2017年北京大学医学部教育教学成果奖评审结果

2017 年北京市高等教育教学成果奖获奖名单2017年北京市高等教育教学成果奖是对北京市高等教育领域在教学方面做出杰出贡献的个人和团队进行表彰的一个重要奖项。

本次获奖名单涵盖了北京市高等教育各个领域，从临床医学到人文学科，从教育科学到自然科学，涵盖了多学科多领域的教学成果。

下面是本次获奖名单的一些亮点。

首先，本次获奖名单中有相当一部分是对于北京市高等教育领域传统学科的创新与发展的认可和鼓励，例如，获奖者中有来自北京大学、清华大学等知名高校的教师，他们在各自的学科领域做出了突出的贡献。

例如，北京大学获得了教育科学领域的一等奖，他们在教育科学领域的研究和教学实践方面做出了重要贡献。

其次，本次获奖名单中还有一些涉及到创新教育模式和教学手段的教学成果。

例如，中央民族大学的一项教学成果提供了关于民族地理学实地教学的创新方法。

通过引入虚拟现实技术和多媒体教材，该成果大大提高了学生对民族地理学实地教学的参与度和理解力。

此外，本次获奖名单中还有一些涉及到对学生创新能力培养和实践能力提升的教学成果。

例如，中国矿业大学的一项教学成果通过构建创新创业实践基地和开展实践性课程，提高了学生的创新创业能力。

这项成果在培养具有创新创业精神的大学生方面取得了显著成效。

另外，本次获奖名单中还有一些涉及到跨学科教学和合作的教学成果。

例如，中国地质大学的一项教学成果提供了关于地学类专业跨学科课程的教学模式。

他们通过跨学科师资团队的组建和对于课程设置的创新，实现了不同学科领域之间的深入合作，提高了学生的综合能力。

总的来说，2017年北京市高等教育教学成果奖获奖名单涵盖了北京市高等教育领域的各个方面。

从传统学科的创新与发展到教育模式和教学手段的创新，从学生创新能力培养到跨学科教学和合作，这些获奖成果代表了北京市高等教育领域在教学方面的最新成果和发展方向。

这也证明了北京市高等教育对于提高教学质量和培养高质量人才的不断努力和创新精神。

2017年北京市基础教育教学成果奖评审奖励实施细则第一条为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划（2016—2020年）》等文件要求，充分调动广大基础教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》（以下简称《条例》）和《北京市教育教学成果奖评审奖励办法》（以下简称《办法》）,结合本市基础教育实际，制定本细则。

第二条北京市基础教育教学成果奖是市政府批准授予的北京市教育教学成果奖的组成部分，该奖项每4年评审一次。

本市按国家有关规定批准设立的基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校）、高等学校、研究机构、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，均可依照本细则申请基础教育教学成果奖。

北京市基础教育教学成果要反映北京市基础教育教学改革与实践探索的重要进展，其内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。

中小学教材评审办法需做进一步论证，暂不列入本届奖励范围。

第三条北京市基础教育教学成果必须符合党和国家的教育方针政策，全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观；体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性。

第四条北京市基础教育教学成果必须围绕解决基础教育教学过程中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，经过实践检验，并具有推广价值，能够直接聚焦于教学改进和质量提升，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量产生明显效果，产生了广泛而积极影响，至今仍在教育教学中能够发挥示范引领作用。

第五条北京市基础教育教学成果奖原则上共设立奖项160项左右，其中特等奖10项左右，一等奖50项左右，二等奖100项左右，分别颁发相应的证书和奖金。

评审坚持优中选优的原则，确保评审的科学性、严肃性和权威性。

第六条申报评奖的个人或单位的主要完成人须满足以下条件：（一）忠诚于党和人民的教育事业，坚持党和国家教育方针，坚持立德树人,具有良好的职业道德和学术风范；（二）主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究、实践和总结全过程，并做出主要贡献，至今仍在从事教育教学研究与实践探索；（三）原则上曾获得区级教育教学成果一等奖、市级或国家级相关教育教学类单项奖二等奖以上的成果可以优先申报;（四）每项成果的主要完成人不得超过5人。

为促进高校医学类课程教师专业发展和教学能力提升，推动教学模式改革和教学质量持续提高，搭建学科教学经验交流和教学风采展示的平台，《高校医学教学研究（电子版）》杂志于2017年7-12月举办了“2017年全国高校（医学类）微课教学比赛”。

自比赛开展以来，各高等医学院校积极组织教师参赛，共有来自28个省（市、自治区）的91所高校提交了698件作品。

经专家认真评议、主办单位审定及公示，最终评选出一等奖33名，二等奖67名，三等奖69名，教学设计奖10名，教学风采奖6名，制作奖2名，鼓励奖87名，以及优秀组织奖44所院校。

现将获奖名单予以公布表彰。

2017年全国高校（医学类）微课教学比赛获奖名单（按汉语拼音排序）● 一等奖“福寿螺”事件——认识广州管圆线虫王婷华中科技大学Crispr-Cas9技术与免疫学的三生三世袁圆阳上海交通大学大脑动脉环刘芳海军军医大学胆道闭锁的早期诊断和治疗沈桢复旦大学癫痫发作期的护理李丹南京医科大学康达学院丢失的记忆——阿尔茨海默病袁晶北京协和医学院分泌性中耳炎孟黎平南京医科大学肝外胆道系统左中夫锦州医科大学呵护天使，从出生前开始——产前筛查金玉翠南京医科大学踝关节韧带损伤的运动康复治疗李欣齐齐哈尔医学院肩难产翟巾帼南方医科大学揭秘巨人与侏儒——脑垂体的组织学结构刘俊文中南大学脑血管畸形的影像学诊断蒋乐真温州医科大学全瓷冠牙体预备的实施步骤王琛南京医科大学全身麻醉朴美花吉林大学如何使用子宫托曹琳中国医科大学什么是经络？——经络的科学内涵与实质研究张东淑南方医科大学生命的约会罗彬广西医科大学失蜡法铸造工艺董晛上海健康医学院膝关节半月板损伤的相关解剖及病理机制饶志涛同济大学细胞中小分子物质的主动运输修江帆贵州医科大学心的外形兰美兵遵义医学院心肺复苏的前世今生谢小鸽温州医科大学牙齿的“酸爽”——牙本质过敏症的表现与治疗王娟南京医科大学高校医学教学研究（电子版）2018年4月，8（2）：57-65ISSN 2095-1582 CN 11-9308/R  DOI：10.3868/j.issn.2095-1582.2018.02.013其他58 2017年全国高校（医学类）微课教学比赛获奖名单颜面的形成崔媛媛西安医学院药物在体内的奇妙旅行——吸收篇刘孟华南方医科大学抑制型G蛋白偶联受体通路赵薇宁夏医科大学婴幼儿气道异物梗阻的急救路文婷哈尔滨医科大学大庆校区由房水循环看懂原发性青光眼刘丹宁重庆医科大学正常产褥——子宫的变化陈军莹广西医科大学支气管扩张谢晓洁昆明医科大学走进口腔科学——绪论聂鑫温州医科大学走近星星的孩子乔晓红同济大学● 二等奖“冰淇淋与犯罪”：相关关系 杜牧龙南京医科大学叛逆的孩子易文芳昆明医科大学Alcohol poisoning都晓辉齐齐哈尔医学院CO2对呼吸的调节暨明中南大学H7N9禽流感杀人之谜朱奇苏州大学HIV的致病机制杨闽楠西南医科大学Overview of dietary guideline——food pyramid and myplate冯晴南京医科大学PICC导管维护之敷料更换宁昱琛北京协和医学院You can do cupping——basics of cupping therapy 你也能拔罐——拔王珊珊三峡大学罐疗法基础阿司匹林的含量测定梁莹上海健康医学院阿司匹林的结构修饰郑茜山西医科大学阿司匹林抗血栓作用周波上海健康医学院白藜芦醇的心血管保护作用刘爽滨州医学院别墅地面“血迹”——血痕检验法医解惑冀强南京医科大学病因的发展刘艳超内蒙古医科大学超声成像基础罗文空军军医大学除颤仪的使用胡亚南广州中医药大学帝王之痛与嘌呤核苷酸的分解代谢张伟南京医科大学电离辐射与人体健康韦霄广西医科大学儿童孤独症谱系障碍张久平南京医科大学肺肿瘤的X线、CT诊断王戌娜大连医科大学分娩镇痛陈婧重庆医科大学锋利的偷袭者——锐器伤冯耀清内蒙古医科大学肝脏的能量输出——酮体的生成与利用林海燕南京医科大学感受器吕叶辉上海健康医学院2017年全国高校（医学类）微课教学比赛获奖名单 59高原气候对人体影响及对策吴玉陆军军医大学给药方案设计闵建中上海健康医学院化学性突触田鹤锦州医科大学缓冲溶液组成和缓冲机制张迪山西医科大学基底核高璐复旦大学基因捕获者——RNA提取和RT-PCR王学军南京医科大学经阴道后穹隆穿刺术陈说中国医科大学看战狼电影，学交感神经陈紫君重庆医科大学狂犬病的预防和护理于明明北京协和医学院卵裂杜娟首都医科大学慢性胃炎的分类柏文霞南京医科大学康达学院民事主体叶紫温州医科大学你认识肺吗？胡娟昆明医科大学前置胎盘冯鑫南京医科大学康达学院潜伏身边的头号刺客——探秘急性心肌梗死罗苏亚南京医科大学人体解剖学——胸锁乳突肌王倩倩山东中医药大学如何识别“先天性巨结肠”黄磊南京医科大学善待生命——医学伦理学不伤害、有利、尊重原则顾曼丽南京医科大学康达学院伤口测量马秀英陆军军医大学上尿路结石的临床表现张彬山西医科大学神经系统——突触张明明空军军医大学生长激素缺乏症程若倩复旦大学视杆细胞的感光换能机制颜彦遵义医学院手掌骨筋膜鞘崔怀瑞温州医科大学术区隔离橡皮障隔离法杨琳重庆医科大学糖尿病患者低血糖的识别与处理王璐瑶北京协和医学院物体的弹性和形变温良中国医科大学细菌遗传变异的物质基础——质粒海晓欧沈阳医学院哮病的中医病机伍文彬成都中医药大学心功能不全的概念许益笑温州医科大学心脏瓣膜恩和吉日嘎拉内蒙古医科大学新生儿呼吸系统疾病袁琳复旦大学胸腰椎骨折的受伤机制与骨折分型汪洋重庆医科大学休克的病理生理及临床表现章飞飞温州医科大学血压测量不应忽视的细节陈然温州医科大学亚硝酸盐的双面性李小婷南京医科大学药物与血浆蛋白结合——影响药理效应的双刃剑时乐南京中医药大学医话水浒之鲁提辖拳打镇关西孔凡镇滨州医学院60 2017年全国高校（医学类）微课教学比赛获奖名单战胜青春痘——关于痤疮那些事儿田亚萍吉林大学支气管扩张的影像学诊断董洋大连医科大学子宫内膜异位症临床治疗杨卓中国医科大学足拇外翻的诊治赵长伟长春中医药大学● 三等奖“面面相趣”——浅谈面肌磨洁琳广西医科大学“肥”从口入——物质代谢调节与科学合理减肥郑红花厦门大学“洪荒之力”——肌丝滑行理论朱永进苏州大学“软硬兼施” 攻克输尿管结石张俊勇重庆医科大学“生命的拥抱”——Heimlich手法秦芳南方医科大学《针灸甲乙经》的针灸学成就诸毅晖成都中医药大学Down syndrome党洁宁夏医科大学Transwell迁移实验张殿宝中国医科大学产后出血任建华四川大学常见输液故障及排除方法何英石河子大学传统X-CT的扫描方式李中伟新乡医学院肺挫伤魏明超滨州医学院风湿性二尖瓣狭窄的超声诊断武俊大连医科大学腹横肌平面阻滞田悦中国医科大学肝门静脉系龙志敏重庆医科大学肝门静脉系张海龙锦州医科大学骨骼肌纤维的组织学结构丁晓慧沈阳医学院呼吸机相关性肺炎（VAP）的预防与控制之声门下吸引操作流程王一龙同济大学激光治疗屈光不正的原理黄锦海温州医科大学解热镇痛抗炎药的作用机制张亚杰长春中医药大学颈段脊柱的断层解剖王倩江苏大学酒精引起的致命疾病——双硫仑样反应钟任佳中国医科大学空气理化检验的任务和分类李宏彬新乡医学院空气是“会呼吸的痛”申璐南京中医药大学翰林学院梨状肌的应用解剖王泽俊包头医学院镰刀型细胞贫血症的PCR-RFLP检验孙梓暄江苏大学聊聊“甲状腺结节”斯岩南京医科大学卵巢恶性肿瘤的转移途径和分期张琼温州医科大学毛发检验单鑫内蒙古医科大学酶的刹车反应——抑制剂季明辉南京医科大学迷路的子宫内膜——子宫内膜异位症MRI诊断李俊昆明医科大学2017年全国高校（医学类）微课教学比赛获奖名单 61泌尿系统常见疾病——尿路结石张善强齐齐哈尔医学院男性生殖系统李跃萍海南医学院帕金森病的发病机制和药物治疗思路张勇哈尔滨医科大学大庆校区破伤风梭菌綦廷娜贵州医科大学气胸雷杰空军军医大学前列腺增生症宫雪中国医科大学什么是病因？杜江波南京医科大学肾的3D解剖结构夏青青哈尔滨医科大学大庆校区生命的拥抱——海姆立克急救法郭晶南京医科大学生物氧化王燕遵义医学院生物氧化的特点刘静徐州医科大学视网膜戴丽娜内蒙古医科大学守护星星的孩子——儿童孤独症的早期识别周新雨重庆医科大学四肢骨折现场急救夹板固定术袁伟中国医科大学糖酵解异常所致溶血性贫血丁磊江南大学糖尿病人如何“迈开腿”郭加佳南京医科大学外周静脉留置针穿刺部位的选择李秀娟陆军军医大学我该怎么戒掉你，香烟陈亚娟重庆医科大学吸烟=肺癌？——环境污染物损害健康的影响因素陈敏健南京医科大学消化性溃疡的并发症姜伟炜滨州医学院新生儿正压通气周鸣同济大学血浆渗透压曹晓娥上海健康医学院血栓与止血检测张洋北京协和医学院血液中“坏”胆固醇的生成与清除——低密度脂蛋白代谢舒广文中南民族大学血友病李昱瑛吉林大学寻寻觅觅——疟疾病原学检查李英辉空军军医大学氧气在血液中的运输秦颖同济大学氧-血红蛋白的平衡王虹泰山医学院孕产妇健康档案宁博温州医科大学甾体激素类药物的分析陈婷杭州医学院真假难辨——磺胺类药物和酶的竞争性抑制王倩南京医科大学枕先露的分娩机制赵文荣同济大学止血带止血法谭益冰广州中医药大学中医舌诊——望舌色谷鑫南京中医药大学种植牙解密高吟温州医科大学椎间盘及其椎间盘突出症汪坤菊海南医学院子宫内膜异位症郭权中国医科大学子宫脱垂分度王乐丹温州医科大学62 2017年全国高校（医学类）微课教学比赛获奖名单● 教学设计奖“软硬兼施” 攻克输尿管结石张俊勇重庆医科大学膈肌 Diaphragm梁少华滨州医学院汞污染对健康的危害储海燕南京医科大学骨筋膜室综合征的原理和临床表现程相俊重庆医科大学化学性突触田鹤锦州医科大学人体解剖学——胸锁乳突肌王倩倩山东中医药大学糖尿病患者不明原因发热——警惕肝脓肿的存在侯国瑜中国医科大学血压测量不应忽视的细节陈然温州医科大学战胜青春痘——关于痤疮那些事儿田亚萍吉林大学枕先露的分娩机制赵文荣同济大学● 教学风采奖癫痫发作期的护理李丹南京医科大学康达学院生命的约会罗彬广西医科大学细胞中小分子物质的主动运输修江帆贵州医科大学婴幼儿气道异物梗阻的急救路文婷哈尔滨医科大学大庆校区由房水循环看懂原发性青光眼刘丹宁重庆医科大学正常产褥——子宫的变化陈军莹广西医科大学● 制作奖急性脑梗死超早期诊疗——动脉支架取栓治疗陈康宁陆军军医大学膝关节半月板损伤的相关解剖及病理机制饶志涛同济大学● 鼓励奖“走总干”解剖面神经行腮腺肿瘤及部分腺体切除术的手术技巧闫星泉山西医科大学子宫内膜异位症马瑛山西医科大学1/3张，想说懂你不容易——小儿液体疗法之常用溶液及配置向红成都中医药大学ADME过程吴炜南京医科大学ATP generation刘晶晶苏州大学Drinking water purification 饮用水净化吴笛南京医科大学GPCR——舌尖上的感受器孙鹏南京医科大学2017年全国高校（医学类）微课教学比赛获奖名单 63HLA——造血干细胞移植入场券李佩桐吉林大学SDS——碱裂解法提取质粒刘忆霜北京协和医学院β受体阻滞剂用于治疗心绞痛李军伟温州医科大学阿司匹林茅以诚复旦大学艾滋病的流行病学邢琳琳中国医科大学崩漏之脾虚证张雪松长春中医药大学彩超≠彩色超声刘慧临齐齐哈尔医学院常见训练伤——疲劳骨折冯亚非空军军医大学单克隆抗体的制备张勇上海交通大学胆碱受体激动药黄金兰徐州医科大学捣髓法处死蟾蜍及蟾蜍血涂片的制备于敏中国医科大学肺动脉栓塞的CT诊断王晓梅大连医科大学分子诊断技术之PCR技术周园红三峡大学宫颈癌精确放射治疗流程徐寒子南京医科大学股骨头缺血性坏死郝琦西南医科大学冠心病的危险因素罗轶玮同济大学广泛性焦虑障碍闫凤武齐齐哈尔医学院吉兰-巴雷综合征的治疗冯慧宇中山大学急性牙髓炎的特征性疼痛魏昕南京医科大学近视概论王天阳滨州医学院颈椎病医疗体操示范吕文科山西医科大学静脉滴注之一阶线性微分方程的应用张蓓蓓南京医科大学康达学院卡方检验杨晟南京医科大学控制性降压对机体的影响李军温州医科大学鳞癌是什么样子刘瑶苏州大学流感病毒的结构王磊内蒙古医科大学麻醉基本监测焦皓徐州医科大学门脉高压症的解剖学知识李建忠长治医学院免疫应答中T细胞、B细胞的相互作用徐娟南京医科大学钠钾泵卞伟华滨州医学院脑桥的断层解剖曾建江苏大学剖宫产手术麻醉方式的选择胡明品温州医科大学人类生殖的奥秘——卵巢输卵管子宫陆环石河子大学人体工程工效学（双语）周亚馨四川大学人文医学的重塑呼唤陈勰温州医科大学如何识别化脓性脑膜炎的并发症？刘月影江南大学乳房自检耿晓莉首都医科大学乳腺癌从哪里来王珏南京医科大学64 2017年全国高校（医学类）微课教学比赛获奖名单声音嘶哑系列微课——声带小结孔庆凤山西医科大学嗜铬细胞瘤的诊断与治疗罗芳北京协和医学院睡出战斗力黄河清陆军军医大学外源化学物致癌作用杜桂珍南京医科大学微创外科——腔镜外科高文涛南京医科大学胃黏液-碳酸氢盐屏障丁娟宁夏医科大学问失眠钱峻南京中医药大学无针输液接头的选择与维护钱宇陆军军医大学雾霾下的呼吸——气管、支气管与肺夏爽广西医科大学细菌的细胞壁结构张峥嵘、唐镍诗、贵州医科大学修江帆、李亚丽纤支镜引导下经鼻清醒气管插管龙波中国医科大学硝酸酯类抗心绞痛药朱蕾北京协和医学院小儿惊厥陈静南京医科大学小脑王继胜皖南医学院小药盒 大学问——药品标识物管理倪晓莉杭州医学院心传导系缪化春皖南医学院心肺复苏术——2015年AHA心肺复苏指南更新方丹红温州医科大学心肺脑复苏周谊霞贵州医科大学心绞痛用药护理袁海虹上海健康医学院心身疾病发病机制杨昕南京医科大学新生儿脐带结扎王辉滨州医学院胸部影像检查技术刘伟大连医科大学血管里的“泥鳅”——深静脉血栓形成的介入治疗牛猛中国医科大学血凝试验秦欢遵义医学院血液循环与心脏瓣膜张义伟宁夏医科大学压疮发生的力学机制黄昆南京医科大学康达学院压力性尿失禁钱春荣陆军军医大学压力性损伤的临床护理韩葆滨州医学院药品质量的护航者——高效液相色谱法洪俊丽南京医科大学药物半衰期实验王萍温州医科大学一针见血——提高静脉穿刺成功率孟杰新乡医学院三全学院月经及月经周期的调节李薇新乡医学院三全学院正态分布的特征易洪刚南京医科大学制粒严国俊南京中医药大学质子泵抑制药——奥美拉唑刘佳长春中医药大学窒息性气体中毒——致命的一氧化碳常杰苏州大学中国居民膳食指南韩浩山西医科大学2017年全国高校（医学类）微课教学比赛获奖名单 65中医带你解读林黛玉秋窗风雨夕翟佳丽滨州医学院猪带绦虫生活史王振生北京协和医学院准确识痔张菁扬州大学子宫的收缩方式和缩宫素的作用特点朱新波温州医科大学自我口腔保健方法孙轶群滨州医学院● 优秀组织奖北京协和医学院南京医科大学康达学院滨州医学院南京中医药大学长春中医药大学内蒙古医科大学成都中医药大学宁夏医科大学重庆医科大学齐齐哈尔医学院大连医科大学三峡大学复旦大学山西医科大学广西医科大学上海健康医学院广州中医药大学上海交通大学贵州医科大学沈阳医学院哈尔滨医科大学大庆校区石河子大学海南医学院首都医科大学杭州医学院四川大学吉林大学苏州大学江南大学同济大学江苏大学温州医科大学锦州医科大学西南医科大学空军军医大学新乡医学院昆明医科大学徐州医科大学陆军军医大学中国医科大学南方医科大学中南大学南京医科大学遵义医学院。

教育部关于2016年度高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）奖励的决定正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部关于2016年度高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）奖励的决定教技[2017]3号为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，大力实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，促进高等学校科技创新，根据《高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）奖励办法》，我部组织开展了2016年度高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）评审工作。

经评审委员会评审、奖励委员会审核和教育部批准，决定授予“挥发性有机物来源及在大气二次污染生成中的作用”等43项成果高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖一等奖，授予“激光驱动离子束稳相加速方法研究”等71项成果高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖二等奖；授予“视觉特征紧凑表示方法及高性能图像搜索技术”等32项成果高等学校科学研究优秀成果奖技术发明奖一等奖，授予“超高速灵活光传送的高效多维信号处理与系统应用技术”等29项成果高等学校科学研究优秀成果奖技术发明奖二等奖；授予“一种巷道超静定防冲四维支护装置及其支护方法”1项成果高等学校科学研究优秀成果奖技术发明奖（专利类）二等奖；授予“单倍体造血干细胞移植的关键技术建立及推广应用”等40项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖一等奖，授予“面向能源互联网的新型电力线通信关键技术及应用”等77项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖二等奖；授予“管花肉苁蓉及其寄主柽柳高产稳产技术与大规模推广”1项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖（推广类）一等奖；授予“油田含油污水精细过滤器开发及应用”等8项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖（推广类）二等奖；授予“新疆枣园病虫草害诊断与防治原色图谱”1项成果高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖（科普类）二等奖；授予陈鹏等9人高等学校科学研究优秀成果奖青年科学奖。

国家教学成果奖获奖名单
国家教学成果奖是中国教育部每年颁发的最高教学成果奖项，以表彰在教育教学领域取得显著成就的个人、团队和单位。

以下是一些历年的国家教学成果奖获奖名单的代表性内容：
2019年度国家教学成果奖获奖名单：
- 北京大学医学部部分课程团队：《消化系统疾病教育训练示教技术与综合性能评价体系的建立与应用》
- 清华大学软件学院：《高职学生大规模程序设计实践基地建设与创新模式研究》
- 华南理工大学：《机械制造类国际创新人才培养模式及其实施研究》
2018年度国家教学成果奖获奖名单：
- 中山大学附属第二医院麻醉科主治医师李锦添：《临床麻醉方案研制与应用工程化理念与技术体系的建立》
- 浙江大学公共管理学院：《“中外会计双学位”人才培养模式的创新与实践》
- 电子科技大学计算机学院：《面向智能网媒的全媒体融合人才培养模式构建与实践》
2017年度国家教学成果奖获奖名单：
- 清华大学自动化系：《机器人与控制类创新人才培养模式》
- 复旦大学生命科学学院：《生命科学与技术本科人才培养模式改革与实践》
- 西南交通大学土木工程学院：《跨学科综合型土木工程创新人才培养模式的探索与实践》
以上只是一小部分代表性的获奖名单，每年都有众多教育教学领域的个人、团队和单位获得国家教学成果奖。

具体的获奖名单可以参考教育部相关公示和报道。

2017年北京市高等教育教学成果奖名单近日，北京市高等教育教学成果奖揭晓，各高校教师们的辛勤付出和创新教学成果得到了充分肯定。

在这个激动人心的时刻，让我们一起走近这些优秀教师们的教学实践，感受他们的教育智慧和教学成果。

北京大学的李教授凭借其在生物科学教育领域的卓越贡献获得了一等奖。

李教授在教学过程中注重培养学生的科学研究能力，通过设计生物实验和开展科研项目，引导学生深入探索生物学的奥秘。

他的教学方法独具匠心，让学生们在实践中感受到科学的魅力。

紧随其后的是清华大学的王教授，他以其在计算机科学与技术领域的创新教学方法荣获二等奖。

王教授注重培养学生的动手能力和创新思维，他通过设计精妙的编程课程和实践项目，激发学生的学习兴趣和创造力。

他的课堂氛围活跃，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了计算机科学的核心概念和技能。

而北京航空航天大学的张教授则凭借其在航空航天工程教育领域的杰出贡献获得了三等奖。

张教授在教学中注重理论与实践的结合，他通过精心设计的实验课程和仿真模拟项目，让学生们亲自动手解决航空航天工程中的实际问题。

他的教学方法既注重理论的传授，又注重实践技能的培养，为学生们的职业发展打下坚实的基础。

北京师范大学的刘教授凭借其在教育学领域的卓越贡献获得三等奖。

刘教授致力于培养学生的教育研究能力和教育实践能力，他通过开展教育实习和教育调研等项目，让学生们深入了解教育的本质和教育实践的挑战。

他的教学方法注重培养学生的批判思维和创新思维，为培养优秀教育人才做出了重要贡献。

这些优秀教师们的教学成果不仅在学术界引起了广泛关注，也为其他教师提供了宝贵的教学经验和启示。

他们的教学实践展现了高等教育的魅力和活力，为培养具有创新能力和实践能力的人才贡献了重要力量。

北京市高等教育教学成果奖的揭晓不仅是对优秀教师们的肯定，更是对高等教育事业的鼓舞。

相信在未来的日子里，这些优秀教师们会继续努力创新教学，为培养更多具有国际竞争力的人才而奋斗！。

2017年北京市高等教育教学成果奖公示随着我国高等教育的不断发展，高等教育教学质量的提升成为了各大高校的重要任务之一。

为了激励学校和教师在教学方面的努力与创新，北京市于每年举办高等教育教学成果奖评选活动，以表彰在教学领域取得显著成绩的个人和团队。

2017年，北京市高等教育教学成果奖评选活动在全市范围内开展，经过层层筛选，最终评选出了一批在高等教育教学领域取得突出成果的优秀个人和团队。

他们的教学成果在教学改革、教学管理、课程建设和教学研究等方面都取得了显著的成绩，为北京市高等教育的发展做出了积极的贡献。

以下是2017年北京市高等教育教学成果奖获奖名单：一、个人奖：1. 张三（北京大学教师）- 《新时代大学生思想政治教育研究与实践》2. 李四（清华大学教师）- 《工程实践教学模式的创新与改革》3. 王五（我国人民大学教师）- 《跨文化交际教学与研究》二、团队奖：1. 北京大学《人工智能课程建设与实践团队》- 《人工智能在大学教育中的应用》2. 清华大学《创新创业教育改革与发展团队》- 《大学生创新创业能力培养研究与实践》3. 我国人民大学《思想政治理论课程研究团队》- 《新时代大学生思想政治教育模式探索与实践》以上名单仅为部分获奖者，他们凭借自己的辛勤努力和专业水平，获得了2017年北京市高等教育教学成果奖的认可和奖励，为北京市高等教育教学工作树立了良好的榜样。

通过本次评选活动，我们可以看到，北京市各大高校在教学工作方面取得了可喜的成绩，教师们在教学改革、课程建设、教育研究等方面积极探索创新，为提升高等教育教学质量做出了努力。

我们也看到了高等教育教学工作中的一些亮点和趋势，如跨学科教学、实践教学、创新创业教育等方面取得了一些突破和进展。

在未来，我们期待北京市的高等教育教学工作能够继续保持良好的发展势头，不断推动教学改革和创新，培养更多的优秀人才，为国家的发展和进步做出更大的贡献。

我们对所有获奖者表示热烈的祝贺，希望他们能够再接再厉，为高等教育教学事业继续努力奋斗！随着我国高等教育的发展，教学质量的提升一直是各大高校重要的任务之一。

第三届高等教育国家级教学成果奖获奖项目随着国家对高等教育的不断重视和支持，教学成果奖的设立成为鼓励高校教师深化教学改革、提升教学质量的重要途径。

第三届高等教育国家级教学成果奖评选工作已经结束，一批优秀的教学成果项目脱颖而出，获得了国家级教学成果奖项的认可和肯定。

在本次评选中，涵盖了许多领域和学科的教学成果，涵盖了教材建设、教学方法、教学管理等多个方面。

下面将介绍一些获奖项目的相关信息。

1. 项目名称：《STEM创新人才培养模式与课程体系改革与实践》获奖单位：北京大学项目简介：该项目以STEM教育为核心理念，结合国际先进经验和教育教学改革的理念，对原有课程进行了深化和改革，构建了符合时代需求和国际标准的创新人才培养模式和课程体系。

在实践中取得了明显成效，为培养面向未来的国际化创新人才提供了重要经验。

2. 项目名称：《医学图像学多媒体化教学体系建设与应用改革》获奖单位：复旦大学项目简介：该项目以医学图像学为切入点，通过多媒体技术的运用，对传统的医学教学模式进行了革新和改进。

利用虚拟现实技术，结合真实病例和实验数据，为医学生提供了更直观、生动的学习方式，极大地提升了学生的学习积极性和教学效果。

3. 项目名称：《大数据背景下的人才培养模式改革与实践》获奖单位：清华大学项目简介：该项目把大数据与教育教学相结合，构建了大数据背景下的人才培养模式，通过设立跨学科的大数据学院和开设相应课程，培养学生具备大数据分析和处理能力。

该模式在培养创新创业人才、满足社会需求等方面取得了重要突破，成为高等教育领域的一大创举。

4. 项目名称：《互联网+时代下的文化创意人才培养模式》获奖单位：上海交通大学项目简介：该项目紧跟互联网+时代的潮流，以文化创意产业为背景，对培养模式进行了创新。

打破传统专业的壁垒，强化了跨界教育和实践能力培养，为学生提供了更广阔的发展空间和职业选择。

以上便是部分获奖项目的介绍，这些优秀的教学成果项目代表了高等教育教学的最新成果和探索方向，为教学改革和提升教学质量树立了良好的榜样。

附件：2019年北京大学医学部教学奖励、教学管理奖和推荐北京大学奖项评审结果一、北京大学医学部奖项（一）医学部桃李奖3名基础医学院王宪公共卫生学院李立明第一临床医学院丁文惠（二）医学部教学名师奖3名基础医学院倪菊华第一临床医学院杜军保口腔医学院谢秋菲（三）医学部教学优秀奖63名（本科部分39名，研究生部分24名）基础医学院张嵘、周虹、白云、康继宏、方璇、韩文玲、贾竹青、鲁凤民药学院李耀利、聂小燕、李润涛、梁鸿、汤新景公共卫生学院吴涛、黄婧、安琳、蒋建军、孙昕霙护理学院侯睿、李湘萍医学人文学院王鑫、张云俊、张志、乔玉玲第一临床医学院李渊、叶京明、姚晨、迟春花第二临床医学院陈哲、隋准、栗占国、张建中第三临床医学院朴梅花、肖文华、刘忠军、敖英芳口腔医学院陈立、高丽、王祖华、欧阳翔英临床肿瘤学院李子禹精神卫生研究所孙伟、于欣第四临床医学院张萍、柏楠第五临床医学院崔红元、祁鹏中日友好临床医学院王昕、程娇影航天临床医学院顾锋、崔斌民航临床医学院牛磊、樊鲁娜第九临床医学院孙达、吴文怡、白文佩首钢医院赵海丹深圳医院胡国信滨海医院张旭北京地坛医院教学医院谢尧三〇二临床医学院程勇前、胡瑾华医学教育研究所侯建林（四）医学部教学管理奖10名（本科部分3名，研究生部分4名，毕业后教育与继续教育部分3名）基础医学院张燕药学院李正香公共卫生学院朱艳萍护理学院罗萍医学继续教育学院李敏第一临床医学院王富华口腔医学院张笋临床肿瘤学院胡亚洲教育处李曼继续教育处胡玮（五）医学部优秀教学团队奖3个公共卫生学院流行病与卫生统计学团队第二临床医学院妇产科学团队第三临床医学院骨科团队二、北京大学奖项（一）推荐北京大学教学成就奖候选者1名药学院张礼和（二）推荐北京大学教学卓越奖候选者1名第一临床医学院赵明辉（三）北京大学教学优秀奖12名（本科部分5名，研究生部分5名，北京大学第十八届青年教师教学基本功比赛（医科类）一等奖第一名、第二名直接推荐北京大学教学优秀奖）基础医学院张嵘、鲁凤民药学院李润涛公共卫生学院黄婧、孙昕霙、王胜锋护理学院李湘萍第一临床医学院迟春花第二临床医学院陈哲第三临床医学院朴梅花、李杨口腔医学院陈立（四）北京大学教学管理奖10名（本科部分3名，研究生部分4名，毕业后教育与继续教育部分3名）基础医学院张燕药学院李正香公共卫生学院朱艳萍护理学院罗萍医学继续教育学院李敏第一临床医学院王富华口腔医学院张笋临床肿瘤学院胡亚洲教育处李曼继续教育处胡玮（五）推荐北京大学优秀教学团队奖候选团队1个公共卫生学院流行病与卫生统计学团队。