白云飘教学课件
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22.白云飘(第二课时)执教者:武昌区棋盘街小学顾晓娜教学目标:1、复习生字、词语,指导书写“条”“拉”。
2、正确流利地朗读课文,分角色朗读课文。
3、通过学习课文,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极用心地去发现自然界的奇妙景象。
教学重难点:1、学习生字,把字写得正确、漂亮。
2、充分运用电子白板,重点读好3、4自然段中描写云朵样子的句子。
通过朗读的指导,培养学生的语感,激发学生丰富的想象能力。
教学过程:一、复习词语。
1、上节课,我们认识了两个小伙伴(课件出示图片)兔哥哥、兔弟弟,他们在草地上高兴地玩耍,玩累了,他俩往地上一躺,看天空中的白云,调皮的云儿千变万化,跟我们做游戏呢!(课件出示生词)(1)师:谁能读读云儿上的生词?•词语:蓝天玩耍抬头扑过来(指名读、齐读)评:大家读得真好,听,云儿都为你们鼓掌啦!(2)顽皮的云儿手拉手,又带来了一些新朋友,谁来跟它们打个招呼?•词组:大大的尾巴弯弯的角伸出爪子(指名读、齐读)评:(放录音:你们可真棒呀,走,我们一起去看云吧!)2、同学们,快看!这朵白云像什么?(出示白云图片,通过看图,教师引读句子回顾第二自然段的内容)生:像马儿在跑。
师:咳,真像!——生齐:高高的马头,大大的尾巴,还有四条长长的腿,他在奔跑呢!(师相机指图)师:兔弟弟可真会想象呀!二、创设情境,指导学习3、4、5自然段。
1、学习第3自然段(1)可马儿很快不见了,又飘来一朵白云,它像什么?生:它像一头牛。
(贴图)(2)发现一头牛来了,兔弟弟的心情怎样?请大家轻轻打开课本第135页,自由读一读第3自然段。
(3)指名答。
生:兔弟弟很高兴!师:你们都知道兔弟弟很高兴呢?顾老师也发现兔弟弟很高兴,他都高兴地叫了起来。
(出示句子:“兔弟弟高兴地叫:……”,在“高兴地叫”字下打红点,抓住句文中的关键词,进行朗读指导)(4)指导读句子。
•谁想读读兔弟弟说的话?(指名读)师评:兔弟弟当时可兴奋、激动了,谁再试着读一读?兔弟弟可真高兴,难怪句子中要用上两个感叹号呢!(用红笔圈出“!”,进一步体会兔弟弟高兴的心情,也相机渗透感叹号的用法。