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大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
活动名称：认识日历
适用年级：大班幼儿园
活动目的：通过认识日历，帮助幼儿掌握日期、星期等概念，培养幼儿对时间的认知和时间意识。
活动准备：
1.日历
2.彩纸、颜料等绘画工具
3.磁铁
4.数字卡片
5.手表
活动过程：
1.引导幼儿认识日历
将准备好的日历放在区域内，让幼儿们围着日历一起看，老师给幼儿们介绍日历的作用和结构，引导幼儿们认识日历。
2.认识日期和星期
让幼儿们通过观察日历的构成，认识一周七天，其中周六和周日是休息日。
并且在日历上寻找自己的生日日期和周岁，引导幼儿们认识日期和星期。
3.学唱日历歌
为了使幼儿更好的掌握日期和星期几，老师可为幼儿们准备一首日历歌，教唱日历歌并通过唱歌的方式来巩固幼儿们对日期和星期的认知。
4.制作日历磁贴
让幼儿们自由创作自己的日历磁贴，教导幼儿们如何将数字和星期进行排列，位置摆放要规整美观，制作完成后可将日历磁贴悬挂在黑板上，便于幼儿们随时查看。
5.活动反思
通过这一活动，幼儿们对日历的认识有了更加深入的了解，掌握了日期和星期等基本概念，活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和主动性。
同时，由于幼儿们年龄较小，掌握时间概念还稍有困难，因此在活动中应该多方面切入，使
用多种教学方式，通过唱歌、绘画等寓教于乐，让幼儿们能够轻松掌握时间概念，提
高感性认知能力。
大班数学认识日历教案7篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，我们写教案一定要考虑学生的实际接受能力，本店铺今天就为您带来了大班数学认识日历教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学认识日历教案篇1活动目标1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。
2、感受日历为我们生活带来的便捷。
重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。
准备：ppt、月历的大卡片12张、XX年小日历（30份）铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。
）——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、ppt出示3月月历。
——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、ppt圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。
原来一周一共有几天？（7天）3、ppt圈出月份——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。
4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。
（圈出最后一天）——那3月有多少天？（31天）——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
一、活动名称：大班数学活动——认识日历二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解日历的基本结构，认识日历上的数字和星期几。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，学会使用日历。
三、活动准备：1. 物质准备：日历一张、数字卡片、星期卡片、标记笔。
2. 经验准备：幼儿有初步的时间观念，了解一天有24小时。
四、活动过程：1. 导入：教师出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。
2. 认识日历：教师讲解日历上的数字表示日期，讲解星期几的表示方法。
3. 操作活动：幼儿分成小组，每人挑选一张数字卡片和一张星期卡片，按照顺序将卡片贴在日历上。
4. 实践活动：幼儿在日历上找到今天的日期，指出今天是星期几。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固对日历的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，找出家人或朋友的生日，并在日历上标记出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“今日菜单”区域，让幼儿根据日历上的日期选择当天喜欢的菜品。
3. 区域活动：在数学区投放日历相关游戏材料，如日历拼图、日历接龙等，供幼儿自主操作。
六、活动名称：大班数学活动——认识日历教案七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解日历的基本结构，认识日历上的数字和星期几。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，学会使用日历。
八、活动准备：1. 物质准备：日历一张、数字卡片、星期卡片、标记笔。
2. 经验准备：幼儿有初步的时间观念，了解一天有24小时。
九、活动过程：1. 导入：教师出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历的基本结构。
2. 认识日历：教师讲解日历上的数字表示日期，讲解星期几的表示方法。
3. 操作活动：幼儿分成小组，每人挑选一张数字卡片和一张星期卡片，按照顺序将卡片贴在日历上。
4. 实践活动：幼儿在日历上找到今天的日期，指出今天是星期几。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固对日历的认识。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，找出家人或朋友的生日，并在日历上标记出来。
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
大班幼儿园大班数学教案认识日历幼儿园大班数学教案：认识日历一、教学目标1、初步认识日历，在操作中了解一年有 12 个月，不同月份有不同的天数。
2、知道日历的用途，学会看日历，能在日历上找到指定的日期。
3、培养幼儿的观察力和思维能力，激发幼儿对时间的兴趣。
二、教学重难点1、重点：认识日历的结构，了解年、月、日的关系。
2、难点：能够在日历上准确找到指定的日期。
三、教学准备1、物质准备：挂历、台历若干，自制大日历一份，“年妈妈”头饰一个，数字卡片 1-12，月卡片 1-12，星期卡片 1-7，幼儿操作材料（日历卡片、铅笔）。
2、经验准备：幼儿对年月日有初步的概念，知道自己的生日。
四、教学过程1、情境导入，激发兴趣老师戴上“年妈妈”的头饰，神秘地说：“小朋友们，今天我要给你们介绍一位特别的朋友，它能告诉我们很多关于时间的秘密，你们想不想认识它？”（引出日历）2、观察日历，认识结构（1）老师拿出挂历和台历，引导幼儿观察日历的外形和结构，提问：“日历上有什么？”（数字、汉字、图案等）（2）老师指着日历上的数字，讲解：“这些数字代表着年份、月份和日期。
上面最大的数字表示年份，中间的数字表示月份，下面最小的数字表示日期。
”（3）老师拿出自制的大日历，指着月份卡片，问：“一年有几个月？”（12 个月）让幼儿依次说出 12 个月的名称。
（4）老师指着星期卡片，问：“一个星期有几天？”（7 天）让幼儿依次说出星期几的名称。
3、探索日历，了解关系（1）老师引导幼儿观察不同月份的天数，提问：“每个月的天数一样吗？”（不一样）（2）老师拿出 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月的月卡片，说：“这些月份有 31 天，我们叫它们大月。
”拿出 4 月、6 月、9 月、11 月的月卡片，说：“这些月份有 30 天，我们叫它们小月。
”指着2 月的月卡片，说：“2 月比较特殊，有时候有 28 天，有时候有 29 天。
幼儿园大班数学教案：认识日历一、教学目标1.让幼儿认识日历，了解日历的基本构成。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.培养幼儿对时间的概念，懂得珍惜时间。
二、教学重点1.日历的基本构成：年、月、日、星期等。
2.日历中日期的排列规律。
三、教学难点1.日历中日期的排列规律。
2.培养幼儿对时间的概念。
四、教学准备1.教具：日历、月份牌、星期牌等。
2.学具：每人一份日历表。
五、教学过程1.引导幼儿观察日历师：小朋友们，你们知道这是什么吗？这就是日历，我们每天都会用到它。
现在请大家仔细观察一下，日历上有什么？2.认识日历的基本构成师：日历上有很多数字，这些数字代表的是什么？它们分别代表年、月、日。
还有星期，星期一到星期日，一共七天。
3.认识日历的排列规律师：你们发现日历上的日期是怎么排列的吗？让我们一起来看看。
日历的左边是星期一，右边是星期日。
每个星期的第一天都是星期一，一天都是星期日。
每个星期的日期都是按照从小到大的顺序排列的。
4.培养幼儿的时间观念师：小朋友们，时间是非常宝贵的，我们要懂得珍惜。
每天都要按时起床、按时吃饭、按时睡觉，还要按时上学。
我们要合理安排时间，做时间的小主人。
5.实践操作师：现在请大家拿出自己的日历表，我们来一起完成一个小任务。
请大家找出今天的日期，然后在日历表上画上一个红圈。
请大家找出昨天和明天的日期，分别用红笔画上三角形和蓝色圆形。
师：通过今天的学习，我们认识了日历，了解了日历的基本构成和排列规律。
希望大家在今后的生活中，能够合理安排时间，珍惜每一分每一秒。
六、课后延伸1.请家长协助，让幼儿在家中观察日历，了解家庭成员的生日，培养幼儿对时间的概念。
2.鼓励幼儿在家庭中尝试制定简单的日程安排，如：每天按时完成作业、按时锻炼等。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充师：小朋友们，谁能告诉我，我们在日历上看到的第一个大数字代表什么？幼儿A：我知道，那个数字是月份！师：非常棒！那第二个数字呢？幼儿B：那是日子！师：没错，还有一个数字，它代表什么呢？幼儿C：那是年份！2.在解释日历中日期排列规律时，采用互动问答方式：师：请大家看看，日历上日期是怎么样排列的？幼儿D：是一排一排的。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》（附教学反思）【活动名称】认识日历【活动形式】游戏+讨论+制作【活动目标】1. 通过游戏和讨论，引导幼儿认识日历的一些基本概念，如日、月、年、周等；2. 帮助幼儿能够简单地阅读和使用日历，如了解日期、星期几等信息，并能简单地进行时间计算；3. 提高幼儿的观察、分类和判断能力，并培养他们的创造性思维和手工制作能力。
【活动过程】一、热身（5分钟）1. 指导幼儿进行身体活动，放松身体。
2. 在黑板上画一个简单的日历，问幼儿知道这是什么东西吗？需要用来做什么？二、认识日历（15分钟）1. 给幼儿展示一张完整的日历。
引导幼儿观察日历的每一个部分，如日期、星期几、月份等。
2. 针对幼儿感兴趣的地方进行详细讲解和解释。
三、游戏（15分钟）1. 用一张不完整的日历贴纸，让幼儿将纸上的日期和星期几拼贴到正确的位置上。
2. 在完成任务后，让幼儿互相检查对方是否拼对了。
四、制作日历（40分钟）1. 让幼儿手工制作一个小日历（可以使用自制的卡片或者纸板）。
2. 在卡片或纸板上印出日期和星期几的表格，再根据月份制作出布置粘贴在卡片或纸板上。
3. 引导幼儿在制作过程中，让他们自己设计日历的样式和布局。
五、总结（5分钟）让幼儿互相展示自己制作的日历，并分享日历制作中的经验和收获。
【教学反思】通过这次活动，幼儿们对日历的认识更加深入，他们能够简单地阅读和使用日历，并能够简单地进行时间计算。
与此同时，幼儿也引发了他们的观察、分类和判断能力，并培养了他们的创造性思维和手工制作能力。
在制作日历的过程中，幼儿们更多地发挥了自己的创意和想象力，这有助于促进幼儿的自我表现和自我发展。
同时，幼儿在活动中也培养了团队合作精神，并坚持不懈地完成了任务。
通过这次活动，我认为幼儿们不仅通过学习认识了日历的一些基本概念，同时也得到了有趣和快乐的体验。
大班数学活动教案《认识日历》教学目标•让学生认识日历的基本结构和作用。
•学生能够理解一年有多少个月、多少天，并能够准确地标记重要节日。
教学准备•一张大型日历。
•十二个小幅彩色图片，代表每个月的特色节日。
•纸笔。
•各式节日的图片，如春节、圣诞节、万圣节等。
教学步骤第一步：引入教师将一张大型日历展现在学生面前，并问学生日历的作用是什么。
引导学生讨论日历的作用，并带领学生整理这些讨论，以便于后续的教学内容。
第二步：认知请学生观察日历的结构，引导他们发现一年有12个月，每个月有几天。
同时，教师请学生在日历上标记重要的节日，如春节、元宵节、儿童节、圣诞节等。
通过教师的指导，学生可以初步了解日历的结构，以及标记节日的方法。
第三步：跟读教师请学生跟读日历，逐个指出月份名称和日期。
这可以帮助学生记忆每个月的天数，并理解月份之间的关系。
第四步：呈现教师呈现一些节日的图片，引导学生从日历中找到相应的日期，并在上面标记相应的节日。
对于比较重要的节日，教师可以详细介绍一下，让学生更好地理解节日的含义和来历。
第五步：制作个人日历为了让孩子更好地理解日历的结构和使用，教师要引导学生制作自己的日历。
首先，教师分发纸张，让学生自行画出一个月的日历格式，并在上面标注节日。
然后，教师让学生互相交换日历，让大家找出并标记不同的节日。
最后，教师可以展示每个学生的日历，让大家一起发现错误和不同。
通过自己制作日历，学生不仅能够加深对日历的理解，而且可以通过互相交换的方式，学习到合作和交流的技巧。
教学反思本次活动设计是以认识日历为主题，通过对认知、跟读、呈现和制作个人日历四个方面的教学环节，全面提高学生对日历的认识和使用能力。
特别是通过制作个人日历，让学生们更好地理解了日历的结构和使用，并锻炼了他们的合作和交流能力。
然而，如果时间充裕，可以加入更多的游戏和互动环节，如学生之间的竞赛，通过集体活动来进一步加深学生对日历的理解和使用。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
大班数学《认识日历》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
《认识日历》教学活动教案
一、教学目标
1.通过对日历的实物认知探究，使孩子们对月份、星期及具体
的日期有基本的认知。
2.启发孩子们利用日历来记录自己的日常事情，学会科学的使
用日历的方法，为以后的阅读、写作等打下良好的基础。
二、教学准备
1.手工制作一些小型的日历，让孩子们可以触摸并操作;
2.准备日历上彩色卡片，一张表示一个月。
三、教学步骤
1.引入：让孩子们在彩色卡片里找到本月的日历，让孩子们感
知一个月有多少天，让孩子们说出每周的开始日期以及结束日期；
2.带读：老师展示日历，带读日历中的月份、星期、日期;
3.实物探究：让孩子们用手工制作的小型日历实物，通过操作，让孩子们感知日历的变化，学习每个月的变化；
4.归纳总结：由老师总结每月的月份、星期及日期，让孩子熟悉；
5.拓展应用：让孩子用日历记录每天干了什么事，帮助记忆；
6.结束：让孩子们根据日历，画出本月的图案或者立体交流。
教学反思：本次教学活动按照计划有序的实施，孩子们对日历的基础知识有了基本的认识，他们能够仅仅借助日历，就能记录一些自己的日常事件，达到教学目标，这也是教师所期待的。
但仍有不足之处，在教学活动中，仍存在孩子有些认知困难，有些孩子不能理解精确掌握星期以及每月日期，仍需进一步巩固提高。
大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2、丰富孩子对时间的认识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。
孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。
通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。
大班数学活动教案：认识日历教案一、教学目标1.让学生认识到日历的作用和重要性。
2.了解日历上的年、月、日、星期等重要概念。
3.培养学生解决实际问题的能力。
4.能够使用日历，正确的计算日期和星期。
二、教学内容1. 日历的作用和重要性通过简短的语言讲解，让学生了解到日历的作用和重要性。
例如：我们生活的时间是有规律的，时间的规律是由日历来规定的。
有了日历，我们才能在正确的时间做正确的事情，这样才能让我们更有效率的利用时间。
2. 了解日历上的年、月、日、星期等重要概念让学生通过观察日历，了解到日历上面的年、月、日、星期等重要概念。
通过提问，让学生自己回答这些概念的含义和作用，从而更好的理解和巩固。
3. 能够使用日历，正确的计算日期和星期通过实际操作，让学生掌握如何使用日历，正确计算日期和星期。
例如，如果告诉学生今天是5月21日，让他们自己算出接下来的星期几或者几月几日，这样不仅可以让学生更好的理解日历的作用，还可以培养他们解决实际问题的能力。
三、教学流程1. 导入•老师用简单的语言讲解日历的作用和重要性。
•让学生自认为日历的作用和重要性。
2. 提纲挈领•老师通过示范，让学生了解日历上的年、月、日、星期等重要概念。
•提问，让学生自己回答这些概念的含义和作用。
3. 拓展•老师通过实际操作，让学生掌握如何使用日历，正确计算日期和星期。
•例如，如果告诉学生今天是5月21日，让他们自己算出接下来的星期几或者几月几日。
4. 小结•总结今天的内容。
•通过提问，让学生回答今天学到了什么。
四、教学反思这一节课我觉得效果还是不错的。
大部分学生都可以自己算出下一天或者下一周的日期和星期几。
但是也有一些学生还是不太理解日历上面的概念。
我需要跟他们在小组讨论时强调这些概念的重要性，并且再重新讲一遍。
此外，我还可能需要加入更多的互动和趣味性的元素，例如让学生自己制作一个小日历，或者用日历来做出一些有趣的小游戏。
这样可以让学生更好的理解日历的作用和概念，从而提高他们的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案：认识日历
教案名称：认识日历
教学目标：
1. 让幼儿了解什么是日历。
2. 帮助幼儿认识日历的基本结构和功能。
3. 培养幼儿对时间概念的敏感性。
4. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：
1. 一本带有大号日期的日历。
2. 彩色粘纸和彩色笔。
3. 室内教学环境。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起聊天，询问幼儿是否知道日历是什么以及日历的作用是什么。
2. 引导：出示一本带有大号日期的日历，让幼儿观察并询问幼儿是否发现了日历上的特点。
3. 认识日历的结构：指导幼儿观察日历上显示的日期，并解释一月有多少天，一年有多少个月等基本概念。
4. 认识日历的功能：引导幼儿思考日历的作用，例如可以帮助人们记住重要的日期、安排日常生活和活动等。
5. 游戏活动：将彩色粘纸剪成小方块，粘在幼儿的手后，让幼儿在日历上找到当天的日期，然后贴上相应的方块。
6. 结束：回顾今天的学习内容，并鼓励幼儿在家中也使用日历进行时间观察和记录。
教学提示：
1. 激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿积极参与，提问幼儿在日常生活中如何运用日历。
2. 适当借助教辅工具，如日历，帮助幼儿更直观地认识日历的结构和功能。
3. 引导幼儿通过观察、思考和实践来理解日历的作用，培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 鼓励幼儿在家中使用日历，并给予适当的赞扬和肯定。
大班数学：认识日历
大班数学：认识日历
一、设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二、活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三、活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间千图库图片素材_千图网的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之
分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
五、活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
附：
自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。
她有365个孩子，他们的名字都叫日。
一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。
等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。
年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。
一天撕一张，过年就撕完。
