《陶瓷文物修复实验》
一、课程名称：陶瓷文物修复实验
二、课程类型：专业选修课
三、适用对象：文物保护技术专业四年级
四、计划课时：36课时（讲授8课时，实验28课时）
五、学分：2学分
六、任课教师：杨璐
七、课程简介：
通过本门课程的理论讲授与实践教学，使学生了解和掌握陶瓷文物的修复理念和修复操作过程，培养和锻炼学生的实践动手能力。
八、参考教材：毛晓沪. 古陶瓷修复. 北京：文物出版社，1993.
贾文忠. 古玩保养与修复. 北京：北京出版社，2000.
九、课程的主要内容与课时安排：
陶瓷类文物修复理论部分（讲授）
第一章陶瓷文物修复理念（2课时）
教学目的与要求：
通过本章学习，使学生：
（1）了解陶瓷文物修复的不同理念流派；
（2）理解修复理念对修复的重要性；
（3）掌握利用修复理念指导和评价修复效果的方法。
教学重点与难点：
重点：布朗迪修复理论的特点与不足；
难点：吸取多元修复理念指导工作。
第一节中国传统修复理念
第二节布朗迪修复理论
一、可辨识性原则
二、可兼容性原则
三、原真性原则
四、影线法
第三节修复实例分析讨论
一、马克雕像的修复
二、圆明园修复之争
三、威尼斯凤凰剧院的修复
第二章陶瓷器制作方法（2课时）
教学目的与要求：
通过本章学习，使学生：
（1）了解陶瓷文物修复的基本制作工艺；
（2）掌握烧制陶瓷器的基本技巧。
教学重点与难点：
重点：陶瓷器的制坯成型；
难点：影响陶瓷器烧成效果的工艺因素。
第一节常见粘土矿物
第二节泥坯料的选取
第三节常见成型方法
一、捏塑法
二、泥条盘筑法
三、泥条叠筑法
四、片塑法
五、模制法
六、轮制法
第四节烧制
第三章陶器的粘结（2课时）
教学目的与要求：
通过本章学习，使学生：
（1）了解常用的陶瓷文物粘接材料；
（2）掌握陶瓷器粘接的基本技巧。
教学重点与难点：
重点：陶瓷器的粘接方法；
难点：保证粘接效果的技巧。
第一节陶器的粘结理论
第二节陶器的粘结原则
一、小件器物的粘结
二、体量较大器物的粘结
第三节陶器常用的粘结剂
第四节陶器粘结方法
一、找对
二、茬口处理
三、施胶
四、茬口的挤压固定
五、对接缝的处理
六、做色
第四章陶器的补配及作色（2课时）
教学目的与要求：
通过本章学习，使学生：
（1）了解色彩学的基本理论与方法；
（2）掌握陶瓷器补配及作色的基本技巧。
教学重点与难点：
重点：陶瓷器的常用补配方法；
难点：在补配区域营造出连续色彩的技术方法。
第一节色彩基础
一、常见的着色材料及性能
二、配色方法
三、色彩评价
第二节陶器补配的原则
第三节常用的陶器补配材料
第四节陶器补配的方法
一、器物表面形状的提取及固定
二、体质色与表面色的比较
三、石膏补配法
四、胶补配法
第五节表面做旧
陶瓷类文物修复实验部分
实验1 陶器的成型及烧制（2课时）
实验目的：通过陶器烧制过程中不同成型工艺的实际操作，使学生掌握泥条叠筑法、泥条盘筑法、捏塑法、片塑法等古代陶器常见成型方法。通过成型过程中泥浆的和取，使学生了解水质酸碱度对粘土粘聚性能的影响。通过对成型后陶坯的烧制，使学生实际体验陶器烧制的过程并了解烧制过程中陶器可能出现的各种问题及解决方法。
工具及材料：粘土，筛子，研钵，压舌板，手术刀，NaOH，HCl，蒸馏水，石英砂等。
实验步骤大纲：
1粘土的选取
2粘土的干燥
3粘土的筛选
4粘土的和制
5陶胚的制作
6陶器的烧制
实验2 陶器修复档案的建立（2课时）
实验目的：通过对修复前陶器的拍照、病害图的绘制以及其它相关信息的采集，使学生了解陶器修复的准备工作及常见修复档案的建立方法，熟悉常见病害标识方法的绘图方法等。
工具及材料：照相机，照度计，三角尺，铅笔，坐标纸，彩色绘图笔，橡皮等。
1陶器修复前照片的拍摄
2陶器表面常见病害的辨识
3陶器病害图的绘制
实验3 陶器的清洁（4课时）
实验目的：通过对陶器表面的清洁，使学生了解陶器表面清洁的一般方法。
通过对陶器茬口的清洁，使学生了解茬口清洁的重要性及常用材料和方法，为陶瓷器的进一步修复奠定基础。
工具及材料：手术刀，HCl，蒸馏水，丙酮，乙醇，乙酸乙酯，脱脂棉，棉签，锉刀，砂纸等。
实验步骤大纲：
1陶器表面泥土的清洁
2陶器表面其它污染物的清洁
3陶器茬口污物的清洁
4陶器茬口前人修复痕迹的清洁
实验4 陶器的粘结（4课时）
实验目的：了解常用陶器粘结剂的特性、使用方法及注意事项，了解陶器粘结的步骤及粘结过程，掌握常用的陶器粘结临时固定方法以及常用的接缝处理方法。
工具及材料：Paraloid B72，哥俩好胶，502胶，双组分环氧树脂AAA胶，遮蔽胶带，砂箱，橡皮泥，乙醇，丙酮，乙酸乙酯，脱脂棉，棉签，牛角刀，砂纸，载玻片等。
实验步骤大纲：
1粘结茬口的处理
2使用Paraloid B72粘结陶器
3使用AAA胶粘结陶器
4使用哥俩好及502胶粘结陶器
5陶器粘结后的临时固定
6接缝的处理
实验5 陶瓷器的补配（6课时）
实验目的：通过对陶器残缺部位的补配，了解常用陶器缺失部位的定型方法，陶器的补配材料以及常用的补配技术及工艺。
工具及材料：医用石膏，夏用蜡片，打样膏，遮蔽胶带，吹风机，酒精灯，AAA胶，滑石粉，乙酸乙酯，乙醇，丙酮，砂纸，手术刀，载玻片，矿物颜料，研钵，筛子，刮刀等。
实验步骤大纲：
1陶瓷缺失部位形状的塑取
2陶瓷补配材料的配置
3石膏法补配陶瓷器
4环氧胶补配陶瓷器
5补配部位的初步处理
实验6 陶瓷器的作色（6课时）
实验目的：针对陶瓷器补配部位对其进行着色处理，使学生了解基本的色彩学原理及基本的配色方法，熟悉常用的作色方式及步骤。
工具及材料：喷笔，气泵，牙刷，毛笔，油画笔，矿物颜料，彩漆，遮蔽胶带，乙酸乙酯，丙酮，乙醇，砂纸，牛角刀，调色板，筛子，研钵等。
实验步骤大纲：
1常见色彩的配置原理
2陶瓷器补配部位的着色方式
3喷绘法作色
4喷溅法作色
5描绘法作色
6对作色部位的后处理
实验7 瓷器表面的仿釉（4课时）
实验目的：通过对瓷器表面仿釉涂料及仿釉工艺的实践，使学生初步了解瓷器仿釉的方法以及对仿釉后瓷器表面的处理方法。
工具及材料：清漆，Paraloid B72，石蜡，海面，砂纸，绒布，喷笔，气泵，毛笔，遮蔽胶带，乙酸乙酯，丙酮，乙醇等。
实验步骤大纲：
1常用仿釉涂料的认识
2仿釉涂料的施加工艺
3仿釉后瓷器表面的打磨抛光处理
文物保护与修复 保护:以延长器物得寿命、防止自然老化或意外破坏为目标得一切操作行为。 修复:除去外部增生、替换损坏或缺失得材料,直到器物得原初状态。 文物保护,预防自然老化、人为损坏;停止、延缓败坏发生;稳定现有状态。目标:持久保护文物;文物修复,目标:恢复文物原貌。清洗污渍;修补残缺;复原、修饰缺失部分等。 修复得职责:安排决策;诊断检查;起草保护计划与处理建议;预防性保护;保护修复处理;对观察到得与干预性得处理进行记录。预防性保护:通过创造文物保存得最佳环境来延缓或者预防损伤得间接行为,要尽可能与其社会用途相符。包括正确得取放、运输、使用、存放、展示方法。也涉及出于保存目得而复制得相关问题。 要遵循得道德准则:1、检查与诊断(基础):分析文物得物质现状;评估文物得文化价值。2、修复材料得稳定性:所用保护修复材料得稳定性,材料要尽可能长久保持其特性;提供适宜得保存环境,确保文物材质与修复材料得稳定性。3、修复材料得相溶性:直接与文物接触得修复材料(粘结剂、加固剂、保护涂层、填补材料等),必须与器物得原材质相溶(涉及材料在机械、化学、物理、美观度等方面特性),但并不意味要选择与原器物一样得材料与技术。4、操作与材料可逆性:即对文物实施得所有干预性操作均能被安全解除,不会对文物造成任何影响与变动。加载到文物上得修复材料也能用无害得方式去除,将文物恢复到修复前状态。5、修复后得可读性:一就是文物得可读性,恢复原貌,便于理解与观赏;二就是修复操作得可读性,可区分重建部分与原来部分。不能遮盖文物得现实情况与历史痕迹,修复要有附属记录。6、文物修复得文档记录:登记检查、诊断分析、保护/修复计划得制定、保护/修复计划得实施、储存与养护(文字、绘图、照片等形式)。修复报告还应附带工作期间相关资料。7、文物修复最小干预:强调文物修复操作得慎重性。首先,要明确干预操作得必要性,确定修复得目标;其次,慎重选用材料与方法,评估其对文物材质可能造成得即时与长期得影响。8、修复得预防性保护:通过提供理想得存放、陈列、使用、取放与运输条件来延缓或者避免文物遗产败坏得行为。预防性保护优先于干预性保护,即先让环境适应文物,而不就是文物适应环境。 什么就是古陶瓷修复？包含陶瓷器文物得检查、清洗、拼接、加固、配补、上色等一系列保护与复原得操作。 古陶瓷修复就是以研究与欣赏为目得得,利用合适得材料与技术恢复器物得完整造型与外观得视觉效果。 考古修复:又称研究修复,指对于拼缝、补缺部分,保留修复得痕迹,可却分修复部分。这种方法完全忠实于原物。 美术修复:也称商品修复,指对于器物得修复部分进行上色,以淡化修复痕迹。这种方法得合法性有争议。 陈列修复:修复效果介于前两者之间。修复痕迹远距离还以区分,近处可以辨别;或者在朝向观众一面瞧不出,而背部有痕迹 修复室内布局:平坦得修复桌,桌面铺毡布或橡胶垫,桌子有边栏;修复桌有隔层——放置修复材料、工具,配备水斗、操作台(耐腐蚀)、储物柜、通风橱、垃圾桶;地面要防滑。(修复室应尽可能做到干湿分开,功能分开。如清洗、拆分等使用液体试剂得工作可以在修复室内得其她区域完成,而修复桌及周边应该保持干
西北大学文化遗产学院本科教学大纲 专业：文物保护技术 课程名称：文物保护基础2 周学时：4 总学时：72 授课班级：本科二年级 任课教师：孙丽娟
文物保护基础2 一、课程名称：文物保护基础2 二、课程类型：学科方向课 三、适用对象：文物保护技术专业，二、三年级 四、计划学时：72课时 五、学分：4 六、任课教师：孙丽娟 七、课程简介： 本课程纸质档案文物保护包括纸的发明与发展及传统造纸工艺、纸质文物糟朽劣变原因、纸质文物的保护处理、纸质文物分析测试、纸质文物保护方案的设计、纸质文物的保管等方面内容，其中纸质文物糟朽劣变原因及保护处理技术是该部分核心内容；纺织品文物保护包括我国纺织品的考古发现与收藏、纺织品保护研究的发展概况、中国纺织品鉴定保护工作的任务、古代纺织技术及纺织品文物鉴定、纺织文物损坏腐蚀机理、考古纺织品的起取、出土纺织品的清洗、纺织品的消毒、纺织品的加固与修复、纺织品的贮藏与展示等方面内容，其中纺织品文物损坏腐蚀机理机、考古出土纺织品起取、清洗、消毒及加固保护与修复技术是该部分的核心内容；、漆木竹器文物保护包括、漆木竹器基本知识、大漆成膜机理、简牍的发展与意义、古漆木竹器腐蚀损坏机理、脱水前保养与现场保护、饱水漆木竹器脱水定型保护、糟朽漆木竹器加固材料和方法及日常养护等方面内容，其中饱水漆木竹器脱水前保养与现场保护、脱水定性方法介绍为该部分核心内容；皮革文物保护与保养、骨角象牙尸体文物保护等主要介绍皮革文物基本特征、保存保养方法，骨角象牙等文物保护修复一般技术，不同尸体类型养护保护方法等。课程以教师讲授为主，结合授课内容组织同学总结讨论与学生互动；开展有机质文物模拟墓葬包埋、考古清理、保护修复实验，了解有机类文物埋藏条件与腐蚀劣变特征，通过课程实验达到理论与实践相结合的目的，提高学生动手能力；辅助教学参观提高认知能力；指定参考资料扩大学生的知识面，满足不同层次学生的要求。
《文化遗产概论》 一、课程名称：文化遗产概论 二、课程类型：本科学科平台课 三、适用对象：考古、文博专业一年级本科生，文保专业二年级本科生 四、计划课时：36 五、学分：2 六、任课教师：刘军民、魏女 七、课程简介： 《文化遗产概论》是一门以文化遗产及其发展为主要讲解对象的、理论与方法相结合的课程。课程内容分为两大部分：第一部分主要讲述文化遗产在中国的发展、中外文化遗产保护管理理念比较、文化遗产价值传承研究进展等；第二部分主要讲传统意义上的文物与文物学的概念和内涵、中国文物学发展简史和中国几种主要文物种类的基本知识讲解，包括瓷器、青铜器、玉器，主要让学生了解这些文物种类的常识性内容，如概念、分类、特点等。 八、课程的主要内容 1.课程的主要内容：见后附的大纲 2.课程要求 （1）必须熟悉我国有关文物管理的法律、法规。 （2）重视文化遗产与其他学科（如考古学、历史学、博物馆学等）的关系，不能孤立的学习文化遗产； （3）树立正确的文化遗产研究思路，重视文化遗产的历史、艺术、科技、文化、社会、经济等综合价值。 第一部分 第一章文化遗产及相关概念 第一节文化遗产 第二节文化景观 第三节大遗址 第二章中国文化遗产保护发展历程 第一节理念变迁历程
第二节保护利用现状 第三节存在问题 第三章外国文化遗产保护的启示 第一节欧美国家 第二节亚洲国家 第三节启示及适用性分析 第四章考古遗址及其保护 第一节考古遗址属性 第二节考古遗址价值 第三节考古遗址与区域关系 第四节大遗址及其保护 第五章世界文化遗产与申遗 第一节申遗的意义 第二节申遗工作流程 第三节中国的世界遗产 第四节世界文化遗产相关研究 第六章其他文化遗产保护 第一节工业遗产保护 第二节建筑遗产保护 第三节传统村落保护 第四节非物质遗产保护 第二部分第一章文物与文物学（4个课时） 第一节什么是“文物学” 一、“文物”的概念与内涵 二、“文物学”的概念与内涵 第二节中国文物学简介 一、何谓“文物学” 二、文物学研究的内容及特点 第一章思考题：
《文物保护技术学概论》 一、课程名称：文物保护技术学概论 二、课程类型：平台课 三、适用对象：考古学、博物馆学，二年级学生本科生 四、计划课时：36课时 五、计划学分：2学分 六、任课教师：刘成 七、教学简介： 本课程采用理论教学与实践教学相结合方法，通过多媒体教学，引入大量文物保护案例分析，利用课堂教学30 学时，把可移动文物与不可移动文物，按照保存环境不同分类，分别介绍文物病害成因与控制环境、治理文物常用的方法。通过教学参观6学时，三次实地考察，对实践中文物保存现状与保护方法做深入教学，让学生在交流互动中，了解文物保护技术在实践中的应用情况。 八、课程的主要内容： 第一章前言 第一节文物保存的现状与保护需求 一、文物在出土时面临的环境突变 1、地下埋藏文物的由来 2、文物在地下埋藏过程中建立的平衡过程 3、出土瞬间的环境突变 4、常见文物出土时的剧烈变化 二、文物在保存环境中面临的问题 1、馆藏文物保存环境的特点 2、大气环境对馆藏环境的影响 3、各类文物在馆藏环境中面临的问题 三、露天文物面临的大气环境侵蚀 1、常见露天文物的种类 2、露天文物的气候学——千年风雨的洗礼 3、雨与光化学烟雾——现代文明的苦恼
4、露天文物对“家”的渴望 四、文物保护工作成为当今文博工作的重中之重 1、文物被人为有意与无意的破坏日益严重 2、我国的文物政策是：“抢救第一，保护为主” 3、文物保护是当今文物工作的重点 第二节文物保护的基本内容与任务 一、文物的种类 1、通常考古学中的文物分类 2、文物保护技术学中的文物分类 二、文物保存环境的分类 1、大气环境——全开放环境 2、可调节控制环境——全封闭环境 3、普通的馆藏环境——半封闭半开放环境 三、文物保护的任务 1、在文物出土的第一刻对其进行有效的保护 2、最大限度地延长文物的寿命 四、文物保护的基本内容 1、文物组成与特性的研究 2、文物损坏机理的研究 3、文物存放环境对其影响的研究 4、文物的修复与保护处理 五、文物保护的工作程序 1、从内因着手 2、找腐蚀外因 3、究腐蚀机理 4、对症下药 六、文物保护技术的基本原则 1、保持原貌——少干预原则 2、长期有效 3、可逆性处理
《文物分析技术实践》 一、课程名称：文物分析技术实践 二、课程类型：专业选修课程 三、适用对象：文物保护技术专业三年级本科生 四、计划课时：36 五、学分：2 六、任课教师：凌雪孙凤 七、课程简介： 本门课程主要是在学生了解文物分析技术理论课程的基础上，利用学院实验教学示范中心现有的仪器设备，首先介绍超景深三维视频显微系统、偏光显微镜、金相显微镜、扫描电子显微镜、X射线荧光光谱仪、显微红外光谱仪、X射线衍射光谱仪、便携式拉曼光谱仪、热重示差同步分析仪、气相色质谱联用仪、离子色谱仪的仪器构造及使用注意事项以及测试前样品的准备与处理，然后上机进行操作性实践。 通过本门课程的学习，培养学生如何规范使用和操作仪器，加深学生对理论内容的理解，并提高学生实际动手的实验技能。 考核形式：实践课程论文 八、课程的主要内容 实践一超景深三维显微系统的使用（4课时） 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践二偏光显微镜的使用（2课时） 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练
实践三金相显微镜的使用（2课时） 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践四扫描电子显微镜的使用（4课时） 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践五X射线荧光光谱仪的使用（4课时） 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践六显微红外光谱仪的使用（4课时） 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践七X射线衍射光谱仪的使用（4课时） 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践八便携式拉曼光谱仪的使用（4课时） 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践九热重示差同步分析仪的使用（2课时）
文物保护与修复 保护：以延长器物的寿命、防止自然老化或意外破坏为目标的一切操作行为。修复：除去外部增生、替换损坏或缺失的材料，直到器物的原初状态。 文物保护，预防自然老化、人为损坏；停止、延缓败坏发生；稳定现有状态。目标：持久保护文物；文物修复，目标：恢复文物原貌。清洗污渍；修补残缺；复原、修饰缺失部分等。 修复的职责：安排决策；诊断检查；起草保护计划和处理建议；预防性保护；保护-修复处理；对观察到的和干预性的处理进行记录。预防性保护：通过创造文物保存的最佳环境来延缓或者预防损伤的间接行为，要尽可能与其社会用途相符。包括正确的取放、运输、使用、存放、展示方法。也涉及出于保存目的而复制的相关问题。 要遵循的道德准则：1.检查与诊断（基础）：分析文物的物质现状；评估文物的文化价值。2.修复材料的稳定性：所用保护修复材料的稳定性，材料要尽可能长久保持其特性；提供适宜的保存环境，确保文物材质和修复材料的稳定性。3.修复材料的相溶性：直接与文物接触的修复材料（粘结剂、加固剂、保护涂层、填补材料等），必须与器物的原材质相溶（涉及材料在机械、化学、物理、美观度等方面特性），但并不意味要选择与原器物一样的材料和技术。4.操作与材料可逆性：即对文物实施的所有干预性操作均能被安全解除，不会对文物造成任何影响和变动。加载到文物上的修复材料也能用无害的方式去除，将文物恢复到修复前状态。5.修复后的可读性：一是文物的可读性，恢复原貌，便于理解与观赏；二是修复操作的可读性，可区分重建部分与原来部分。不能遮盖文物的现实情况和历史痕迹，修复要有附属记录。6.文物修复的文档记录：登记检查、诊断分析、保护/修复计划的制定、保护/修复计划的实施、储存与养护（文字、绘图、照片等形式）。修复报告还应附带工作期间相关资料。7.文物修复最小干预：强调文物修复操作的慎重性。首先，要明确干预操作的必要性，确定修复的目标；其次，慎重选用材料与方法，评估其对文物材质可能造成的即时和长期的影响。8.修复的预防性保护：通过提供理想的存放、陈列、使用、取放和运输条件来延缓或者避免文物遗产败坏的行为。预防性保护优先于干预性保护，即先让环境适应文物，而不是文物适应环境。 什么是古陶瓷修复？包含陶瓷器文物的检查、清洗、拼接、加固、配补、上色等一系列保护与复原的操作。 古陶瓷修复是以研究与欣赏为目的的，利用合适的材料和技术恢复器物的完整造型和外观的视觉效果。 考古修复：又称研究修复，指对于拼缝、补缺部分，保留修复的痕迹，可却分修复部分。这种方法完全忠实于原物。 美术修复：也称商品修复，指对于器物的修复部分进行上色，以淡化修复痕迹。这种方法的合法性有争议。 陈列修复：修复效果介于前两者之间。修复痕迹远距离还以区分，近处可以辨别；或者在朝向观众一面看不出，而背部有痕迹 修复室内布局：平坦的修复桌，桌面铺毡布或橡胶垫，桌子有边栏；修复桌有隔层——放置修复材料、工具，配备水斗、操作台（耐腐蚀）、储物柜、通风橱、垃圾桶；地面要防滑。（修复室应尽可能做到干湿分开，功能分开。如清洗、拆分等使用液体试剂的工作可以在修复室内的其他区域完成，而修复桌及周边应该
青铜文物保护修复概述 古代青铜器在我国人类文明发展史中占有十分重要的地位。然而，精美的青铜文物在外界环境的作用下逐渐锈蚀损坏，为了保护这些珍贵的文物，本文将目前利用化学方法去除青铜器表面腐蚀产物以及保护的方法进行综合梳理，以期为深入研究古代青铜器的保护修复提供借鉴作用。 标签：青铜保护修复化学 我国几千年的青铜冶铸史，在冶铸技术上有着辉煌和独特的成就。青铜器主要是商、周、春秋战国时期的遗物，经过漫长的岁月，这些器物不管是传世品还是新发掘出土的，都遭受到不同程度的腐蚀破坏，形成各种类型的腐蚀产物。因此，保护好它们，对于我们认识自己的历史和古人的创造智慧，揭示社会发展的客观规律，促进社会和科学技术的发展，具有特殊的重要意义[1]。 由于青铜器成分、耐腐蚀性不同，腐蚀环境不同，所以它们的腐蚀情况和腐蚀程度也各不相同：有的仅在器物表面形成一层各种颜色的腐蚀膜；有的铜质已完全矿化；有的腐蚀在其表面形成了各种各样的锈斑、锈块。有的锈蚀已处于相对稳定的状态，有的腐蚀活动则十分活跃，正继续不断的发展。所以，文物的损坏是内因和外因共同作用的结果，控制内因或外因其中之一，都可以实现文物保护的目的。 本文主要讨论控制内因对文物进行保护，并以出土青铜器为例，简述用化学方法去除青铜器表面腐蚀产物以及进行保护的方法。 一、腐蚀产物检测 首先应采用仪器分析对锈蚀产物进行分析。目前应用的方法主要有X射线荧光分析、X射线衍射分析、扫描电镜分析等，通过仪器的分析，可以得知青铜器表面的锈蚀有多种成分：黑色的氧化铜（CuO）、红色的氧化亚铜（Cu2O）、靛蓝色的硫化铜（CuS）、暗绿色的碱式碳酸铜（CuCO3·Cu（OH）2）、灰白色的氯化亚铜（CuCl）、氯化铜（CuCl2）、绿色的碱式氯化铜（CuCl2·3Cu（OH）2）等等。这些腐蚀矿化物，质地较为紧密，在青铜表面起到隔绝空气的作用，称其为“无害锈”；而氯化亚铜（CuCl）、碱式氯化铜（CuCl2·3Cu（OH）2）等锈蚀先产生于小孔或缝隙中，由局部逐渐蔓延，严重时可深入到铜体内部，器物体积膨胀，使铜体酥解，甚至造成器形严重改变和断裂。称其为“有害锈”或“粉状锈”[2]。 在青铜器的保护过程中，粉状锈的危害性在于其腐蚀会在青铜器体内反复进行，氯离子对青铜器的危害甚大，所以在处理文物之前对氯离子的定性检测是必不可少的。目前，主要有以下几种方法： 1.硝酸银检测法
《浙江大学优秀实习总结汇编》 文物保护技术岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结文物保护技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在文物保护技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合文物保护技术岗位工作的实际情况，认真学习的文物保护技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在文物保护技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在文物保护技术岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对文物保护技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据文物保护技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势，
陶瓷文物的保护与修复 陶器文物的修复首先应该收集器物出土时的背景资料。从田野古墓葬、古遗址发掘出上的文物是包罗万象的，各种质地的遗物，在不同的埋藏环境中，保存完整程度的差异很大，并在一定程度上会影响日后保护修复工作。由于器物在地下长期处于相对稳定的封闭状态，发掘时突然从地下转入大气，环境骤变会引起器物的急剧变化，造成出土时的劣化变质。地下水的酸碱度、地下环境的温湿度、墓室气体组成等环境因素，直接影响着地下器物的保存。因此获得器物出土环境的原始数据及出土背景资料非常重要。通过查询考古发，掘报告，考古工地现场取样等方法，对其背景资料进行收集记录。包括考古发掘遗址位置、遗址编号、隶属关系、地质土壤与生物环境、现场经历的应急性保护处理、提取运输等记录。 其次应该科学调查器物保存现状。利用仪器分析方法全面系统调查这批陶质彩绘文物的病害种类、病害分布、病害机理。这是器物最基本的信息，包括肉眼可见的器物质地、形态、色泽、残破情况等，并辅以必要的绘图、拓片、照片资料，并用精密仪器对文物样品的微观分析报告、定量检测分析，无损探伤及测量数据、量化参数，实验条件、实验现象观察记录等直接资料‘通过这些检测分析，可以了解文物的物质成分、制作工艺、历史年代、腐蚀产物等信息，为准确掌握器物信息提供科学的依据。 最后建立文物修复档案。确定待修复陶质彩绘文物的数量、种类，并建立起文物修复档案。主要包括器物的基本信息，如器物的历史资料、文物价值、照片、保存状态描述，手绘线图标识病变情况等。修复过程包含以下几个步骤： 1.清理。目的是清除器物表面的土垢及附着杂物、钙盐、霉斑，使文物的艺术价值、历史价值和科学价值体现出来。清理方法：采用机械清理)，法。针对器物的具体部位，选用不同的清理方法。具体做法是先清理出试验块，经评估比较后，确定标准面，确定上述方法对文物没有造成新的伤害，再进行全面清理。 2.加固。利用鱼鳔胶加固脆弱陶器文物，浓度为3％，在配好的鱼鳔胶内加入霉敌，目的是防止鱼鳔胶霉变。在喷鱼鳔胶加固剂前，先在器物表面喷一遍酒精，以增加加固剂的渗透深度，提高加固剂的加固效果。 3.黏结。黏结前首先要去除黏结面上的尘土及污垢，尽可能将浮土和污垢清除干净，以保证黏结效果。我们使用环氧树脂黏结剂进行黏结，在黏结过程中，要使胶黏剂均匀地涂抹在界面上，使胶料完全溶入断面，胶黏剂必须呈液态，这样可使缝隙处完全黏合，达到理想的强度。 4.补配、作旧。对于残缺并影响器物稳定性的部位进行补配，为了与文物整体色彩协调一致，对新补配处进行作旧处理，采用附着力、遮盖效果好、不易褪色变色的颜料作旧。对于残缺比较严重、承受力小的一些空缺处，则使用环氧树脂加填料制成补块后进行黏补。作旧方面，除了需对文物本体的颜色细心观察及调色准确外，更重要的是用心寻求对文物质感的体现，竭力模仿真锈那种自内而外生成的自然感觉，这一点很关键，它能直接反映文物的整体效果及历史风貌。 瓷器比陶器质地致密、坚硬、光滑、不吸水，盐类很难浸入内部，但早期的商周原始瓷器由于胎质差，釉质不匀，或某些瓷器釉质内所合成分之一种或几种发生了结晶作用或沉积作用，硅土沉积到一定程度，釉会变成乳白色，或者会以一种不透明薄膜的形式掩盖了陶体上的色彩与饰纹；遇到这种情况，可用1%的氢氟酸作局部的施徐，每次涂几分钟，涂后蒸馏水冲洗掉酸痕，再用细金相砂纸细磨，尽可能恢复它的透明性，显露出釉下纹饰。釉面硬结石灰物质可用5％盐酸或硝酸清除。
文物保护知识培训讲座主持词 各位领导、同志们： 大家好！ 今天我们在这里举办文物保护知识培训讲座，有幸邀请了西北大学文博学院的刘成教授。刘教授毕业于西北大学分析化学专业，获化学、历史学双学位，现任西北大学文博学院教授。主要从事文物保护和科技考古方面的研究，曾经发表了《古代青铜器锈蚀机理研究》、《文物与化学》等多部专业论著，参加了国家文物局多项文物保护科研课题，参加了陕西省多项文物保护方案的研究编制和评审工作，是我省文物保护工作方面的知名专家。首先让我们以热烈的掌声欢迎刘教授的到来！ 参加今天培训会的人员有咱们机关的全体同志和基础各馆所的相关干部职工，县政府宁雪慧副县长也特邀来参加我们今天的会议。 身为一名文物工作者，首先，应该了解文物，保护文物，掌握保护文物的相关知识。只有了解和掌握了文物保护知识，才能更好地保护好文物，履行好自己的职责，为了使大家在业务上有一个大的提高，局里决定举办这次培训会。希望大家珍惜这次来之不易的学习机会。下面，为了保证这次培训会取得良好效果。我在此提几点纪律要求，希望大家能
够认真遵守： 1、认真听讲，做好笔记。 2、处理好自己的通讯工具，使手机保持在静音状态。 3、不要大声喧哗，交头接耳。 4、不要随意走动，保持良好的会场秩序。 下面培训会正式开始，请刘教授开始授课，大家欢迎。 接下来，请县政府宁雪慧县长做重要讲话； 刚才，刘教授结合县区文物保护工作实际，通过翔实的资料和大量的案例给我们全面阐述了文物保护相关知识，讲解深入浅出，通俗易懂，使我们受益匪浅，我提议，让我们再次以热烈的掌声感谢刘教授的精彩授课。 今天的培训会到此结束。最后我再强调两点：第一，培训会结束后，各单位回去后要召开专题会议，将培训内容传达到本单位的每一位同志；第二，要以本次培训会为契机，结合正在开展的“三为”主题实践教育活动，在全系统迅速掀起学理论、学政策、学法规、学业务知识，从而提高自身综合素质和业务能力的高潮，也希望大家通过进一步学习，能够把学到的知识转化为工作的动力，为推动我县的文物旅游业的发展做出新的、更大的贡献。
《彩绘类文物保护专题》 一、课程名称：彩绘类文物保护专题 二、课程类型：方向课 三、适用对象：文物保护学一年级硕士 四、计划课时：36 五、学分：2 六、任课教师：王丽琴 七、课程简介： 该课程为文物保护学专业硕士研究生学科方向课。彩绘类文物是文物的一个重要类别，通常是在某种基质材料上施加彩绘制作而成。由于彩绘的存在，增加了文物的价值，但同时也增加了对其保护的难度。通过该课程的学习，使研究生了解中国古代彩绘的制作材料、制作工艺、主要病变及其产生原因，掌握该类文物材质分析的现代仪器分析方法、保护材料、保护方法和和保护技术。 八、课程的主要内容与考核： （一）课程的主要内容 第一章古代彩绘的制作材料及制作工艺研究——以古建油饰彩画为例第一节古建油饰彩画制作材料及工艺 第二节古建油饰彩画分析技术路线 第三节古建油饰彩画文物分析案例 第二章正交设计法及在文物保护中的应用 第一节正交设计法在科学试验中的意义 第二节正交设计法简介 第三节正交设计的基本原理 第四节正交试验的结果分析 第五节文物保护实验条件优选案例设计 第三章秦始皇兵马俑保护的最新进展 第一节秦兵马俑彩绘的结构及成分分析 第二节秦兵马俑彩绘残留物的GC-MASS分析 第三节秦兵马俑彩绘的考古现场保护材料最新进展
第四章莫高窟壁画的主要病害及保护现状 第一节莫高窟壁画的主要病害 第二节莫高窟及其壁画的保护 第五章其他彩绘类文物保护 第六章光导纤维反射光谱法在彩绘文物保护领域中的应用第一节光导纤维技术简介 第二节光导纤维反射光谱仪 第三节光导纤维反射光谱技术在彩绘文物保护领域中的应用第七章有机高分子保护材料及其改性研究 第一节文物防水保护材料 第二节文物加固保护材料 第三节紫外线吸收剂改性文物保护材料 第四节纳米材料改性文物保护材料 第五节位阻胺改性文物保护材料 （二）考核方式 论文考查
文物保护与修复实验室管理条例 （一）管理人员守则 一、关于实验室的综合管理 1．实验室专职管理人员需做好对全部仪器设备的档案健全工作，仪器购置后，需要有归档和记录。重要仪器平时需要做一定的使用记录和维修记录 2．实验室专职人员要对关键仪器设备的性能和使用有非常清楚的了解，以便于维护和使用。 3．实验室专职人员对文物的实验要遵守人身安全第一，对文物负责第二，还要使教学科研合理开展等原则。 二、关于实验室的维护 1．管理人员应按照文保实验室相关规章保证实验仪器、设备和文物在教学、科研等方面正常使用。 2．实验室的有关文物都需要合理安放。使用时做好记录，空闲时做好储存工作。 3．实验室非工作时间，所有活动资源关闭：水闸、电闸、煤气（暂无）关闭。实验室工作人员应该在实验室非工作时段，离开之前仔细检查所有的水电煤设备，如果没有非工作时段的工作必要，应当全部关闭。以避免一切非静止因素引起实验室内危机。4．非上班时间，若实验室尚有仪器需要非间歇运行，必须将仪器或相关工作装置安置于人员流动可及处，保证有任何异常发生时，可以及时调整或做出安全措施。 5．实验室卫生。文物保护综合实验室、文物分析实验室、纸张保护室、古陶瓷修复室务必要按时打扫、清理，保证卫生状况。要求做到实验室室内环境整洁、干净，仪器、设备、文物、药品、资料等物放置整齐有条理。 6．对文物、仪器、设备有熟悉了解，经常关心实验室的整体运作，发现异常及时检查调整。 三、关于在实验室开展实验： 1．实验室的文物分析、文物测试、文物保护以及文物修复工作都要在一起设备都正常的情况下开展。实验前检查仪器设备文物，实验后还原仪器设备到实验前状况。 2．开展任何实验之前，都要掌握实验对象性质、实验方法和遵守实验室规定，才能顺利开展实验。 （二）仪器设备使用规则 一、教学使用仪器设备 1．本科文物保护类课程的教学以及硕士研究生文物保护基础实验均可使用本实验室的各
文物保护技术专业 毕 业 实 习 报 姓名：杜宗飞 学号：2011090118 专业：文物保护技术 班级：文物保护技术01班 指导教师：赵建明 实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、实习目的及任务 (3) 1.1实习目的 (3) 1.2实习任务要求 (4) 二、实习单位及岗位简介 (4) 2.1实习单位简介 (4) 2.2实习岗位简介（概况） (5) 三、实习内容（过程） (5) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (5) 3.2适应文物保护技术专业岗位工作。 (5) 3.3学习岗位所需的知识。 (6) 四、实习心得体会 (6) 4.1人生角色的转变 (6) 4.2虚心请教，不断学习。 (7) 4.3摆着心态，快乐工作 (7) 五、实习总结 (8) 5.1打好基础是关键 (8) 5.2实习中积累经验 (8) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (8) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (8) 本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的文物保护技术专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在文物保护技术专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习文物保护技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为文物保护技术专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的文物保护技术专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名文物保护技术专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年文物保护技术专业的理论进修，使我们文物保护技术专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 1.1实习目的 ①为了将自己所学文物保护技术专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过文物保护技术的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过文物保护技术专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社
西北大学文学院的贾三强教授，有一个理想，那就是有那么一天，可以中兴西北大学的文学院。毕竟对于这个培养出贾平凹、王刚、何西来、雷抒雁……等等一大批文化界名人的地方，它已经沉默了许久。 西北大学经管院的任保平教授的一个愿望，就是能够在西北大学再培养出一批如张曙光、张唯迎、魏杰、刘世锦……那样的经济学家。 西北大学考古学的王建新教授，当他提出率先在中国考古界提出“三位一体”的理论时，在他身后，依然是要思考着如何让西北大学的考古重新恢复“两大一院”的声威。 西北大学的舒德干教授，这个在《自然》、《科学》以第一作者发表10篇论文的大学者，在北京的高校出重金挖他时，他说了一句话：我爱西北大学。 ………… 西北大学，这所中国西北最早的国立综合大学，坐落在西安六百年古老明城墙下，到今天已经走过了105年。 当1901年，西太后慈禧一夜狂奔几百里，惶惶乎如丧家之犬从北京城一路逃到13朝古都西安时，她终于明白，应该颁发昭令废科举，办新式学堂，维新变革才能拯救国家。当她回到北京城的第二年，陕西，这个西北重镇，第一所大学堂建立了。第一任校长是当时称呼为总办叫吴树棻的清朝光绪年间的进士。10年之后，陕西大学堂正式改名为西北大学，原籍河南沁阳出生西安的张凤翙大都督出任西北大学创设会会长。原陕西省法政学堂校长钱鸿钧成为西北大学第一任正式校长。 只可惜，在风雨飘荡中的旧中国，也是今日变换大王旗，乱烘烘你方下场，我上场。当张凤翙因为政见与袁世凯不合被调离陕西后，新来的都督为了推行袁大总统的命令，其中一条居然是要停办西北大学。这一停就是10年。等到河南军阀刘镇华入主陕西，为收取民心，提出要重办西北大学时，已经是1924年。仅仅过了两年，刘振华为了恢复自身在陕西的统治，围困西安达8个月之久，史称“两虎守长安”的壮举中，西北大学遭受灭顶之灾，以至时任校长的王凤仪去上海北京措款时，一去不回。西北大学先是降格为中山学院，接着又成了一所中学。 这一停，又快要10年。1937年，日本人来了，为给中国留一点读书的种子，北京的大学向内地里避乱，北大，清华，南开跑到了西南，有了西南联合大学。北平大学，北洋工学院，北平师大就跑到了西安，成立了西北临时联合大学，而后又称国立西北大学。以后又迁到汉中的城固。只是当时组合的三校却是矛盾不断，纠纷常常，貌合而神不合，终究没有取得西南联大的成绩。 到了抗日胜利，也该是各奔前程的时候了，有的就回到北京，成为北京师范大学的前身，有的回到天津，成了天津大学的祖辈。而有的却是回到西安，改了个名字，在原来东北大学内迁西安的校址上大大方方的办起了国立西北大学。 第 I 条
第二章 1.商周时期已出现以瓷土做原料，烧制温度达1200℃的原始瓷器。 2.陶器的烧制温度比较低，一般在800-1000℃之间。 3.考古发掘出土的陶器中，有一部分带有彩绘，称为彩陶。 4.经分析得知原料的成分是：红色：辰砂（HgS）、朱砂（HgS）铅丹（pb3O4）。褐色：赭石（Fe2O3）。白色：铅白（2pbco3·pb（OH）2）、高岭土（H4AL2Si2O9）。黑色（C） 5.一般瓷器的烧制温度在1200~1500℃。 6.陶瓷文物常用的文物修补剂是由聚醋酸乙烯组成的A·T·K面团修补剂。 7.陶器的分类：陶器的种类很多，可按表面情况质地和颜色来分。①按表面情况分为：素面陶、彩绘陶和粉彩陶。②按质地可分为：细泥陶和夹砂陶。③按颜色可分为：黑陶、灰陶、红陶和白陶。 8.表面有彩绘的陶器及干硬泥土的清洗：有彩绘的陶器的表面有一薄薄的含有金属氧化物颜料和动植物胶绘画成的膜。这层膜与陶器粘结力本来就不是很强，加之地下水长期侵泡或陶器表面泥土干缩时的影响，粘结力会变得更弱，不宜用水泡洗，冲洗。处理这种彩绘陶器表面的污垢时。可用脱脂棉球蘸水或酒精等溶剂，局部将干硬泥垢侵润变软后，在用很薄的小竹片小心的剔除，最后用棉签蘸水轻轻粘洗掉绘画膜上少许易软化而不敢在用竹片剔除的泥土。瓷器与砖瓦类文物上的干硬泥土，可用水将其软化，用毛笔或软毛刷蘸水轻轻刷洗干净。 9.陶瓷文物表面沉淀物的清洗：陶瓷器文物表面的沉淀物一般有石灰质、石膏质及硅质，这些沉淀物匀难溶于水及有机溶剂。虽然因为沉淀物中各物质的性质不同，所用的清洗剂和清洗方法也不同，但清除沉淀物的原理基本分为两大类。一种是分解沉淀物中的阴离子，如碳酸根，硅酸根，硫酸根。另一种是利用螯合剂夺取沉淀物中的阳离子，如钙离子，铁离子，镁离子等。而形成可溶性的金属螯合物水溶液，而沉积物中的阴离子则与螯合剂中的钠离子结合而形成可溶性盐，用水清洗即可。 10.陶瓷表面由炭黑和有机脂形成的污垢的清洗：清洗由炭黑和有机脂的污垢可用强氧化剂氧化处理，使炭氧化成二氧化碳，使有机脂化合物氧化变成小分子量的有机物，用水冲去即可。清洗这些污垢常用3％的双氧水，具体清洗操作是，用棉球蘸的双氧水溶液清污垢数次，待污垢除去后，用蒸馏水冲洗，晾干。 11.有彩绘彩釉陶瓷的清洗：清理这类文物要特别的小心，可在隐秘处做小面积的实验，如果效果好，可以继续，如果有损害立即停止，另用别的方法。对这类陶瓷一般用3％~5％盐酸清洗，而不能用腐蚀彩绘彩釉的酸来清理。 第三章 12.中期青铜文化包括商代至西周前期，这时期的商早期以河南二里岗为代表；商晚期到西周早期以河南安阳殷墟为代表。 13.早期青铜文化正值夏王朝时期，其中河南偃师二里头文化为典型的代表。 14.通过电镜扫描、电子探针进行分析，粉状锈化学成分为碱式氯化钠、二氯化锡及氧化铅的混合物。 15.青铜是铜与锡或铅按一定比例熔铸而成的合金，以铜为主，颜色呈青，故称青铜。与纯铜相比熔点低，硬度增加。 16.战国早期出现生铁冶炼工艺；我国有块状贴的同时已出现生铁冶炼技术。 17.西晋南北朝出现灌钢技术。
西北大学经济管理学院学术学位硕士研究生管理办法 为了进一步提高学院学术学位硕士研究生的学术水平，调动硕士研究生在读期间积极参与各项科研工作的积极性，根据《西北大学研究生在读期间科研成果规定》（校发[2007]研字14号），结合《西北大学经济管理学院高层次科研奖励办法》，特对学院学术学位硕士研究生日常管理和申请学位时要求发表的学术论文或取得的其他科研成果做出如下规定： 第一章硕士研究生的日常管理 第一条请假制度。硕士研究生上课期间请假须经导师和上课老师批准，并报院研究生管理办公室备案。有以下情况之一者，课程计零分并重修：请假课时累计超过该门课程课时量1/3及其以上者；无故旷课3次以上者。 第二条学术活动管理。申请硕士学位时，须在现代经济学理论与方法创新论坛、管理学理论方法与创新论坛、校研究生学术活动月中至少做一次与硕士毕业论文内容相关的学术报告。 第二章硕士研究生的科研管理 第三条学院硕士研究生在科学研究工作中应按照国家法律、法规和学校规章制度的要求，自觉遵守学术道德规范、杜绝学术虚假现象、严禁篡改试验数据、捏造研究成果和剽窃他人的研究成果。 第四条2012级及以后入学的学术学位硕士研究生（包括2012级）在读期间，须在西北大学规定的权威、核心或重要期刊目录上以第一作者至少发表1篇学术论文（与导师合作的权威或核心期刊论文可以是第二作者）。各类期刊的增刊一律不算。 第五条学院积极鼓励硕士研究生参与高水平科学研究工
作，凡学院在读硕士研究生有下列情况之一者，可视为在核心期刊上发表一篇学术论文，符合申请学位条件： 1.国家级获奖参与者前七名，或省部级科研奖励前五名。 2.主持或参与一项国家级（排名前七位）或省部级课题（排名前五位）。 3.编著或者参与编著在人民出版社、商务印书馆、三联出版社、科学出版社、中国社会科学出版社出版的经学校认定的的学术专著，独立撰写5万字以上。 4.参与50万元及以上的横向科研项目（排名前七位）、或参与20万元及以上的横向科研项目（排名前五位）、或参与10万元及以上的横向科研项目（排名前三位）。 第六条学院对在读硕士的科研成果给予与本院教师同等的科研奖励。学院硕士研究生在毕业后3个月内，若提供与其毕业论文相关的高层次科研成果，我院仍将给予奖励。奖励办法、目录见《西北大学经济管理学院高层次科研成果奖励办法》。 第三章附则 1．本办法适用对象为学院在读学术学位硕士研究生，未涉及到的内容，以校研究生院相关规定为准。 2．第一单位署名须为“西北大学”或“西北大学经济管理学院”（不包括校内其他单位成果）。 3.本管理办法由西北大学经济管理学院负责解释，从2013年1月1日开始执行。 西北大学经济管理学院 2012年12月19日
保护：以延长器物的寿命、防止自然老化或意外破坏为目标的一切操作行为。修复：除去外部增生、替换损坏或缺失的材料，直到器物的原初状态。 文物保护，预防自然老化、人为损坏；停止、延缓败坏发生；稳定现有状态。目标：持久保护文物；文物修复，目标：恢复文物原貌。清洗污渍；修补残缺；复原、修饰缺失部分等。 修复的职责：安排决策；诊断检查；起草保护计划和处理建议；预防性保护；保护-修复处理；对观察到的和干预性的处理进行记录。预防性保护：通过创造文物保存的最佳环境来延缓或者预防损伤的间接行为，要尽可能与其社会用途相符。包括正确的取放、运输、使用、存放、展示法。也涉及出于保存目的而复制的相关问题。 要遵循的道德准则：1.检查与诊断（基础）：分析文物的物质现状；评估文物的文化价值。2.修复材料的稳定性：所用保护修复材料的稳定性，材料要尽可能长久保持其特性；提供适宜的保存环境，确保文物材质和修复材料的稳定性。3.修复材料的相溶性：直接与文物接触的修复材料（粘结剂、加固剂、保护涂层、填补材料等），必须与器物的原材质相溶（涉及材料在机械、化学、物理、美观度等面特性），但并不意味要选择与原器物一样的材料和技术。4.操作与材料可逆性：即对文物实施的所有干预性操作均能被安全解除，不会对文物造成任影响和变动。加载到文物上的修复材料也能用无害的式去除，将文物恢复到修复前状态。5.修复后的可读性：一是文物的可读性，恢复原貌，便于理解与观赏；二是修复操作的可读性，可区分重建部分与原来部分。不能遮盖文物的现实情况和历史痕迹，修复要有附属记录。6.文物修复的文档记录：登记检查、诊断分析、保护/修复计划的制定、保护/修复计划的实施、储存与养护（文字、绘图、照片等
文物具备的五个特征：1、必须是有价值的物质遗存，包括文献形态和狭义的实物形态 2、必须是人类活动的产物 3、必须是已经成为历史的过去且不可能重新创造 4、应是重要的、有代表性的实物 5、同文物固有的使用价值分离 文物的分类的目的：便于文物的科学管理； 便于文物的整理研究和利用； 为了更好的保存文物 文物分类原则：在同一次分类中，应遵循同一标准的原则； 按一定标准将同类文物划归一类； 一种分类法只能依据一个标准； 对复合体文物进行分类，应以约定俗成为原则 文物分类方法：时间分类法、区域分类法、功用分类法、质地分类法、属性分类法、 价值分类法、来源分类法、存在形态分类法。 文物保护技术：是研究文物制成材料变化规律和保护文物的技术方法的学科。 文物保护：是通过研究文物制成材料变化规律，运用各种科学技术方法和管理手段，对文物进行防护、保养和修缮。 文保目的：为了最大限度地延长文物的寿命，使文物尽可能长时间地为人类文明发展服务文物保护的意义：1、只有通过文物保护技术的研究，才能弄清各种不同文物的损坏机理和运动变化规律； 2、只有通过文物保护技术的研究，才能为制定和选择文物保护方法，采 取文物保护手段及措施提供科学依据； 3、只有通过文物保护技术的研究，才能最大限度地延长文物寿命，为长 久发挥文物价值服务； 4、只有通过文物保护技术的研究，可以更好地保护古代文化遗产，为经 济建设和精神文明建设做出贡献； 5、文物保护技术是文物科学的重要分支科学之一，其研究可以丰富、完 善文物科学的研究，为文物保护研究的繁荣做出应有的贡献。 现代文物分析鉴定方法：形态分析、波谱分析、元素分析、色谱分析 文物断代方法分为五类：利用放射性核素衰变、辐射规律断代 利用天然辐射引起的各种效应来断代 根据磁性规律断代 物理、化学及其他方法断代 实验研究方法的重要性：1、文物保护技是研究文物制成材料变化规律和保护文物的技术方 法的学科； 2、文物保护、修复必须遵循“整旧如旧，保持原貌”和“可逆性、 可再处理性”的客观规律。 文物保护技术的研究内容：1、文物制成材料的研究。研究各种文物制成材料的成分、结构 与性质；研究文物制成材料的老化机理；研究文物制成材料变质 老化的规律性。 2、文物保存环境的研究。影响文物保存寿命的环境因素研究； 文物保护技术标准与方法的研究； 3、文物修复和整治技术的研究