《油层物理》教案

3、凝固点：原油的凝固点是指原油冷却由流动态到失 去流动性的临界温度点，它与原油中的含蜡量、沥青胶质 含量及轻质油含量等有关，影响因素十分复杂。 4、原油的粘度：地层流体——油、气、水均为粘性流 体。粘度是粘性流体流动时内部摩擦而引起的阻力大小的 量度，流体的粘度定义为流体中任一点上单位面积的剪应 力与速度梯度的比值。 流体的粘度还可以用运动粘度来表示，它是相同状态 （P，T）下绝对粘度与密度之比：
ν
=
式中： μ ——运动粘度，m2/s;v ——动力粘度， Pa.S;ρ——流体密度，kg/m3
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μ ρ
第一章
油气藏流体的化学组成与性质
第二节 石油的物理性质
表1 —3为我国一部分油田原油的性质。由表中可以看出，这些油 田原油的相对密度都在0.86以上。美国《油气杂志》1976至1978年刊 登的世界原油指南中102个原油相对密度数据，其中有44个原油相对密 度＞0.86。因此单从相对密度看，这些原油属较重原油。
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油层物理学
第一章
油气藏流体的化学组成与性质
第一节 石油的化学组成
从化学组成来看: 石油可分为两大类，即烃类和非烃类。 化学组成 烃类和非烃类的相对含量，因石油的产地不同，差别也很大。 有的石油(轻质石油)，烃类含量可达90％以上，但有的石油 (重质石油)烃类含量甚至低到50％左右。
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油层物理学
中国石油大学（北京）Fra bibliotek11第一章
油气藏流体的化学组成与性质
第一节 石油的化学组成
3、含氮化合物：吡咯、吡啶、喹琳、吲哚和咔唑等杂环 化合物。 4、胶质和沥青质：石油中的胶质-沥青质亦属于非烃化 合物，它们多是高分子杂环的氧、硫、氮化合物，具有较高 的或中等的界面活性，它们对石油的许多性质，诸如颜色、 比重、粘度和界面张力等都有较大的影响，了解这类化合物 的性质对提高原油采收率尤为重要。

达350-450亿立方米；从中东、非洲进口原油（含国外经营）
2000-3000万吨。为此，需要规划建设相应的输油、输气国 际管线，开通从俄罗斯西西伯利亚、远东地区至中国，以及
未来中东—土库曼斯坦至国内的油气供应战略主渠道。
三、油层物理的研究内容
颗粒 实体 岩石 胶结物 油层 孔隙（空隙） 流体：油－水、气－水、油－气－水
海洋石油总公司原油生产正处于上升期，1996年产油 量已达1500万吨，预计本世纪末仍可保持在1500万吨左 右。2001-2010年预计可新增探明储量10亿吨左右，2010 年原油产量可达2000万吨左右。这样，2010年全国原油
产量大致可达17000～19000万吨。
中国陆上油田的主体是60-70年代投入生产的，进入80 年代以后油田普遍进入高含水采油期，依靠加密钻生产井才 维持产量的稳定。1981-1995年期间通过钻加密井所增加的 可采储量占新增可采总储量的46.2%；其新建生产能力占新 建总生产能力的53.8%。
1桶(bbl)＝0.158988m3
至1995年底，全国已发现油田454个，其中海域24个， 已投入开发油田342个，其中海域16个。
中国石油天然气总公司已投入开发油田320个，动用石油
地质储量129.57亿吨，其中可采储量43.11亿吨，最终采收
率33.3%；各类井共有103423口，其中，采油井72255口，注

1933年，美国人G.H.法奇等人首先进行了油层物 理方面的研究，研究了流体性质和测试技术； 1934年，R.D.乌索夫和M.马斯盖特等在达西定律 基础上研究了测量岩样渗透率的方法；


1935年，R.J.薛尔绍斯研究了井底取样器和测量 样品物理性质的方法。测量项目包括：压力-体积 -温度之间的关系，饱和度、饱和压力、油中的溶 解气量、原油由于气体的分离而导致的伸缩等。

油层物理教学设计1. 前言油层物理是石油工程的重要分支之一，它主要研究围绕石油探测、开发、生产过程中的一系列物理现象和特性。

而针对油层物理教学，本文将就其基本框架做一定的探讨和分享。

2. 教学的目标学生在本堂课中应该获得的能力包括但不限于以下几点：•掌握油层物理相关的基本概念、理论和实验方法；•能够利用日常工具和仪器分析、处理物理数据；•能够在自然地理和人文环境的基础上，对油层物理现象和特性进行探究和分析；•有独立思考和创新能力。

3. 教学的内容本门课程的教学内容主要包括：•地球物理概况（旨在为学生提供地球物理学的基础知识）；•油藏物理学（对如何在各种不同物理条件下保存油气田进行探究分析）；•测井物理学（介绍如何确定井的物性参数）；•物理勘探（介绍如何利用物理手段进行勘探）；•物理模拟（介绍如何通过模拟加深对油藏的了解）。

4. 教学的方法•做题：通过一些经典实例和典型案例，让学生加深对油层物理的理解，同时编写或使用一些题目和习题让学生练习，从小案例到大案例，逐渐提高难度。

•实验：实验是加深学生对油层物理实践能力的培养，也是教学中不可或缺的环节。

通过模拟实验或者真实实验的方式，让学生充分了解油层物理之间的关系，从而对理论知识加深理解。

•讲解：老师对课程内容的讲解是整门课程教学环节中最重要的环节，老师通过生动的形式和丰富的实例，让学生了解所学的知识，同时也为学生的未来工作打下基础。

5. 教学的评估•考试：期末考试是对学生学习成效的一种终极评估和考核。

我们通常会将考试设置成闭卷形式，考察学生对各个知识点的掌握程度。

•作业：作业是对学生学习过程的较细致的考核，老师可以通过布置课程作业的方式，让学生细致地去思考和分析问题，加深对课程知识点的理解。

•实践：教学的最终目的是为学生将所学知识最终转化为实际工作中的技能，通过一些实践活动，让学生真正通过实践实现所学知识的应用。

6. 结论在油层物理教育中，我们不仅应该注重学生理论知识的学习，同时也应该注重学生能力的培养。

油层物理(第二册)课后习题答案第一章 储层岩石的物理特性24、下图1-1为两岩样的粒度组成累积分布曲线，请画出与之对应的粒度组成分布曲线，标明坐标并对曲线加以定性分析。

Log d i WWi图1-1 两岩样的粒度组成累积分布曲线答：粒度组成分布曲线表示了各种粒径的颗粒所占的百分数，可用它来确定任一粒级在岩石中的含量。

曲线尖峰越高，说明该岩石以某一粒径颗粒为主，即岩石粒度组成越均匀；曲线尖峰越靠右，说明岩石颗粒越粗。

一般储油砂岩颗粒的大小均在1～0.01mm 之间。

粒度组成累积分布曲线也能较直观地表示出岩石粒度组成的均匀程度。

上升段直线越陡，则说明岩石越均匀。

该曲线最大的用处是可以根据曲线上的一些特征点来求得不同粒度属性的粒度参数，进而可定量描述岩石粒度组成的均匀性。

曲线A 基本成直线型，说明每种直径的颗粒相互持平，岩石颗粒分布不均匀；曲线B 上升段直线叫陡，则可看出曲线B 所代表的岩石颗粒分布较均匀。

30、孔隙度的一般变化范围是多少？常用测定孔隙度的方法有哪些？影响孔隙度大小的因素有哪些？答：1）根据我国各油气田的统计资料，实际储油气层储集岩的孔隙度范围大致为：致密砂岩孔隙度自＜1%～10%；致密碳酸盐岩孔隙度自＜1%～5%；中等砂岩孔隙度自10%～20%；中等碳酸盐岩孔隙度自5%～10%；好的砂岩孔隙度自20%～35%；好的碳酸盐岩孔隙度自10%～20%。

3）岩石孔隙度的测定方法有实验室内直接测定法和以各种测井方法为基础的间接测定法两类。

间接测定法影响因素多，误差较大。

实验室内通过常规岩心分析法可以较精确地测定岩心的孔隙度。

4）对于一般的碎屑岩 (如砂岩)，由于它是由母岩经破碎、搬运、胶结和压实而成，因此碎屑颗粒的矿物成分、排列方式、分选程度、胶结物类型和数量以及成岩后的压实作用（即埋深）就成为影响这类岩石孔隙度的主要因素。

44、试推导含有束缚水的油藏的综合弹性系效计算式)(w w o o f C S C S C C ++=*φ其中：*C ——地层综合弹性压缩系数；f C ——岩石的压缩系效；o C ——原油压缩系效；w C ——地层水压缩系效；oS 、wi S ——分别表示含油饱和度和束缚水饱和度。