幼儿园大班早期阅读绘本教案

早期阅读绘本教案（精选4篇）早期阅读绘本篇1活动目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。

2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读欣赏图书、讨论、表演等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。

4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。

设计意图：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。

作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。

绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。

所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。

在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。

：一、谈话导入1、小朋友们，周老师和你们讲了很多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的.漫长一夜》3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？4、到底发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了……二、讲述故事（一）风声1、描述小老鼠的家。

（配乐）开始讲述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。

可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。

幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。

由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。

但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。

目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。

在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。

比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。

针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。

2. 细化目标。

如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。

”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。

在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。

巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。

2.以数学问题为主线。

有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。

幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】篇一：大班阅读绘本教案篇一活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的心情改变。

2、感受被挚友宽恕和接纳的情感，体验挚友之间相互宽容，相互珍惜的情意。

3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。

打算：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段观赏——感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物挚友们，好挚友们情愿和大熊拥抱吗？2、视察探讨：怎样获得挚友的爱和拥抱（1）大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗？满意一下他的心愿呢？（2）假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和挚友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好挚友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？篇二：小班绘本教案篇二一、设计意图《指南》指出"3～4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

"小班幼儿喜爱听故事、看图书，已经能够听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的思想和要求，但是大部分刚刚进入小班的孩子因为对幼儿园还很生疏，不情愿上幼儿园，没有平安感，有分别焦虑，我设计了本次活动。

二、活动目标1、能仔细视察画面，知道故事中发生了什么事情。

（学问技能）2、理解故事内容，知道故事的大意。

（行为习惯）3、情愿主动上幼儿园（渗透目标）三、活动重难点1、重点：理解故事内容2、难点：情愿主动上幼儿园四、活动打算1、阅历打算：学会儿歌《小跳蛙》2、物质打算：绘本《我要我妈妈》PPT、音乐《小跳蛙》、《我爱我的幼儿园》动物的图片五、活动过程（一）、导入环节1、儿歌导入，激发幼儿对故事的爱好师：我们一起来唱《小跳蛙》吧。

大班绘本绘本教案8篇大班绘本绘本教案篇1设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。

但他们对妈妈的爱又紧紧停留在外表的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所固然的，可对妈妈为自己毫无保存的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。

尤其是妈妈对自己管教严格，进展批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。

因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。

活动目标：1、认真观看图片，结合已有生活阅历大胆叙述对画面的理解。

2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。

提问：1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？（爱心）2、教师这里也有一颗爱心（出示图片）。

你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。

他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比拟棒，比拟能干？（幼儿答复）二、结合课件，阅读理解绘本。

那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。

（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。

提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。

提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。

提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（教师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。

小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。

安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案第一章：了解绘本阅读的重要性1.1 学习目的：让幼儿了解绘本阅读的意义，培养幼儿对阅读的兴趣。

1.2 教学内容：介绍绘本的特点，讲解绘本阅读对幼儿发展的好处。

1.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：展示一本精美的绘本，引发幼儿对绘本的兴趣。

1.4.2 讲解绘本特点：讲解绘本的图文结合、故事性强等特点。

1.4.3 讲解绘本阅读的好处：培养幼儿的想象力、语言表达能力、情感认知等。

1.4.4 互动讨论：引导幼儿分享自己对绘本阅读的感悟，鼓励幼儿提出问题。

1.4.5 阅读实践：给幼儿发放绘本，进行阅读实践。

第二章：学习绘本阅读的基本技巧2.1 学习目的：让幼儿掌握绘本阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。

2.2 教学内容：学习绘本阅读的观察、思考、表达等技巧。

2.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。

2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：展示一本绘本，引导幼儿观察绘本的封面、插图等。

2.4.2 讲解观察技巧：引导幼儿学会观察绘本的细节，提高观察能力。

2.4.3 讲解思考技巧：引导幼儿学会思考绘本故事的情节发展，提高思维能力。

2.4.4 讲解表达技巧：引导幼儿学会表达自己对绘本的理解和感受，提高语言表达能力。

2.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的观察、思考和表达经验，鼓励幼儿提出问题。

2.4.6 阅读实践：给幼儿发放绘本，运用所学技巧进行阅读实践。

3.2 教学内容：学习正确的阅读姿势、专注力培养、阅读计划等。

3.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。

3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：讲解正确的阅读姿势和专注力培养的重要性。

3.4.2 讲解阅读姿势：引导幼儿学会正确的坐姿、握书方式等。

3.4.3 讲解专注力培养：引导幼儿学会专注地阅读，提高阅读效果。

3.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的阅读习惯，鼓励幼儿提出问题。

幼儿园大班绘本教案（精选17篇）幼儿园大班绘本篇1活动目标1.能仔细观察画面的人物细节，理解画面所要表达的内容2.能自己组织语言较准确表达画面内容，与同伴分享故事3.乐于阅读图书，体验阅读带来的乐趣重点难点重点：理解故事内容和情感变化，能自己组织语言讲述故事难点：愿意去做力所能及的事情让世界变得美丽活动准备物质准备：歌曲《花婆婆》音频、绘本《花婆婆》（数量根据幼儿人数来定）、纸和彩笔、图片经验准备：会唱歌曲《花婆婆》、了解倒叙的讲述方法活动过程一、歌曲导入，引起幼儿的好奇心和阅读的兴趣（一）播放歌曲，幼儿齐唱师：小朋友们真棒！唱得真好！请问小朋友们知道歌曲里的花婆婆是谁吗？她有什么有趣的故事要和小朋友们分享呢?（二）分发绘本，二、活动展开（一）整体欣赏绘本1.观察绘本的封面和扉页2.师幼交流讨论：说一说封面和扉页上有什么内容？结合歌曲，猜一猜故事内容是什么？请用一到两句话说一说。

（二）分段欣赏绘本，理解故事内容1.阅读绘本至P6即艾莉丝小时候的部分师：小朋友观察到了什么？谁是艾莉丝？她住在什么颜色的房子里面？她家里有什么装饰品？除了艾莉丝还有其他什么人？猜一猜抱着艾莉丝的人是谁？2.教师讲述这部分的故事，幼儿再次欣赏画面幼儿回答艾莉丝答应爷爷要做的三件事情是什么？小结：艾莉丝与爷爷在海边的生活平静而幸福，但是她还不知道做什么事情会让世界变得美丽。

3.阅读绘本至P14即艾莉丝旅行的部分引导幼儿观察人物服饰、建筑特点和自然景观，鼓励幼儿用自己的语言表述自己观察到内容。

4.教师结合幼儿的表述，完整地讲述故事引起幼儿思考，他们住的房子有什么不一样？小朋友们住过什么特别房子吗？小结：气候差异导致的自然风貌不一样。

幼儿可结合自身的经验去理解感知这种差异，初步明白引起差异的原因是温度、水等。

5.阅读绘本至P22即艾莉丝找到让世界变美丽的方法是种鲁冰花请幼儿用一到两句话表述画面内容。

初步理解色调变化表现出的人物情感变化。

大班绘本阅读教案【优秀3篇】《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。

它山之石可以攻玉，下面本文范文为您精心整理了3篇《大班绘本阅读教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

幼儿绘本故事教案篇一活动目标1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

活动准备ppt课件：小熊过桥幼儿园课件活动过程一、导入交流：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言）二、展开1.了解小竹桥的`特点（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议）2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3.教师朗诵诗歌让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

活动延伸组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

大班绘本活动教案篇二设计思路：绘本《小种子》是一本讲述小种子从离开果荚到生根发芽、开花再到结果的绘本故事。

绘本运用了生动、形象、颜色鲜明的画面来表现故事的情节，能够大大地吸引幼儿的兴趣。

为了让孩子们体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战，不放弃的精神，我创设游戏情境“跨小河”、“越高山”，锻炼了幼儿的跳跃、平衡能力。

幼儿园大班语言教案《黑熊的愿望》绘本故事早期阅读活动一、故事简介《黑熊的愿望》是一本优秀的绘本故事，讲述了一只小熊的愿望和努力实现的故事。

故事充满温暖和感人，适合套用到幼儿教育中。

二、教学目标1.学习并了解故事《黑熊的愿望》；2.通过教学活动，鼓励孩子们养成阅读的爱好；3.提高幼儿园大班幼儿的语言表达和听说能力；4.培养幼儿良好的文化素养。

三、教学内容1.学习图书《黑熊的愿望》；2.识别图书中的人物、场景和事件；3.学习如何用简单的语言描述物品或人物。

四、教学过程1.引导孩子们感受故事情节在开始讲故事前，老师可以给孩子们预处理，建立良好的课堂氛围。

让孩子们通过问题引导，在讲故事之前预先猜测和体会故事中的情节。

例如，老师可以问：“小熊有什么愿望呢？孩子们能猜猜吗？”“孩子们有没有过类似的经历，也想到了一个愿望呢？”2.讲故事通过简洁明了的语言和动作，让孩子们充分感受故事情节，传达情感共鸣。

在讲故事的过程中，老师可以引导孩子提问、预测或总结故事中的内容。

3.识字教学对于一些经常出现的字词或词组，老师可以进行讲解和训练。

例如，常用的动词“跳、跑、喊”等，或是形容词“大、小、高、矮”等。

通过这些常用词汇的教学，帮助孩子们识字和理解文字。

4.激发创意通过问问题、引导讨论，鼓励孩子们积极思考创意，提高积极性和发散思维。

例如，老师可以问：“小猪平时都喜欢干什么呢？他一定晚上的梦也是关于这方面的吧，你们猜他会梦见什么呢？”这样的问题，让孩子们可以脑补和想象，进而提高创意和语言表达能力。

5.故事角色扮演让孩子们在课堂上扮演角色，模拟故事中的人物和情节。

这样可以让孩子们更好地理解、记忆、体验故事，加深对故事内容的印象。

6.绘本制作让孩子们参与绘本制作，创作自己的作品，让他们感受到自己的参与和劳动成果，同时提高他们的动手能力和想象力，在此基础上培养他们的艺术素养。

五、教学评估教学评估是教学活动的重要组成部分，可以通过让孩子表演、写作或讨论等方式进行。

大班绘本教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班绘本教材第五章《有趣的故事》，详细内容包括《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《鸭子骑车记》、《月亮忘记了》和《小蓝和小黄》五个精选绘本故事。

二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，培养对故事情节的感知力和想象力。

2. 培养幼儿对绘本插图的观察和解读能力，提高审美情趣。

3. 引导幼儿从故事中学会关爱他人、乐于分享、勇敢面对困难等品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。

教学重点：观察绘本插图，培养幼儿的想象力、观察力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本、挂图、卡片、多媒体课件。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述与绘本故事相关的生活实例，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本故事，引导幼儿观察插图，讲解故事情节，分析故事中的角色特点。

3. 随堂练习（15分钟）让幼儿根据故事情节进行角色扮演，培养幼儿的想象力、表现力。

4. 互动讨论（10分钟）引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 绘本故事、作者、插图。

2. 故事情节概括。

3. 故事中的道理。

七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事，画出你最喜欢的一个场景。

答案：幼儿作品，以创意、美观、生动为评价标准。

2. 作业题目：与家长一起分享所学故事，讲述故事中的道理。

答案：幼儿与家长共同完成的讲述录音或视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：分析课堂教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中阅读其他绘本，培养阅读兴趣。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

3. 作业设计。

一、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。

补充说明：针对此难点，教师应注重引导幼儿关注故事中的细节，通过提问、讨论等方式，帮助幼儿深入理解故事情节。

幼儿园大班绘本阅读活动教案一、教案目的1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣和习惯；2. 提高幼儿的阅读理解能力和表达能力；3. 促进幼儿语言能力的发展；4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教案内容1. 绘本选择根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合大班幼儿园的绘本。

绘本内容要有趣味性和教育性，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的想象力。

2. 活动准备提前准备好绘本书籍及相关教具，包括但不限于绘本图书、故事卡片、绘本配套音乐等。

3. 活动形式采用小组阅读的形式，每个小组人数不超过6人，保证每个幼儿都有机会参与到阅读和讨论中。

4. 活动流程（1）引入活动老师引导幼儿围坐在一起，以轻松愉快的方式引入活动，让幼儿对待参与绘本阅读活动充满期待。

（2）朗读绘本老师首先朗读绘本故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿全神贯注地听故事。

（3）小组讨论在朗读结束后，老师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享对故事的理解、喜欢的角色等，激发幼儿的思考和表达能力。

（4）角色扮演在讨论结束后，老师安排幼儿进行角色扮演，让幼儿通过扮演故事中的角色，更好地理解故事情节。

（5）手工制作为了让幼儿更深入地理解绘本内容，可以安排幼儿进行与绘本内容相关的手工制作活动。

（6）活动总结活动结束后，老师可以对活动进行总结，鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

5. 活动评估老师需要对幼儿的参与情况、表现和情感态度进行评估，以便及时调整教学方法，提高教学效果。

三、教师角色1. 激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿参与到阅读活动中；2. 细心倾听幼儿的谈话，鼓励幼儿提出自己的想法和看法；3. 组织活动，引导幼儿进行讨论和表达。

四、教案特色1. 注重幼儿的参与性和体验性，活动中注重幼儿的积极参与；2. 活动内容多样化，通过不同的形式和环节来促进幼儿的综合能力提升；3. 融入幼儿园的教育理念，注重对幼儿语言能力、情感态度、想象力和创造力的培养。

五、教案意义绘本阅读是幼儿园教育中的重要环节，通过精心设计的绘本阅读活动，可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，促进幼儿的全面发展。

大班绘本阅读教案（优秀5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力。

难点：让幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。

三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，每份包含一本绘本和一张图片。

2. 环境准备：创设一个安静、舒适的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，激发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿讲述母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。

（3）教师引导幼儿讨论母鸡萝丝的品质，教育幼儿学会关爱动物。

3. 拓展环节：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验母鸡萝丝的心情。

（2）教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿绘制一幅关于母鸡萝丝的画作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。

2. 关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评估幼儿的情感体验。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，收集家长意见和建议。

六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿简单复述母鸡萝丝的故事情节。

2. 教师分发绘本和图片，让幼儿自主观察和讲述图片中的内容。

3. 教师引导幼儿关注母鸡萝丝的情绪变化，讨论她在遇到困境时的表现。

4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的感受和想法。

5. 教师总结母鸡萝丝的故事，强调她在面对困难时的勇敢和乐观。

七、教学活动设计：1. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张图片，讨论并表演图片中的场景。

幼儿园大班绘本阅读教案一、教学目标2. 提高幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情感，丰富他们的精神世界。

二、教学内容1. 选择适合大班幼儿年龄特点的绘本故事。

2. 每个故事提炼一个主题，如友谊、勇敢、爱心等。

3. 结合故事内容，设计相关的活动环节，引导幼儿参与。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事情节。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。

3. 启发式教学法：引导幼儿主动思考、提问，培养他们的探究精神。

四、教学准备1. 准备绘本故事书籍，确保画面精美、文字简洁。

2. 根据故事内容，准备相关的教具和材料，如图片、卡片等。

3. 创设舒适、温馨的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，如专注度、参与度等。

2. 通过活动环节，评估幼儿在观察、思考、表达等方面的能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

教案示例：一、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高观察能力和语言表达能力。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的友谊观念，学会分享和互助。

二、教学内容1. 选择绘本故事《猜猜我有多爱你》。

2. 故事主题：友谊、爱。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿感受故事中的爱。

2. 互动教学法：引导幼儿参与故事情节，体验友谊的珍贵。

四、教学准备1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》若干份。

2. 准备相关图片、卡片等教具。

五、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，如专注度、参与度等。

2. 通过活动环节，评估幼儿在观察、思考、表达等方面的能力。

六、教学步骤1. 引入：邀请幼儿坐在一起，营造温馨的阅读氛围。

教师展示绘本《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。

2. 朗读：教师用生动的语言朗读故事，注意语音、语调的变化，让幼儿感受到故事的趣味性。

3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题。

幼儿园大班绘本阅读欣赏教案一、教学目标1.培养孩子对绘本的兴趣，提高阅读能力；2.启发孩子对图画故事的理解和想象力；3.促进孩子的语言表达和情感沟通能力。

二、教学准备1.精心挑选适合大班孩子的绘本，如《小熊忙着睡觉》、《大卫，不可以》等；2.准备相关的教学用具，如图片、幻灯片、背景音乐等；3.组织好教学环境，保证教学场地整洁、明亮。

三、教学活动第一节：导入活动1. 老师向孩子们介绍今天要读的绘本，引导孩子们猜想故事情节；2. 利用幻灯片或图片向孩子们展示关于绘本的内容，激发孩子们的阅读兴趣。

第二节：朗读绘本1. 教师用生动的表情和优美的语调，朗读绘本故事；2. 适时暂停，引导孩子们一起体会故事情节，让孩子们参与到故事中来。

第三节：绘本欣赏1. 让孩子们观察绘本插画，讨论其中的细节和表达方式；2. 启发孩子们对绘本内容的理解和解读，鼓励他们发表自己的看法。

第四节：情感沟通1. 老师引导孩子们讨论绘本中的人物情感，促进孩子们对情感的认知与表达；2. 让孩子们通过角色扮演、情感表情等形式，体验和表达绘本中的情感。

第五节：创设情境1. 结合绘本内容，组织小组活动或游戏，激发孩子们的想象力和创造力；2. 让孩子们在游戏中体验绘本故事，将阅读和生活情境结合起来。

四、教学总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘本阅读的重要性；2. 鼓励孩子们多读绘本，培养孩子的阅读习惯和兴趣。

五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行评估和反思；2. 根据孩子们的反馈和表现，进一步优化教学方案。

以上是幼儿园大班绘本阅读欣赏教案，通过这样的教学活动，能够有效提高孩子们的阅读能力和情感表达能力，让孩子们在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

尊敬的领导、老师和家长们：在幼儿园大班绘本阅读欣赏教案的基础上，有必要继续深入探讨如何通过绘本阅读来促进幼儿语言发展、认知发展和情感沟通。

绘本作为幼儿阅读的重要形式，不仅能开拓幼儿的阅读视野，还可以激发他们的想象力和创造力。

幼儿园大班绘本的阅读教案一、教学目标：2. 提高幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，丰富幼儿的内心世界。

二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿的绘本故事。

2. 绘本故事的解读与分析。

3. 绘本相关的活动设计。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解绘本故事背景、意义及教育价值。

2. 示范法：教师示范阅读绘本，引导幼儿跟随。

3. 互动讨论法：引导幼儿分享自己的想法和感受，促进师生、生生之间的交流。

4. 实践活动法：设计相关活动，让幼儿动手操作，提高实践能力。

四、教学准备：1. 准备绘本故事书籍及多媒体教学资源。

2. 准备与绘本故事相关的教具、材料。

3. 创设舒适、温馨的阅读环境。

五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣、参与程度及表现。

2. 收集幼儿在互动讨论、实践活动中的成果。

3. 家长反馈及教师自身反思。

六、教学步骤：1. 引入：以一首儿歌或简短的故事引起幼儿对绘本阅读的兴趣。

2. 绘本介绍：介绍绘本的作者、插画家以及故事背景。

3. 绘本阅读：教师朗读绘本，引导幼儿关注故事的图片和文字。

4. 故事解读：引导幼儿分享对故事的理解和感受，教师进行适当的引导和补充。

5. 延伸活动：根据绘本内容，设计相关的手工、音乐、游戏等活动，让幼儿深入体验故事的主题。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高观察能力、想象力和语言表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿理解绘本的深层意义，培养幼儿的审美情趣。

八、教学进度安排：1. 第一周：引入绘本阅读的概念，讲解绘本阅读的重要性。

2. 第二周：选择一本绘本进行详细解读和活动设计。

3. 第三周：根据绘本内容进行延伸活动，让幼儿动手操作。

4. 第四周：组织幼儿进行绘本表演，提高幼儿的表达能力。

5. 第五周：进行绘本阅读的总结和评价，鼓励幼儿分享自己的收获。

九、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在绘本阅读中得到锻炼和成长。

幼儿园大班早期阅读绘本教案第一篇：幼儿园大班早期阅读绘本教案幼儿园大班早期阅读绘本教案:老鼠娶新娘活动目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

活动准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。

汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

活动过程：（一）激趣导入1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

（二）欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事 2.理解事物之间的强弱关系师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。

）师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）3、讨论：你有没有最强的地方鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

请幼儿记住自己朋友的长处。

师：我们都说出了自己最强的地方。

现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。

）寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

大班上学期绘本教案大班上学期绘本教案（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班上学期绘本教案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班上学期绘本教案1一、活动目标1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。

2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。

二、活动准备小图书人手一本三、活动过程（一）初步了解图书内容1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。

3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……（二）在老师的引导下，理解故事内容1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。

有一只老虎也想去吃驴。

师：你从哪里看出来是小偷？幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。

2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

这天晚上，小偷来了，老虎也来了。

3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。

）5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。

滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

大班上学期绘本教案2一、活动目标1、了解故事内容，并运用油画棒能够画出不同的影子朋友2、通过完整的阅读绘本故事，继续激发孩子们的阅读兴趣二、活动准备1、绘本：《影子》的PPT。

三、活动过程（一）观察封面，并认识小男孩斯温提问：“封面上有谁？你知道他的名字吗？除了斯温，封面上还有什么？他们在干什么？”（二）师生共同观察环衬1、环衬中有许多的动物，他们都是谁？2、除了动物还有谁？3、师生共同阅读绘本。

大班阅读绘本教案优秀10篇大班阅读绘本教案1阅读目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

3、乐于参加交流表达自己的意见。

阅读准备：绘本《花格子大象艾玛》阅读过程：一、绘本简介：出示花格子的局部图案:"这是什么？"二、绘本共读：封面:原来是一只大象图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。

图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。

把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）图6：他找的是什么？为什么要找这棵树？这棵树有什么特别？想象，他会怎么做？学一学它的动作图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？图9、图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？为什么两幅画颜色不同？（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。

）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。

而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

你注意到他了吗？怎么认出的？图11：你觉得有什么不对头呢？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。

生：以前的森林很热闹，很开心。

）图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？其他大象认为艾玛为什么改变颜色？你喜欢这群象吗？为什么？（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。

幼儿园大班绘本阅读教育教案一、基本信息教学内容：大班绘本阅读教育教学时间：90分钟适用对象：幼儿园大班教学目标1.培养幼儿对绘本的兴趣，并提高幼儿的阅读能力。

2.让幼儿了解绘本中的故事情节，提高幼儿的想象力。

3.让幼儿学会分享读后感和体会，并培养团队合作的意识。

二、教学内容及方法A.绘本阅读1.挑选适合大班幼儿阅读的绘本，并在班级中进行分享推介，让幼儿挑选自己喜欢的绘本。

2.教师逐一解读绘本中的故事情节，帮助幼儿更好地理解绘本内容。

3.组织幼儿进行朗读，让幼儿体验用声音表达故事情节的乐趣。

4.组织幼儿进行角色扮演，让幼儿更好地感受故事情节。

5.辅导幼儿进行艺术表达，比如绘制绘本中的场景、人物形象等。

B.读后感分享1.提醒幼儿注意绘本中的情节和人物形象，引导幼儿自己思考和想象。

2.引导幼儿学会倾听他人的分享和表述，并提出自己的疑问和建议。

3.组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的读后感和体会，并给予互相鼓励和赞扬。

4.引导幼儿将自己的读后感和体会用绘画、手工等方式进行艺术表达，并在班级中展示。

C.团队合作1.组织幼儿进行小组讨论和表达，让幼儿学会倾听他人的意见和建议，并提出自己的想法。

2.引导幼儿学会分工合作，比如一个小组中有人设计绘本中的形象，有人绘制场景，有人进行表述等。

3.组织小组进行作品展示，让幼儿在合作中获得成就感。

三、教学过程1.欣赏推介介绍绘本阅读教育的目的及意义，并推荐适合大班幼儿阅读的绘本。

根据幼儿的年龄段特点，选择具有生活化、趣味性、无难度、发挥想象力、展开想象空间等特点的绘本，并在班级中进行分享及推介。

2.故事情节解读选择一本适合大班幼儿阅读的绘本，在教师的引导下逐一解读绘本中的故事情节。

重点讲解故事情节的开头、发展和结局，并引导幼儿思考故事中的人物形象、场景、情感等元素。

3.朗读和角色扮演教师以朗读的方式再次阅读整本绘本，引导幼儿用声音表达绘本中的情节和人物形象。

同时，选择适当的场景和人物，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿更好地理解故事。

大班绘本阅读教案大班绘本阅读教案（精选25篇）大班绘本阅读教案篇1一、阅读目标：1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力。

2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾。

3、通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛。

二、阅读预设(一)导入故事，认识主人公1、小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一起来读一个故事，这个故事发生在很久很久以前，故事的主人公是——一只霸王龙。

出示扉页。

你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。

2、就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。

一起读：以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。

（二）观察想象，共读故事1、我们的故事开始了，你们看，这只霸王龙在干什么？是的，它在追捕一群小戟龙，发出了可怕的吼声：嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊——是霸王龙！”“快跑！”2、讲述图1——12，居然有人救了他，还帮他舔伤口。

他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀！3、讲述图13——18，你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候，心里会有一种暖暖的感觉。

把恐龙两个字改成同学，和你的同桌互相说一说。

“能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”多么美妙的语言啊，谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话？指名对话：“能认识你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”“啊，对。

你呢？有朋友吗？”“朋友?我没有朋友。

”“没关系，那我做你的朋友。

明天还在这儿见面吧！”4、回家的路上，霸王龙的心一阵阵地疼，为什么霸王龙的心会疼呢？5、讲述图19——23，你们又看到了什么？霸王龙变了，他没有横冲直撞，没有追赶小戟龙。

他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。

6、讲述图24——26（三）回顾感受，了解题目、作者1、故事读完了，留在你脑海里印象最深刻的.是哪些画面，哪些话语？（回放）2、多么让人回味啊，让我们再来看看那只霸王龙，他还是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗？那现在的他是一只恐龙。