一年级下册数学 连加

一年级下册数学教案：连加、连减、混合加减（沪教版）教学内容本节课的内容主要包括连加、连减和混合加减的运算方法。

学生将学习如何将两个或多个数相加或相减，并掌握混合加减的运算顺序。

教学目标1. 让学生掌握连加、连减和混合加减的运算方法。

2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生解决问题的能力，增强学生数学学习的兴趣。

教学难点1. 学生容易混淆连加、连减和混合加减的运算顺序。

2. 学生在解决实际问题时，难以灵活运用连加、连减和混合加减。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，展示连加、连减和混合加减的例题。

2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习。

教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示一些简单的连加、连减和混合加减的例题，引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：教师详细讲解连加、连减和混合加减的运算方法，并通过PPT 课件展示例题，让学生跟随讲解进行板书练习。

3. 课堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论：学生分成小组，互相讨论课堂练习中的问题，共同解决问题。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

然后布置一些拓展题目，让学生在课后进行自主学习。

板书设计1. 连加、连减、混合加减的概念和运算方法。

2. 运算顺序：先算括号内的，再算乘除，最后算加减。

3. 例题及解题步骤。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的连加、连减和混合加减题目。

2. 提高练习：解决一些实际问题，运用连加、连减和混合加减进行计算。

课后反思本节课通过PPT课件、例题讲解、课堂练习和小组讨论等多种教学手段，使学生掌握了连加、连减和混合加减的运算方法。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际运算中掌握运算顺序，提高运算能力。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

在今后的教学中，教师还需加强学生的课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练，提高学生的整体数学水平。

一年级下册数学连加连减
以下是一年级下册数学中关于连加连减的知识点：
1. 连加：加法的连加是指在一起加的过程中，每个加数都和上一个加数相加。

例如，3 + 4 + 5 = 12，是先算3 + 4 = 7，再加
上5得到12。

2. 连减：减法的连减是指在一起减的过程中，每个减数都减去上一个减数。

例如，9 - 3 - 2 = 4，是先算9 - 3 = 6，再减去2
得到4。

3. 连加与连减的关系：在一道算式中，连加和连减可以同时存在，根据优先级原则，先计算连减，再计算连加。

例如，9 - 3 + 4 - 1 = 9 - (3 - 4) - 1 = 11。

4. 连加与连减的练习：在数学练习中，有许多关于连加与连减的题目，例如：计算1 + 2 + 3 + 4 + 5，或者8 - 3 + 2 - 1等等。

通过练习，让学生熟练掌握连加与连减的规律，提高计算能力。

一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合教学目标：1. 理解连加、连减的概念，能够正确进行连加、连减的计算。

2. 能够理解和运用加减混合的运算顺序，正确进行加减混合运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：一、连加的概念和计算方法1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的物品数量增加了，引出连加的概念。

2. 讲解：连加是指将几个数相加，可以理解为数量的累加。

3. 练习：给出一些简单的连加题目，让学生独立完成。

二、连减的概念和计算方法1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的物品数量减少了，引出连减的概念。

2. 讲解：连减是指从几个数中减去几个数，可以理解为数量的减少。

3. 练习：给出一些简单的连减题目，让学生独立完成。

三、加减混合的概念和计算方法1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的物品数量既增加了又减少了，引出加减混合的概念。

2. 讲解：加减混合是指将加法和减法结合起来进行计算，需要按照一定的顺序进行运算。

3. 练习：给出一些简单的加减混合题目，让学生独立完成。

四、实际应用题目的解决1. 导入：通过生活实例，引导学生理解加减混合在实际中的应用。

2. 讲解：通过实例讲解，让学生学会将实际问题转化为加减混合运算问题。

3. 练习：给出一些实际应用题目，让学生独立解决。

五、总结与评价1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确连加、连减、加减混合的概念和计算方法。

2. 对学生的练习情况进行评价，鼓励学生的进步，提出改进的建议。

教学评价：通过学生在练习中的表现，以及对实际应用题目的解决能力，评价学生对连加、连减、加减混合的理解和运用情况。

六、连加和连减的练习题1. 练习题目：请在数字2 和3 之间加上一个加号，使得等式成立。

（答案：2+3）2. 练习题目：请在数字4 和5 之间加上一个减号，使得等式成立。

（答案：5-4）3. 练习题目：请在数字7 和8 之间加上一个加号，再在数字8 和9 之间加上一个减号，使得等式成立。

一年级数学《连加、连减》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学《连加、连减》教学设计（精选3篇），欢迎大家分享。

一年级数学《连加、连减》教学设计1教学内容：P72连加连减教学重点：掌握连加、连减的计算方法，正确进行计算。

教学难点：理解图意，正确列出算式。

教学用具：贴图、投影片。

教学过程：一、复习看谁算得又对又快。

4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-53-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=一、新知（一）、1、出示玩具图（投影）2、生观察说图意，你发现了什么数学问题？3、一共有几个玩具？你会列式吗？4、指生汇报，列式。

师板书：4+3+2=95、小组讨论，7这个算式怎么计算？6、说说算式表示的意思7、还可以怎样列式计算？师板书：4+2+32+4+33+4+2……8、生说算式怎样计算？9、运算顺序：先用第一个数和第二个数相加，再用得数加上第三个数板书：连加计算（二）、出示买鱼图（投影）1、看图说图意2、根据图意列式10-2-23、读算式4、试着算一算，生尝试练习5、说说你是怎样计算的？板书：10-3-2=56、哪位同学说说这是一道什么题？板书：连减7、请同学们想想连加和连减题再计算方法上有什么相同的地方。

课间休息放音乐做操。

二、练习1、把复习题中每组相关的题合并成一道连加或连减题并计算（投影）1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=10-3-2=6-1-2=3、先把算式补充完整，然后列式计算。

10-3-（）=（）同学发表自己的意见填上数使横行、竖行的三个数相加都得9。

23919五、说说你是怎样填出口里的数的。

今天学到了什么？六、板书连加、连减计算4+3+2=910-3-2=5773+4+2=92+3+4=92+4+3=9一年级数学《连加、连减》教学设计2教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

一年级下册数学教案7.3连加计算西师大版教案：一年级下册数学教案7.3连加计算西师大版一、教学内容今天我们要学习的是7.3节的内容，主要是连加计算。

我们将通过实际的例题来理解连加的概念，并掌握连加的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解连加的概念，掌握连加的计算方法，并能够应用连加来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解连加的概念，并能够独立进行连加计算。

难点是让学生们能够理解连加的实际应用，并能够将连加应用到解决实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的例子，用来帮助学生们理解连加的概念。

学生们需要准备好纸和笔，用来进行随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的例子来引入连加的概念，例如：“小华买了3个苹果，又买了2个苹果，他一共买了多少个苹果？”2. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，并逐一进行讲解，让学生们理解连加的概念和计算方法。

例如：“小明吃了2个糖果，又吃了3个糖果，他一共吃了多少个糖果？”3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行连加计算。

例如：“小华买了4个橙子，又买了5个橙子，他一共买了多少个橙子？”4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论连加的实际应用，并给出一些例子。

例如：“如果小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”六、板书设计板书设计如下：连加：3 + 2 = 52 +3 = 5七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。

2. 请学生们用自己的语言解释连加的概念，并给出一个连加的例子。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对连加的概念掌握得比较好，但还需要加强实际应用的练习。

在下一节课中，我会继续让学生们进行连加的实际应用练习，以加强他们对连加的理解和应用能力。

同时，我也会鼓励学生们在课后自己找一些实际问题，尝试用连加来解决，以提高他们的数学思维能力。

重点和难点解析一、实践情景引入环节在这个环节中，我选择了小明买苹果的实际例子来引入连加的概念。

一年级下册数学教案-7.3连加计算西师大版教学目标：1. 让学生掌握连加的计算方法，能够正确地进行连加计算。

2. 培养学生运用连加解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 连加的计算方法。

2. 运用连加解决实际问题。

教学重点：1. 连加的计算方法。

2. 运用连加解决实际问题。

教学难点：1. 连加计算的顺序。

2. 解决实际问题时，如何将问题转化为连加计算。

教学准备：1. 教学课件。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知，引出连加的概念。

教师通过提问，引导学生回顾加法的知识，然后引出连加的概念。

2. 提问：谁能告诉我，什么是连加？学生回答，教师点评并总结。

二、探究新知（15分钟）1. 讲解连加的计算方法。

教师通过课件展示连加的计算方法，边讲解边演示。

2. 练习连加的计算。

教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。

3. 讲解连加计算的顺序。

教师通过课件展示连加计算的顺序，边讲解边演示。

4. 练习连加计算的顺序。

教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。

三、巩固练习（15分钟）1. 完成练习册上的连加计算题目。

学生独立完成，教师点评并讲解。

2. 解决实际问题。

教师出示实际问题，引导学生运用连加计算解决，学生独立完成，教师点评并讲解。

四、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加的计算方法和顺序。

五、作业布置（5分钟）1. 完成练习册上的连加计算题目。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了连加的计算方法和顺序，培养了学生运用连加解决实际问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习效果。

同时，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：连加计算的顺序在一年级下册数学教学中，连加计算的顺序是一个重要的知识点，也是学生容易混淆的地方。

小学一年级连加数学练习题1. 小明有3块糖果，小华有2块糖果，那么他们一共有多少块糖果？解答：小明有3块糖果，小华有2块糖果，所以他们一共有3 + 2 =5块糖果。

2. 今天小红吃了4颗葡萄，昨天吃了3颗葡萄，那么她一共吃了多少颗葡萄？解答：今天小红吃了4颗葡萄，昨天吃了3颗葡萄，所以她一共吃了4 + 3 = 7颗葡萄。

3. 小明有5本故事书，小华有2本故事书，那么他们一共有多少本故事书？解答：小明有5本故事书，小华有2本故事书，所以他们一共有5+ 2 = 7本故事书。

4. 今天小明做了2道数学题，昨天做了3道数学题，那么他一共做了多少道数学题？解答：今天小明做了2道数学题，昨天做了3道数学题，所以他一共做了2 + 3 = 5道数学题。

5. 小明手上有6个苹果，他拿走了3个苹果，那么他还剩下几个苹果？解答：小明手上有6个苹果，他拿走了3个苹果，所以他还剩下6 - 3 = 3个苹果。

6. 小华手上有7本书，他借给了2本书给小红，那么他还剩下几本书？解答：小华手上有7本书，他借给了2本书给小红，所以他还剩下7 - 2 = 5本书。

7. 今天小明一共跑了8圈操场，其中有3圈是慢跑，其他都是快跑，那么小明快跑了几圈？解答：小明一共跑了8圈操场，其中有3圈是慢跑，所以小明快跑了8 - 3 = 5圈。

8. 小华今天用了4张纸，小明用了2张纸，那么他们一共用了几张纸？解答：小华今天用了4张纸，小明用了2张纸，所以他们一共用了4 + 2 = 6张纸。

9. 小红今天做了5道题，小华做了2道题，那么他们一共做了几道题？解答：小红今天做了5道题，小华做了2道题，所以他们一共做了5 + 2 = 7道题。

10. 小明有8支铅笔，他给小华3支铅笔，那么小明还剩下几支铅笔？解答：小明有8支铅笔，他给小华3支铅笔，所以小明还剩下8 - 3 = 5支铅笔。

通过以上一年级连加数学练习题的练习，可以巩固小学生对加法的掌握，培养他们的计算能力，提高他们的数学解题能力。

一年级下册数学教案运用连加解决问题人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册的数学教案，主要内容是运用连加解决问题。

我们将通过具体的例子来理解连加的概念，并学会如何用连加来解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握连加的基本概念，理解连加的运算规律，并能够运用连加来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握连加的概念和运算规律。

难点是让学生能够将连加运用到实际问题中，解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解连加，我准备了一些图片和实际的例子，以及一些练习题。

五、教学过程我会通过一些实际的例子来引入连加的概念。

我会让学生们观察图片，并数一数图片中的物品的总数。

比如，我会展示一张图片，上面有3个苹果，然后又展示了2个苹果，我会让学生们计算一共有多少个苹果。

这样，学生们就能够理解到，连加就是将几个数相加的运算。

然后，我会让学生们自己尝试解决一些实际问题。

我会给每个学生一张纸，上面有一些实际的问题，让学生们用连加来解决这些问题。

我会对学生们进行随堂练习的检查，看看学生们是否已经掌握了连加的概念和运算规律。

六、板书设计板书设计如下：连加的概念和运算规律七、作业设计作业题目：（1）小明有3个苹果，小红有2个苹果，一共有多少个苹果？（2）妈妈买了3个橘子，又买了2个橘子，一共有多少个橘子？答案：（1）3 + 2 = 5（2）3 + 2 = 5八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对连加的概念和运算规律已经有了初步的理解和掌握。

但是在解决实际问题时，还有一些学生会出现困惑。

在今后的教学中，我将继续通过实际的例子和练习题，让学生们更好地理解和掌握连加，并能够运用连加来解决实际问题。

拓展延伸：如果学生们对连加有了深入的理解和掌握，可以尝试解决更复杂的问题，比如连加的多个步骤。

比如，小明有3个苹果，小红有2个苹果，又来了4个苹果，一共有多少个苹果？这样，学生们就能够更好地理解和掌握连加的概念和运算规律。

一年级下册数学口算题大全连加连减一、连加口算题1.计算：5 + 3 + 2 + 4 + 1 = ?2.求和：6 + 9 + 7 + 8 = ?3.求总和：4 + 2 + 6 + 3 + 1 = ?4.计算总数：8 + 5 + 3 = ?5.算一算：9 + 6 + 10 + 4 = ?二、连减口算题1.计算：7 - 3 - 2 = ?2.求差：9 - 5 - 1 = ?3.求剩余：10 - 6 - 4 = ?4.计算结果：8 - 2 - 1 - 3 = ?5.减法运算：12 - 4 - 3 - 1 = ?三、综合口算题1.算一算：7 + 3 - 2 = ?2.计算总和：5 + 2 - 1 + 3 = ?3.求差值：9 - 4 + 2 - 1 = ?4.计算结果：6 + 1 - 3 + 2 = ?5.综合题目：8 - 2 + 6 - 3 = ?四、挑战口算题1.快速计算：2 + 3 - 4 + 7 - 1 = ?2.挑战求和：10 + 5 - 3 + 9 - 2 = ?3.超难口算：8 - 4 + 2 + 6 - 3 + 1 = ?4.极限计算：12 - 5 + 3 - 7 + 4 - 2 = ?5.挑战极限：15 + 7 - 6 + 4 - 9 + 2 = ?五、口算题答案1. 5 + 3 + 2 + 4 + 1 = 152. 6 + 9 + 7 + 8 = 303. 4 + 2 + 6 + 3 + 1 = 164.8 + 5 + 3 = 165.9 + 6 + 10 + 4 = 296.7 - 3 - 2 = 27.9 - 5 - 1 = 38.10 - 6 - 4 = 09.8 - 2 - 1 - 3 = 210.12 - 4 - 3 - 1 = 411.7 + 3 - 2 = 812. 5 + 2 - 1 + 3 = 913.9 - 4 + 2 - 1 = 614. 6 + 1 - 3 + 2 = 615.8 - 2 + 6 - 3 = 916. 2 + 3 - 4 + 7 - 1 = 717.10 + 5 - 3 + 9 - 2 = 1918.8 - 4 + 2 + 6 - 3 + 1 = 1019.12 - 5 + 3 - 7 + 4 - 2 = 520.15 + 7 - 6 + 4 - 9 + 2 = 13以上是一年级下册数学口算题大全，包括连加、连减、综合和挑战题目，通过练习这些口算题，可以帮助学生提高计算能力和逻辑思维。