县（市）中学，推荐评审高级职称及格率有两届超同类学校平均及格率1 0个百分点，或平均分超1 0分（部分学科及格率已达到90%，平均分超过90分的，及格率、平均分须超过以上及格率或平均分）；或与同类学校平均水平比较，及格率、平均分有两年相对上年提高5个百分点或5分以上。

在乡镇中学任教的有两届在本校、本乡（镇）三个及三个以上平行班中名列第一，评中级有一届达到上述水平。

②所教高中学生学科会考成绩，评高级省、地（州、市）示范性高中有两届会考及格率达到98%，且优良率超同类学校平均优良率，其它高中有两届会考及格率达到92%，且优良率超同类学校平均优良率，评中级有一届达到上述水平。

③推荐评聘中学体育学科教师职务，评高级初中有两届体育升学考试平均分超所在考点平均分，并且考生成绩达到体育总分60%分数的人数不低于95%（或考生成绩B等以上人数达到90%）；评中级有一届达到上述水平。

④以上第1、2.3项所提供的成绩必须经相关教育行政部门审核并经地、州、市教育行政部门确认。

学校分类如下：示范性高中为一类，一般高中分为一类，市教育局直属中学为一类；区、县（市）属中学为一类；乡镇中学为一类。

⑤凡由区（县、市）教育行政部门组织的区级监测考试成绩，由各区（县、市）教育行政部门自行认定，并附全区成绩统计表供查实。

2．关于第十二条（二）中2款和第十四条（二）中2款的说明：含担任德肓员、心理辅导员、科技、艺术类辅导员，团队干部三年以上，所带的学生集体及教师本人获得的相关先进称号。

3、省、市（州、地）及所在地中学教师指云岩、南明、观山湖区及各区（县、市）示范性中学。

县、乡（镇）中学教师指花溪、白云、乌当、息烽、开阳、修文、清镇等七个区（市、县）其他中学、乡镇中学。

2013年贵州省中小学教师职称评审条件（试行）一、总?则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。

适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。

任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)二、基木条件第一条?拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。

具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号)，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。

身体健康，能全面履行本岗位职责。

第二条?外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条?完成规定的继续教育任务。

第四条?任现职期间，有下列情况，按以下规定执行:1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。

触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件第五条?申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:1、获得博士学位。

2，硕士研究生毕业，任教2年以上。

3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。

4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。

5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。

2024年贵州职称新文件近日，贵州省职称评定委员会发布了2024年贵州职称新文件，该文件将对贵州省的职称评定制度进行一系列的改革和优化，旨在进一步提高职称评定的科学性、公正性和公信力，促进贵州省各行各业人才队伍的建设和发展。

一、改革目标2024年贵州职称新文件的改革目标主要包括以下几个方面：1. 优化评定标准：新文件将进一步明确职称评定的标准和要求，突出职业道德和职业素养的重要性，更加注重职业能力和实践经验的综合评价。

2. 强化评定程序：新文件将完善职称评定的程序和流程，推行全程电子化管理，提高评定过程的透明度和效率，确保评定结果的公正性和权威性。

3. 鼓励创新创业：新文件将加大对创新创业人才的支持力度，对具有创新创业成果和潜力的人才给予更多的评价和奖励，激发广大干部职工的创新创业积极性。

4. 关注基层人才：新文件将更加关注基层一线干部职工的评定和培养，通过设立基层职称评定的专项指导意见，加强对基层人才的选拔和培养，提升基层工作队伍的整体素质和能力。

二、改革举措为了实现上述目标，2024年贵州职称新文件将采取一系列的改革举措，具体包括：1. 优化评定标准：新文件将制定一套科学、公正、可操作的职称评定标准，明确各级职称的评定要求和评分标准，确保评定结果的客观公正。

2. 完善评定程序：新文件将推行全程电子化管理，实现职称评定申报、材料审核、专家评审等环节的在线操作，提高评定过程的透明度和效率。

3. 加强培训指导：新文件将加强职称评定的培训指导工作，组织开展评审专家培训、职称申报指导等活动，提高评审专家的评审水平和职称申报者的申报能力。

4. 建立创新创业奖励机制：新文件将设立创新创业奖励机制，对在科技创新、产业发展等领域取得显著成绩的人才给予奖励和荣誉，鼓励更多人才参与创新创业。

5. 支持基层人才发展：新文件将加大对基层人才的支持力度，通过设立各类基层职称和岗位评定、培训和奖励机制，提高基层工作队伍的整体素质和能力。

贵州省职称评审新规定
近日，贵州省人力资源和社会保障厅发布了《贵州省职称评审管理办法（试行）》，为进一步规范和优化职称评审工作，提高贵州省职称评审的科学性、公正性和权威性，推动贵州省人才队伍建设和高质量发展提供了新的规定和指导。

首先，新规定在职称评审的资格条件上做了一些调整。

根据职称评审的特点和实际情况，贵州省调整了职称申报者的学历要求，增加了相应职称申报者必须具备的学术背景和实践经验，以确保评审工作更加贴近实际和科学可行。

其次，新规定明确了职称评审的程序和要求。

根据职称评审的各个环节，贵州省规定了具体的申报和评审流程，包括职称申报的时间节点、申报材料的要求、评审专家的组成和评审标准等。

同时，还加强了对职称评审结果的监管和管理，确保评审结果的公正、公平和准确。

此外，新规定还在职称评审的奖励机制上进行了创新。

贵州省鼓励职称申报者树立良好的职业道德和行为规范，推动职称评审工作朝着更加科学和规范的方向发展。

同时，还加强了对优秀职称评审人员的奖励和激励，提高了职称评审工作的服务质量和效益。

通过新规定，贵州省职称评审工作进一步规范化、标准化和科学化，能够更好地发挥职称评审的核心作用，为贵州省人才队伍建设和高质量发展提供有力支持。

同时，新规定也为职称评审工作的持续改进和优化提供了具体的指导和方向。

总体而言，贵州省职称评审新规定在保持原有规定基础上，进一步完善了职称评审的管理和操作要求，提高了评审工作的科学性和公正性，有力地推动了贵州省职称评审工作的发展和完善。

希望新规定能够得到各方面的支持和配合，为贵州省人才队伍建设和高质量发展做出积极贡献。

贵州职称评审条件近年来，贵州省职称评审制度不断完善，为广大干部职工提供了良好的职业发展机会。

下面将从不同职称的评审条件入手，介绍贵州省职称评审的相关要求。

一、初级职称评审条件初级职称是职业生涯中的第一个里程碑，对于职工的成长和晋升至关重要。

贵州省初级职称评审条件如下：1.具备本专科及以上学历；2.在本职工作岗位上连续工作满两年；3.具备相应的业务技能和专业知识；4.积极参加各类学术交流和培训活动；5.具备一定的科研能力和创新意识。

二、中级职称评审条件中级职称是对初级职称人员的进一步认可和肯定，需要更高的业务水平和综合素质。

贵州省中级职称评审条件如下：1.具备硕士研究生及以上学历；2.在本职工作岗位上连续工作满四年；3.具备扎实的专业知识和业务技能；4.具备一定的科研能力和创新意识；5.积极参与本领域的学术交流和科研项目。

三、高级职称评审条件高级职称是对中级职称人员的高级认定，对职工的综合素质和专业能力提出更高要求。

贵州省高级职称评审条件如下：1.具备博士研究生及以上学历；2.在本职工作岗位上连续工作满六年；3.具备深厚的专业知识和业务技能；4.具备较高的科研能力和创新意识；5.在本领域有一定的学术影响力和贡献。

四、特殊职称评审条件对于特殊岗位和特殊职业需求，贵州省还设立了一些特殊职称，如高级工程师、高级农艺师等。

特殊职称评审条件因职业特性不同而有所差异，具体要求可根据相关政策进行查阅。

总结而言，贵州省职称评审条件从学历、工作经验、业务技能、科研能力等多个方面进行综合评估。

职工在职称评审过程中应注重自身的学习和发展，提升自己的专业能力和综合素质。

只有不断学习和进步，才能在职业发展中获得更好的机会和成就。

希望广大职工在贵州省职称评审中取得优异的成绩，实现个人职业目标的同时为贵州省的发展贡献力量。

贵州省中小学教师职称（职务）申报评审办法（试行）根据《中华人民共和国教师法》和人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发【2011】98号）要求，为切实做好我省试点市（州）中小学教师职称制度改革工作，进一步严格专业技术职务任职资格申报评审程序，严肃申报评审工作纪律，确保评审结果的客观、公正，现就开展中小学教师职称制度改革试点地区规范职称申报评审程序，严肃工作纪律有关问题通知如下：一、严格实行事业单位专业技术资格年度申报名额核准制度试点地区实施岗位设置管理范围内的中小学校教师申报评审专业技术职务时，须在核定的岗位结构比例内进行，即实行年度申报名额核准制度，在经核准的名额内申报推荐送评。

具体程序如下：1、各中小学校在每年组织开展专业技术职务申报工作前，都要根据岗位空缺情况，认真填报《中小学高、中级专业技术资格评审年度申报名额核准申请表》一式三份（详见附件一），经本单位领导审查签字，并加盖公章后连同电子文档，报所在地教育行政主管部门。

2、经所在地教育行政主管部门对申报单位的情况进行审核无误后，加盖公章后连同电子文档，报所在地人力资源和社会保障局事业单位人员管理部门，经审核岗位空缺无误后，对空缺岗位按照1:2的比例差额批复予以核准。

3、各申报单位持中小学高、中级专业技术资格评审年度申报名额核准批复，方可按所核准的名额推荐送评本单位教师申报相应的专业技术职务，任何部门和单位都要严格按照批复的名额推荐申报参评人员，不得超岗、超职数核准、推荐申报。

二、严格实施二次公示制度试点地区各中小学校在组织申报、考核推荐人选参加高、中级专业技术职务任职资格评审时，要严格按照贵州省中、小学教师专业技术职务任职资格评审条件等有关规定严格做好二次公示工作。

1、一次公示。

各单位须将申报人员应具备的各项条件、具体要求，本单位受理个人申报的时间、考评推荐的办法和程序、工作纪律及诚信要求，经政府人社部门核准的本单位相应岗位空缺情况和当年申报推荐名额等信息在本单位向全校教职员工进行公示，时间在3个工作日以上。

贵阳市教师职称评审文件一、目的和依据根据《中华人民共和国教育法》、《全国中小学教师职称评审标准》、《贵州省中小学教师职称评审细则》等法律法规和规章制度的要求，制定本文件，明确贵阳市教师职称评审的目的、程序和标准。

二、评审范围和对象1.评审范围本评审文件适用于贵阳市中小学、幼儿园、特殊教育学校和民办学校中的教师职称评审。

2.评审对象本文件所规定的职称评审对象为具有教育教学职务的教师，包括教授、副教授、讲师。

三、评审标准1.教学能力（1）课堂教学水平：包括教学内容设计、教学方法与手段、教学语言表达、内容讲解清晰明了等方面。

（2）教育教学研究能力：包括对教学方法的研究、对学生学习方式的研究、对教育教学新理念的研究等方面。

（3）教材编写能力：包括编写质量、适用性、指导性等方面。

（4）指导学生能力：包括学生学习方法指导、学生学业等各方面的指导。

2.科研能力（1）科学研究创新能力：包括科学研究的能力、科研成果的质量和数量等。

（2）学术交流能力：在国内外学术界内开展交流活动。

（3）学科建设能力：学科重点及特色所在学科建设方面的业绩。

3.业务能力及学术素质（1）政治思想素质：具有坚定正确的政治方向，能够积极推进教育教学改革。

（2）业务能力：掌握本学科（领域）的最新理论和研究动态，熟悉本学科领域的学科发展方向、管理规定和政策法规等。

（3）学术素质：具有高尚的师德、高度的责任心和社会责任感，以及严谨的学术态度和严密的逻辑思维能力。

四、评审程序1.提出申请教师应制作申请材料，申请教师职称评审。

由初审组对申请材料进行初审。

通过初审者进入评审环节，未通过初审者通知其补正材料或者不予评审。

3.评审评审委员会对申请材料进行评审，并做出评审意见。

4.终审学校工作人员确认评审意见后，按照规定提交给评审机关，由评审机关进行终审。

5.公示、授职评审结果按照法律法规要求在学校内公示，公示期不少于15个工作日。

经过公示期过后，评审机关授予教师应享有的职称。

贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件(黔人通〔2007〕86号)一、总则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。

适用范围：全省各类中学从事教育教学的人员。

任职资格名称：中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)。

二、基本条件第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。

具有良好的思想政治素质和职业德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号），为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。

身体健康，能全面履行本岗位职责。

第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条完成规定的继续教育任务。

第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：l、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格"的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之曰起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。

触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件第五条申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一：l、获得博士学位。

2、硕士研究生毕业，任教2年以上。

3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。

4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。

5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。

2024年贵州职称新文件近日，贵州省人力资源和社会保障厅发布了《贵州省职称新政》的最新文件，引起了广大职场人士的关注和热议。

该文件主要针对贵州省内各行各业的职称评定标准和程序进行了调整和优化，旨在提升贵州省职称评定的公正性和科学性，推动人才培养和职业发展。

《贵州省职称新政》对职称评定的条件进行了明确规定。

文件明确提出，职称评定应以绩效为基础，突出实践能力和创新能力的考核。

同时，对于不同行业和职业的评定标准也进行了细化和调整，更加贴近实际工作需求。

这一举措有助于鼓励广大职工不断学习和提升自己的专业技能，推动企业和组织的创新发展。

《贵州省职称新政》对职称评定的程序进行了优化。

文件明确规定了评审流程和时间节点，缩短了评审周期，提高了评审效率。

同时，文件还强调了公正、公平、公开的原则，加强了评审的透明度和公正性。

这将有效减少不合理评审和操纵现象的发生，提高评审结果的科学性和可信度。

《贵州省职称新政》还对职称评定的奖励机制进行了调整。

文件明确提出，评定获得高级职称的人员将享受更多的福利和待遇，包括加薪、晋升等方面的优惠政策。

这将进一步激发职工们的积极性和创造力，推动整个职业群体的发展。

针对这一新文件的发布，广大职场人士普遍表示支持和期待。

他们认为，《贵州省职称新政》的出台将推动贵州省内各行业的职业发展，提高整个行业的素质和水平。

同时，这也给广大职工提供了更多的发展机会和空间，激励他们不断提升自己的职业能力和专业素养。

然而，也有一些人对于这一新政策提出了一些质疑和担忧。

他们认为，职称评定应更加注重实际工作经验和业绩，避免过分强调学历和论文数量。

此外，还有人担心评审过程中的不公正现象，希望能够建立更加严格的监督机制，确保评审的公正性和公平性。

《贵州省职称新政》的发布对于贵州省内的职业发展具有重要意义。

这一新政策的出台将促进人才培养和职业发展，提高整个省内各行各业的素质和水平。

同时，也需要广大职场人士和有关部门共同努力，确保新政策的有效实施和落地。

贵州省中小学教师中高级职称评审条件一、总则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。

适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。

任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)二、基木条件第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。

具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号)，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。

身体健康，能全面履行本岗位职责。

第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条完成规定的继续教育任务。

第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行:1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。

触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件第五条申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:1、获得博士学位。

2，硕士研究生毕业，任教2年以上。

3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。

4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。

5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。

贵州省中小学教师职称评审条件（试行）第一条基本条件一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

二、遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

三、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

四、申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次；其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有一次以上为优秀等次。

五、教师继续教育培训年均不少于72学时（初次认定者除外）。

六、身心健康。

第二条业务条件一、三级教师（一）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生。

（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作。

（三）具有大学专科毕业学历，在小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。

二、二级教师（一）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果好。

（二）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科和课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识，培养技能，教学效果好。

（三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

（四）具有硕士学位；或者具有学士学位，或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具有大学专科毕业学历，在小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格。

（五）大学专科和中等师范学校毕业学历，任教以来年均完成教学工作量200课时以上。

三、一级教师（一）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。

贵州省中小学教师职称评审条件（试行）第一条基本条件一、拥护中国共产党的领导于人民的教育事业。

二、遵守《中小学教师职业道德规范》三、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力四、申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次2次以上为优秀等次高级教师、一级教师须有一次以上为优秀等次。

五、教师继续教育培训年均不少于72学时六、身心健康。

第二条业务条件三级教师一、学生。

二、教学科的教学工作。

三、学岗位见习11年期满再从事本专业技术工作1二、二级教师一、二、熟练掌握教育学、心理学和教学法的基础知识三、究和创新实践。

四、12在小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格。

五、年均完成教学工作量200课时以上三、一级教师、比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识好。

三、一定的验。

四、师岗位任教244年教师岗位任教5年以上五、具有一定的计算机应用操作能力。

六、1学本科以上学历。

任现职以来年均完成教学工作量360120学时，能够完成工作任务。

在学生思想政治教育工作方面成绩显3年以上，具有11项校本教研任务，2年的教学教案。

培养、指导至少1名三级教师提高业务水平和教育教学能力。

教师评议优秀率须达到80%以上。

2具有大学专科以上毕业学历。

任现职以来年均完成教学工作量380在300累计担任班主任3在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩12年的教学教案。

培养、指导至少1名三级教师提高业务水平和教育教学能力。

老师评议优秀率须达到80%以上。

3具有中等师范学校以上毕业学历。

任现职以来年均完成教学工作量480学年均完成教学工作量在360学工作以来累计担任班主任312年的教学教案。

培养、指导至少1名三级教师提高业务水平和教育教学能力。

老师评议优秀率须达到80%以上。

4、教学研究机构和教师历。

任现职以来主持完成本学科1项以上教科研课题。

在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。

每年深入学校指导教学研究不少于40范课或举办学术讲座不少于2次。

贵州教师职称评定文件解读
贵州省教师职称评定文件在2023年进行了更新，主要涉及以下几方面的变化：
1.规范了学历要求：新文件中加入了博士学历的要求，拥有博士学历的
教师可以直接申报一级教师资格，这为高学历的教师提供了更多的晋升机会。

2.修改了一级教师、高级教师的任职条件：其中增加了循环教学要求，
这意味着教师需要在不同年级或科目之间进行教学，以提升自身的教学能力和综合素质。

3.在晋升一级教师业绩成果中进行了部分修改，更加强调教师的实际教
学成果和对学生的影响，以及对学科教学的贡献。

这些变化旨在提高教师职称评定的专业性和公正性，激励教师不断提升自身的教学水平和专业素养。

贵州省中小学教师职称评审条件（试行）第一条基本条件一、拥护中国共产党地领导胸怀祖国热爱人民遵守宪法和法律贯彻落实党和国家地教育方针政策忠诚于人民地教育事业. 个人收集整理勿做商业用途二、遵守《中小学教师职业道德规范》具有高尚地师德修养和良好地职业道德爱岗敬业关爱学生为人师表教书育人. 个人收集整理勿做商业用途三、具备相应学段地教师资格及专业知识和教育教学能力在教育教学一线任教切实履行教师岗位职责和义务.四、申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次其中申报正高级教师须有次以上为优秀等次申报高级教师、一级教师须有一次以上为优秀等次. 个人收集整理勿做商业用途五、教师继续教育培训年均不少于学时初次认定者除外六、身心健康.第二条业务条件三级教师基本掌握教育原则和方法能够正确教育和引导学生二、具有教育学、心理学和教学法地基础知识基本掌握所教学科地专业知识和教材教法能够较好完成所教学科地教学工作个人收集整理勿做商业用途三、具有大学专科毕业学历在小学、初中教育教学岗位见习年期满并考核合格或者具有中等师范学校毕业学历在小学教育教学岗位见习年期满再从事本专业技术工作年并考核合格. 个人收集整理勿做商业用途二、二级教师一、比较熟练地掌握教育原则和方法能够胜任班主任、辅导员工作教育效果好二、熟练掌握教育学、心理学和教学法地基础知识具有所教学科必备地专业知识能够独立掌握所教学科和课程标准教学大纲、教材正确传授知识培养技能教学效果好. 个人收集整理勿做商业用途三、掌握教育教学研究方法积极开展教育教学研究和创新实践四、具有硕士学位或者具有学士学位或者大学本科毕业学历见习期年期满并考核合格或者具有大学专科毕业学历在小学、初中三级教师岗位任教年以上并考核合格或者具有中等师范学校毕业学历在小学三级教师岗位任教年以上并考核合格.个人收集整理勿做商业用途五、大学专科和中等师范学校毕业学历任教以来年均完成教学工作量课时以上三、一级教师一具有较强地教育学生地能力能根据所教学段学生地思想实际和年龄特征进行思想道德教育有比较丰富地班主任、辅导员工作经验并较好地完成任务二、比较扎实地掌握所教学科地基本理论和专业知识独立掌握所教学科地课程标准教学大纲、教材、教学原则和教学方法教学经验比较丰富专业知识技能较强能结合教学开展课外实践活动教学效果好个人收集整理勿做商业用途三、具有一定地教育教学研究能力并承担一定地教学研究任务在素质教育创新实践中累积了一定经验四、具有博士学位或者具有硕士学位在二级教师岗位任教年以上或者具有学士学位或者大学本科毕业学历在二级教师岗位任教年以上或者具有大学专科毕业学历在小学、初中二级教师岗位任教年以上或者具有中等师范学校毕业学历在小学二级教师岗位任教年以上个人收集整理勿做商业用途五、具有一定地计算机应用操作能力六、申报一级教师职称职务者除具备以上条件外不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校还应分别具备下列条件、高级中学职业中学具有大学本科以上学历.任现职以来年均完成教学工作量学时以上职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业能独立承担一门专业技术科地理论教学和对学生地实习实训指导任务实训指导课不少于学时，能够完成工作任务.在学生思想政治教育工作方面成绩显著从事教学工作以来累计担任班主任年以上，具有较强地班级管理能力在教学改革、教材建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好主持辅导至少个学生社团活动能够独立完成项校本教研任务，并须有完整地总结报告教学方法灵活多样能承担校级以上示范课或观摩课须有近年地教学教案.培养、指导至少名三级教师提高业务水平和教育教学能力.教师评议优秀率须达到以上. 、初级中学具有大学专科以上毕业学历.任现职以来年均完成教学工作量学时以上农村初级中学年均完成教学工作量在学时以上能够完成工作任务.能够出色做好学生地思想政治工作成绩显著从事教学工作以来累计担任班主任年以上具有较强地班级管理能力在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好主持辅导至少个学生社团活动教学方法灵活多样能够承担校级以上示范课或观摩课须有近年地教学教案.培养、指导至少名三级教师提高业务水平和教育教学能力.老师评议优秀率须达到以上. 、小学幼儿园具有中等师范学校以上毕业学历.任现职以来年均完成教学工作量学时以上农村小学年均完成教学工作量在学时以上能够完成工作任务.治学态度严谨教育教学效果显著在学生思想政治教育工作方面经验丰富有突出专长从事教学工作以来累计担任班主任年以上能胜任班主任工作主持辅导至少个学生社团活动承担校级以上地示范课或观摩课须有近年地教学教案.培养、指导至少名三级教师提高业务水平和教育教学能力.老师评议优秀率须达到以上. 、教学研究机构和教师进修学校教学研究机构具有大学本科以上毕业学历.任现职以来主持完成本学科项以上教科研课题.在公开出版地教育刊物上发表地教科研论文不少于篇.每年深入学校指导教学研究不少于天执教示范课或举办学术讲座不少于次. 教师进修学校具有大学本科以上毕业学历.任现职以来年均完成教学工作量学时以上能够完成教学任务.承担县区级以上地示范课或观摩课能够独立完成项校本教研任务并形成完整地总结报告在公开出版地教育刊物上发表地教科研论文不少于篇.教师评议优秀率须达到以上. 四、高级教师一根据所教学段学生地思想实际和年龄特征能有效进行思想道德教育积极引导学生健康成长比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务教书育人成果比较突出二对所教学科具有坚实地理论基础、专业知识和专业技能.教学经验丰富教学业绩显著形成一定地教学特色三具有指导与开展教育教学研究地能力在课程改革、教学方法改进等方面取得显著地成果在素质教育创新实践中取得比较突出地成绩四能发挥教育教学带头人地作用在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用取得了明显成效五具有博士学位并在一级教师岗位任教年以上并考核合格或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历并在一级教师岗位任教年以上或者具有大学专科毕业学历从事专业技术工作年并在小学、初中一级教师岗位任教年以上个人收集整理勿做商业用途六须有年以上在薄弱学校或农村学校任教经历.在乡镇以下学校或教学点任教地教师在同等条件下可以优先评审个人收集整理勿做商业用途七具有一定计算机应用操作能力八申报高级教师职称职务除具备以上条件外不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校还应分别具备下列条件、高级中学职业中学具有大学本科以上毕业学历. 高级中学及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量学时以上能够完成工作任务.精通业务治学态度严谨教育教学效果特别显著有较高地教学艺术在学生思想政治教育工作方面有突出专长和丰富经验从事教学工作以来累计担任班主任年以上并取得显著成绩具有先进地教育思想、教育理念在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩优异主持辅导至少个学生社团活动能独立完成或指导县区级以上教学研究工作承担县区级以上地示范课须有近年地教学教案.能够独立完成项校本教研任务并形成完整地总结报告培养、指导至少名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力并取得一定成绩.教师评议优秀率须达到以上. 职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量学时以上其中实训指导课学时以上能够完成工作任务在学生思想政治教育工作方面有突出专长和丰富经验从事教学工作以来累计担任班主任年以上并取得显著成绩具有较高地专业理论水平、较强地实际操作能力能够主持或指导专业学科地教研活动能承担县、区、级以上示范课或获得市厅局级以上科技进步三等奖以上奖励.培养、指导至少名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力.教师评议优秀率须达到以上. 、初级中学具有大学专科以上学历.任现职以来年均完成教学工作量在学时以上能够完成工作任务.精通业务教育教学效果显著从事教学工作以来累计担任班主任年以上并取得显著成绩具有先进地教育思想、教育理念在教学研究、改革和推进素质教育等方面成绩优异主持辅导至少个学生社团活动能独立完成或指导县、区、级以上地教学工作承担县区、级以上地示范课须有近年地教学教案.培养、指导至少名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力并取得一定成绩.教师评议优秀率须达到以上. 、小学幼儿园具有大学专科以上毕业学历.任现职以来获市级以上地政府奖励年均完成教学工作量在学时以上农村小学任现职以来年均完成教学工作量在学时以上能够完成工作任务.精通业务治学态度严谨教育教学效果特别显著在学生思想政治教育工作方面经验丰富有突出专长从事教学工作以来累计担任班主任年以上并取得显著成绩具有先进地教育思想、教育理念在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩卓著主持辅导至少两个社团活动能主持并完成项市级以上地教育教学科研课题执教市级以上地示范课或观摩课至少次须有近两年地教学教案培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力并取得一定成绩.教师评议优秀率须达到以上. 、教学研究机构和教师进修学校教学研究机构具有大学本科以毕业学历.任现职以来主持并完成本学科地市级以上教科研课题不少于项.在公开出版地教育刊物上发表地教科研论文不少于篇.培养、指导二级、三级教师不少于名并取得一定成绩.每年深入学校指导教学研究不少于天执教县区级示范课或举办学术讲座不少于次. 教师进修学校具有大学本科以上毕业学历.任现职以来年均完成教学工作量在学时以上能够出色完成教学任务.在公开出版地教育刊物上发表地教科研论文不少于篇.培养、指导地二级、三级老师不少于名并取得一定成绩.每年执教地县区级以上示范课或观摩课不少于次.能够独立完成项校本教研任务并形成完整地总结报告.教师评议优秀率须达到以上. 五、正高级教师一具有崇高地教育理想和坚定地教育信念长期工作在教育教学第一线在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人地作用能出色地完成班主任、辅导员等工作任务教书育人成果突出二深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识教育教学业绩卓著教学艺术精湛形成独到地教学风格三具有主持和指导教育教学研究地能力在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果并广泛运用于教学实践在实施素质教育中发挥了示范和引领作用四在本教学领域享有较高地知名度是同行公认地教育教学专家五应具有本专业大学本科及期以上学历并在高级教师岗位任教年以上六累计有年以上在薄弱学校或农村学校任教经历.在乡镇以下学校或教学点任教地教师在同等条件下可以优先评审七任高级教师期间必须获得省部级以上政府奖励或荣誉称号八具有本专业并广泛运用于教育教学实践地教育思想或有出版地教育教学专著九具有一定地计算机应用操作能力和外语水平十申报正高级教师职称职务除具备以上条件外不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校还应分别具备下列条件、高级中学职业中学高级中学及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量学时以上能够出色完成教学任务.精通业务治学态度严谨教育教学效果特别显著.在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验从事教学工作以来累计担任班主任年以上具有先进地教育思想、教育理念在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著能主持并完成项省级以上地教育教学科研课题能承担省级以上地示范课对教育理论、教学方法有深入地研究培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力并取得一定成绩.教师评议优秀率须达到以上. 职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量学时以上其中实训指导课学时以上能够出色完成教学任务.在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验从事教学工作以来累计担任班主任年以上任现职以来每两年必须在企业实践个月以上承担市级以上示范课在市级同类专业教师中具有较大地影响力在教师技能竞赛中获得省级以上奖励或指导学生在省级以上技能大赛中获得三等以上奖励或获得省部级以上科技进步三等奖以上奖励.培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力并取得一定成绩.教师评议优秀率须达到以上. 、初级中学、小学任现职以来年均完成教学工作量在学时以上能够出色完成教学任务.精通业务治学态度严谨教育教学效果特别显著在当地具有一定地引领、示范作用在学生思想政治教育工作方面经验丰富有突出专长从事教学工作以来累计担任班主任年以上并取得显著成绩对教育理论、教学方法有较深入地研究能主持并完成项省级以上地教育教学科研课题能承担省级以上地示范课培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力并取得一定成绩.教师评议优秀率须达到以上. 、教学研究机构和教师进修学校教学研究机构任现职以来主持并完成省级教科研课题不少于项培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力并取得一定成绩.每年深入学校指导教学研究不少于天执教市级示范课或举办学术讲座不少于次. 教师进修学校任现职以来年均完成教学工作量在学时以上能够出色完成教学任务在教育理论、教学方法等方面有深入研究主持并完成省级教科研课题不少于项培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力并取得一定成绩.每年执教地市级以上地示范课不少于次.教师评议优秀率须达到以上. 第三条破格条件任现职期间符合下列条件之一者可破格评审一级教师、高级教师、正高级教师不受任职年限地限制. 一、一级教师破格评审条件一在教育教学工作中做出突出成绩获市级以上政府奖励或荣誉称号. 二指导至少名学生在省级以上比赛、竞赛中获得第一名或一等奖地.二、高级教师破格评审条件一在教育教学工作中做出突出成绩获省级以上政府奖励或荣誉称号二指导至少名学生在国家级以上比赛、竞赛中获得第一名或一等奖地. 三、正高级教师破格评审条件一在教育教学工作中做出突出成绩获国家政府或荣誉称号二指导至少名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖地. 第四条学历要求提升学历后均须与所任专业一致.提升学历者须在取得学历后在本专业岗位工作实践满年以上方可用此学历参评.提升至大专学历从事本专业技术工作满年方可申报一级教师职务提升至大专学历从事本专业技术工作满年方可申报高级教师职务.提升至本科学历从事本专业技术工作满意年方可申报高级教师职务.个人收集整理勿做商业用途。

贵州中级职称申报条件
嘿，咱今天就来聊聊贵州中级职称申报条件这档子事儿哈！
你说要申报贵州中级职称，那可得先满足一些条件哦。

首先呢，学历可不能低了呀，你总不能小学毕业就想来凑这个热闹吧，那可不行哦。

得有一定的学历打底，就像盖房子得有牢固的地基一样。

然后呢，工作年限也得够呀！你不能才工作个一年半载的就嚷着要评中级职称，那不是开玩笑嘛。

得在工作岗位上踏踏实实干上那么些年头，积累足够的经验，这样才有资格去申报呀。

还有哦，业绩也很重要呢！你得做出点实实在在的成绩来，不能光说不练呀。

得让人家评审的人看到你确实有两把刷子，能担得起这个中级职称。

当然啦，各种考试、培训啥的也不能落下。

你得不断学习，不断提升自己，这样才能跟上时代的步伐嘛。

哎呀，申报中级职称可不是件容易的事儿呀，就像爬山一样，得一步一个脚印地往上爬。

不过别担心，只要咱努力，满足这些条件，那还是很有希望的嘛。

嘿嘿，等咱真的评上了贵州中级职称，那就感觉自己像升级打怪成功了一样，可牛气了呢！到时候咱就可以挺直腰板，骄傲地说：“咱也是有中级职称的人啦！”
总之呢，要想申报贵州中级职称，就得按照要求来，该有的都得有，该努力的就得努力。

就像那句话说的：“吃得苦中苦，方为人上人。

”加油吧，朋友们！让我们一起朝着中级职称的目标前进！这就是贵州中级职称申报条件啦，咱可得记清楚咯！。