一群光头男孩儿

一群光头男孩阅读理解题及答案推荐文章男孩一夜之间成长的真实故事热度：姓罗男孩取名方法有哪些热度：穿条纹睡衣的男孩观后感_电影穿条纹睡衣的男孩观后感热度：男孩生日励志祝福语热度： 10周岁男孩生日经典祝福短信热度：《一群光头男孩》讲诉了少年布莱恩因为药物治疗，一头漂亮的金头发全掉了，他难过得不愿出门见朋友。

为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都剃光头发，这令布莱恩激动不已。

下面是小编整理的关于《一群光头男孩》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。

《一群光头男孩》阅读原文在一个小镇上，有一个名叫钢奇的少年不幸得了脑瘤，必须接受化疗。

结果，他那一头乌黑漂亮的短发全部掉光了。

钢奇难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不愿见。

大家都很着急。

一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说我想把头发剃光这样钢奇就不会是学校里唯一的光头了妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的黑发剃光了。

这一天，学校里有了第二个光头男孩。

第二天，学校里又多了一个光头男孩。

第三天，学校里出现了一群光头男孩。

第四天清早，这群光头男孩相约来到钢奇家门口，他们大声叫喊着钢奇的名字。

钢奇透过窗户看到了一群光头小伙伴，他激动地跑出屋子，和小伙伴们紧紧拥抱在了一起。

《一群光头男孩》阅读题目（一）1.在括号中填上恰当的词语。

( )的头发( )的朋友( )地跑出来( )地点头2.在第2段空白的地方加上标点符号。

3.联系上下文，理解词语的意思。

赞同：________________________________________________激动：________________________________________________4.读了这篇短文，你有什么感受，请你写在下面的横线上。

________________________________________________《一群光头男孩》阅读答案（一）1.漂亮,好心,激动,使劲2.：“,，,，,!”3.赞同——赞成，同意。

一群光头男孩儿说课稿
《一群光头男孩儿》说课稿
教材分析：
《一群光头男孩儿》这篇课文是第九单元“美与丑”主题中的第一篇课文。

本篇课文利用五个自然段的篇幅，以“光头”为线索，分两个部分向人们讲述了少年布来恩因为药物治疗，一头漂亮的金发全都掉了，他难过地不愿出门见朋友。

为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都剃光了头发。

课文语言平实却给人以震憾人心的情感力量，塑造了一群最美的儿童形象，对人的灵魂进行了一次爱与美的深刻洗礼。

教学目标：
1.通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解一群男孩儿剃光头发的原因，体会美的真正含义。

教学难点：抓住文中的重点词语体会人物的内心感受。

教学流程：
（一）创境设疑，揭示课题。

在上课伊始，教师这样导入：“同学们，你们喜欢读故事吗？（喜欢。

）在美国印第安那州的一个小镇的一所学校里，有一群男孩儿都把自己美丽的头发剃光了。

这时，学生会被那一群光头男孩儿深深吸引，我板书：一群光头男孩儿。

问。

《一群光头男孩儿》课文分析这是一篇很感人的故事，以“光头”为线索，讲述了少年布莱恩因为药物治疗，一头漂亮的金发全都掉了，他难过得不愿出门见朋友。

为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都剃光头发，这令布莱恩激动不已。

课文语言平实却给人以震憾人心的情感力量，塑造了一群最美的儿童形象。

课文描写了三个动人的场面：第2节描写和布莱恩同班的一个男孩子向母亲提出要剃掉自己的头发，不让布莱恩因学校里只有他一个人没头发而感到难过、尴尬，母亲欣然答应了儿子的要求，并亲手剃掉了儿子那一头漂亮的金发。

第3节简要地交代了学校里更多的男孩加入了“光头”行列。

第4节描写了一群光头男孩来看望布莱恩，布莱恩被同伴的友爱所感动，与大家激动相拥的场面。

文中有四句重点句：1．布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。

“整天躲、连……也不见”体现了布莱恩难过的内心感受。

2．小男孩对妈妈说的一段话“我想把头发全剃光。

这样，布莱恩就不会成为学校中唯一的光头男孩了。

”“唯一”一词写出了这位懂事的小男孩为了帮助布莱恩走出孤独、走出寂寞，宁愿剃掉自己一头柔软漂亮的金发，有了这位男孩的陪伴布莱恩就不再那么难过、那么伤心了。

男孩对妈妈说的话，简单直接，但却让听者感动。

3．布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。

“激动”一词写出布莱恩看到这群男孩为了帮助他都剃成了光头，他被同伴们的真情所感动。

4．这群男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢。

“相拥”就是拥抱在一起，写出了这群男孩之间真挚的友情。

“每个人”说明所有的人都在笑，布莱恩在笑，是因为从此以后他不再孤独，他又回到了伙伴们中间，同学们笑是因为他们看见布莱恩不再难过伤心，他们为帮助布莱恩走出孤独而感到特别的开心。

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为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都剃光头发，这令布莱恩激动不已。

下面是小编整理的关于《一群光头男孩》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。

《一群光头男孩》阅读原文在一个小镇上，有一个名叫钢奇的少年不幸得了脑瘤，必须接受化疗。

结果，他那一头乌黑漂亮的短发全部掉光了。

钢奇难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不愿见。

大家都很着急。

一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说我想把头发剃光这样钢奇就不会是学校里唯一的光头了妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的黑发剃光了。

这一天，学校里有了第二个光头男孩。

第二天，学校里又多了一个光头男孩。

第三天，学校里出现了一群光头男孩。

第四天清早，这群光头男孩相约来到钢奇家门口，他们大声叫喊着钢奇的名字。

钢奇透过窗户看到了一群光头小伙伴，他激动地跑出屋子，和小伙伴们紧紧拥抱在了一起。

《一群光头男孩》阅读题目（一）1.在括号中填上恰当的词语。

( )的头发( )的朋友( )地跑出来( )地点头2.在第2段空白的地方加上标点符号。

3.联系上下文，理解词语的意思。

赞同：________________________________________________激动：________________________________________________4.读了这篇短文，你有什么感受，请你写在下面的横线上。

________________________________________________《一群光头男孩》阅读答案（一）1.漂亮,好心,激动,使劲2.：“,，,，,!”3.赞同——赞成，同意。

教科版《一群光头男孩儿》电子课文
教科版《一群光头男孩儿》电子课文教科版小学语文第四册《一群光头男孩儿》电子课文
在美国印（ｙｎ）第安纳州的一个小镇（ｚｈｎ）上，有一个名叫布莱（ｌｉ）恩（ēｎ）的少年得了一种病，由于进行药（ｙｏ）物治疗（ｌｉｏ），他漂亮的金发全部掉光了。

布莱恩难过极了，觉得自己很丑（ｃｈǒｕ）。

他的病虽然好了，却整天躲在家里，不愿意去上学，连最要好的朋友也不愿意见，大家都很着急。

一天，同班的一个男孩儿对自己的妈妈说：我想把头发全剃（ｔ）光，这样，布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩儿了。

妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔（ｒｕ）软（ｒｕǎｎ）的金发全剃光了。

这一天，学校里有了一个光头男孩儿。

第二天，学校里又多了一个光头男孩儿。

第三天，学校里出现了一群光头男孩儿。

第四天清早，这一群光头男孩儿来到布莱恩家门口，他们大声地叫着布莱恩的名字。

布莱恩从窗口看到这情景，激动地跑出屋子。

这一群光头男孩儿相拥在一起不一会儿，他们一起高高兴兴地向学校走去。

说读课文，和同学交流，你还能想出别的办法使布莱恩高兴起来、恢复信心吗？
练读句子，用加点的词语各写一句话。

1. 他漂亮的金发全部掉光了。

2. 第三天，学校里出现了一群光头男孩儿。

认字印镇恩药疗丑剃柔软自选词语治疗赞同。

一群光头男孩儿读后感想《一群光头男孩儿》读后感想（一）嘿，朋友们！最近我读了《一群光头男孩儿》这个故事，心里那叫一个感动哟！你能想象一群小男孩为了一个生病掉光头发的小伙伴，全都剃成光头的场景吗？这画面光是想想就觉得太暖啦！故事里的布莱恩因为生病头发掉光了，他得多伤心啊，肯定觉得自己和别人不一样，心里特别难受。

可是他的小伙伴们没有让他孤单，他们用剃光头的方式告诉布莱恩，他不是一个人。

这种友情，简直太珍贵啦！我就在想，如果我是布莱恩，看到小伙伴们这样支持我，我肯定会一下子充满力量，觉得什么困难都能克服。

这让我明白了，真正的朋友就是在你最需要的时候，毫不犹豫地站在你身边。

而且呀，这些小男孩儿多勇敢！剃光头可不是一件小事，可他们为了朋友一点都不在乎。

这也让我反思自己，是不是有时候对朋友还不够好，不够勇敢地去表达我的支持。

这个故事让我懂得了友情的力量是无穷的。

以后我也要像这些小男孩儿一样，真诚地对待我的朋友们，在他们需要的时候，毫不犹豫地伸出我的手！《一群光头男孩儿》读后感想（二）亲，我来跟你唠唠我读《一群光头男孩儿》的感受哈。

刚开始看到这个题目，我还挺好奇的，一群光头男孩儿，这得是啥样的故事呀。

读完才发现，哎呀，太感人啦！布莱恩因为生病没了头发，得多自卑和无助啊。

我都能感觉到他心里的那种失落和害怕。

但是他的小伙伴们真的太让人佩服啦！他们没有嘲笑布莱恩，而是一起变成了光头。

这得需要多大的勇气和爱心呀。

想想咱们自己，如果要为了朋友剃光头，是不是得犹豫好久？可这些小男孩儿没有，他们心里想的就是让布莱恩不再孤单，不再觉得自己特殊。

这种纯粹的友情，真的太美好了。

这个故事也让我想到了我身边的朋友们。

有时候我们可能会为了一点小事闹别扭，可跟这些小男孩儿比起来，那些小事算啥呀。

真正的朋友就应该在困难的时候紧紧相拥。

我觉得这个故事就像一束光，照亮了我们心里那些关于友情的角落。

让我们知道，朋友之间的爱和支持是可以战胜一切困难的。

小学二年级语文《一群光头男孩儿》优质教案《一群光头男孩儿》塑造了一群最美的儿童形象，对人的灵魂进行了一次爱与美的深刻洗礼。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《一群光头男孩儿》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《一群光头男孩儿》优质教案一一、教学内容：本内容选自教科版语文二年级下册第八单元15课。

二、教学目标:1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解一群男孩儿剃光头发的原因，体会美的真正含义。

2、过程与方法：通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。

3、情感态度价值观：建立正确的审美标准。

三、教学重难点：理解一群男孩儿逐一剃光头的原因，体会美的含义。

四、教学过程：(一)创设情境，导入新课师:请大家看大屏幕，这是课文中的两幅插图，仔细观察，你有什么发现?过渡：真是了不起的发现!是呀，一群漂亮的男孩，为什么要打扮成光头呢，这节让我们一起走进《一群光头男孩儿》。

(二)初读课文，整体感知1、让学生自由地朗读课文，做到读准字音，不丢字、不添字、不读破句子。

不会的字做上标记，问一问你的伙伴或者老师。

同时标好自然段序号。

边读边想，课文讲了一件什么事。

(学生自读)2、检查生字认读情况师：看见你们笔直的坐姿，老师相信你已经读通了句子，认识了许多生字朋友，瞧，他们来了，快和他们打个招呼吧：课件出示词语：印第安纳、药物、治疗、很丑、剃光、赞同、柔软、激动、漂亮让学生自读，领读跟读，开火车读。

3、整体感知：课文主要写了一件什么事?让学生说一说。

(三)精读课文，深入探究1、指名读第1自然段，紧扣重点词理解。

指名读后，导语：布莱恩得了一种十分严重的疾病，治病过程中进行化学治疗，会脱落头发。

他漂亮的金发全都掉光了。

漂亮还能用哪个词代替?你能用“漂亮”说一句话吗?2、精读理解：如果让你来读第1自然段，你会重点读哪个词?指名读、说，大家交流。

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一群光头男孩阅读答案一群光头男孩的读后感一群光头男孩的读后感一《一群光头男孩儿》是教科版课标教材二年级下册第九单元“美与丑”中的精读课文，是一篇思维方式独特、主题充满人文关怀精神、富有童心童趣的好文章。

课文以“光头”为线索，分两个部分向人们讲述了少年布来恩因为药物治疗，一头漂亮的金发全都掉了，他难过地不愿出门见朋友。

为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都剃光了头发。

全文不到400字，却给人以震憾人心的情感力量，塑造了一群最美的儿童形象，对人的灵魂进行了一次爱与美的深刻洗礼。

这是怎样的一段话全文共五个自然段，其中第三自然段只有三句话：这一天，学校里有了一个光头男孩儿。

第二天，学校里又多了一个光头男孩儿。

第三天，学校里出现了一群光头男孩儿。

三天，仅仅三天，学校里就出现了一道亮丽的风景线。

为了帮助布莱恩摆脱不幸的处境，第一个孩子冒着“变丑”的风险，让妈妈把一头金发全部剃光。

他果敢的行为感染了其他心灵相通的同学，也发起了对传统的美丑观念的大胆挑战，从两个到三个，最后到一群，“这样，布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩儿了”，这种变化冲击着人们的视线，又撞击着人们的灵魂。

这种按照不能“好”，就让我们一起“坏”，“坏”的人多了，就会使自己的同学减轻压力的解决办法，用单纯的方式诠释了美的真谛，充满童心、童趣!这个情节虽然出人意料，却引人入胜，发人深思——什么是真正的美?为什么把它作为教学重点教学时可以将这段话作为教学重点，主要原因：一是有兴趣，同学从一个光头男孩儿到一群光头男孩儿的行为跟进引人入胜，能紧紧抓住学生的注意力，激发起学生学习的兴趣;二是可以直入“真正的美是内在的心灵美”的主题，引发积极思考;三是从表达作用看，承上启下，可以凭借这段话指导学生阅读时前溯后延，渗透前后联系来读书思考的方法;四是这段话在语言和情感表达上有什么独到之处，值得引导学生阅读体会。

这段话乍一看似乎有些罗里罗嗦，就是交代了学校里更多的男孩加入了“光头”行列，没有直接写“三天后，学校里出现了一群光头男孩儿”，而是采用层层递进的修辞方法来叙事，通过“有了一个”“又多了一个”“出现了一群”等凝练的文字表达丰沛的意象和情感，将事物由轻到重地层层递进，环环相扣，写出了这种颇具戏剧性的变化过程，层次清楚，形成了一种流畅、奔泻的气势，产生了一种强烈的冲击力量，强化了表达效果。