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八大智能测试结果及皮纹测试分析先天ATD角度学习敏锐角度(3叉點正確度將影響統計準確性)功能:負責資訊的輸入與傳遞說明:所有訊息透過視、聽、嗅、味、觸覺等感覺的傳遞，首先到達腦幹，如同電腦的輸入部門，負責將程式及資料送至中央處理機。
ATD角度的大小，就如同輸入速度的大小。
先天學習敏銳度是指視、聽、嗅、味、觸的直覺與敏銳成度，每個人因遺傳而有所不同。
ATD大的动作比较缓慢，他没办法一次消化接收的太多信息，所以他能抓很大很重要的讯息，于是做事情很细的东西就不见了，于是就大咧咧的。
小时候走路会很容易跌倒，他不习惯很塌实的把手抬高，当他去拿杯子，（不是感统的问题）看到了时他总以为手到了，然后就转到别的地方去，然后其实没有拿到杯子，就会打翻或打破杯子、碗、盘子等等……还有个坏习惯就是关门比较大声，丢书包也很大声，因为他觉得一丢就完事了，所以就很大声，常常会被自己吓一跳。
这样的原因就是他对细的东西不太在意。
ATD小的，他就比较细腻，如果会太敏感，大小统统进来，老师慢慢走过来，当影子挡到光线时，他也会吓一跳，会倾听，很害怕。
有的小朋友会怕黑和怕暗，这样的小朋友很敏感。
ATD这一项，子淳的值为45。
先天腦潛量TRC 計算(腦神經記憶體容量的大小)功能：腦潛量的多寡是表示腦區在同一時間內，能接受並處理訊息的能力。
說明：當鍵盤輸入的資料進入記憶體後，記憶體容量的大小就等於是腦潛量的多寡。
然而，處理資料的效率並非完全取決於記憶體容量的大小，也就是說並非完全由腦細胞潛量的多寡來決定，而在於各部門間的連結是否有效率。
這個效率就是指大腦神經網路的連結與多元智慧的啟發。
子淳的TRC为。
[PI潜量]大脑是由1000亿个脑神经细胞构成，大脑皮层有140亿个脑神经细胞构成，人的大脑分5大区域，10大功能区。
每个区的潜量称为PI潜量。
PI数值越大的代表潜量越高，数值越小的潜量越小。
PI值只代表你大脑那块的潜能，这个潜能在最佳期没有被开发就会被埋没，如，老鹰天生就会飞，就能爪小鸡，如果小鹰一生下来就离开老鹰，把小鹰和一群小鸡一起养，长大后老鹰不会飞，让老鹰练习飞也不会。
顾名思义体觉型是指在皮纹测试中的先天学习管道中对外接收信息时的感、知、觉中的优势学习管道为体觉类型，也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式，先天学习管道可分为体觉型、听觉型、视觉型三种类型。
关于优势学习管道，如果我们家长不过多干预的情况下，孩子一般会自我选择一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流动，所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习，视觉型的人喜欢看，听觉型的人喜欢听，因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高。
先天学习管道为体觉型的孩子的行为表现为：1、和人交谈时会不自觉的和他人搭肩、拉手，喜欢触摸所见事物、身体敏捷，感统佳；2、擅长于通过肢体动作的方式来接收信息与学习；3、喜欢触摸所见事物，身体敏捷，感觉统合佳；4、静不下来、坐不住、较活泼，个性好动、实践力强，透过实际操作练习来帮助学习吸收，这类孩子多使用身体来记忆、应用操作来理解；5、上课时常静不下来，且坐不住，较活泼好动，上课时喜欢做笔记、涂鸦，若手没动则很难专心学习。
对皮纹测试结果为体觉型孩子的教育方式建议为：1、建议选择以肢体动作为主要内容的专业作为教育规划和未来职业发展方向；2、使用肢体运动型的教学器材来提升学习效率，例如：科学实验、户外活动、工艺制作、体育舞蹈等；3、因其个性好动，实践力强，可多用有形的物体、实验或透过肢体实际操作练习来帮助学习吸收；4、要让体觉型的孩子信服，必须要让他实际体会或感受事物；5、家长和老师要给孩子尽情舞动的时间，而时间是固定在学习之前；6、当每次“动”与“静”都在同样时间进行时，这类孩子的生理时钟就会习惯适应，内心更会得到快乐和满足，可明显提高孩子的学习效率，尤其是当孩子受到不良情绪困扰时，运动更是让孩子快速逃离不良情绪的方式。
皮纹测试相关问答（疑问解答）Q ：什么是“皮纹”？A：皮纹是指生成于人体手指、手掌、脚趾、脚掌上的凸起的纹路。
生于手指的皮纹，叫做“指纹”，生于手掌上的皮纹叫做“掌纹”。
在遗传咨询相关科学中皆有说明：人的皮肤纹理在胚胎的第13周开始发育，至19周形成，大脑的纹路与皮纹是同步成长的，皮纹形成以后终生不变。
Q ：皮纹会遗传吗？A：１892年Sir Francis Galton 教授发表其研究指出：指纹与兄弟姐妹还有双胞胎以及世代之间的遗传关系，并归纳出皮纹与亲属间的部分一致性，由此可见皮纹是会遗传的。
Q：皮纹测试可以帮助我什么？A：皮纹测试可以帮助我们了解被测试人的以下6个项目：第一，大脑功能结构的优越顺序；第二，学习操作敏锐能力；第三，视觉、听觉、体觉的适当学习管道；第四，学习及教育沟通的型态以及模式；第五，８项多元智能的潜在能力。
其实每一个孩子都拥有独特资质和潜能，但往往做家长的不能了解孩子的能力在哪里。
皮纹测试则可以帮助家长清楚地了解孩子头脑的细胞分布和大脑功能的强弱，掌握孩子独特的资质和潜能，并及早进行开发。
并得知应该给予孩子怎样的适当学习环境，以便可以根据孩子的性格特点和适合他的沟通模式来达到提升孩子头脑功能、增强学习成果的目的.Q：皮纹测试有科学或医学依据吗？A：当然有。
皮纹学是根据很多科学家、医学家以“遗传学”、“胚胎学”、“皮纹学”“脑神经学”等科学为依据，并运用观察、记录、对比、归纳的学习方法，再加上临床医学经验的配合，最后得出结论：从皮纹中可以准确地分析出孩子的多元智能及潜在个性。
Q：皮纹测试的流程是怎么样的？A：皮纹测试首先要进行皮纹采样，电脑系统会对采集的皮纹样本进行分析和对比，然后会列印出一份被测试人的多元智能评量分析表，再由我们的分析师一对一向家长专业的分析解答。
并为家长编排针对被测试人的个人学习调整提升方案。
Q：采集皮纹的过程需要多少时间？A：大概5 ~ 10 分钟就可以了。
皮纹测试顶多只能作为一种参考，因为孩子是否成才，除与自身的遗传因素有关外，更重要的是受后天环境教育和学习的影响。
特别是如果让孩子过份地相信“测天分”，孩子就容易被测试中的信息所误导。
测试结果符合了孩子的愿望，很容易因此而产生优越感和骄傲心理，但一旦在竞争中遇到挫折，则很可能难以承受。
值得注意的是，家长对孩子的期望过高有可能导致教育上的偏差，反而湮没了孩子的某些天分。
皮纹测试，说是测试孩子智能潜能，其实也是在测家长的智商。
皮纹测评科学研发依据自1823年起，将近两个世纪前，科学家发现手指纹与大脑先天多元智能之间有其关联性。
后经医学正式，人体的皮肤纹理在胚胎的第13周即开始发育，至胚胎第十九周即形成。
此时大脑纹路与手指皮纹同步成长。
智源皮纹测试此项原理除了经国内外多位学者专家证实，并于多本“医学遗传学”相关著作中揭明。
另根据中国“遗传学”权威，曾获国家教委、卫生部、黑龙江省政府科技进步奖等多项的哈尔滨医科大学遗传研究室刘汉章教授所著之“遗传咨询”一书中，曾有如下说明记载：“人的皮肤纹理在胚胎的第十三周便开始发育，至胚胎的第十九周形成。
皮肤纹理一旦形成则终身不变，只有在形成期受到遗传因数和环境因素影响才会引起一些改变。
”此后更因为许多科学家与医学家依《遗传学》《胚胎学》《皮纹学》《脑神经科学》为根据，并运动观察、记录、比对、归纳之方法；再加上临床经验及与“多元智能”理论之整合；证实由皮纹中可以准确分析出孩子的多元智能及潜在个性。
智源皮纹测试英科学家：手纹形状反映智商据英国《星期日泰晤士报》报道，西班牙巴塞罗那大学的几位科学家在对140名儿童的手纹进行了研究之后得出结论称，不同的手纹是大脑智商的一种反映，智力残缺的人其手纹往往与正常人存在明显区别。
例如，智力有缺陷的儿童，其手纹和指纹中的拱形和圈形纹路更多，另外他们整个手掌中的反常纹路也较正常儿童更多。
摘要：本文应用李丹等修订的瑞文测验联合型，对8～13岁的767名中、小学生同时进行智商和皮纹测定，获取有效皮纹723份。
TRC值羁皮纹测试中的先天学习潜能膁TRC值可以理解为脑容量，也可以把他想象为一个容量杯，数值大容量大。
TRC数值大小决定着孩子是属于长效记忆还是短期记忆，是能一心多用，多元化学习，还是一心一用，专一学习！如何根据TRC值科学地选择与之匹配的学习方式，在很大程度上也影响着个人天赋能力的发挥。
袇羆一．什么是TRC值螁TRC值（先天学习潜能）袈首先提醒大家TRC值的高低并不代表人聪明与否（因为世间万物皆平衡，有多少优势就有多少劣势，有多少劣势也会有多少优势），它反映的是大脑细胞的活跃度。
羆莅我们可以借由TRC值的数值了解一个人的记忆类型、专注力和思考方式三个方面。
正如我们也可以通过“纹行天下”皮纹测试的方式，对个人的先天性格特征、创造能力、沟通能力、语言能力、思维方式、艺术体育天赋、学习模式等天赋潜能进行全方位解读，用科学的手段，选择适宜的发展路径。
蒁羀在不考虑皮纹测试报告的TRC值中有【X】的情况之下，一般人的TRC 值约为：60~180。
芈袅膂二．TRC值高低的优劣势分析以及建议肁（一）不带X数值60-100：属于先天潜能偏低蒆 (如60以下需要特别关注，以下表现会更加明显)芄羂优势:袈学习速度慢，但是学完记得牢，属于长效记忆；蝿同时做事更容易专注。
蚃劣势:蚂短效记忆表现很弱，不擅长一心多用以及同时处理多个事情。
生活中表现特征：学习效率偏差，学生时期比较容易吃亏，同时处理多个事情时容易来脾气。
数值60以下常表现为做事有点慢，若小时候没有得到有效开发，会有点呆萌呆萌的感觉。
教养建议：（1）应注意避免盲目追求短时间内成绩的高低（人生是一个算总账的过程）。
（2）生活中需要更多的耐心，应侧重对基础能力的训练与强化（10岁之前的大脑开发特别关键，运用得当可以后天有效开发）。
（3）学习效果的好坏直接受到情绪好坏的影响，应注意调整引导；让身边的同学、朋友、亲人、老师、尤其是家长一定多理解，不要轻易批评，因为偏低的人长期记忆好，一句恶语有可能孩子会记忆一辈子（当然这里需要结合ATD值，假如ATD值低较敏感，就特别容易给孩子造成心理影响）。
测测你或孩子是属于视觉型，听觉型还是触觉型呢？你是属于视觉型，听觉型还是触觉型呢？下面是来自美国感知类型测试，看看你是怎样看待世界的。
以下每个问题中请选择一下答案，在你选定的字母上画圈。
1、如果我去渡假的海滩上只剩下3个房间了，我会选择A、面向大海，但噪音大的B、能听到大海，但看不到大海的C、舒服但噪音大，看不到大海在2、遇到问题时：A、寻求其他办法B、就问题展开讨论C、重新安排细节3、开车时，我希望车内：A、看上去很舒服B、很安静或声音很强劲C、感觉舒服或安全4、向别人描述刚刚参加的音乐会或其他活动时，我首先：A、描述看上去的样子B、告诉别人听到的声音C、传达感受5、在业余时间，我最喜欢：A、看电视或电影B、看书或听音乐C、身体活动（做手工或园艺）或者体育活动6、我认为人一生中都应该体验的一件事是：A、形象B、声音C、感觉7、在下面的活动中，我花时间最多的是：A、做白日梦B、倾听自己的思想C、俯拾自己的感受8、当别人试图说服我时：A、我希望看到依据或证据B、我通过交谈取得共识C、我相信自己的直觉9、我通常说话和思考速度：A、快B、中等C、慢10、通常我的呼吸来自：A、胸腔上部B、胸腔下部C、腹部11、在一个陌生的城市找路时：A、我看地图B、我问路C、我相信直觉12、买衣服时，对我来说最重要的是：A、看上去得体B、衣服代表我的个性C、感觉舒服13、选择进餐时，我主要考虑：A、餐馆看上去不错B、能听见自己谈话C、舒服14、我做决定的速度：A、快B、一般C、慢记分：A数量= B数量= C数量=我的感知类型是A偏重于视觉，B偏重于听觉，C偏重于触觉型看看A B C 三项的得分哪一种偏高，就倾向于哪一种，在孩子的学习中就侧重于发挥他的这种特点，其他的弱项相对于提高，有利有孩子的学习。
大家可以让孩子做一做，视觉型的学习中以看为主，辅助其他两种；听觉型的主要在课堂中吸收老师教的知识，多听听录音，磁带，背文章的时候多念出声来；触觉型的就多动手写写，画画来加强记忆。
皮纹测试中的十大先天学习潜能十大先天潜能的发现和运用是个性教育史上的一大里程碑！帮助了很多家长从教育的迷茫中找到方向！“纹行天下“皮纹测试的出现则为每位家长走近孩子、了解孩子内心提供了可能，从此天赋得到施展，教育不再为难。
十大潜能主要功能*（创造领导、目标憧憬）开创力：领导力、企图心、抗挫力、感召力、意志力*（沟通管理、计划判断）管理力：执行力、自制力、内向性成就动机、人际力、内省*（空间心像、构思拟想）心像力：空间结构处理、点子、想象力、方向感、创意力*（逻辑推理、语言功能）推理力：数理逻辑推理、表达力、编码能力（解题和写作）*（肢体感受、图像欣赏）律动力：鉴赏力、直觉力、艺术感受、身心的感知力、洞察力*（肢体辨识、操作理解）操控力：操控力、精确力、协调力、平衡感、技巧灵活*（声音感受、音乐欣赏）音受力：艺术感受、音乐欣赏、节奏、音律音调敏感度*（听觉辨识、语言理解）语文力：语文辨识理解力、解码能力（阅读）、聆听力*（视觉感受、图像欣赏）图像力：景观感受、图画欣赏、整体形象感受、审美力*（视觉辨识、观察理解）观察力：分类能力、事务差异辨识力、专注力、观察力十大潜能力与工作属性与学习属性*开创力：人际关系缔结、创业*管理力：专业、管理*心像力：设计、哲学*推理力：数理逻辑、辩证*律动力：运动、舞蹈、肢体表演*操控力：工艺、美劳*音受力：艺术、音乐*语文力：语文、记忆*图像力：景观、图画*观察力：分类、辨识十个手指的指纹对应十大先天潜能的多元智能解说1.拇指智能解说*左拇指：人际、开创（感性）（1）与人交流及相处的模式；（2）开创新局面的能力；（3）外在开拓新事物、新业务的能力；（4）对待及达成目标的模式；（5）人际关系中的积极度；（6）整体外在性格特征、察觉；他人情绪，动机及感觉的能力；（7）对他人的情绪所做出不同的反应的能力；（8）人际智能高的人，比较善解人意，且处事圆滑；职业方向：业务员，推销员，政治家，商业界人士，心理咨询师，社工，团体领导者，企业顾问等。
皮纹测试结果出来后，其主要的作用都是通过两个报表体现出来的。
而对这两个报表内容理解的深度直接决定了皮纹测试能不能起到应有的作用。
下面就结合两本书的内容作一个简单的分析。
1、怎样看蓝色封面的《多元智能教育培养——分析报告书》。
1.1 首先看到的是第一页的报表，总体上这个带有小朋友照片和基本资料的报表囊括了整个皮纹测试中的先天表现部分。
从先天上，小朋友的先天沟通模式，先天的学习敏锐度，三大主要学习管道的排序，学习的主导模式以及先天的智能排序都在分析报告表上体现出来了。
而不同的类型（数值）也就代表了小朋友的不同特点，我们的整个教育过程中所遵循和需要注意的，就是根据小朋友的特点并结合后天的表现，做出最适合的教育和培养方案，并据实际情况予以必要之调整，从而真正做到因材施教。
1.1.1沟通模式：古语云：人以类聚，物以群分。
在整个社会结构中，人具有群体性的特点。
尽管所处的环境不同，接受教育的程度不同，所拥有的社会地位不同，但是很可能一个农民和一个高官一样都拥有脾气暴躁的特点，一个老者也许可以和小朋友一样充满着好奇心。
在一个群体中，总是可以按照性格特点把组员按内向或外向，活泼或安静等分组，而在这种概括中，不管是谁，只要你在群体中就可以给你归纳为哪种类型。
同样，在我们的皮纹测试中，也是按照不同皮纹特点对人群予以归纳，然后去发现归纳为一类人的行为特点并加以总结，就形成了我们的四种类型——认知型、模仿型、逆思型、开放型。
这种分类方法就和我们前面所述的从性格上对人进行分类一样，只不过前者是按照心理学标准，我们是按照皮纹形态而已。
既然如此，那么我们就不难得出，我们的这种分类具有概括性和共同性的特点，这种分类只是把一类人的共同的地方体现出来，人在具有共性的同时也有其独特的特性，比如同是认知型的孩子，可能一个好动而另外一个则好静，但是可能两个孩子都很喜欢问问题噢。
既然只是一种共性，那么也就无法精确的表现出这种共性的表现程度，表现程度强的就越和我们的陈述相近，而如果你觉得孩子这方面好似不怎么符合的话，这并不是测试结果出了问题，而是孩子的这种表现程度不强而已。
孩子健康成长也能对症下药？皮纹检测报告让你了解孩子有哪些潜能天赋？如果郎朗从小练的是篮球，姚明从小练的是钢琴，那么，现状会不会完全不同？有一种遗憾，叫做我很有音乐天赋，妈妈却叫我练跑步。
正所谓“天生我材必有用”，但如果家长在成长关键期培养方向不对，孩子天赋潜能没有被最大化挖掘，“才气”没有发挥出来的话，那等到孩子长大就什么都来不及了。
所以，这里就说明了在了解孩子潜能优势方面，越早做皮纹检测的重要性。
在这里，拿自身来举例来说，小编我就深有感受：小学的时候我在班级里算是调皮分子，上课总喜欢开小差，注意力不集中，加上个子又高，被老师调到最后面，导致我对学习兴致一直不高。
三年级的时候，体院来我校选拔培养短跑运动员，由于我腿长个子高，加上在校运动会也取得过一些名次，不出意外被选上了，但当时我父母怕我入了体校每天训练很辛苦，离得远也经常见不到，所以几次劝说后还是决定放弃了。
直到现在接触了皮纹测试才发现：我先天主性格为整合型，先天最佳学习类型也是体觉型，这就解释了我为什么天生注意力不集中，手脚爱乱动，喜欢刺激新鲜的东西，运动天赋方面也极高，如果当时坚持下去，可能会有更好的发展。
但由于当时父母的不了解和自己的不坚持，导致现在从事了与自己天赋潜能完全不相关的行业与岗位。
所以，预知孩子的先天优势和天赋潜能就显得尤为重要，家长们可以根据每个孩子的独特性，开展一系列的针对性的教育方案和培养方式。
最后，给大家分享一下越早给孩子做皮纹检测的好处：1、发现特长，因材施教；2、了解孩子性格，沟通无障碍；3、抓紧早期教育，促进左右脑发育平衡；4、避免盲目培养，可以把握潜能关键期；5、运用适合孩子个性的最佳记忆方式，有效提升成绩。
皮纹测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型每个人都习惯于常用某种感官系统去感受世界；有的人靠眼睛洞察这个世界，有的人靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界；了解并确定孩子感知世界的首要类型，从而找到提高学习成绩的突破口。
孩子学习的黄金时期是非常宝贵的，一旦错过，影响的不仅是整体的学习进度，还可能造成天赋能力的消耗。
有些家长罔顾，跟风攀比盲目选择，荒废了孩子的天赋潜能，以致最终追悔莫及。
通过怎样的途径去了解孩子的先天天赋也是很多家长为之头疼的难题，基于这样的背景，“纹行天下“皮纹测试被越来越多人熟知并认可。
一．先天最佳学习类型定义先天学习类型分为体觉型、视觉型、听觉型三种。
先天最佳学习类型是指一个人的最佳学习管道，也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式。
在我们的大脑中，不同区域负责不同的学习功能及学习管道，每项学习管道皆有其特质。
所以这时候“纹行天下”皮纹检测显得尤为必要，确定孩子的先天最佳学习类型，再据此进行针对性学习，因材施教，激活个体天赋潜能。
这就好比一个水池，里面有三根水管，一根直径50cm、一根30cm、一根20cm。
有的人天生惯用50cm的管子、有的人天生惯用30cm的管子、有的人天生惯用20cm 的管子。
如果只能用一根管子注水时，肯定是用50cm的水管注水速度最快，但如果这根管子主人不经常用，出现堵塞现象，自然也达不到预期的效果；当然如果不规定用几根水管的话，三管齐下当然是最快的了。
在学习上也是这样，在某些学习场合（比如迪士尼英语的课堂上）是可以做到体、视、听三管齐下的，但在传统的学习课堂上，往往只能用到单一或者最多两种管道学习（比如听觉和视觉）。
那么在课程上，没有被用到的学习管道（比如体觉）的孩子就会比较吃亏。
故通过“纹行天下”皮纹检测找到孩子的先天最佳学习管道，充分发挥孩子的优势管道，并针对性的做提升，从而提升学习效率也就显得非常重要了。
其实关于优势学习管道，如果我们家长不过多干预的情况下，孩子一般会自我选择一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流动；所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习，视觉型的人喜欢看，听觉型的人喜欢听，因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高。
以下将就各学习管道类型表现特点、培养策略、特别关注点等一一做解读。
3种不同学习类型的特点和培养建议（一）体觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点表现特点：（1）和人交谈时会不自觉的和他人搭肩、拉手，喜欢触摸所见事物、身体敏捷，感统佳。
（2）对事物的判断，较会依据「感觉」来做决定。
（3）静不下来、坐不住、较活泼，个性好动、实践力强，透过实际操作练习来帮助学习吸收，这类孩子多使用身体来记忆、应用操作来理解。
（4）上课时喜欢做笔记、涂鸦，若手没动则很难专心学习。
要这类孩子喜欢吵闹，喜欢惹是生非，往往坐不住，一会摸摸这，一会碰碰那，做作业的时候，做到一半就东倒西歪，或者时不时的做鬼脸。
培养策略：体觉型的人在乎做的过程中的（感觉）让体觉的人信服，就是要让他能够充分感受到某些显著的现象或实际发生过的例子，最好的记忆方式就是亲身经历和领悟。
故培养策略可以参考以下几点：（1）对于体觉型的孩子来讲，多做试验，不刻意的要求坐着看书，在课堂上养成做笔记的习惯，是很好的学习习惯。
（2）因为体觉型的孩子精力较充沛，喜欢挑战，因此也适合用竞赛方式刺激学习。
（3）可选择操作性的课外兴趣补习，比如乐高，在动手的过程中提升逻辑思维能力。
（4）也可以选择参加一些夏令营和走进乡下去体验生活，在此过程中导入正确的人生观、价值观（如：感恩、珍惜、孝顺等）。
（5）参加组装玩具、画画、捏陶、做手工艺、运动、跳舞...等活动充分运用肢体活动来提升学习效率。
（6）当孩子表现好的时候可以用拥抱或者击掌以及跟他一起参与一些亲子活动给予鼓励。
特别关注点:（1）在体觉数值上，正常人的数值是12，如果体觉型的数值超过12以上或者体现的是佳/优，他的体觉体现会表现的比较明显。
（2）如果精神功能又很高，先天性格是认知型，那么体觉表现会较明显（如下图）；假如体觉和视听觉的数额差异超过5，那么体觉型表现会更加明显，所以需要家长给予更多的理解和接纳。
（3）体觉型的孩子活泼好动，容易被家长误解为“调皮捣蛋"和“不听话”，有很多体觉型孩子的家长不太喜欢孩子的这种特质，在内心深处总会有想要改变孩子的冲动。
而美国著名教育学家曾经说过：“一个人有优势就有劣势，改变了孩子的缺点也抹杀了他的优点。
”，所以尽量不要为了抱着让孩子变安静的目的送孩子去学围棋或者国学，以免扼杀了孩子的天赋。
（4）如果体觉型的宝贝又配上（完美型）蓝色性格（如下图），因为蓝色性格特点是自带沉稳特质，所以体觉的表现就不是很明显。
（二）视觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点表现特点：（1）用眼睛看是最有效的学习方式；文字、图片、或图画等视觉媒体，是最喜欢接受讯息的模式；多用图像记忆，且图像记忆能力佳，喜欢应用观察来理解事物。
（2）这类型的孩子很容易被移动的人物吸引，因为视觉型的孩子惯于用眼睛学习，所以他会注意可以看到的东西，如果眼前的东西不吸引人，他很可能就会因为旁边走动的人或外面的阳光而分心。
（3）注重事物视觉上的第一印象，比较在意周遭环境的视觉舒适感。
（4）视觉不仅是获取知识的手段，视觉的冲击和刺激也同时加速其对知识的理解，他们往往可以在课堂上做到“心无旁骛”的听讲。
培养策略：（1）喜欢书面的奖励，如奖状、漂亮的成绩单、文字的赞美；喜欢具体事物（最好是色彩调和、样式精美）的奖赏。
比如：鼓励赞美的话（具体写在纸上）、励志的书信、奖状奖杯、和蔼可亲的表情与肯定的眼神。
（2）听讲时，老师必须用黑板写出来，视觉型才能够迅速理解所讲的内容，指导孩子学习时建议用几种不同颜色的笔做标注，孩子记忆就会比较深刻。
（3）通常藉由联想和文字或观念相关的图画来学习，建议学习思维导图和联想记忆法。
（4）可利用视觉的优势，大量阅读书籍或经由视讯媒体、图像、绘图法来强化学习吸收。
看的效果比听的好，要让视觉型的人信服，需看到真实事物一清二楚的视觉证明。
（5）建议多带他出去旅游，因为视觉型的视野高低会直接影响到人生格局和层次，见过人、事、风景基本上很难忘记。
特别关注点：（1）视觉型的人属于眼见为实的人，假如您家宝贝先天性格是模仿型+视觉型的，如果给予他语言上的鼓励其实不会有多大的感觉和愉悦，虽然我们都知道模仿型的人特别在意别人对他的看法和评价，但视觉型的孩子更多的是喜欢妈妈给予他奖状或者奖品这类实物，这些可以让他实实在在感受得到父母对他的看法和评价。
（2）视觉型并不代表视力好，而是代表视觉观察能力强，视觉欣赏能力强，视觉能力偏薄弱的人可能就会在考试时一目十行，审题不清晰，导致失分；如果加上孩子的精神功能很强，就容易在看书时走神，看不进去；所以我们教养孩子需要找到考试成绩不佳或学习进入不了状态的真正原因，以免用错方法。
（三）听觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点表现特点：（1）语言理解能力好、语音记忆强，容易受声音的影响，喜欢边听音乐边做事。
（2）学习环境应尽量避免吵杂与易干扰的声音，孩子对声音如此敏感，而声音又无处不在，为解决以上困扰，就得应用优质的音乐来隔绝外界声音进入而造成的干扰。
（3）刺激听觉最能促进其对知识的记忆和理解。
朗诵是一个非常好的学习方法，同时也可以把要学的变成一些有声书，多听演讲等来提高学习效率。
（4）孩子对声音的辨认能力强，一有声音就会影响孩子，造成孩子容易分心的现象。
家长可用故事、语言来引导学习，亦可让孩子多朗诵故事，多表达想法、意见。
要让听觉型的人信服，需让他听到肯定的答案或权威性的回答。
培养策略：（1）听觉型的孩子一般较容易分心，故在课堂上经常走神，容易东张西望，而且对老师的演讲水平要求高，故培养孩子的专注力非常重要。
而一些经典的音乐不仅能培养孩子的审美情操，还能增加孩子的专注力，解决孩子注意力不容易集中的问题。
（2）喜欢听到正面的赞美，在乎他人口语的评价。
容易被他人的一番话所激励和打动，故要重视说话的遣词用语、声音、语调。
（3）口头赞美要具体、及时、当众,具体的口头赞美。
（4）善用声音的魔力：多听自我激励、重要人物的激励及赞赏、肯定的声音或励志的有声图书。
特别关注：假如您家宝贝是模仿型性格+听觉型（如下图），那我们就应该用更多的语言形式来给予鼓励，爱他就要用语言让他知道。
因为听觉型的孩子最大特点就是我听到了什么！综合案例分析案例（一）：比如世界闻名的游泳冠军菲尔普斯，我们看到的是他今日的成功，可能无法想象小时候的菲尔普斯被诊断为儿童综合障碍多动症。
幼儿园老师经常会跟他妈妈谈到他在幼儿园做的一些调皮捣蛋的事，上课总是安静不下来，左动右动，坐不住。
好在他有一个好妈妈，尊重他的天性，同时不断地挖掘他的天赋给予培养，从而树立他的自信才让他有今日的成就。
假如菲尔普斯放在中国，估计他很可能会是一个一事无成的人。
因为他又好动，学习不好、一般中国家长都不太喜欢这种调皮又不听话的孩子。
当父母发现不了他的天赋时，就会埋没他的天赋甚至摧残自信，最后成就平凡的人生，这就是对于天赋的不同认知而造就的不同结果。
综合案例分析案例（二）：也有很多测评结果是体觉型的宝宝，但是很多的家长会感觉到孩子虽然是体觉型，但是好动表现得不明显，为什么有些孩子就表现得特别明显呢？这里需要考虑其他维度数值的影响；如果一个体觉型的人配上我们前面所说的TRC很高，擅长一心多用，加上如果他的精神区域数值为佳或者优，那么孩子就会更加好动，体觉表现更加明显（如下图）。
如果一个体觉宝宝他的性格色彩是蓝色性格完美型，那么他虽然还是喜欢用体觉的形式也就是自己动手操作理解的方式学习，但是他的体觉好动表现就不明显和突出（如上图）。
所以综合先天性格和其他数据每个体觉型的孩子就会呈现完全不一样的状态，希望家长朋友们能够理解学习管道只是孩子众多天赋项中的一个方面，一定要结合报告所有内容综合分析，才能针对性指导。
这也是为什么很多家长在单看这个数据的时候没什么感觉，但在解读师解读后就感觉报告特别准的原因。
康卓教育人生规划师通过对皮纹检测报告进行专业的解读，并给出合理规划，为孩子的成长铺就一条康庄大道。
父母学习提升建议不同孩子有不同的先天学习管道，孩子的学习成绩好不好跟先天学习管道有密切关系。
家长们如果想要孩子提升学习成绩就一定要先通过“纹行天下”皮纹测试找到孩子的先天学习管道，学会从最适合孩子的学习管道多下功夫：比如带着视觉型的孩子去经历去看世界、给与体觉型的孩子拥抱和击掌、而对于听觉型的孩子请一定记得不要吝啬您的鼓励！“纹行天下”皮纹测试可以帮助大家发现孩子的先天学习管道和吸收渠道，但是孩子这棵树苗的“施肥”和“水分”还是需要我们父母适当的给予和支持哟！。
