人教版-小学四年级美术五谷作画
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四年级美术下册第3课《五谷作画》优秀课件1人教版页数:33
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《五谷作画》教学设计及反思页数:4
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【人教版】四年级美术下册第3课《五谷作画》课件页数:50
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(完整版)《“五谷”作画》教案页数:3
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人教版四年级美术：《“五谷”作画》课件2.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:24:17 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17谢谢观看Fra bibliotek作品欣赏
• 构图：饱满 • 色彩: 和谐自然、层次分明
• （色卡纸颜色的选择）
• 粘贴制作：精细，画面完整。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17谢谢观看Fra bibliotek作品欣赏
• 构图：饱满 • 色彩: 和谐自然、层次分明
• （色卡纸颜色的选择）
• 粘贴制作：精细，画面完整。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
新人教版四年级美术下册《五谷作画》精品教学课件
因质造型 因色造型 因形造型
制作方法
1.画图案（美观、大方、块面清新） 2.选择合适的材料 3.涂胶水（局部涂、颗粒较大的粮食要多涂一些胶水) 4.粘贴（认真）
课后思 考
学了本课，你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有 恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。 在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生 之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当 永远记住这个真理。
结束 语
大千世界，充满着无 数的奥秘，希望同学们能 遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位的聆听
“五谷”作画
什么是“五谷画”？
“五谷画”也称之为“五谷粮食画”，是 以各类植物种子和五谷杂粮为材料，通过粘、 贴、拼、雕等手段，而制作形成的画面。它起 源于盛唐，当时国泰民安，五谷丰登，人们将 “五谷”视不同之处吗？
这副画是怎 么做出来的？
制作方法
1.画图案（美观、大方、块面清新） 2.选择合适的材料 3.涂胶水（局部涂、颗粒较大的粮食要多涂一些胶水) 4.粘贴（认真）
课后思 考
学了本课，你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有 恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。 在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生 之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当 永远记住这个真理。
结束 语
大千世界，充满着无 数的奥秘，希望同学们能 遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位的聆听
“五谷”作画
什么是“五谷画”？
“五谷画”也称之为“五谷粮食画”，是 以各类植物种子和五谷杂粮为材料，通过粘、 贴、拼、雕等手段，而制作形成的画面。它起 源于盛唐，当时国泰民安，五谷丰登，人们将 “五谷”视不同之处吗？
这副画是怎 么做出来的？
人教版四年级美术：《“五谷”作画》课件1.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就12020/6/112020/6/11
谢谢观看
选择材料：根据自己的构图，选择大小、 质感、颜色合适的 种子。
均匀涂胶：将胶均匀的涂在硬纸板上。
仔细粘贴：将所需的谷物平撒在图画上。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年6月11日星期四2020/6/112020/6/112020/6/11
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/112020/6/11June 11, 2020
“五谷”作画__学科信息：美术-人教版-四年级下
人教版四年级下册第3课 《“五谷”作画 》
“五谷”作画
“五谷”作画
欣赏图片
仔细观察这些图片是 用什么材料制作的?
பைடு நூலகம் 什么叫做五谷？
稻谷、麦子、大豆、玉米、薯类
认识“五谷”
五谷画的起源
她起源于盛唐，当时国泰民安， 五谷丰登。 "五谷"在佛教和道教规 仪中， 视其为夺天地之精华的吉祥 物，民间则将"五谷"作为辟邪之宝。
观察：点与线的关系
巧妙利用谷物的色彩、线面、大小对比；设计稿图形简洁，块面清晰
思考并讨论：作品分别运用了五谷作画的什么方法？
（因形造型、因质造型、因色造型）
1
2
3
豆像瓦，米似墙，玉米如石块（因形造型）
黑色与白色表现熊猫的身体（因色造型）
稻谷、玉米粒等表现不同的质感（因质造型）
欣赏同龄人作品
谢谢观看！
颗粒大与小的对比
欣赏同龄人作品 有序排列与无序排列的对比
欣赏同龄人作品
欣赏同龄人作品
欣赏同龄人作品
制作方法
1、设计图案
2、局部刷胶水
3、粘贴谷物， 逐一完成
作画过程中，请不 要浪费粮食
小提示
试一试
1、小组合作设计，粘贴一副造型简洁的装 饰画。
2、认真作画。
课外延伸
1、课后查阅资料，了解五谷画的艺术价值。 2、组织五谷画作品展，选出优秀作品。
“五谷”作画
“五谷”作画
欣赏图片
仔细观察这些图片是 用什么材料制作的?
பைடு நூலகம் 什么叫做五谷？
稻谷、麦子、大豆、玉米、薯类
认识“五谷”
五谷画的起源
她起源于盛唐，当时国泰民安， 五谷丰登。 "五谷"在佛教和道教规 仪中， 视其为夺天地之精华的吉祥 物，民间则将"五谷"作为辟邪之宝。
观察：点与线的关系
巧妙利用谷物的色彩、线面、大小对比；设计稿图形简洁，块面清晰
思考并讨论：作品分别运用了五谷作画的什么方法？
（因形造型、因质造型、因色造型）
1
2
3
豆像瓦，米似墙，玉米如石块（因形造型）
黑色与白色表现熊猫的身体（因色造型）
稻谷、玉米粒等表现不同的质感（因质造型）
欣赏同龄人作品
谢谢观看！
颗粒大与小的对比
欣赏同龄人作品 有序排列与无序排列的对比
欣赏同龄人作品
欣赏同龄人作品
欣赏同龄人作品
制作方法
1、设计图案
2、局部刷胶水
3、粘贴谷物， 逐一完成
作画过程中，请不 要浪费粮食
小提示
试一试
1、小组合作设计，粘贴一副造型简洁的装 饰画。
2、认真作画。
课外延伸
1、课后查阅资料，了解五谷画的艺术价值。 2、组织五谷画作品展，选出优秀作品。
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五谷杂粮在艺术创作中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
1.教学重点
（1）五谷杂粮的认知：了解五谷杂粮的种类、颜色、形状等基本特征，认识其在生活中的应用。
举例：介绍稻谷、小麦、玉米等五谷杂粮的特点，引导学生观察并描述其外观特征。
（2）五谷杂粮的创意画作：学会运用五谷杂粮进行创意画作，培养学生的想象力和创新能力。
突破方法：通过实物展示、图片辅助、互动问答等方式，帮助学生加深对五谷杂粮的认识。
（2）五谷杂粮画作创作：学生在创作过程中可能面临创意不足、构图不合理等问题。
突破方法：教师提供创作思路和技巧指导，鼓励学生进行尝试和实践，培养他们的创新意识和实践能力。
（3）画作评价：学生可能缺乏评价标准和技巧，需要教师引导他们掌握评价方法。
2.在创作过程中，鼓励学生多尝试、多思考，充分发挥他们的想象力。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使他们在讨论和实践中获得更多的收获。
4.注重培养学生的环保意识和资源节约意识，让他们在创作过程中关注可持续发展。
五、教学反思
在本次《“五谷”作画》的教学中，我发现了一些值得思考的地方。首先，学生在辨识五谷杂粮这一环节上，虽然表现出较高的兴趣，但仍有部分学生对某些粮食作物的认知不够准确。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和展示，确保学生对五谷杂粮有更深入的了解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五谷杂粮在艺术创作中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
四年级下册美术教案-《第3课“五谷”作画》人教版
1.教学重点
（1）五谷杂粮的认知：了解五谷杂粮的种类、颜色、形状等基本特征，认识其在生活中的应用。
举例：介绍稻谷、小麦、玉米等五谷杂粮的特点，引导学生观察并描述其外观特征。
（2）五谷杂粮的创意画作：学会运用五谷杂粮进行创意画作，培养学生的想象力和创新能力。
突破方法：通过实物展示、图片辅助、互动问答等方式，帮助学生加深对五谷杂粮的认识。
（2）五谷杂粮画作创作：学生在创作过程中可能面临创意不足、构图不合理等问题。
突破方法：教师提供创作思路和技巧指导，鼓励学生进行尝试和实践，培养他们的创新意识和实践能力。
（3）画作评价：学生可能缺乏评价标准和技巧，需要教师引导他们掌握评价方法。
2.在创作过程中，鼓励学生多尝试、多思考，充分发挥他们的想象力。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使他们在讨论和实践中获得更多的收获。
4.注重培养学生的环保意识和资源节约意识，让他们在创作过程中关注可持续发展。
五、教学反思
在本次《“五谷”作画》的教学中，我发现了一些值得思考的地方。首先，学生在辨识五谷杂粮这一环节上，虽然表现出较高的兴趣，但仍有部分学生对某些粮食作物的认知不够准确。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和展示，确保学生对五谷杂粮有更深入的了解。
人教版小学四年级美术下册 《“五谷”作画》同步课件
学生作品
谢谢观看
稻谷、玉米粒等表现不同 的质感（因质造型）
序排列和无序排列的对比。
颗粒大和小的对比
留出的空隙可以成为图案的线。
制作方法：
学习要求： 看一看：谷物画作品及制作步骤图。
学习要求：
说一说：什么是谷物画的因形造型、因质造型、 因色造型？
学习要求：
试一试：选用相应的谷物，巧妙利用材质本身的色彩， 设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
人教版四年级下册
“五谷”作画
同步课件
种谷物的大小、形状、色彩各异，把它们 排成线，组成面，可以镶嵌成一幅幅漂亮 的图画。你想试试吗？
豆像瓦，米似墙， 玉米如石块（因形 造型）
黑色与白色表现熊 猫的身体（因色造 型）。
Hale Waihona Puke 点可以排列成线，谷物的大小决定线的粗细。 点作紧密排列可以成面，巧妙地利用谷物的色 彩、线面、大小对比，图形将更美。 设计稿要图形简洁，块面清晰。
人教版 美术四年级下册 第3课 “五谷”作画(课件)
因形造型
因形造型
因质造型
因色造型
小试牛刀：
摆一摆
想一想：如何让作品变得更漂亮？
1、有序与无序排列
2、留出空隙作线 3、颗粒大小对比
03
懂技法
步骤：
局部刷胶水
粘贴粘贴
设计图案
完成
创作要求：
以小组为单位，巧妙利用身边谷物 独特的色彩、形状、质感、大小， 设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。 要求： （1）设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美观大方、块面清晰 （2）选材：形、色、质、大小得 当 （3）粘贴：排列整齐。
四年级下册第3课
“五
”作画
01
知五谷
什么是五谷？
五谷画
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷 丰登、国泰民安。“五谷”在
佛教和道教规仪中，地位极高，被 视为夺天地之精华的吉祥物，
民间则将“五谷”作为辟邪之宝， 古用之作画。
02
晓特点
小组讨论：作品中用了哪些种子？借用了种子的哪些自然特征？
五谷画的特点
同龄人优秀作品
拓展延伸
在我们生活中，除了可 以用五谷来作拼贴画， 还可以用什么来作画呢？
人教版小学四年级美术下册“五谷”作画_课件1
除了看得见的招聘成本培训成本内部员工填补空缺的成本及新员工适应工作岗位的成本等这些较为直接可进行量化和计算的成本外还会给企业带来团队士气涣散后备力量不足企业核心资料被泄露声誉被破坏等方面的隐性成本
“五谷”作画
五谷是哪五谷？五谷画是什么?
• 五谷即稻、黍、稷、麦、豆。五谷粮食画 是以各类植物种子和五谷杂粮为本体，通 过粘、贴、拼、雕等手段，利用其它附料 粘贴而成的山水、人物、花鸟、卡通、抽 象等形象的画面，运用构图、线条、明暗 、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所 形成的图画。粮食要经过特殊工艺处理， 永久保存技术。
• 五谷杂粮是平凡的，但平 凡的东西也有它神奇的地 方，这就需要靠我们神奇 的大脑，让平凡的五谷杂 粮变得不平凡。
探索方法
作品运用了哪些种子？ 这些作品在造型上有何特征？ 从颜色上分析有何特征？ 你认为怎样设计最漂亮？
பைடு நூலகம்谢谢！
“五谷”作画
五谷是哪五谷？五谷画是什么?
• 五谷即稻、黍、稷、麦、豆。五谷粮食画 是以各类植物种子和五谷杂粮为本体，通 过粘、贴、拼、雕等手段，利用其它附料 粘贴而成的山水、人物、花鸟、卡通、抽 象等形象的画面，运用构图、线条、明暗 、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所 形成的图画。粮食要经过特殊工艺处理， 永久保存技术。
• 五谷杂粮是平凡的，但平 凡的东西也有它神奇的地 方，这就需要靠我们神奇 的大脑，让平凡的五谷杂 粮变得不平凡。
探索方法
作品运用了哪些种子？ 这些作品在造型上有何特征？ 从颜色上分析有何特征？ 你认为怎样设计最漂亮？
பைடு நூலகம்谢谢！
四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五谷作画的基本概念。五谷作画是利用五谷杂粮的形状、颜色进行创意拼贴的一种艺术形式。它既能锻炼我们的动手能力，又能培养我们的审美观。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五谷作画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。
五、教学反思
在这节《五谷作画》的教学中，我发现学生们对五谷杂粮的认知度和创作兴趣都超出了我的预期。他们对于五谷的不同形状和颜色充满好奇，这也为教学活动的展开打下了良好的基础。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和实物展示来帮助学生理解五谷的特点，看来这种方法是有效的。
课堂上，我注意到学生在五谷画制作环节表现得非常积极，他们乐于动手实践，敢于创新。不过，也有一部分学生在粘贴五谷时遇到了困难，胶水使用不当导致五谷粘贴不牢固。这里我意识到，在今后的教学中，需要更加详细地讲解和演示五谷粘贴技巧，让学生更好地掌握这一技能。
难点解析：引导学生从生活、故事、风景等方面寻找灵感，结合五谷的形状、颜色进行创作构思。
（2）五谷的粘贴技巧：如何将五谷粘贴在画纸上，使之牢固且美观。
难点解析：教授粘贴技巧，如使用适当的胶水、控制胶水量、粘贴顺序等，确保五谷在画纸上粘贴牢固，避免脱落。
（3）审美评价：培养学生对五谷画作品的审美评价能力，学会从色彩、构图、创意等方面进行评价。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五谷的种类和特点、五谷画的基本制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五谷作画相关的实际问题，如如何选择合适的五谷进行创作等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的五谷画制作实验操作。这个操作将演示五谷画的基本制作过程。
1.理论介绍：首先，我们要了解五谷作画的基本概念。五谷作画是利用五谷杂粮的形状、颜色进行创意拼贴的一种艺术形式。它既能锻炼我们的动手能力，又能培养我们的审美观。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五谷作画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。
五、教学反思
在这节《五谷作画》的教学中，我发现学生们对五谷杂粮的认知度和创作兴趣都超出了我的预期。他们对于五谷的不同形状和颜色充满好奇，这也为教学活动的展开打下了良好的基础。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和实物展示来帮助学生理解五谷的特点，看来这种方法是有效的。
课堂上，我注意到学生在五谷画制作环节表现得非常积极，他们乐于动手实践，敢于创新。不过，也有一部分学生在粘贴五谷时遇到了困难，胶水使用不当导致五谷粘贴不牢固。这里我意识到，在今后的教学中，需要更加详细地讲解和演示五谷粘贴技巧，让学生更好地掌握这一技能。
难点解析：引导学生从生活、故事、风景等方面寻找灵感，结合五谷的形状、颜色进行创作构思。
（2）五谷的粘贴技巧：如何将五谷粘贴在画纸上，使之牢固且美观。
难点解析：教授粘贴技巧，如使用适当的胶水、控制胶水量、粘贴顺序等，确保五谷在画纸上粘贴牢固，避免脱落。
（3）审美评价：培养学生对五谷画作品的审美评价能力，学会从色彩、构图、创意等方面进行评价。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五谷的种类和特点、五谷画的基本制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五谷作画相关的实际问题，如如何选择合适的五谷进行创作等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的五谷画制作实验操作。这个操作将演示五谷画的基本制作过程。
4年级下册美术教案- 3“五谷”作画 ｜人教版(2012)
4年级下册美术教案－3“五谷”作画｜人教版（2012）教学内容本节课教学内容围绕“五谷”作画展开，学生将通过观察、讨论、实践，了解五谷的基本形态和特点，学习利用五谷进行美术创作的方法。
教学内容包括五谷的种类、结构、色彩，以及如何运用五谷进行构图和创作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并说出常见的五谷，了解其基本特征，掌握五谷作画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够培养观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和环保意识。
教学难点1. 五谷的识别和分类。
2. 五谷作画的技巧和方法。
3. 构图的创意和实施。
教具学具准备1. 教具：五谷实物、五谷画作品、PPT课件。
2. 学具：彩纸、画纸、胶水、剪刀、五谷（稻谷、小麦、玉米、黄豆、绿豆等）。
教学过程1. 导入：通过展示五谷实物和五谷画作品，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容学习：介绍五谷的种类、结构、色彩，讲解五谷作画的基本技巧和方法。
3. 实践操作：学生分组进行五谷作画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 4年级下册美术教案－3“五谷”作画2. 内容：五谷的种类、结构、色彩；五谷作画的技巧和方法；构图创意。
作业设计1. 学生回家后，利用家中的五谷进行自由创作，完成一幅五谷画作品。
2. 家长参与评价，填写评价表，第二天带回学校。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了五谷作画的基本技巧。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 教学目标是否达到，学生的作品是否体现了教学效果。
4. 教学过程中是否存在问题，如何改进和提高。
通过本节课的教学，希望学生能够了解和掌握五谷作画的基本技巧，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力，同时提高他们对传统艺术的热爱和尊重，以及对美的感知和创造能力。