人教版连加一年级数学

教案：连加连减（人教版一年级上册数学）教学目标：1. 让学生理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学重点：1. 理解连加、连减的意义。

2. 掌握连加、连减的计算方法。

教学难点：1. 运用连加、连减解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示连加、连减的图片，引导学生观察并说出图片中的数学信息。

2. 学生分享观察结果，教师总结并板书连加、连减的数学表达式。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生思考：连加、连减的意义是什么？如何进行计算？2. 学生分小组讨论，总结连加、连减的计算方法。

3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、实践（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行展示，引导学生互相评价。

3. 教师针对学生作业中的问题进行讲解，强化计算方法。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示游戏或竞赛活动，让学生在游戏中巩固连加、连减的计算方法。

2. 学生参与游戏或竞赛，教师观察并给予指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加、连减的意义和计算方法。

2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

教学反思：本节课通过图片导入、小组讨论、游戏巩固等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了连加、连减的计算方法。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

同时，教师还应注重培养学生的合作意识和交流能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为学生后续学习奠定了基础。

重点关注的细节：小组讨论小组讨论是本节课的重要环节，它能够让学生在合作交流中自主探究连加、连减的计算方法。

在这个环节中，教师需要关注以下几个方面：1. 分组方式：教师应根据学生的性格、学习能力等因素进行合理分组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便于他们相互学习、共同进步。

《连加》（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容出自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第77页的例题以及相应的练习题。

具体内容包括：理解连加的概念，掌握连加的运算方法，能够运用连加解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解连加的概念，掌握连加的运算方法；2.能够运用连加解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握连加的概念和运算方法。

教学重点：让学生能够运用连加解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生讲述一个关于小兔子摘水果的故事，让学生们了解到连加的实际应用。

3.例题讲解：我会用课件展示教材中的例题，并详细讲解解题思路和步骤。

4.随堂练习：我会布置一些与教材中的练习题类似的题目，让学生们独立完成，并及时给予指导和解答。

5.小组讨论：我会让学生们以小组为单位，讨论如何运用连加解决实际问题，并分享各自的解题方法。

六、板书设计板书设计将包括连加的定义、连加的运算方法以及一些典型的连加例子。

七、作业设计作业题目：1.小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？2.小红有5个糖果，她吃掉了3个糖果，小红还剩下几个糖果？答案：1.小明一共有5个苹果。

2.小红还剩下2个糖果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的表现调整教学策略。

拓展延伸：我会鼓励学生们在课后运用连加解决生活中的问题，并期待他们在下一节课上分享自己的心得体会。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

这些细节不仅是学生学习的关键点，也是我作为教师需要着重讲解和引导的地方。

一、实践情景引入引入新课的方式对于学生的学习兴趣和理解力都有重要影响。

我选择通过小兔子摘水果的故事来让学生们了解到连加的实际应用。

教案：《连加》年级：一年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握连加的计算方法，能够正确进行连加运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的自信心，培养学生的合作意识。

教学重点：掌握连加的计算方法。

教学难点：理解连加的概念，能够正确进行连加运算。

教学准备：教具（如小棒、计数器等）、学具（如计算器、纸张等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生动的情景创设，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生观察教具（如小棒、计数器等），让学生通过观察发现连加的现象。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾加法的概念，为新课的学习打下基础。

2. 教师通过教具演示，让学生直观地理解连加的概念。

3. 教师引导学生进行连加的计算，让学生在实践中掌握连加的计算方法。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师引导学生进行连加的计算练习，巩固所学知识。

2. 教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中提高计算能力。

四、拓展提高（10分钟）1. 教师引导学生进行连加的应用题练习，提高学生的应用能力。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中提高解决问题的能力。

五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识。

2. 教师引导学生进行自我反思，提高学生的学习效果。

教学评价：1. 课堂观察：观察学生在课堂中的表现，了解学生的学习情况。

2. 练习评价：评价学生在练习中的表现，了解学生对连加计算方法的掌握情况。

3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，了解学生的合作能力。

教学延伸：1. 家庭作业：布置连加的计算练习，让学生在家中巩固所学知识。

2. 课后辅导：对学习有困难的学生进行课后辅导，提高学生的学习效果。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教。

人教版数学一年级上册连加连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。

2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。

3．体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯。

教学重点：理解加减混合的意义，掌握运算顺序。

教学难点：正确计算加减混合式题。

教学过程：一、复习导入：1．复习10以内的加减法单项口算老师分别出示口算卡片，学生用手势表示得数。

2．复习10以内连加、连减口算老师出示口算卡片，指名回答。

（说出各题的计算过程）我们学习了连加、连减、知道连加、连减表示的意义，那么如果一个算式里面内有加法，又有减法，它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题。

二、指导探索：1．教学例１鱼缸里有几条黑金鱼？有几条红金鱼？求共有几条金鱼？应该怎么算？（板书：）如果捞走2条，求还剩几条？怎么计算？（板书：）如果我们把刚才演示的内容用图来表示（贴例题图）你能叙述一下这幅图的意思吗？（引导学生叙述题意：鱼缸里有4条黑金鱼，3条红金鱼，捞走2条，还剩几条？）谁会列式？板书：观察这个算式，和我们前面学习的连加，连减有什么不同？像这样既有加法，又有减法的算式叫加减混合。

板书课题：加减混合加减混全式题应该怎样计算呢？结合这道例题，谁来说一说？（在学生充分讨论的基础上总结出：先算4加3等于7，再算7减2等于5。

）板书：让学生自己练习说计算过程，然后指名说一说。

2．教学例2出示鸽子图你能说出这幅图表示的意思吗？（学生分组说一说图意，然后指名叙述：有4只鸽子在吃谷子，飞走了1只，又飞走了2只，现在有多少只？）谁会列式？你是怎么想的？板书：这也是加减混合算式，你会计算吗？（同桌互相说一说）学生齐说计算过程，老师板书：3．比较质疑：两道例题有什么不同？（一道是加在前，减在后，另一道是减在前，加在后）说明：无论是加在前，还是减在前，只要有加有减都叫加减混合，计算加减混合算式与前面学习的连加、连减的计算顺序是一样的，都是从左往右依次计算。

一年级连加法教案【篇一：人教版一年级数学上册-《连加》教学案】课题：连加（72页、做一做及练习十一第1-4题）主备教师：刘宏凌使用教师：教学目标1、经历从情境中抽象出来的连加数学问题的过程，理解连加的意义。

2、掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。

3、初步学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。

教学重点：掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。

教学难点：学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。

教具准备：实物投影仪、ppt课件以及小棒等。

课时安排：1课时教学流程一、复习巩固3、提问：为什么这两题都用加法计算？二、新知教学1、出示72页的小鸡图第1小题。

ppt课件演示：先出现地上有5只寻觅食物的小鸡，从竹林后面跑来2只小鸡，最后再出现1只小鸡。

观察完动画后，问：图上画的是什么意思，用自己的话说一说。

师问：地上的小鸡由哪几部分组成？要求地上一共有几只小鸡，该怎样求？用什么方法计算？你会列算式吗？列式：5＋2＋1师：以前我们学的都是两个数加起来，而这道题是3个数加起来，这就是我们今天要学习的新知识：连加。

师：连加算式怎样算呢？我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。

原来的5只小鸡和先跑出来的2只小鸡先加起来，并在连线下面写7，再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡连加起来，把7和1用线连起来，就是8只小鸡，最后在算式后面写上“＝8”。

师：谁还能说一说三个数连加应该怎样计算？小结：三个数连加，要先把前面的两个数加起来，再把得数和第三个数相加。

2、完成书72页“做一做”左边的一道题。

学生摆小棒。

在自己的课桌上先摆4根小棒、再摆3根小棒。

根据自己摆的图，想一想该怎样列式？先算什么，后算什么？根据学生回答，教师板书：4＋3＋1＝8。

3、小结：（先让学生自由说，然后教师再引导小结）这节课学习的三个数连加，计算的时候，要先把前面两个数加起来，再把得数与第3个数相加。

《连加、连减》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版今天，我要与大家分享的教学内容是《连加、连减》。

这是一年级上册数学教材中的重要知识点，旨在帮助学生掌握简单的加减运算。

在这一节课中，我们将学习如何通过图像和实物来理解连加和连减的概念，并进行相关的练习。

我的教学目标是让学生能够理解连加和连减的意义，并能够运用它们来解决实际问题。

通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握加减运算的基本技巧，并能够灵活运用它们。

在教学过程中，我会重点讲解连加和连减的概念，并引导学生通过图像和实物来理解它们。

我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握这些概念。

我还会设计一些小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的交流和合作能力。

在教学难点和重点方面，连加和连减的理解和应用是本节课的重点，也是难点。

我会通过具体的例子和练习题，帮助学生理解和掌握这些概念。

为了更好地进行教学，我准备了相关的教具和学具，如计数器、小卡片等。

这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握连加和连减的概念。

在板书设计方面，我会设计简洁明了的板书，突出连加和连减的概念和运算规则。

这样可以帮助学生更好地理解和记忆这些概念。

在作业设计方面，我设计了一些有趣的练习题，让学生在课后进行巩固。

这些题目包括连加和连减的计算题，以及一些实际问题。

我会提供详细的答案，以便学生能够及时检查自己的学习效果。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考自己的教学方法和策略是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握连加和连减的概念。

同时，我也会寻找更多的教学资源和材料，以便在今后的教学中更好地帮助学生。

重点和难点解析：在《连加、连减》这一节课中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

连加和连减的概念是学生需要理解和掌握的重点。

连加是指将两个或多个数相加，而连减则是指将两个或多个数相减。

这个概念对于学生来说可能比较抽象，因此我将会通过图像和实物的演示，帮助学生直观地理解这些概念。

人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一. 教材分析《人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》》这一章节主要让学生掌握连加和连减的运算方法。

通过实际例子的展示，让学生理解连加和连减的概念，并能运用到实际问题中。

教材通过丰富的图片和生动的例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于运算概念的理解还不够深入。

他们在学习连加和连减时，可能会有困难。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际操作，让学生更好地理解连加和连减的概念。

三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，并能正确进行计算。

2.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.连加和连减的概念理解。

2.运用连加和连减解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作法。

通过生动的情景和具体的例子，让学生理解连加和连减的概念。

同时，通过小组合作，让学生在实际操作中掌握连加和连减的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入连加和连减的概念。

例如：小猫买鱼，第一次买了2条，第二次又买了3条，一共买了多少条鱼？让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）呈现PPT，展示连加和连减的例子。

如：3 + 4 = 7，4 + 5 = 9。

让学生观察并理解连加的概念。

同样，展示连减的例子：9 - 4 = 5，8 - 3 = 5。

让学生观察并理解连减的概念。

3.操练（10分钟）学生分组，每组有一个老师。

每组老师给出一个连加或连减的实际问题，让学生进行计算。

计算完毕后，每组派代表回答问题，并解释计算过程。

4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题。

题目包括连加和连减的实际问题。

完成后，老师选取部分学生的作业进行点评，并解释正确答案的计算过程。

5.拓展（10分钟）学生分组，每组设计一个连加或连减的实际问题，并展示给其他小组。

一年级上册数学教案连加、连减人教版教案：一年级上册数学教案连加、连减一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第四章“加法和减法”中的连加和连减概念。

具体章节为第73页至第75页，内容包括：1. 连加：将两个或多个数相加，中间用加号连接，例如3 + 4 + 5 = 12。

2. 连减：将两个或多个数相减，中间用减号连接，例如10 2 1 = 7。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握连加和连减的概念，能够正确进行计算，并能够运用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：连加和连减的概念及计算方法。

难点：理解连加和连减的实际意义，能够将所学运用到生活中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、小棒、苹果等实物五、教学过程1. 实践情景引入老师拿出一个苹果，告诉学生：“我有1个苹果，又拿来了2个苹果，现在一共有几个苹果呢？”学生回答：“3个苹果。

”老师再拿出一个苹果，问：“现在一共有几个苹果呢？”学生回答：“4个苹果。

”2. 例题讲解老师用黑板和粉笔写出连加的式子：3 + 2 + 1 = 6。

“这个式子是什么意思呢？就是先加上3，再加上2，加上1，一共有6个苹果。

”老师再写出连减的式子：6 2 1 = 3。

“这个式子是什么意思呢？就是先有6个苹果，然后减去2个，再减去1个，剩下3个苹果。

”3. 随堂练习老师让学生用小棒摆出连加和连减的式子，并计算出结果。

4. 作业设计作业题目：3 +4 +5 = ？10 2 1 = ？答案：3 +4 +5 = 1210 2 1 = 7六、板书设计板书内容：连加：3 + 2 + 1 = 6连减：6 2 1 = 3七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景的引入，理解了连加和连减的概念，并通过例题讲解和随堂练习，掌握了计算方法。

在作业设计中，学生能够运用所学知识进行计算。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。