景与情的关系.ppt 冲 刺

这首词前四句写景，结尾两句 直抒胸臆，以情结景，使抒发的 感情由隐而显，实属点睛之笔。
拓展练习：从景与情之间结构关系的角 度辨析下列作品
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。
融情于景
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应 不识，尘满面，鬓如霜。 • 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正 梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得 年年肠断处，明月夜，短松冈。 《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》 苏轼
2、列举景物（意象） 3、这些景物共同营造了……的氛围 （气氛、意境） 4、抒发了作者……的情感
• 鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物本身的特点； 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意 画面的色调)
• 组织答案步骤：
1、列举景物，分析、概括景物的共同特 征；（表述中间一般要体现出写景所用 到的表现手法）
• 梦江南 千万恨，恨极在天涯。 山月不知心里事，水风空落 眼前花。摇曳碧云斜。
• 春日秦国怀古 • 荒郊一望欲消魂⑴，泾水萦纡傍远村 ⑵。 • 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 • 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 • 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
结构关系：
触景生情，借景抒情， 融情于景，以景结情 以乐景写乐情 内在联系：
相关链接：以情结景
• 所谓“以情结景”就是诗的前面大 半篇幅主要用于写景，不言情事， 全诗将要结束时，才加一抒情之笔。 这种手法的妙处在于：画龙点睛， 一笔点活全诗，使诗前半所写之景 都变成主观之景、染情之景，引人 回味无穷。
江南春 寇准 波渺渺，柳依依。孤村芳草远， 斜日杏花飞。江南春尽离肠断， 蘋满汀洲人未归。
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”
• 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。
①诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。 ②借“朝雨” “杨柳”之景③烘托出诗
人送别友人时环境的凄冷，增添了浓厚 的离别、留恋之情。
借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：
1、明确手法（情和景的关系）
以景结情
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
触景生情
二、从景与情的内在联系角度分析下 列诗歌 登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
————乐景乐情
诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道 上，描绘出诗人神采飞扬的得意之态。
3、寓情于景:表达感情时正面不着一 字，读完诗歌后的感受是见“景”不见 “情”，但是仔细分析后却发现诗人的 感情全部寓于眼前的自然景色之中，一 切景语皆情语。
李白《送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的抒写上有何特色？试 略作分析。
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 •一二句写事写情，已露出“愁”字， 似乎接下来就要正面写愁，然而诗 人却将笔触转到景物上，巧妙地以 景结情，含不尽之意于景中。
从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
前三句就乐声抒情，最后一句轻轻 宕开一笔，以壮阔而悲凉的景象收 束全诗，将不尽之情以不尽尽之， 这种以景结情，真可谓“绝处生 姿”。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？
诗歌借景抒情，那刚刚披上春天外衣
的西湖，生意盎然，作者以 “莺争”“燕 啄”“绿杨”“白沙”等意象，从动态到 色彩，字里行间充满了无尽的爱意——乐 景 ，借乐景抒发了自己的喜爱之情。
诗的前两句描绘了什么样的景象？（09全国卷）
军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属 陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二 年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
【答案】①诗的前两句选取了夜晚、秋风 、汉关、寒云、冷月、西山等意象，②描 绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
练习
读下面一首古诗，回答问题 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的 感情基调不和谐，你如何看待这个问题？ 参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是 因为本诗用了“以乐景写哀情”手法 （２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰 是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越 觉得离愁的难耐。 （３）以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。
渔家傲(秋思) (宋)范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
这首词写的是什么景，表达什么情？
“塞下”、“秋”、“边声”、“千嶂”、“长烟”、 “落日”、“孤城”、“羌管”，寒风萧瑟，满目荒 凉，充满肃杀之气。耳之所闻，目之所睹都给人以凄 清、悲凉之感。爱国激情、浓重乡思交织在一起，构 成他们复杂而又矛盾的情绪。词中所写的悲凉凄怆的 景象，充分配合当时的人矛盾情绪，情景交融，使全 词情调苍凉而悲壮。
柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
———哀景哀情
•在阳春二月见到反常的如秋之景, 眼中的花叶尽落之境与心中的凄黯 迷惘之情融而为一。
绝句 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年？ 乐景哀情
•全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人 借清新美好的春光景色的描写,透露 出了思归的感伤,以乐景写哀情,别 具韵致.
[题型——意境类]
答 题 步 骤
A、抓住意象 B、再现画面（写景运用什么手法） C、点明景物所营造的意境、气氛 或氛围特点（ 或幽静，或萧瑟， 或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄 浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静 谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等) D、分析表达的思想情感。
意象(意境）题
• （思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感 • 步骤： （意象） 营造…… 渲染…… 表达（表现）……
塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折 柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠 抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的 战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌 的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。 这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有 着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓 的"哀"景，既然是用来反衬豪情，就全 然不是悲哀的了。
2、写出作者所要表达的情感思想。
情与景关系题
• 思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感 • 步骤： （关系） 描写…… 营造…… 表达……
画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝， 放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱 自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高 媚时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠 闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在 其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。
• 4、以景结情
• 所谓“以景结情”就是诗的前面 大半篇幅用抒情，最后以写景物 来收束全诗。这种写法的好处是 在抒情的紧要处戛然而止，给读 者留下广阔的想象空间，含不尽 之意于言外。
作用
• 思路：作用+ 内容+ 意境+ 情感 • 步骤： （作用） 描写…… 营造…… 表达……
南乡子 唐 李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远 客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。
词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法 回乡，强化了思乡之情。 参考答案：①词中借景抒情，②用烟、 雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，③勾勒 出一幅凄凉伤感的画面，④渲染了离愁别 恨的思乡之情。
上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简 要分析。
参考答案：①上阙借景抒情，情景交融，② 通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之 杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，③表现伤春 （惜春）的无奈之情。
[题型——意境类]
命 题 形 式
这首诗营造了一个怎样的意境 氛围？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗描写了什么样的景物？抒发 了诗人怎样的情怀？ 注意：鉴赏古诗的意境，要注意 作者选取了哪些景物，有什么特征 ，渲染了何种气氛或传达了何种情 感，情景之间的关系如何等问题。
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有 什么特点？请简要分析。 该诗第三、四句的最大特点是借景抒情。 诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨” 景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓 厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲 的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。
题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 （注）青帝：司春之神。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色？
因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难 得飞来采掇菊花的幽芳，因此才有下面的感 慨，自己若做了青帝就要改变菊花处境，让 它在春天同桃花一齐开放。抒发了对菊花开 不逢时的惋惜和不平之情。（触景生情）
江汉 杜甫 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来有老马，不必取长途。
哀景乐情
落日、秋风是一种凄凉的感觉， 但却比喻了诗人正处暮年，并以 “老马”自喻表现了积极入世的精 神及老当益壮的情怀。