大班早期阅读

大班早期阅读活动教案【篇一：大班早期阅读活动教案】活动目标：1、通过，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的兴趣。

2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有足字旁的汉字与脚的动作有关。

3、学习用连词有的有的还有的说一句完整的话。

4、培养同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。

活动准备：1、跑、跳、蹲、踢的图片，与其相对应的汉字。

2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。

3、幼儿已积累一定的运动经验。

活动过程：1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目？2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼，增强体质。

二、结合图片，认读汉字跑、跳、蹲、踢。

1、图文结合，认读汉字提问：（1）图片上的小朋友在做什么体育动作？（2）你能用一个字来表示吗？（3）幼儿认读汉字。

要求：幼儿正确朗读，简单组词。

（4）在没有图片的帮助下，鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。

2、了解字的结构提问：（1）这些汉字里藏着一个秘密，请你把它找出来。

（2）通过比较，掌握这些汉字相同与不同的地方。

教师小结：每一个汉字的左边都相同，都是足字旁足就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。

三、1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。

2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。

3、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。

活动延伸：鼓励幼儿在以后看书的时候，发现足字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构？都是与脚有关系？都可以用动作来表示？比一比，看谁找得多，看谁会读得多。

文章来源课件 w w上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：大班早期阅读活动教案】文章来源课件 w ww.5y k j.co m大班绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》活动目标：1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

大班早期阅读教案早期阅读教案教案目标：1. 帮助大班学生培养阅读兴趣和习惯。

2. 提高大班学生的语言表达和理解能力。

3. 培养大班学生的观察力和注意力。

教学内容：1. 字母和音素的认知。

2. 简短的故事和图画书的阅读。

3. 语言表达和问题回答。

教学准备：1. 字母和音素的卡片。

2. 简短的故事和图画书。

3. 课堂绘本。

教学步骤：第一步：字母和音素认知1. 教师出示字母和音素的卡片，引导学生逐个认识并发音。

2. 练习发音，例如“b”声音的大声说出来。

3. 学生跟着老师模仿发音。

第二步：简短故事和图画书的阅读1. 教师给学生展示一本简短的故事书或者图画书，介绍书名和故事主题。

2. 教师边读边指着图画，让学生跟读。

3. 每读完一页，教师停下来提问。

例如：“故事里有哪些动物？”“他们在哪里玩耍？”引导学生观察和思考。

第三步：语言表达和问题回答1. 教师与学生共同回顾故事，提问学生关于故事内容的问题。

2. 鼓励学生用简单的词汇回答问题，帮助他们表达自己的想法。

3. 教师与学生进行交流互动，让学生有机会用英语与同学进行对话。

第四步：课堂绘本阅读1. 教师展示一本课堂绘本，并向学生介绍故事内容和主题。

2. 教师边读边指着图画，让学生跟读并观察图画，理解故事情节。

3. 教师提问学生与故事相关的问题，鼓励学生用简单的句子回答。

教学延伸活动：1. 学生可以用绘本中的图画编写自己的故事，进行小组分享。

2. 学生可以在课后写下自己对故事的感想，进行口头表达。

教学反思：在教学过程中，教师应注意与学生进行互动，鼓励学生在课堂上使用英语表达自己的想法。

同时，教师应根据学生的年龄和水平调整教学内容和难度，确保教学效果和学生的兴趣。

通过早期阅读教案的实施，希望能够培养学生的阅读习惯和兴趣，提高他们的语言表达和理解能力，以及观察力和注意力的发展。

2024年大班早期阅读活动方案1. 活动目标：- 激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯- 开发幼儿的想象力、创造力和语言表达能力- 培养幼儿的思维能力、观察力和逻辑思维能力- 提高幼儿的文化素养和阅读能力- 培养幼儿合作学习的意识和技能2. 活动内容：2.1 读书角落的布置- 在教室中设计一个舒适的读书角，放置各种适合幼儿阅读的图书，包括故事书、图画书等。

- 在读书角放置一个小黑板，每日推荐一本图书，以及对应的简单介绍，引导幼儿阅读兴趣。

2.2 组织阅读活动- 每个月选择一个主题，如动物、自然、科学等，组织相关的阅读活动。

- 每周朗读一本主题相关的大型图书，引导幼儿进入故事情境，并对故事中的人物、动物、场景等进行讨论。

- 在教室中设置专题展示区，展示与主题相关的绘画作品、手工制作作品、模型等，激发幼儿的阅读兴趣和创造力。

2.3 联合家长参与- 每月组织一次家长阅读分享会，鼓励家长带着自己喜欢的书籍来和幼儿们分享阅读体验。

- 邀请家长们成为阅读活动的志愿者，帮助组织阅读活动，配合教师共同引导幼儿的阅读。

2.4 阅读童话剧表演- 选择一本经典的童话故事，组织幼儿们表演剧场。

- 鼓励幼儿们通过在表演中扮演不同角色，理解故事情节，提高对故事的理解和表达能力。

3. 活动时间安排：3.1 固定活动时间- 每天的早读时间（8:30-8:45）用于安静阅读，教师可以选择一些适合大班幼儿的绘本进行朗读，引导幼儿们进入故事世界。

- 每周一上午的“阅读时间”（9:30-10:00）用于组织相关的阅读活动，如讲故事、讨论、展示等。

3.2 特殊活动时间- 每月一次的家长阅读分享会在周末的下午举行（14:00-15:00），方便家长们参与。

- 阅读童话剧的表演时间可以安排在一个周末的上午或下午，给与幼儿充分的准备和排练时间。

4. 活动评估：4.1 教师评估- 教师可以观察幼儿的阅读习惯和兴趣的变化，记录幼儿在阅读活动中的表现，包括参与度、理解度和表达能力等。

大班幼儿早期阅读的特点及指导策略早期阅读是指在0-3岁阶段，孩子开始接触书籍，被大人朗读故事书和图画书。

在幼儿园大班阶段，孩子已经掌握了基本的阅读技能，但仍需指导，以帮助他们更好地理解和享受阅读。

1. 喜欢重复：大班幼儿非常喜欢重读他们喜欢的书。

重复阅读可以帮助他们熟悉故事情节和语言结构，从而提高阅读理解能力。

2. 倾听和观察：大班幼儿在阅读时会倾听、观察故事中的情节和角色，对书中的世界进行探索。

这可以帮助他们发展自己的想象力和创造力。

3. 喜欢交流：大班幼儿喜欢分享，他们会与朋友讨论书中的情节、角色以及自己喜欢的细节。

这可以帮助他们扩展自己的阅读知识，并学会用语言表达自己的想法和感受。

4. 需要互动：大班幼儿需要参与到阅读活动中，例如模仿角色的动作，可让他们更好地理解故事情节，培养阅读兴趣和习惯。

1. 多读多听：老师可以给幼儿提供富有韵味、生动有趣的书籍。

诵读故事书时，语音要清晰、抑扬顿挫。

可以模仿角色的语气，表现出情感。

通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣和热情。

2. 探索和分享：教师可以启发幼儿，通过提问和讨论，深入思考故事的情节和角色。

鼓励孩子们分享自己的看法和想法。

这些交流可以帮助幼儿提高自己的语言表达能力，拓展阅读视野和认知能力。

3. 激发阅读热情：老师可以与孩子研究新的书籍，推荐孩子喜欢的书籍，并将他们喜欢的书籍摆在阅读角落。

这种阅读热情的鼓励和促进，可以增强孩子的阅读兴趣和体验。

4. 互动游戏：老师可以通过互动游戏来激发孩子们的阅读兴趣。

由老师领读，幼儿互动回答问题、完成手工制作、进行角色扮演等活动，可以培养孩子们的阅读习惯和想象力，加深孩子对故事情节的理解。

总之，大班幼儿期是一个关键的阅读期，提供适当的指导和环境，可以促进孩子的阅读兴趣和能力的发展。

老师在指导孩子阅读时，应根据孩子的阅读水平和兴趣，制定不同的阅读计划和策略，帮助孩子拓展语言表达能力，提高阅读理解能力，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

大班早期阅读教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识更多的汉字，提高幼儿的词汇量。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 汉字学习：学习10个新汉字，巩固之前学习过的汉字。

2. 故事阅读：阅读一篇富有想象力和创造力的故事《X》。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做阅读准备活动，如手指游戏、简单舞蹈等。

2. 汉字学习（10分钟）：通过图片、实物等辅助材料，教授新汉字，让幼儿反复认读，巩固之前学习过的汉字。

3. 故事阅读（10分钟）：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 活动总结（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行点评和总结。

四、作业布置：1. 回家后，家长陪同幼儿阅读故事，引导幼儿讲述故事内容，提高幼儿的表达能力。

2. 家长协助幼儿用新学的汉字写一篇简单的日记，培养幼儿的写作能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对汉字和故事的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的阅读情况和作业完成情况。

3. 定期进行汉字认读测试，评估幼儿的学习效果。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。

2. 情境教学：创设丰富的阅读情境，让幼儿在情境中自然地学习汉字和阅读。

3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。

七、教学资源：1. 教材：选用适合大班幼儿的早期阅读教材，如《幼儿阅读启蒙》等。

2. 辅助材料：制作精美的教学卡片、图片、实物等，帮助幼儿更好地学习汉字和阅读。

3. 多媒体资源：利用动画片、故事音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的机会表达和展示自己。

2. 注重培养幼儿的阅读兴趣，避免过于枯燥的教学方式，让幼儿在愉快的氛围中学习。

大班幼儿早期阅读的特点及指导策略早期阅读对于幼儿的发展至关重要，特别是幼儿园大班阶段。

大班幼儿们正处于接触文字的初期，他们对于阅读的兴趣与能力正在逐渐形成，针对他们的特点进行有效的指导策略是至关重要的。

大班幼儿早期阅读的特点主要表现为以下几个方面。

一、模仿阅读大班幼儿正处于模仿阶段，他们会模仿成人阅读的样子，即使他们并不真正理解书中的内容。

他们可能会使用手指指着书中的文字，假装念念有词。

这种行为是幼儿发展阅读能力的一部分，并有助于他们建立与书籍的联系。

二、词语记忆大班幼儿的记忆力快速发展，他们能够记住一些重复出现的词语，这些词语通常会在他们的阅读材料中出现。

他们可能会用这些词语去解读其他文字，并试图将其应用到日常生活中。

在阅读故事时，教师可以重复关键的词汇，帮助幼儿记忆并理解这些词语的意义。

三、图画阅读大班幼儿阅读主要依赖于图画理解。

他们会观察图画，并通过图画来预测故事的内容。

图画给予他们一些线索，帮助他们对故事进行理解和记忆。

教师可以鼓励幼儿观察图画，并与他们讨论图画中的细节。

一、创造阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，教师可以创造一个富有阅读氛围的环境。

提供丰富的阅读材料，如绘本、图画书等，放置在容易接触的地方。

设置一个舒适的角落，作为幼儿阅读的场所。

这样的环境可以激发幼儿的阅读欲望，并鼓励他们主动去阅读。

二、模仿阅读活动模仿阅读是大班幼儿阅读发展的重要部分。

教师可以组织一些模仿阅读的活动，例如角色扮演。

把故事中的角色分配给幼儿，让他们模仿成人的阅读方式，例如翻书、指着文字等。

这样的活动可以让幼儿更好地理解阅读的过程，并对书籍充满好奇。

三、强调关键词汇教师应特别注意强调故事中的关键词汇。

在阅读故事前，教师可以预先介绍一些重复出现的词汇，并帮助幼儿理解和记忆这些词汇的意义。

在阅读故事过程中，教师可以重复关键词汇，并帮助幼儿建立起这些词汇与实际生活的联系。

大班幼儿早期阅读的特点是模仿阅读、词语记忆和图画阅读。

大班早期阅读教案一、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读的积极性。

2. 培养幼儿观察图片、理解故事内容的能力。

3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿阅读的绘本故事。

2. 通过观察图片，让幼儿理解故事内容。

3. 引导幼儿进行口语表达，培养他们的想象力。

4. 组织幼儿进行小组讨论，培养他们的阅读交流能力。

三、教学准备：1. 准备适合大班幼儿阅读的绘本故事。

2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画。

3. 为幼儿准备一个舒适、安静的阅读环境。

四、教学过程：1. 教师向幼儿介绍绘本故事，激发他们的阅读兴趣。

2. 教师带领幼儿观察绘本图片，让幼儿用自己的语言描述图片内容。

3. 教师引导幼儿理解故事情节，帮助幼儿培养想象力。

4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的阅读心得。

5. 教师鼓励幼儿进行绘画创作，展示他们对故事的理解。

五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿对故事内容的理解和表达能力。

3. 观察幼儿在小组讨论中的交流能力和合作精神。

4. 评估幼儿的绘画作品，了解他们对故事情节的理解。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的口语表达能力。

2. 故事接龙：教师引导幼儿发挥想象力，每人说一句话，共同创作一个新故事。

3. 制作故事书：教师指导幼儿用彩纸、贴纸等材料，制作自己喜欢的故事书。

七、家园共育建议：1. 鼓励家长为幼儿提供丰富的阅读材料，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 建议家长每天陪伴幼儿阅读，增进亲子关系。

3. 鼓励家长参与幼儿园的阅读活动，共同关注幼儿的阅读成长。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在阅读过程中得到提高。

2. 注重培养幼儿的阅读习惯，教育幼儿爱护图书。

3. 教师应保持耐心、细心，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心。

早期阅读幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!早期阅读幼儿教案5篇编写清晰的教案可以帮助学生更好地理解和消化教学内容，通过准备好教案，我们能够更好地引导学生的学习，提高教学效果和学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的早期阅读幼儿教案5篇，供大家参考。

大班早期阅读活动方案一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。

2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

二、活动时间____年____月____日—____年____月____日连续阅读____天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于____分钟。

3、微信打卡____天。

4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。

开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。

五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读____天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

大班早期阅读活动方案（二）活动目标：1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。

2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。

3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。

活动重点：感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画活动难点：知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界活动准备：1、大书2、小书若干3、空白连环画纸，笔4、PPT活动过程：1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?师：他想和谁玩什么游戏?幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：给大蟒蛇讲故事。

幼：用蚂蚁搭积木。

师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?幼：和小兔子玩娃娃家。

大班早期阅读教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识更多的字，扩大阅读量，增加词汇量。

2. 技能目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读技巧，如翻页、指读、理解图片与文字的关系等。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主学习能力，以及与同伴分享阅读的快乐。

二、教学内容1. 儿歌《春天来了》：学习儿歌，感受春天的美好。

2. 故事《小兔乖乖》：倾听故事，理解故事内容，学习小兔乖乖的聪明才智。

3. 绘本《猜猜我有多爱你》：阅读绘本，感受爱的情感，学习表达爱意。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感知、体验、理解阅读内容。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，共同探讨阅读中的问题，提高阅读理解能力。

四、教学准备1. 教学材料：儿歌、故事、绘本等阅读材料。

2. 教具：图片、卡片、翻页书等辅助教具。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。

2. 导入（5分钟）：通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注当天的阅读内容。

3. 主体活动（15分钟）：a. 儿歌学习：教唱儿歌《春天来了》，让幼儿感受春天的美好。

b. 故事讲解：讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿理解故事内容，学习小兔乖乖的聪明才智。

c. 绘本阅读：阅读绘本《猜猜我有多爱你》，让幼儿感受爱的情感，学习表达爱意。

4. 互动环节（5分钟）：组织幼儿进行互动讨论，分享阅读心得，提高阅读理解能力。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己对阅读的理解和感受，为下次阅读活动做好准备。

六、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对阅读的喜爱。

2. 评估幼儿在阅读活动中的词汇量、理解能力和阅读技巧的提升。

3. 通过互动讨论，了解幼儿对阅读内容的掌握和情感体验。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行阅读角活动，鼓励他们自主选择阅读材料。

2. 开展家庭阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。

大班早期阅读活动教案通用一、教学内容本节课选用的大班早期阅读教材为《幼儿阅读启蒙》，章节为第六单元“多元文化”，具体内容包括：《各国问候语》、《世界地图》、《节日习俗》等。

二、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读主动性；2. 帮助幼儿认识世界各国，了解不同文化的特点；3. 训练幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握各国问候语，了解世界地图，认识不同节日的习俗；难点：能够运用所学知识，表达对不同文化的认识。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、世界各国地图、节日卡片；学具：幼儿阅读启蒙教材、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享他们所了解的不同国家的文化特点；2. 讲解教材内容：教师带领幼儿学习《各国问候语》、《世界地图》、《节日习俗》等文章，通过图片、地图等形式让幼儿直观地了解世界各国；3. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，画出自己喜欢的国家，并简单介绍该国家的文化特点；4. 例题讲解：挑选具有代表性的节日习俗，让幼儿了解并体验不同国家的节日氛围；5. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己国家或其他国家的节日习俗，培养幼儿的团队协作能力；六、板书设计板书内容：世界各国文化特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享本节课所学的内容，并尝试用所学知识与家人交流；2. 答案：幼儿能够向家人介绍至少两个国家的文化特点，并能用所学知识进行简单交流。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对存在的问题进行调整教学策略；拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对阅读的兴趣。

重点和难点解析一、教学内容细节《幼儿阅读启蒙》第六单元“多元文化”的内容设计，旨在通过《各国问候语》、《世界地图》、《节日习俗》等文章，让幼儿了解世界各国基本的文化特点，并认识到不同文化的差异性。

大班幼儿早期阅读的特点及指导策略一、大班幼儿早期阅读的特点1.注意力不集中：大班幼儿年龄较小，注意力集中时间短，容易分心。

2.动手能力强：大班幼儿喜欢动手操作，喜欢参与到阅读活动中。

3.好奇心强烈：大班幼儿对新事物充满好奇心，喜欢探索、发现，容易被吸引。

4.自我表达能力初步发展：大班幼儿开始试图用语言表达自己的感受和理解，但表达能力有限。

5.认知发展初步：大班幼儿认知能力初步建立，能够识别图形、颜色、数字等。

二、大班幼儿早期阅读的指导策略1.创设阅读环境：营造良好的阅读氛围，提供丰富多样的阅读材料，如图画书、动物百科、儿童故事书等。

让幼儿在周围环境中接触到丰富的文字和图像，激发他们的阅读兴趣。

2.引导读物选择：根据幼儿的兴趣和认知水平，选择适合的阅读材料。

可以选择内容简单、图文结合、生动有趣的图画书，并适当引导幼儿参与到阅读中，如提问、让幼儿翻页等。

3.亲子阅读活动：组织亲子阅读活动，鼓励家长和幼儿共同参与阅读。

家长可以选取适合大班幼儿的图书进行亲子阅读，通过阅读讲故事、观察图画等方式培养幼儿的阅读习惯和兴趣。

4.运用多种方式开展阅读活动：除了传统的纸质图书外，可以引入电子图书、音频资源和故事动画等多媒体形式，提供不同的阅读方式。

绘本剧、角色扮演等方式可以激发幼儿的想象力和创造力。

5.利用情景导入：通过情景导入的方式激发幼儿的学习兴趣和主动性。

可以利用游戏、动画片和绘本等切入点，将阅读活动融入到幼儿熟悉的情境中，使他们更容易理解和接受。

6.讲故事和唱儿歌：讲故事和唱儿歌是培养幼儿阅读兴趣和语言表达能力的有效方法。

可以为幼儿讲解图书中的故事情节，引导幼儿理解故事内容和结构。

同时，唱儿歌可以培养幼儿的语感和节奏感。

7.读前预热和读后引导：在阅读前可以进行读前预热，简单介绍故事情节或提出问题，激发幼儿的好奇心和想象力。

在阅读后可以进行读后引导，提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

8.鼓励幼儿借阅图书：鼓励幼儿积极借阅图书，并提供方便的借阅服务，让幼儿有机会将阅读活动延伸到家庭中。

幼儿教案大班早期阅读教案标题：幼儿教案大班早期阅读教案目标：1. 帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。

2. 提升幼儿的听、说、读、写能力。

3. 培养幼儿的语言表达和理解能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学重点：1. 培养幼儿对书籍的兴趣和热爱。

2. 提升幼儿的识字能力和阅读理解能力。

3. 引导幼儿进行简单的故事复述和创作。

教学准备：1. 适合幼儿阅读的图书。

2. 卡片或图片，用于辅助教学。

3. 识字卡片，包括常见的字母和单词。

4. 故事绘本或故事卡片。

教学过程：1. 创造阅读环境：a. 布置一个舒适的阅读角落，放置幼儿容易触及的图书。

b. 定期更换图书，保持新鲜感。

c. 鼓励幼儿与家长一起阅读，形成共同的阅读习惯。

2. 引导幼儿进行主题阅读：a. 选择一个主题，如动物、家庭、交通工具等。

b. 呈现相关的图书和图片，引导幼儿进行观察和讨论。

c. 通过朗读故事、问答等方式，帮助幼儿理解主题内容。

3. 识字活动：a. 使用识字卡片，教授幼儿常见的字母和单词。

b. 制作简单的识字游戏，如拼图、拼音等，让幼儿通过游戏学习识字。

c. 鼓励幼儿在阅读过程中尝试认读一些简单的字词。

4. 故事复述和创作：a. 选择一本适合的故事绘本或故事卡片，朗读给幼儿听。

b. 提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿进行简单的复述。

c. 鼓励幼儿根据自己的理解和想象，创作一个类似的故事。

5. 分组阅读活动：a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一本图书进行阅读。

b. 每个小组选择一个代表，向其他小组介绍所读图书的故事情节和主题。

c. 鼓励幼儿之间进行互动和交流，分享阅读心得和感受。

教学延伸：1. 组织幼儿参观图书馆，培养幼儿对图书馆的认知和利用能力。

2. 鼓励幼儿参加朗读比赛或故事分享活动，提升幼儿的表达和交流能力。

3. 组织亲子阅读活动，让家长与幼儿一起分享阅读的乐趣。

评估与反思：1. 观察幼儿的阅读兴趣和习惯是否有所提升。

2. 评估幼儿在识字和阅读理解方面的进展。

大班语言早期阅读教案教案标题：大班语言早期阅读教案教案目标：1. 帮助大班学生培养对书籍的兴趣和阅读的习惯。

2. 提升学生的语言表达能力和词汇量。

3. 培养学生的听说读写能力。

教学资源：1. 适合大班学生的图画书籍和故事书。

2. 卡片或图片，用于词汇教学和词语认读。

3. 教学工具，如幻灯片或投影仪。

教学步骤：引入活动：1. 使用一本有趣的图画书，吸引学生的注意力。

2. 通过观察书的封面和插图，引导学生猜测故事内容。

词汇教学：1. 准备一些卡片或图片，上面写有与故事相关的词汇。

2. 逐个展示卡片或图片，读出对应的词汇，并鼓励学生跟读。

3. 帮助学生理解词汇的意义，可以通过示意动作、图片解释或简单的例句。

阅读故事：1. 分段阅读故事，每段之后停下来与学生交流理解。

2. 使用图片或手势帮助学生理解故事情节。

3. 提问学生关于故事的问题，鼓励他们回答并表达自己的想法。

角色扮演：1. 选择故事中的几个角色，邀请学生扮演并模仿角色的动作和语言。

2. 通过角色扮演，帮助学生更好地理解故事情节和角色的感受。

练习活动：1. 给学生分发绘本或简短的故事书，让他们自己阅读或与同伴一起阅读。

2. 鼓励学生用自己的语言描述故事中的情节和角色。

3. 提供一些问题，让学生回答并展开讨论。

结束活动：1. 回顾故事的主要内容和学生的理解。

2. 鼓励学生分享自己对故事的感受和想法。

3. 介绍下一堂课的主题或预告下一本要阅读的书籍。

教案评估：1. 观察学生在词汇教学和阅读活动中的参与度和理解能力。

2. 收集学生的口头回答和书面作品，评估他们的语言表达和词汇运用能力。

教案扩展：1. 继续引入更多的图画书和故事书，拓展学生的阅读素材。

2. 引导学生进行角色扮演和剧场表演，提升他们的语言表达和情感表达能力。

3. 组织小组活动，让学生合作阅读和讨论故事，培养合作精神和团队意识。

这个教案旨在通过有趣的图画书和故事书，帮助大班学生培养对阅读的兴趣和习惯，提升他们的语言表达能力和词汇量。

幼儿园大班早期阅读教案第一章：认识早期阅读1.1 了解早期阅读的重要性解释早期阅读对幼儿语言发展的促进作用强调早期阅读对培养幼儿阅读兴趣和习惯的意义1.2 探讨早期阅读的内容与形式分析幼儿阅读材料的种类与特点探讨如何选择适合幼儿的阅读材料第二章：早期阅读环境创设2.1 了解阅读环境的重要性解释舒适、温馨的阅读环境对幼儿阅读兴趣的激发作用强调阅读环境对幼儿阅读习惯的培养意义2.2 学习阅读环境创设的方法探讨如何布置阅读区域学习如何提供丰富的阅读材料第三章：早期阅读指导策略3.1 了解阅读指导的重要性解释阅读指导对幼儿阅读理解能力的提升作用强调阅读指导对培养幼儿阅读策略的意义3.2 学习阅读指导的方法与技巧探讨如何引导幼儿观察图片和文字学习如何提问和回答幼儿的问题第四章：早期阅读活动设计与实践4.1 了解阅读活动设计的重要性解释阅读活动对幼儿阅读兴趣和理解能力的提升作用强调阅读活动对培养幼儿阅读习惯的意义4.2 学习阅读活动设计与实践的方法探讨如何设计有趣的阅读活动学习如何实施阅读活动并与幼儿互动第五章：早期阅读评价与反馈5.1 了解阅读评价的重要性解释阅读评价对了解幼儿阅读进步的作用强调阅读评价对指导幼儿阅读策略的意义5.2 学习阅读评价的方法与技巧探讨如何观察和记录幼儿的阅读行为学习如何给予积极的反馈和鼓励幼儿第六章：培养幼儿的阅读兴趣6.1 理解幼儿阅读兴趣的重要性解释培养幼儿阅读兴趣对阅读习惯形成的促进作用强调如何通过多样化的活动激发幼儿的阅读兴趣6.2 学习培养幼儿阅读兴趣的方法探讨如何选择吸引幼儿的阅读材料学习如何设计和实施有趣的阅读活动第七章：提高幼儿的阅读理解能力7.1 认识阅读理解能力的重要性解释阅读理解能力对幼儿语言发展和阅读技能的影响强调提高阅读理解能力对培养幼儿认知能力的意义7.2 学习提高幼儿阅读理解能力的策略探讨如何通过提问和讨论促进幼儿的思考学习如何使用图解和视觉辅助工具帮助幼儿理解第八章：促进幼儿的阅读交流与合作8.1 了解阅读交流与合作的重要性解释阅读交流与合作对幼儿社交技能的提升作用强调阅读交流与合作对培养幼儿团队合作能力的意义8.2 学习促进幼儿阅读交流与合作的方法探讨如何引导幼儿分享阅读感受和理解学习如何组织小组阅读活动和角色扮演第九章：早期阅读家长参与指导9.1 认识家长参与的重要性解释家长参与对幼儿阅读兴趣和习惯的积极影响强调家长在早期阅读中的角色和责任9.2 学习家长参与指导的方法探讨如何与家长沟通幼儿的阅读进展学习如何提供家长在家中支持幼儿阅读的策略第十章：早期阅读教学案例分析10.1 分析早期阅读教学案例的重要性解释通过案例分析可以更好地理解幼儿的阅读需求强调案例分析对提高教学实践效果的意义10.2 学习早期阅读教学案例分析的方法探讨如何选择和记录有效的教学案例学习如何通过案例分析改进教学策略和方法重点和难点解析一、认识早期阅读：了解早期阅读的重要性，认识其对幼儿语言发展和阅读兴趣的促进作用。

大班早期阅读教案40篇《大班早期阅读教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班早期阅读教案40篇！（1）大班上学期语言故事教案《一寸虫》含反思活动目标：1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片附故事：一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。

知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。

一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。

"知更鸟说："你有什么用?""我可以量东西。

"一寸虫说。

"那你来量量我的尾巴吧。

"知更鸟说。

"好啊!"一寸虫说。

一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。

原来知更鸟的尾巴有五寸长。

"那我再背你去量其他鸟吧。

"知更鸟就背着一寸虫飞走了。

一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。

夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。

"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。

""如果你不量我的歌，我就吃掉你。

""好吧，我试试看。

"于是，夜莺就开始唱了。

一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。

活动过程：一、介绍"一寸虫"，引发兴趣1、问问幼儿身高多少，导入课题2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗?(好)就这本，这个一定难不倒你们的。

幼：一条虫/一寸虫师：对，一寸虫，咦?听说过一寸虫吗?不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事?二、故事的欣赏与动动手1、教师讲故事第一段，尝试进行测量师：.......量错了我可要吃了你，怎么样?量不量?(量)这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。

大班早期阅读教案教学目标：1. 培养学生对阅读材料的兴趣和习惯；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 锻炼学生的表达和思维能力。

教学重点：1. 教会学生使用正确的阅读方法；2. 学习如何提取文中的核心信息；3. 培养学生自主思考和综合分析能力。

教学难点：1. 提升学生的阅读速度和准确性；2. 培养学生的多种阅读技巧。

教学过程：一、导入：老师可以从学生日常生活中找一些有趣的故事或事件，向学生分享，并提出一些问题引发学生思考和讨论。

二、讲解阅读方法和技巧：1. 选择合适的阅读材料，根据学生的兴趣和水平进行选择；2. 阅读前先预览，了解文章主题和结构；3. 注意阅读速度和准确性，不要停留在某个词汇或句子上过于久；4. 学会提取关键信息，尤其是文章的主题句和细节信息；5. 发现并理解上下文的线索，帮助理解文章的意思；6. 学会总结和归纳文章的主要内容。

三、阅读训练：教师提供一篇适合学生的阅读材料，要求学生按照前面讲解的方法进行阅读，理解文章，并回答相应的问题。

四、小组合作讨论：将学生分成小组，让他们就所读文章中的某个问题展开讨论，并找出不同的观点和理由，培养学生的思辨能力。

五、个人总结：要求学生根据自己的理解，用自己的话总结所读文章的主要内容，并尝试用几句话进行概括。

六、课堂分享：请几位学生分享自己的总结和概括，引导其他学生进行点评和讨论。

七、作业布置：要求学生选择一篇自己感兴趣的文章，进行阅读，并用自己的话进行总结和概括。

教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读速度和准确性，同时也要注重学生的思维能力和表达能力的培养。

通过小组合作和课堂分享，可以促进学生之间的交流和思想碰撞，达到相互学习和提高的效果。

大班早期阅读活动方案一、活动背景大班早期是儿童阅读的重要时期，对于培养他们的阅读兴趣、扩展词汇量、提高语言表达能力都具有重要意义。

因此，设计一套适合大班早期的阅读活动方案，能够帮助幼儿建立起对阅读的积极态度，为后续的学习打下良好的基础。

二、活动目标1. 培养幼儿对书本的兴趣，增强他们主动阅读的欲望。

2. 提高幼儿的听力理解能力，能够听懂故事内容，作出简单的回答。

3. 增加幼儿的词汇量，培养他们的语言表达能力。

4. 发展幼儿的创造力和想象力，能够通过阅读与故事情境产生联系。

三、活动内容及方法1. 绘本分享方法：教师每周从图书馆中选择一本适合大班早期儿童阅读的绘本，向幼儿进行分享。

教师可以先带领幼儿观察绘本封面，提出一些问题，引发幼儿的好奇心。

随后，教师以绘本为依据，生动地讲述故事情节，让幼儿沉浸其中。

分享过程中，教师可以针对故事中的情节和角色进行提问，引导幼儿参与讨论，增强他们的理解能力。

2. 想象故事方法：教师以一张图片为切入点，引发幼儿的想象力。

教师可以挑选一些富有情节悬念的图片，向幼儿展示，并根据图片的内容向幼儿介绍故事背景，然后鼓励幼儿根据自己的想象来编织故事情节。

通过此项活动，既能够提高幼儿的想象力，又能够培养他们的语言表达能力。

3. 角色扮演方法：教师选取一些经典的故事，让幼儿根据故事中的角色进行扮演。

教师可以提前准备好一些简单的道具和服装，让幼儿亲身体验角色的感受。

通过角色扮演，幼儿能够更好地理解故事情节，增加对故事的记忆深度，并培养他们的语言表达能力和想象力。

四、活动安排1. 绘本分享：每周进行一次，每次活动时间约20分钟。

2. 想象故事：每两周进行一次，每次活动时间约30分钟。

3. 角色扮演：每月进行一次，每次活动时间约40分钟。

五、活动评估1. 通过观察幼儿对阅读活动的参与度和反馈，评估他们对阅读的兴趣。

2. 在故事分享和想象故事的过程中，对幼儿语言表达和理解能力进行评估，记录他们的进步和成长。

幼儿园大班早期阅读教案5篇幼儿园大班早期阅读教案1一、活动目标1、对实物，图片的察看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿思维快捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、学会正确运用反义词二、活动准备1、实物：娃娃，书，糖，药2、多媒体课件三、活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

师：小伙伴，今日老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好伙伴，老师请一个小伙伴来摸宝贝。

（2）请幼儿察看比较老师和小助手有什么不同。

引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

老师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢2、请幼儿说说本身还知道什么反义词。

3、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伙伴”。

并让幼儿用反义词正确表达4、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

5、带小伙伴出去找反义词。

师：总结：小伙伴们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伙伴找到的反义词最多。

幼儿园大班早期阅读教案2活动目标：1、在图谱的帮忙下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。

2、试验运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢乐。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：PPT一份活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。

2、试验用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣味的部分2）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父亲妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。

这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

大班早期阅读教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并能够流畅朗读故事中的文字。

2. 通过理解故事情节，能够回答故事相关的问题。

3. 通过朗读故事，培养学生对阅读的兴趣。

教学准备：1. 教材：选取适合大班学生的中文简短故事。

2. 图片：根据故事情节准备相关的图片，以便辅助学生理解故事。

3. 问题：根据故事情节准备一些问题，以便测试学生对故事的理解。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 让学生集中注意力，引导他们进入阅读的氛围。

2. 展示一些相关的图片，逐一介绍并提问有关这些图片的问题，引导学生留意图片所暗示的故事情节。

讲解故事（10分钟）：1. 教师朗读故事，同时指着每一句经过处理的文字。

2. 慢慢地阐述故事情节，确保学生能够理解故事的发展与结局。

讨论问题（10分钟）：1. 教师提问一些与故事相关的问题，并给学生足够的时间来思考答案。

2. 鼓励学生积极回答问题，提供正确的答案，并引导学生成为故事情节的讲解者。

朗读练习（15分钟）：1. 教师示范朗读故事，示范正确的发音与语调。

2. 让学生跟随教师一起朗读故事，多次练习，直到学生能够流利地朗读故事。

评估（5分钟）：1. 教师提问一些与故事情节相关的问题，并鼓励学生按照故事的顺序回答。

2. 通过学生的回答来评估学生是否理解了故事的内容和发展。

小结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容，并提醒学生关注今天所学习的字词和句子。

2. 鼓励学生将所学内容分享给家长或朋友，培养学生的自信心和阅读兴趣。

延伸活动：1. 让学生根据故事情节，绘制自己的图画书或者编写自己的小故事。

2. 鼓励学生选择自己喜欢的故事，自己朗读给家人或朋友听。

3. 给学生借阅一些简单的中文绘本，鼓励他们在课余时间进行阅读。

教学提示：1. 在讲解故事时，教师应当尽量使用简单清晰的语言，减少难懂的词汇和句子，以确保学生能够理解故事的情节。

2. 鼓励学生互相合作，回答问题或朗读故事时可以相互帮助和讨论，以提高学习效果。