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人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。
2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。
3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。
2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。
五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。
4.合作法：分组合作，互相学习、交流。
六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。
2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。
3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍五谷作画的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。
同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。
人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计教学内容：本课是人教版四年级下册第三课《五谷作画》，通过本课的学习，让学生了解和认识五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过五谷作画的活动，培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
3. 培养学生学会相互欣赏和尊重他人的作品，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 五谷作画技巧的掌握，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作出有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：五谷、画纸、画笔、调色板、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带五谷（如大米、豆子、玉米等）、画纸、画笔、调色板、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些五谷作画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍五谷作画的基本技巧和创作方法。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范五谷作画的基本技巧，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“丰收的景象”、“五谷丰登”等。
2. 学生根据自己的理解和想象，利用五谷进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：五谷作画1. 基本技巧：粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作方法：主题明确、构思新颖、色彩搭配等。
作业设计：1. 学生回家后，利用废旧物品和五谷进行创作，下一节课进行展示和评价。
2. 学生写一篇关于五谷作画的感想和体验，字数不限。
课后反思：本节课通过五谷作画的活动，让学生了解和掌握了五谷作画的基本技巧和创作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在创作实践中，学生们的作品丰富多样，充满了创意和美感。
《五谷作画》教学设计教学过程设计说明壱、导入阶段复习上一节课学的《点的魅力》引出点、线、面，从而引出一张张精美的装饰画。
（出示课件）欣赏装饰画，学生谈感想。
以此引入课题并板书弐、发展阶段（课件展示）五谷画欣赏：1、大熊猫吃竹子：学生通过欣赏观察出运用的粮食，进而联想到这幅画粮食的运用是结合了粮食的色彩特征。
2、南方小镇：这幅作品运用的粮食很多，学生仔细观察，除了看出运用的哪些粮食以外深入分析屋顶和墙壁上粮食的巧妙运用，推出可以结合粮食的外形和质感来进行创作！重点以两幅装饰画为例来分析，得出装饰画是结合了五谷的色彩、外形、质感三个特点来制作的。
三、深入阶段出示教师带来的五谷画作品，分发给每个组，给学生们一分钟欣赏讨论的时间，之后介绍小组拿到了什么画，用的什么材料，引出问题：看了这些画，你们认为制作时该注意什么？（让孩子们学习构图，学会欣赏，学会评价。
激发孩子们的创作欲望！）四、教师示范利用投影仪展示制作方法，学生通过观察了解创作步骤。
借助上节课学习的知识从而引发联想出粮食可以作为点进行应用，有通过观看装饰画引出这些就是我们所说的“五谷画”从而进出课题。
通过学生的欣赏观察，一是能描绘出画面所表现的内容，二是能找出画面上所运用的粮食，进而能理解作者是怎样恰当选择合适的粮食的。
图片欣赏总能引起学生的学习兴趣把问题从简到难，让学生逐渐进入本课的学习中去。
这一阶段是加深阶段，分发给每个小组做好的成品装饰画，让学生们看到真实的装饰画，从而在兴趣和好奇中学习怎样评价一幅装饰画。
教师示范起到带领学生掌握作画步骤的作用，引发学生制作的积极性。
学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。
“五谷”作画（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标本课程旨在培养学生对传统“五谷”文化的认识与兴趣，通过“五谷”作画这一独特形式，激发学生的艺术创造力，提高审美情趣，增强文化自信。
同时，通过动手实践，培养学生细致观察、耐心操作的能力，以及对自然材料的珍惜和环保意识。
教学内容五谷知识介绍：简要介绍“五谷”所指的具体农作物及其在中国传统文化中的意义。
艺术欣赏：展示利用五谷进行创作的美术作品，分析其艺术特色和创作技巧。
创作指导：教授学生如何利用五谷进行构图、着色和创作。
实践操作：学生亲自动手，利用五谷完成一幅画作。
教学重点与难点重点：五谷的识别、文化意义，以及如何运用五谷进行艺术创作。
难点：五谷画的构思、色彩搭配和细节处理。
教具与学具准备教具：多媒体设备、五谷画作品示例、五谷实物样本。
学具：五谷（各种豆类、谷物）、画纸、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示五谷实物和图片，引导学生认识五谷，了解其在农业生产和传统文化中的重要性。
2. 知识讲解：详细介绍五谷的种类、特点及其在艺术创作中的应用。
3. 作品欣赏：展示五谷画作品，分析其艺术风格和创作技巧，激发学生的创作灵感。
4. 创作指导：讲解五谷画的创作步骤，包括构思、选材、构图、粘贴等。
5. 实践操作：学生分组进行五谷画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计将围绕五谷的种类、文化意义、艺术创作步骤进行，通过图表、关键词和简短说明，直观呈现教学内容。
作业设计个人作业：每位学生完成一幅五谷画作品，要求主题明确，构图合理，色彩搭配和谐。
小组作业：小组成员合作，创作一幅大型的五谷画作品，用于班级展示。
课后反思通过课后反思，教师可以了解学生对五谷文化的认识程度，评估学生在艺术创作中的表现，发现教学过程中的不足，为今后的教学提供改进的方向。
同时，鼓励学生反思自己在创作过程中的思路、方法和情感体验，促进学生的全面发展。
四年级下册美术教学设计第3课“五谷”作画人教新课标教学目标知识与技能了解“五谷”的基本概念，包括其种类和在我国农业文化中的意义。
学会使用五谷作为绘画材料，进行创意作画。
掌握基本的五谷粘贴技巧和颜色搭配原则。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生对五谷的审美感知能力。
培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
增强学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然、珍惜粮食的态度。
增强学生对传统文化的尊重和传承意识。
培养学生的艺术欣赏能力和生活情趣。
教学内容1. 导入介绍“五谷”的概念和在我国农业文化中的重要性。
展示一些利用五谷创作的美术作品，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习讲解并示范五谷粘贴的基本技巧。
引导学生学习颜色搭配原则。
3. 创作实践分组进行五谷作画的创作实践。
鼓励学生发挥创意，利用五谷进行绘画。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自我评价。
鼓励学生在课后继续探索五谷作画的可能性。
教学重点与难点教学重点掌握五谷粘贴的基本技巧和颜色搭配原则。
培养学生的创新思维能力和审美感知能力。
教学难点引导学生将五谷作为绘画材料进行创意作画。
培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
教具与学具准备五谷（包括稻谷、小麦、玉米、豆类等）。
白纸、彩纸、画笔、胶水等绘画材料。
展示用的美术作品。
录音机、音响等音响设备（用于播放背景音乐）。
教学过程1. 导入利用图片或实物展示“五谷”，引导学生了解其概念和重要性。
展示一些利用五谷创作的美术作品，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习讲解并示范五谷粘贴的基本技巧，如如何将五谷粘贴在纸上、如何进行颜色搭配等。
引导学生学习颜色搭配原则，如对比色搭配、相似色搭配等。
3. 创作实践将学生分成小组，每组选择一种五谷作为绘画材料。
鼓励学生发挥创意，利用五谷进行绘画，可以画出自己喜欢的图案或场景。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自我评价，分享创作过程中的体验和感受。
《五谷作画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷杂粮在日常生活中的作用，掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、节约资源的意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 五谷杂粮的简介：讲解五谷杂粮的种类、生长过程及其在日常生活中的作用。
2. 五谷作画的步骤与方法：介绍五谷作画的基本步骤，包括选材、构图、粘贴等。
3. 五谷画的创作技巧：引导学生掌握五谷画的创作技巧，如色彩搭配、线条运用等。
4. 五谷画的创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。
2. 教学难点：五谷画的构图与色彩搭配，以及如何引导学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。
四、教具与学具准备1. 教具：五谷杂粮样本、五谷画作品、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：五谷杂粮、画纸、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示五谷杂粮，引导学生了解五谷在日常生活中的作用，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍五谷作画的基本方法，包括选材、构图、粘贴等，并通过视频演示五谷画的制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
5. 总结与拓展：对本节课进行总结，引导学生珍惜粮食、节约资源，培养学生热爱大自然、提高审美情趣。
六、板书设计1. 《五谷作画》2. 内容：五谷杂粮简介、五谷作画步骤、五谷画创作技巧、创新实践七、作业设计1. 创作一幅五谷画，要求构图合理、色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在创作过程中的心得体会。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对五谷作画的掌握程度，评估教学目标是否达成。
《“五谷”作画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解五谷作画的观点和基本方法，掌握利用五谷（如稻谷、豆类、麦秆等）进行绘画的基本技能。
2. 过程与方法：通过观察、实践，提高动手能力和构图能力。
3. 情感态度价值观：体验五谷画的乐趣，培养环保认识和热爱大自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确应用五谷进行绘画，掌握基本的构图技巧。
2. 教学难点：培养学生的创新思维，让五谷作画不仅仅停留在模仿阶段，能够有自己的创意和风格。
三、教学准备：1. 收集各种五谷（如稻谷、豆类、麦秆等）及五谷画作品图片；2. 准备绘画用颜料、画笔、画纸等基本工具；3. 准备教学视频或PPT，展示五谷作画的制作过程。
四、教学过程：1. 导入新课：老师出示五谷杂粮、稻草等实物，引发学生的兴趣，导入课程主题“五谷”作画。
老师说明五谷作画的方法和目标，以及带来的教育意义。
2. 展示范画：老师展示五谷杂粮和稻草制作的范画，引导学生观察，了解作画步骤和方法。
3. 学生创作：学生根据老师的示范和指导，选择合适的材料和工具进行创作。
老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，注意安全和卫生。
4. 评判与交流：学生完成作品后，互相欣赏和评判，老师对作品进行点评和总结。
引导学生分享自己的创作过程和感受，鼓励他们互相学习和借鉴。
5. 教室小结：老师对本节课的内容进行总结，强调五谷作画的实用性和教育意义，鼓励学生将所学知识应用到生活中，培养环保认识和艺术素养。
在具体的教学过程中，可以结合以下环节进行：（1）组织学生分组，每组选择不同的主题进行创作，激发他们的竞争认识和团队合作精神。
（2）引导学生观察五谷作画的细节和美感，培养他们的审美能力和创造力。
（3）鼓励学生在创作过程中尝试不同的表现手法和技巧，培养他们的创新认识和实践能力。
（4）结合环保主题，引导学生思考五谷废弃物的处理问题，培养他们的环保认识和责任感。
总之，教学过程要注重学生的参与和实践，结合美术教学特点，引导学生发现美、创造美、表达美，提高他们的艺术素养和审美能力。
《“五谷”作画》精品教案一、教材分析《“五谷”作画》本课属于造型·表现学习领域。
课程的内容是让学生体验不同媒材的不同表现效果。
引导学生发现谷物籽粒的形、质、色的不同特点以及不同排列方式产生的美感。
通过本课的学习，提高学生利用身边的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
二、教学目标1.了解谷物画这种艺术形式并让学生学习用点状的谷物来组合画面。
2.通过欣赏、观察、分析引导学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。
3.珍惜粮食，热爱民族传统文化。
培养学生对美的感悟能力。
三、教学重、难点1.重点：让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。
2.难点：如何引导学生利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，我们一起欣赏一段视频。
看看它们是由哪些材料组成的。
2.出示课题教师语言：对啦。
这个视频中的画面都是用生活中我们食用的粮食、谷物来表现的！今天我们也来尝试一下用“五谷”来作画。
板书课题：《“五谷”作画》。
（二）文化内涵渗透1.介绍“五谷”含义教师语言：（五谷图片）什么是“五谷”呢？“五谷”所指的五种谷物——稻、黍、稷、麦、菽，有的地方用麻代替稻。
2.介绍“五谷”文化教师语言：（图片石器时代的五谷）人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，五谷孕育了人类文明。
道教中认为五谷与五行对应，是人类不能不吃的主食。
民间也将“五谷”作为辟邪之宝。
皇帝每年都要祈福五谷丰登国泰民安。
3.介绍“谷物画”教师语言：（视频介绍）那什么是“五谷”粮食画呢？我们一起看看！（谷物画图片）五谷粮食画，简称“五谷画”或“粮食画”。
重庆是粮食画的发源地，被列为重庆市非物质文化遗产。
（三）讲授新课1.探究谷物的拼摆（点、线、面）教师语言：你能说出几种谷物？想一想用它们可以拼摆成哪些形状？（观看视频）教师语言：（图片点线面）单个的是“点”，把这些点按顺序排列可以变成直线曲线，点的大小决定线的粗细。
