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高一生物光合作用试题答案及解析1. 1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。
他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况如下图所示。
他得出光合作用在红光区和蓝光区最强的结论。
这个实验的思路是()A．细菌对不同颜色的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C．好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D．好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用【答案】B【解析】好氧菌代谢类型为异养需氧型，不能进行光合作用，故A错误；绵光合作用产生氧气，光合作用强的区域产生O2浓度高，好氧细菌生存条件适宜，聚集多，故B正确；由实验结果知：好氧菌集中的地方，只能说明氧气浓度高，不能说明水绵光合作用的产生的有机物的多少，故C错误；水绵主要吸收红光和蓝紫光进行光合作用向外界释放氧气，才使好氧细菌集中在两区域的，不是好氧菌消耗氧气多使水绵光合作用速度加快的，因果关系错，故D错误。
【考点】本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是A．增加室内CO2浓度B．增大室内昼夜温差C．增加光照强度D．采用绿色玻璃盖顶【答案】D【解析】光合作用需要光照和二氧化碳，适当增加二氧化碳浓度可以使光合作用增加，故A正确。
增大室内昼夜温差可以降低呼吸作用减少有机物的消耗，故B正确。
增加光照强度可以增加光合作用强度，故C正确。
叶绿素对绿光基本不吸收，会降低光合作用，故D错误。
【考点】本题考查光合作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
3.如果提供含14CO2的给植物进行光合作用，14C的转移途径是A．CO2→C3→（CH2O）B．CO2→C5→（CH2O）C．CO2→叶绿素→（CH2O）D．CO2→叶绿素→C5【答案】A【解析】在光合作用暗反应中，14CO2与C5形成C3，C3在光反应产物［H］、ATP作用下，将CO2还原成（CH2O），并储存能量，A正确。
《5.4光合作用与能量转化》教学设计【教学目标】1．知识目标：（1）说出绿叶中色素的种类和作用（2）说出叶绿体的结构和功能（3）光反应和暗反应的过程（4）影响光合作用强度的环境因素（5）光合作用原理的应用2．能力目标：进行实验和探究，学会提取、分离绿叶中的色素3．情感目标：探究细胞光合作用在生产、生活实践中的应用【教学重点】1．绿叶中色素的种类和作用2．光合作用的发现及研究历史3．光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系4．影响光合作用强度的环境因素【教学难点】1．光反应和暗反应的过程2．探究影响光合作用强度的环境因素【教学方法】讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳【教学过程】第一课时捕获光能的色素和结构思考：1．通常应该把花盆摆在向阳面还是背阴面，为什么？向阳面。
让植物多接受光照，因为植物需要进行光合作用。
2．有些植物工厂内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。
（1）用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？用这种方法可以提高光合作用的强度，因为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光和红光。
不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响。
因为叶绿素对绿光吸收最少，所以不使用绿光作补充光源。
（一）捕获光能的色素和结构我们在初中就已经知道植物能进行光合作用，是因为其细胞中含有一些能吸收光能的色素，植物幼苗如果缺乏色素，往往会呈现黄白色，这就是我们通常所说的“白化苗”。
思考：“白化苗”能持续正常地生长吗？不能，由于不能进行光合作用，待种子中储存的养分耗尽就会死亡。
可见植物的生活确实需要色素，依靠色素来吸收光能进行光合作用。
我们先来学习“捕获光能的色素”这一内容。
1．捕获光能的色素那么植物细胞一般含有哪些捕获光能的色素呢？它们分别又是什么颜色的？以及各种色素在绿叶中的含量是否相同呢？带着这些问题我们一起来看《绿叶中色素的提取与分离》实验。
实验原理：（1）无水乙醇提取绿叶中的色素（2）分离：不同色素在层析液中的溶解度不同目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等方法步骤：（1）提取绿叶中的色素①称取5g左右的绿叶，洗净，去除粗叶脉，剪碎，放入研钵中。
五、简答题（每题4分，20分）1. 简述细胞膜的功能。
2. 光合作用的生理意义是什么。
3. 简述气孔开闭的无机离子泵学说。
4. 简述IAA的酸生长理论。
5.说明确定植物必需元素的标准。
六、论述题（每题15分，30分）1. 从种子萌发到衰老死亡，植物生长过程中都经历了哪些生理代谢，及其相互关系。
2. 以你所学，说一说植物生理对你所学专业有何帮助。
五、简答1 分室作用，生化反应场所，物质运输功能，识别与信息传递功能。
2 把无机物变成有机物，将光能转变为化学能，放出O2保持大气成分的平衡。
3 白天：光合ATP增加K离子泵打开细胞内K离子浓度上升细胞浓度增加水势下降吸水气孔开放晚上相反4 质膜H+ATP酶被IAA激活细胞壁H离子浓度上升多糖水解酶活化纤维素等被水解细胞松弛水势降低吸水伸长生长5 缺乏该元素，植物生长发育受限而不能完成生活史。
缺乏该元素，植物表现出专一病症，提供该元素可以恢复正常。
这种元素与植物代谢有直接关系，并不可由其它外部环境的变化而补偿。
六、论述1 从水分代谢、矿质营养代谢、呼吸作用、光合作用、同化物转运几方面来分析2 结合专业说出植物生理的3个以上的应用。
四、简答题：（50分）1．外界环境因素是如何影响植物根系吸收矿质元素的？（7分）2．粮食贮藏为什么要降低呼吸速率？（7分）3．比较IAA与GA的异同点。
（7分）4．试说明有机物运输分配的规律。
（7分）5．简述引起种子休眠的原因有哪些？生产上如何打破种子休眠？（7分）6. 水分在植物生命活动中的作用有哪些？（7分）7．试述光敏素与植物成花诱导的关系。
（8分）五、论述题：（20分，每题10分）1．论述温度是如何影响植物生长发育的。
2．试述目前植物光能利用率低的原因是什么？怎样才能提高光能利用率？四、简答题：1.1)．PH值（1分）2)．温度（1分）3)．通气状况（3分）4)．土壤溶液浓度（2分2．1）呼吸作用过强，消耗大量的有机物，降低了粮食的质量；（3分）2）呼吸产生水会使贮藏种子的湿度增加；呼吸释放的热又使种子温度升高，反过来促使呼吸加强；严重时会使种子发霉变质。
专题05 光合作用与呼吸作用1．（2018北京卷，3）光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气【答案】D2．（2018海南卷，4）高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是A．光合作用中的光反应B．光合作用中CO的固定2C．葡萄糖分解产生丙酮酸D．以DNA为模板合成RNA【答案】A【解析】高等植物细胞中，光合作用中的光反应只能发生在类囊体薄膜上，A正确；光合作用中CO的固定2发生在叶绿体基质中，B错误；葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，C错误；以DNA为模板合成RNA即转录过程，发生在细胞核和叶绿体基质中，D错误。
3．（2018江苏卷，18）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是A．横坐标是CO浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度2B．横坐标是温度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22【答案】D4．（2018全国Ⅲ卷，5）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】C【解析】植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸，无氧时可进行无氧呼吸，A正确；食物链上的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级（除了最高营养级）和被分解者分解利用，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和H2O、CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，C错误；植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确。
《光合作用将光能转化为化学能》导学案一、学习目标1、理解光合作用的概念和过程，明确光能转化为化学能的具体步骤。
2、掌握光合作用中光反应和暗反应的场所、条件、物质变化和能量变化。
3、了解影响光合作用的因素，以及光合作用在生产生活中的应用。
二、学习重点1、光合作用的过程，特别是光反应和暗反应的联系与区别。
2、光能转化为化学能的机制和能量转化效率。
三、学习难点1、光反应和暗反应中复杂的化学反应过程及物质和能量的变化。
2、理解光合作用中各种因素如何影响光能到化学能的转化。
四、知识梳理（一）光合作用的概念光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（二）光合作用的过程1、光反应（1）场所：叶绿体的类囊体薄膜上。
（2）条件：光、色素、酶。
（3）物质变化①水的光解：2H₂O → 4H ＋ O₂②ATP 的合成：ADP ＋ Pi ＋能量→ ATP（4）能量变化：光能转化为 ATP 中活跃的化学能。
2、暗反应（1）场所：叶绿体基质。
（2）条件：多种酶。
（3）物质变化①CO₂的固定：CO₂＋ C₅ → 2C₃②C₃的还原：2C₃＋ H ＋ATP → （CH₂O）＋ C₅＋ ADP ＋ Pi（4）能量变化：ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
（三）光合作用中光能转化为化学能的过程在光反应阶段，光能被色素吸收并转化为电能，电能进一步转化为活跃的化学能储存在 ATP 和 H 中。
在暗反应阶段，ATP 和 H 中的活跃化学能被用于将二氧化碳还原为有机物，从而将活跃的化学能转化为稳定的化学能。
（四）影响光合作用的因素1、光照强度：在一定范围内，光照强度增强，光合作用速率加快；超过一定范围，光合作用速率不再增加。
2、二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料之一，在一定范围内，增加二氧化碳浓度，光合作用速率加快。
3、温度：温度通过影响酶的活性来影响光合作用速率，在最适温度时，光合作用速率最快。
2019年中考生物专题复习卷: 绿色植物的生活方式一、选择题1.莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。
下面列举的措施中，与光合作用无关的是（）A. 合理密植B. 提高大棚内二氧化碳浓度 C. 增长光照时间 D. 夜间适当降低大棚内温度2.下列有利于大棚农作物增产的措施中，与光合作用原理有关的是（）A. 人工授粉B. 合理密植 C. 适时松土 D. 晚上适当降低大棚温度3.植从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。
该过程中，这部分水依次经过的主要结构是( )A. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉B. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔C. 根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔D. 根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔4.下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是（）A. AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B. BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C. C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D. DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量5.某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与（）A. 叶片的多少（面积）有关B. 光线的强弱有关 C. 环境的温度有关 D. 环境的湿度有关6.没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是（）A. 光合作用B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 运输作用7.植物的生命活动有多种，相互之间是有联系的。
下列相关判断错误的是（）A. 呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量B. 根吸收的水分中，95%以上被光合作用利用C. 叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输D. 叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换8.如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（）A.B.C.D.9.在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。
全国2024年统一高考生物试卷（甲卷）一、单选题（每小题6分，共36分）1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。
下列叙述正确的是（）A．病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物B．原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸C．哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同D．小麦根细胞吸收离子消耗的A TP主要由叶绿体产生2．A TP可为代谢提供能量，也参与RNA的合成，ATP结构如图所示，图中～表示高能磷酸键，下列叙述错误的是（）A．ATP转化为ADP可为离子的主动运输提供能量B．用α位32P标记的A TP可以合成带有32P的RNAC．β和γ位磷酸基团之间的高能磷酸键不能在细胞核中断裂D．光合作用可将光能转化为化学能储存于β和γ位磷酸基团之间的高能磷酸键3．植物生长发育受植物激素的调控。
下列叙述错误的是（）A．赤霉素可以诱导某些酶的合成促进种子萌发B．单侧光下生长素的极性运输不需要载体蛋白C．植物激素可与特异性受体结合调节基因表达D．一种激素可通过诱导其他激素的合成发挥作用4．甲状腺激素在人体生命活动的调节中发挥重要作用。
下列叙述错误的是（）A．甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞B．甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性C．甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快D．甲状腺激素分泌不足会使血中TSH含量减少5．某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系如图所示，图中→表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。
下列叙述正确的是（）A．甲数量的变化不会对丙数量产生影响B．乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者C．丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者D．能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲6．果蝇翅型、体色和眼色性状各由1对独立遗传的等位基因控制，其中弯翅、黄体和紫眼均为隐性性状，控制灰体、黄体性状的基因位于X染色体上。
某小组以纯合体雌蝇和常染色体基因纯合的雄蝇为亲本杂交得F1，F1相互交配得F2。
《光合作用将光能转化为化学能》导学案一、学习目标1、理解光合作用的概念和过程。
2、掌握光合作用中光能转化为化学能的原理。
3、了解光合作用在生态系统中的重要作用。
二、学习重点1、光合作用的反应式和过程。
2、光能转化为化学能的具体机制。
三、学习难点1、光反应和暗反应的联系与区别。
2、影响光合作用的环境因素及其作用机制。
四、知识梳理（一）光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（二）光合作用的场所——叶绿体叶绿体是进行光合作用的细胞器，它具有双层膜结构，内部含有基粒和基质。
基粒由类囊体堆叠而成，类囊体薄膜上分布着与光合作用有关的色素和酶。
基质中含有与光合作用暗反应有关的酶。
（三）光合作用的过程光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应（1）条件：光照、色素、酶。
（2）场所：类囊体薄膜。
（3）物质变化：水的光解：水在光下分解为氧气和H（还原型辅酶Ⅱ）。
ATP 的合成：ADP 和磷酸在酶的作用下结合生成 ATP。
（4）能量变化：光能转化为 ATP 中活跃的化学能。
2、暗反应（1）条件：H、ATP、酶。
（2）场所：叶绿体基质。
（3）物质变化：二氧化碳的固定：二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物。
三碳化合物的还原：三碳化合物在H和 ATP 的作用下，被还原为有机物（如葡萄糖），同时五碳化合物得以再生。
（4）能量变化：ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
（四）光合作用的反应式总反应式：6CO₂＋ 6H₂O → C₆H₁₂O₆＋ 6O₂（五）光合作用中光能转化为化学能的原理在光反应阶段，光能被色素分子吸收，使色素分子中的电子获得能量而跃迁到较高的能级。
这些处于激发态的电子通过一系列的传递，最终传递给反应中心的叶绿素 a 分子，使其失去电子成为强氧化剂。
水在这种强氧化剂的作用下分解，产生氧气和H。
同时，电子在传递过程中所释放的能量用于将 ADP 和磷酸合成 ATP。
第五节光合作用将光能转化为化学能学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述，错误的是（）A．光合作用和细胞呼吸都包括一系列氧化还原反应B．光合作用为自养过程，细胞呼吸为异化类型C．光合作用的全部反应是细胞呼吸全部反应的逆转D．光合作用和细胞呼吸都是能量转化的过程2．关于叶绿素的叙述，错误的是A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光3．如图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验的流程。
下列相关叙述错误的是（）A．每分子叶绿素含有一个Mg2+，可被H+置换，韭菜滤液用质量分数为5%的HCl溶液处理一段时间后，其颜色与研磨时未加碳酸钙的颜色相似B．对韭黄和韭菜滤液吸收光谱进行比较，由于韭黄色素滤液中缺少叶绿素，所以它们吸收光谱最明显的差异出现在绿光区域C．色素在滤纸条上分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同D．研磨液要迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）中进行过滤4．下图为光能在叶绿体中转换的示意图，U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质。
下列选项中，错误的是（）A．U在光合作用中的作用是吸收和传递光能B．V吸收光能后被激发，使H2O分解，产生电子流C．W为CO2的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一D．U至Y的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜中进行5．如图甲为研究光合作用的实验装置。
用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图乙），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。
下列相关分析正确的是（）A．在a～b段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B．在b～c段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C．在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用6．科学家研究小麦20℃时光合作用强度与光照强度的关系（其他条件均适宜），得到如图曲线，下列不正确的是（）A．a点时叶肉细胞产生A TP的细胞器只有线粒体B．随着环境温度的升高，cd段位置不断上移C．其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向右移动D．外界条件适宜时，c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的数量有关7．苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素（呈现红色）。
某研究小组用体积分数为95%的乙醇提取苋菜叶片中的色素，利用圆形滤纸法获得如图所示a、b、c、d和e五条色素带，其中e与滤纸基本重合。
下列叙述正确的是（）A．a色素带对应的色素是叶黄素B．b色素带呈蓝绿色C．c、d色素带比a、b色素带窄D．e色素带对应的色素是呈红色的花青素8．下列关于曲线的描述，正确的是( )A．图 1 中，两曲线的交点对应的是净光合速率为 0 时的温度B．图 2 中，C 点对所有进行光合作用的细胞来说，光合作用消耗的 CO2量等于细胞呼吸产生的 CO2 量C．图 3 中 A、B 两点为光合速率和呼吸速率相等的点D．若呼吸作用的原料全部为葡萄糖，则图 1 中30 ℃时 10 h 需消耗葡萄糖 15 mg 9．如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。
下列叙述正确的是A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B．层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C．在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D．实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b10．光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气11．自然界中的硝化细菌被归为化能自养型生物的主要依据是（）A．硝化细菌能利用氧化无机物产生的化学能将无机物合成为有机物B．硝化细菌能将氨合成硝酸和亚硝酸C．硝化细菌在合成硝酸和亚硝酸的过程中能产生二氧化碳D．硝化细菌能利用氧化有机物时产生的无机物合成硝酸12．光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，光合色素在其中发挥着重要的作用。
以下叙述中，正确的是A．具有叶绿体的生物才能进行光合作用B．光合色素吸收光能不需要酶的催化C．可用无水乙醇提取和分离色素D．叶绿素只能吸收蓝紫光13．下图所示为叶绿体中色素、蛋白质等成分在膜上的分布。
下列对有关图示结构的描述中，错误的一组是（）①该生物膜为叶绿体内膜②发生的能量转换是：光能→电能→化学能③可完成光合作用的光反应过程④产生的ATP 可用于植物体的各项生理活动A．①②B．①④C．②③D．②③④14．如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上的分离结果，以下说法正确的是( )A．色素分离的原理是由于四种色素在层析液中的溶解度不同B．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲+乙)>(丙+丁)C．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D．四种色素中，丙和丁主要吸收红光15．下列与绿色植物新陈代谢有关的叙述中，不正确的是A．绿色植物在适宜条件下进行光合作用，突然停止供应C02，C5/C3的比值将增大B．光合作用过程中产生的ATP可以直接用于大豆根吸收无机盐C．向水果贮存仓中充入N2和C02的主要目的是抑制有氧呼吸，减少有机物的消耗，延长水果的仓储时间D．从植物体内提取的叶绿素溶液，即使给予适宜的温度、光照和C02，也无法检测到有氧气生成16．图表示光强度与某植物光合作用强度的关系，下列说法正确的是（）A．O点的生物学含义是光合作用与细胞呼吸达到动态平衡B．光强度在a点以前，植物不能正常生活C．a点以后，光强度不再是光合作用的限制因素D．此图不能表示光强度与植物光合作用强度的关系17．夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如下图所示。
下列说法正确的是（）A．甲植株在a点开始进行光合作用B．乙植株在e点有机物积累量最多C．曲线b~c段和d~e段下降的原因相同D．曲线b~c段下降意味着植物的光合速率在下降，但光合速率仍大于呼吸速率18．下图所示为甘蔗的叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是A．过程①消耗CO2释放O2，过程③消耗O2释放CO2B．过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体基质C．过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③产生[H]也消耗[H]D．若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重必然增加19．某同学在探究光照强度对某植物光合作用速率影响的实验中，绘制了如图所示的柱状图(在光照强度分别为a、b、c 和d，其他条件相同且适宜时，单位时间内该植物某叶肉细胞中CO2 与O2 量的变化，其中M 代表叶绿体中O2 的产生总量，N 代表叶肉细胞的CO2 释放量)。
已知光照强度不影响叶肉细胞的呼吸速率。
下列有关叙述错误的是（）A．光照强度为b 时，该叶肉细胞光合作用速率等于细胞呼吸速率B．光照强度为c 时，该叶肉细胞叶绿体产生的O2全部供给线粒体利用C．光照强度为a 时，光合作用强度为0D．光照强度为d 时，光合作用从外界环境中吸收2 个相对单位的CO220．科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图。
请据图判断下列叙述不正确的是A．光照强度为A时，造成曲线e和f光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为B时，造成曲线d和e光合作用强度差异的原因是温度不同C．光照强度为A~B时，曲线d、e光合作用强度随光照强度升高而升高D．光照强度为A~C时，曲线d、f光合作用强度随光照强度升高而升高21．在如图所示的玻璃容器中，注入一定浓度的NaHCO3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片，密闭后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入水中。
然后再用光照射容器，又会发现叶片重新浮出液面。
光照后叶片重新浮出液面的原因是（）A．叶片吸水膨胀，密度减小B．叶片进行光合作用所产生的O2附着在叶面上C．溶液内产生的CO2大量附着在叶面上D．NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大22．有人曾做过实验，把玉米和小麦的叶子从植株上切下后，立即分别放在保持高温度、光照充足的容器内（保持生活状态），叶子的含水量由于蒸腾作用而徐徐减少，然后测定叶子在发生水分亏缺情况下的相对光合作用强度，正确的图示是（）A．B．C．D．二、综合题23．图所示的是测定金鱼藻光合作用的实验装置，表中数据是在适宜（恒定）温度条件下，改变灯源与烧杯距离测得的金鱼藻放出的气泡数，结果如下表所示。
请仔细分析回答下列问题。
(1)从图和表中可得出的结论是_____________________________________。
(2)若将灯源与烧杯间的距离固定在15cm处，温度适宜，光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少。
产生这一现象的原因是_______________________，导致_______________消耗减少，从而抑制了光反应。
(3)据表中数据估计，呈现如下图所示关系时的灯源与烧杯的距离为__________cm。
(4)金鱼藻细胞内合成蛋白质所需要的直接能源物质的产生部位是____________________24．下图是改变光照和CO2浓度后与光合作用有关的RuBP（C5）和三碳酸分子在细胞内的变化曲线。
请回答：(1)曲线a表示的化合物是__________。
在无光照时，其含量迅速下降的原因是：①____________________；②_________________________。
(2)曲线b表示的化合物_________。
在CO2含量降低时，其含量迅速下降的原因是：①___________；②___________。
(3)由此可见，光强度和CO2浓度的变化均影响光合作用的速度，但前者主要影响光合作用的___________过程，后者主要影响光合作用的___________过程。
25．图甲是探究光对黑藻光合作用影响的实验装置，光源位置固定，且光照时间一定，反应室的溶液中含有适量NaHCO3.图乙为黑藻叶绿体中的某生理过程。
请回答：(1)本实验中黑藻的光合速率可用单位时间的_________表示。
(2)若变换图甲中的光源，可改变光的_________或________。
