小学教育学教案

《小学教育学》教案一、教学目标1. 了解小学教育的基本概念、目的和任务。

2. 掌握小学教育的原则和方法。

3. 理解小学教师的职责和素质要求。

4. 认识小学教育的重要性，提高教育质量。

二、教学内容1. 小学教育的概念与意义2. 小学教育的目的与任务3. 小学教育的原则与方法4. 小学教师的职责与素质要求5. 小学教育的重要性与提高教育质量的途径三、教学重点与难点1. 教学重点：小学教育的概念、目的、任务、原则、方法、教师的职责和素质要求。

2. 教学难点：小学教育的重要性，提高教育质量的途径。

四、教学准备1. 教材：《小学教育学》2. 教案3. 多媒体教学设备五、教学过程1. 导入：通过引入小学教育的实际案例，引发学生对小学教育的思考，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解小学教育的概念、目的、任务、原则、方法、教师的职责和素质要求，结合实例进行说明。

3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生结合自身经验和所学知识，探讨小学教育的重要性和提高教育质量的途径。

4. 总结：对讲解和讨论的内容进行总结，强调小学教育的关键点和注意事项。

六、教学评估1. 形式：课堂讲授、小组讨论、课后作业3. 评价标准：a. 课堂参与度：积极回答问题、参与讨论b. 作业完成情况：内容完整、观点明确、条理清晰c. 文章质量：论述有据、逻辑严密、表达流畅七、教学方法与策略1. 讲授法：系统地传授小学教育的基本概念、目的、任务等知识。

2. 案例分析法：通过分析典型的小学教育案例，使学生更好地理解教育原则和方法。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。

4. 实践教学法：安排学生参观小学，实地了解小学教育的实际情况。

八、教学计划1. 课时安排：共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学进度：按照教材内容，逐章讲解，穿插案例分析、讨论和实践教学。

3. 课程思政：融入社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

九、教学资源共享1. 教材：《小学教育学》2. 辅助资料：相关论文、案例、教育政策等3. 网络资源：教育网站、论坛、优秀小学教育实践等4. 视频资源：教育纪录片、小学课堂实录等十、教学反馈与改进1. 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学方法和策略。

《小学教育学》教案第一章：小学教育概述1.1 教学目标了解小学教育的定义和特点理解小学教育的目标和发展方向掌握小学教育的阶段划分和教学内容1.2 教学重点小学教育的概念和特点小学教育的目标和发展趋势小学教育的阶段和教学内容1.3 教学难点小学教育的目标和学生发展小学教育的发展趋势和挑战小学教育的教学内容和方法1.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题1.5 教学过程导入：介绍小学教育的概念和特点讲解：讲解小学教育的目标和发展趋势互动：讨论小学教育的阶段和教学内容第二章：小学生发展特点与教育2.1 教学目标了解小学生的生理和心理发展特点理解小学生的认知和情感需求掌握小学生发展的教育方法和策略2.2 教学重点小学生的生理和心理发展特点小学生的认知和情感需求小学生发展的教育方法和策略2.3 教学难点小学生的心理发展和情感需求小学生发展的教育方法和策略小学生发展的评价和反馈2.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题2.5 教学过程导入：介绍小学生的生理和心理发展特点讲解：讲解小学生的认知和情感需求互动：讨论小学生发展的教育方法和策略第三章：小学课程设置与教学目标3.1 教学目标了解小学课程设置的原则和依据理解小学教学目标的设计和制定掌握小学课程教学的方法和技巧3.2 教学重点小学课程设置的原则和依据小学教学目标的设计和制定小学课程教学的方法和技巧3.3 教学难点小学课程设置的依据和原则小学教学目标的设计和制定小学课程教学的方法和技巧3.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题3.5 教学过程导入：介绍小学课程设置的原则和依据讲解：讲解小学教学目标的设计和制定互动：讨论小学课程教学的方法和技巧总结：强调小学课程设置与教学目标的重点和难点第四章：小学教学方法与策略4.1 教学目标了解小学教学方法的选择和应用理解小学教学策略的设计和实施掌握小学教学方法的实践和评估4.2 教学重点小学教学方法的选择和应用小学教学策略的设计和实施小学教学方法的实践和评估4.3 教学难点小学教学方法的选择和应用小学教学策略的设计和实施小学教学方法的实践和评估4.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题4.5 教学过程导入：介绍小学教学方法的选择和应用讲解：讲解小学教学策略的设计和实施互动：讨论小学教学方法的实践和评估总结：强调小学教学方法与策略的重点和难点第五章：小学教育评价与反馈5.1 教学目标了解小学教育评价的原则和方法理解小学教育评价的目的和作用掌握小学教育评价的实施和反馈5.2 教学重点小学教育评价的原则和方法小学教育评价的目的和作用小学教育评价的实施和反馈5.3 教学难点小学教育评价的原则和方法小学教育评价的目的和作用小学教育评价的实施和反馈5.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题5.5 教学过程导入：介绍小学教育评价的原则和方法讲解：讲解小学教育评价的目的和作用互动：讨论小学教育评价的实施和反馈总结：强调小学教育评价与反馈的重点和难点第六章：小学班级管理与学生指导6.1 教学目标了解小学班级管理的原则和内容理解小学班级管理的方法和技巧掌握小学班级管理和学生指导的实践和评估6.2 教学重点小学班级管理的原则和内容小学班级管理的方法和技巧小学班级管理和学生指导的实践和评估6.3 教学难点小学班级管理的方法和技巧小学班级管理和学生指导的实践和评估小学班级管理中的问题和挑战6.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题6.5 教学过程导入：介绍小学班级管理的原则和内容讲解：讲解小学班级管理的方法和技巧互动：讨论小学班级管理和学生指导的实践和评估总结：强调小学班级管理与学生指导的重点和难点第七章：小学教师专业发展与成长7.1 教学目标了解小学教师专业发展的内容和目标理解小学教师专业发展的方法和途径掌握小学教师专业发展和成长的实践和评估7.2 教学重点小学教师专业发展的内容和目标小学教师专业发展的方法和途径小学教师专业发展和成长的实践和评估7.3 教学难点小学教师专业发展的方法和途径小学教师专业发展和成长的实践和评估小学教师专业发展中的问题和挑战7.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题7.5 教学过程导入：介绍小学教师专业发展的内容和目标讲解：讲解小学教师专业发展的方法和途径互动：讨论小学教师专业发展和成长的实践和评估总结：强调小学教师专业发展与成长的重点和难点第八章：小学教育与家庭教育、社区教育的合作8.1 教学目标了解小学教育与家庭教育、社区教育的联系和合作意义理解小学教育与家庭教育、社区教育的合作方式和策略掌握小学教育与家庭教育、社区教育的合作实践和评估8.2 教学重点小学教育与家庭教育、社区教育的联系和合作意义小学教育与家庭教育、社区教育的合作方式和策略小学教育与家庭教育、社区教育的合作实践和评估8.3 教学难点小学教育与家庭教育、社区教育的合作方式和策略小学教育与家庭教育、社区教育的合作实践和评估小学教育与家庭教育、社区教育合作中的问题和挑战8.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题8.5 教学过程导入：介绍小学教育与家庭教育、社区教育的联系和合作意义讲解：讲解小学教育与家庭教育、社区教育的合作方式和策略互动：讨论小学教育与家庭教育、社区教育的合作实践和评估总结：强调小学教育与家庭教育、社区教育的合作重点和难点第九章：小学安全教育与心理健康教育9.1 教学目标了解小学安全教育的内容和目标理解小学心理健康教育的原理和方法掌握小学安全教育和心理健康教育的实践和评估9.2 教学重点小学安全教育的内容和目标小学心理健康教育的原理和方法小学安全教育和心理健康教育的实践和评估9.3 教学难点小学心理健康教育的原理和方法小学安全教育和心理健康教育的实践和评估小学安全教育和心理健康教育中的问题和挑战9.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题9.5 教学过程导入：介绍小学安全教育的内容和目标讲解：讲解小学心理健康教育的原理和方法互动：讨论小学安全教育和心理健康教育的实践和评估总结：强调小学安全教育与心理健康教育的重点和难点第十章：小学教育改革与发展趋势10.1 教学目标了解当前小学教育改革的内容和目标理解小学教育发展的趋势和挑战掌握小学教育改革与发展的实践和评估10.2 教学重点当前小学教育改革的内容和目标小学教育发展的趋势和挑战小学教育改革与发展的实践和评估10.3 教学难点小学教育发展的趋势和挑战小学教育改革与发展的实践和评估第十一章：小学语文教学设计与实践11.1 教学目标了解小学语文教学的设计原则和内容理解小学语文教学的实践方法和技巧掌握小学语文教学的评估和反思方法11.2 教学重点小学语文教学的设计原则和内容小学语文教学的实践方法和技巧小学语文教学的评估和反思方法小学语文教学的实践方法和技巧小学语文教学的评估和反思方法小学语文教学中的问题和挑战11.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题11.5 教学过程导入：介绍小学语文教学的设计原则和内容讲解：讲解小学语文教学的实践方法和技巧互动：讨论小学语文教学的评估和反思方法总结：强调小学语文教学设计与实践的重点和难点第十二章：小学数学教学设计与实践12.1 教学目标了解小学数学教学的设计原则和内容理解小学数学教学的实践方法和技巧掌握小学数学教学的评估和反思方法12.2 教学重点小学数学教学的设计原则和内容小学数学教学的实践方法和技巧小学数学教学的评估和反思方法小学数学教学的实践方法和技巧小学数学教学的评估和反思方法小学数学教学中的问题和挑战12.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题12.5 教学过程导入：介绍小学数学教学的设计原则和内容讲解：讲解小学数学教学的实践方法和技巧互动：讨论小学数学教学的评估和反思方法总结：强调小学数学教学设计与实践的重点和难点第十三章：小学综合实践活动设计与实施13.1 教学目标了解小学综合实践活动的设计原则和内容理解小学综合实践活动的实施方法和技巧掌握小学综合实践活动的评估和反思方法13.2 教学重点小学综合实践活动的设计原则和内容小学综合实践活动的实施方法和技巧小学综合实践活动的评估和反思方法小学综合实践活动的实施方法和技巧小学综合实践活动的评估和反思方法小学综合实践活动中的问题和挑战13.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题13.5 教学过程导入：介绍小学综合实践活动的设计原则和内容讲解：讲解小学综合实践活动的实施方法和技巧互动：讨论小学综合实践活动的评估和反思方法总结：强调小学综合实践活动设计与实施的要点和难点第十四章：小学教育评价与教学质量提升14.1 教学目标了解小学教育评价的类型和方法理解小学教学质量提升的策略和途径掌握小学教育评价结果的应用和反馈14.2 教学重点小学教育评价的类型和方法小学教学质量提升的策略和途径小学教育评价结果的应用和反馈小学教育评价方法的选用和实施小学教学质量提升的策略和途径小学教育评价结果的应用和反馈14.4 教学准备教材和参考资料教学PPT和多媒体资源教学活动和讨论话题14.5 教学过程导入：介绍小学教育评价的类型和方法讲解：讲解小学教学质量提升的策略和途径互动：讨论小学教育评价结果的应用和反馈总结：强调小学教育评价与教学质量提升的重点和难点第十五章：小学教育研究方法与论文写作15.1 教学目标了解小学教育研究的类型和方法理解小学教育研究论文的写作结构和内容掌握小学教育研究方法和论文写作的技巧15.2 教学重点小学教育研究的类型和方法小学教育研究论文的写作结构和内容小学教育研究方法和论文写作的技巧小学教育研究方法的选用和实施小学教育研究论文的写作结构和内容小学重点和难点解析本文教案《小学教育学》共包含十五个章节，涵盖了小学教育的定义、特点、目标、发展、课程设置、教学方法、班级管理、教师专业发展、家庭教育与社区教育合作、安全教育与心理健康教育以及教育改革与发展趋势等内容。

课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组审定日期（人）2017.2戴芳菁、王玲、肖玉玲《 小学教育学》课程教学大纲学5分：学时80：教专业专业小学育适用：一、课程性质与任务课程性质：本课程是初等教育专业学生必修的一门专业教育课。

本课程的学习为小学教师掌握小学教育的基本理论和教学规律，形成教育教学的基本技能奠定良好基础；为后续相关教育专业课程的学习、教学实践奠定专业理论基础。

课程任务：通过本课程的学习，学生能掌握小学教育教学的基本原理和知识，了解小学生的学习特点，掌握小学教学的基本方法，树立正确的教育观、教学观。

二、与其他课程关系教学前程：童展导课儿发与育心理级后程续课：班管理三、课程教学目标能力目标：1.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

2.能够设计、组织、实施小学教育的有关活动。

3.能够进行教学评价和教学反思，通过评价改进教学、促进学生学习。

知识技能目标：1.掌握小学教育的基本理论。

2.掌握学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识。

3.了解小学教育各项活动的目标和内容，掌握设计、组织与实施小学教育教学活动的途径与方法。

4.掌握小学教育评价的内容和方法。

5.了解国家主要的教育政策与法律法规。

素质目标：1.热爱小学教育事业，具有良好的职业道德，富有责任感和爱心。

2.具有正确的教育观、教师观、学生观。

3.养成依法从教的意识。

四、课程教学条件为保证教学效果，要求安排在带有多媒体展示台的教室上课。

五、课程教学内容序号单元主要内容教学要求学时1教育基本理论理论教学 1.教育的概念；2.教育、教育学的产生和发展；3.教育的本质；4. 教育的功能；5.教育目的；6.小学教育的组成部分.1.了解教育的产生、发展历程和基本概念；2.掌握教育与社会的发展、教育与人的发展之间的关系；3.了解教育目标体系，了解我国的教育目的；4.掌握小学德育、智育、体育、美育实施的途径和方法。

22实践教学教育理论基础知识竞赛巩固、掌握理论知识22小学学校理论教学 1.学校与学制的内涵；2.小学学校文化的内涵与类型；3.小学学校管理的途径和方法；4.教育环境、学习环境的概念；5.小学学校教育、家庭教育、社会教育的作用与配合。

教案学校：教师：课程：小学教育学授课对象：W09中文、英语、综理课程名称：《小学教育学》课程主题：第八章教学第一节教学的意义与任务授课对象：一、【教学目标】1.知识目标：掌握教学的概念，帮助学生厘清教与学的词源，分别从中国古代的词源与西方词源上，理解教学的内涵。

掌握教学的意义，从学校整体工作上把握教学的重要性。

掌握教学的一般任务。

2.能力目标：本次教学希望使同学们能真正的了解和掌握教学的内涵，并且认识到教学的重要性，同时也能根据自己的实际情况，掌握一般的教学任务，提高自身的教学能力。

3.情感目标：希望通过此次授课帮助中学生们树立正确的学习态度，要求学生认识到，从教学的本质来看，教学是双边活动，是教师与学生共同建构的。

所以，学生也要发挥自己的主观能动性，独立思考，主动学习，而不是被动的盲目学习。

二、【教学内容】1.介绍教学的中西方词源、教学的概念。

2.分析教学的意义——在学校工作中的重要性。

3.分析在小学阶段中教学的任务。

三、【教学重点与难点】1.教学重点：对于教学的内涵的理解，要让学生认识到教学活动的本质，以及与学校中其他各项工作的联系。

处理方法：重点讲解；从词源角度分析中西方教育家对教学的认识，帮助学生厘清概念。

2.教学难点：对于教学任务的认识和把握，除了传授科学文化知识之外，培养学生的各种基本能力也是教学的任务，如何认识传授知识和培养能力之间的关系是教学难点。

处理方法：注意采用提问引导、音乐资料、书等方式，关注学生的课堂反映，把握讲解速度；利用与学生的互动和观察学生的情绪状态等，随堂检验学生的理解程度。

并通过记录学生的课堂回答，及时反馈信息。

三、【教学单元的分析】《小学教育学》第八章第一节主要介绍教学的意义与任务，在学生认识教学的意义之前，应补充介绍教学的词源及内涵，让学生首先对教学本身有清晰的认识，在此基础上再介绍教学的意义，便于学生的理解。

当学生厘清教学的概念后，介绍教学的意义。

首先介绍在学校工作的种类，然后介绍教学的地位及其重要性。

教育目的概述教案一、教学时间安排：1学时；二、教学目标：➢1、识记教育目的、培养目标、课程目标、教学目标等概念；➢2、理解教育目的的应然性与应然性的意义；➢3、理解教育目的的结构及其对现实的指导意义。

三、教学的重点和难点：应然性教育目的与实然性教育目的教育目的的结构层次的换分意义四、教学方法：讲授法讨论五、教学过程导入：人的活动都是有目的、有意识的活动，目的构成人的实践活动的一个根本要素，也是人的实践活动的一个根本特征。

如蜜粉的活动与建筑师的活动之间的区别……六、教学内容：一、教育目的的涵义1、涵义：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

反映了一种关于教育过程预期结果的价值取向。

2、教育目的的分类：〔1〕从内涵上讲，教育目的具有广义与狭义之分。

广义的教育目的指的是存在于人的头脑之中的对受教育者的期望与要求。

这种教育目的是每个人对自身接受教育，或者教育能够给每个人带来什么的一种预设。

狭义的教育目的指的是国家对培养什么样人才的总要求。

这一教育目的是由国家提出的，对各级各类学校培养什么样的人才的总要求。

〔2〕从形态上分，教育目的可分为理论形态与实践形态。

理论形态的教育目的是人们根据现存的社会条件和教育目的的根本理论所提出的具有某种倾向性的教育目的。

实践形态的教育目的是教育工作者或者与教育有直接联系的人，在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。

教育目的的应然层面与实然层面之间，是一种普遍与特殊的关系，也是一种价值与事实的关系。

〔3〕教育目的概念辨析。

教育目的是“培养人的总目标。

反映了一个国家整体的终极的教育意图，它要说明的是教育应满足什么样的社会需求和应培养人的哪些身心素质。

也就是说要把受教育者培养成为什么样的社会角色和具有什么样素质的根本性问题，含有一定的方向性，是教育实践活动的出发点。

根据一定社会生产力、生产关系的需要和人自身开展的需要来确定。

第四章教育方针及目的教学目的：探讨教育方针、教育目的的概念和意义；认识在教育目的的价值取向上，个人本位论和社会本位论都是片面的观点；掌握教育目的的基本精神和素质教育的内涵。

学习目标：1.识记教育方针、教育目的、培养目标、教育价值取向、三生教育。

2.了解教育目的的价值取向含义，分析个人本位论和社会本位论的优点和局限性。

3.熟悉我国教育方针的历史沿革和新时期教育方针内容。

4.掌握教育目的的基本精神和素质教育的内涵。

5.明确中小学的任务和培养目标。

重点难点：个人本位论和社会本位论的优点和局限性、素质教育的内涵教学方法：讲授法、讨论法第一节教育方针概述一、教育方针的概念（一）定义：教育方针是国家在一定历史时期，根据政治、经济发展的要求和青少年身心发展的规律，为教育工作确定的总方向和行动指针。

组成：①教育的性质和服务方向；②教育目的；③实现教育目的的基本途径（二）教育方针与教育规律、教育目的、培养目标的关系1．区别：①教育方针是国家在一定历史时期，根据政治、经济发展的要求和青少年身心发展的规律，为教育工作确定的总方向和行动指针。

是制定各位教育政策的基本依据，是指导整个教育工作的行动纲领。

具有阶级性和法令性。

②教育规律：存在于教育活动内部诸要素之间以及其他事物之间的一种本质的必然的联系，具有客观性、必然性、普遍性的特点。

③教育目的：是国家对教育培养出什么样人才的总的要求。

④培养目标：是指各级各类学校或专业的具体培养要求或培养人的具体质量规格。

2．联系：①教育目的是教育方针的核心组成部分，是教育工作的出发点和归宿。

教育方针是教育目的的政策性表达。

②培养目标的制定要考虑教育目的的总要求。

二、教育方针的意义1.是教育工作的方向和指针2.对教育活动起指导和制约作用3.有利于端正教育思想，促进教育改革三、制定教育方针的依据（一）政治制度（二）生产力发展状况（三）人的发展理论第二节我国教育方针的基本内容一、教育方针的历史沿革（一）旧中国教育方针的历史沿革（二）新中国教育方针的历史沿革现时期的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

一、教案名称《走进自然，感受生活——教育学旅游活动》二、教学目标1. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

2. 增强学生的团队协作能力和实践能力。

3. 提高学生的观察力、思考力和表达能力。

三、教学对象小学四年级学生四、教学时间1课时五、教学地点学校附近的公园或郊外景区六、教学准备1. 教学课件2. 游戏道具3. 旅行用品（背包、水壶、帽子等）4. 安全提示卡片七、教学过程（一）导入1. 利用课件展示美丽的自然风光，激发学生对旅游的兴趣。

2. 引导学生思考：为什么我们要去旅游？旅游对我们有什么好处？（二）活动一：团队建设1. 将学生分成若干小组，每组选出组长。

2. 进行团队建设游戏，如“穿越电网”、“信任背摔”等，培养学生的团队协作能力。

（三）活动二：走进自然1. 引导学生观察周围的自然环境，如植物、动物、地形地貌等。

2. 让学生用画笔或相机记录下美丽的风景。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己的观察心得。

（四）活动三：安全知识学习1. 发放安全提示卡片，让学生了解旅游过程中的安全注意事项。

2. 进行安全知识问答，巩固学生所学内容。

（五）活动四：总结与反思1. 各小组展示自己的作品，分享旅游过程中的收获。

2. 教师进行总结，强调旅游的重要性以及如何保护环境。

八、教学评价1. 观察学生在活动中的表现，如团队协作、观察力、表达能力等。

2. 评价学生的作品，如绘画、摄影等。

3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学活动。

教育学旅游教案范文：一、教学目标1. 让学生了解旅游的意义，培养热爱自然、保护环境的意识。

2. 通过团队活动，增强学生的团队协作能力和实践能力。

3. 提高学生的观察力、思考力和表达能力。

二、教学过程1. 导入：展示课件，展示美丽的自然风光，激发学生对旅游的兴趣。

2. 活动一：团队建设- 将学生分成若干小组，每组选出组长。

- 进行团队建设游戏，如“穿越电网”、“信任背摔”等。

3. 活动二：走进自然- 引导学生观察周围的自然环境，如植物、动物、地形地貌等。

《小学教育学》教案目录：说明第一章绪论第二章教育与小学教育第三章学校第四章学生第五章教师第六章教育目的与培养目标第七章全面发展教育的组成部分（第八章课程第九章小学教学工作第十章课外活动~说明一、《小学教育学》学科性质1、小学教育学是小学教育专业的基础理论课程之一，也是专业必修课程及学位课程。

2、小学教育学是一门研究小学教育现象，揭示小学教育规律的科学。

3、小学教育学属于教育学科的范畴，相对于教育学一级学科而言，它是一门二级学科。

学好小学教育学，掌握小学教育规律，是合格的人民教师所必须具备的重要条件之一。

二、教学目的要求.1、以马克思主义教育思想和社会主义教育理论武装师范生，传授给学生有关教育的基础理论知识，使其掌握系统的教育科学基本原理，懂得教育规律；[理论素养]2、培养学生运用教育理论知识于教育工作实践的基本技能，初步学会从事教育教学工作的技能技巧；[实践能力]3、结合知识教学，对师范生进行专业思想教育，增强对教育工作的认识，培养他们热爱教育事业、热受学生的思想以及研究教育的兴趣和能力。

[道德品质]三、课程教学的基本原则1、方向性原则。

坚持以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论为指导，体现坚持四项基本原则和改革开放精神，用社会主义教育理论武装学生。

2、理论联系实际原则。

（1）要联系我国社会主义现代化建设的实际，反映社会主义初级阶段对教育提出的新要求，在总结国内外教育经验的基础上努力反映教育科学的新成就和当前教育改革的新动向。

（2）要联系小学实际，充分反映现代小学的教育教学工作特点及其对教师提出的新的质量要求。

3、实用性原则。

在传授给师范生有关教育的理论知识基础上，着眼于教师素质的培养，重视训练教师所应具备的教育教学工作的技能技巧，并加强教学中的见习、实习等实践环节，保证教学内容的实用性和可操作性。

4、适度性原则。

从高师院校实际出发，照顾师范生的年龄和知识水平，论述教育理论时应由易到难，由浅入深，把难点适当分散。

《小学教育学》教案一、教学目标本课程旨在使学生：•了解小学教育学的基本概念和理论；•掌握小学教育学的基本原则和方法；•熟悉小学教育学与小学教育实践的联系；•提高学生的小学教育实践能力。

二、教学内容第一部分：小学教育学的基本概念和理论1. 教育学的定义和内涵•谈及教育学的定义及其包含的内容。

•探究教育学的研究对象、基本问题和方法。

2. 教育学的分支学科•概述教育学的分支学科及其发展现状。

•介绍小学教育学的基本内容和研究方法。

第二部分：小学教育学的基本原则和方法1. 教育目标和教育任务•介绍小学教育的目标和基本任务。

•探究小学教育的基本特点和实践要求。

2. 教学内容和教学方法•介绍小学教育学的教学内容和教学方法。

•探究小学教育学的教师角色和学生主体性问题。

第三部分：小学教育学与小学教育实践的联系1. 小学课程的设计和实施•探究小学课程设计的原则和方法。

•介绍小学课程实施的基本步骤和要点。

2. 小学教学组织和管理•介绍小学教学组织和管理的基本原则和方法。

•探究小学教学过程中的学生管理和评价问题。

三、教学重点难点重点：•教育学的内涵、分支学科及其研究方法；•小学教育学的教学原则和方法。

难点：•小学教育学理论与教育实践的联系；•小学教学组织和管理的实践问题。

四、教学方法本课程采用讲授、讨论和案例分析相结合的教学方法。

在讲授环节，教师将以丰富的案例和细致的解释，引导学生理解教育学的基本概念和原理；在讨论环节，教师将以引导式的提问，启发学生思考教育实践中的问题，并针对学生的思考提出指导性建议；在案例分析环节，教师将以典型案例为基础，让学生自主探究小学教育学理论与实践的关系。

五、教学评估本课程将采用定期考核和综合评价相结合的教学评估方法。

在定期考核环节，教师将通过小测验和听课报告加以评估。

小测验旨在考查学生对教育学理论的理解和掌握程度；听课报告旨在考查学生将教育学理论与教育实践相结合的能力。

在综合评价环节，教师将以讨论、辩论和策划小组讨论等形式，对学生本学期的综合素质进行评价。

一、教学目标1. 知识与技能目标：了解尊重他人的含义，认识到尊重他人是做人的基本品质。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：树立尊重他人的意识，养成尊重他人的良好习惯。

二、教学重点1. 了解尊重他人的含义。

2. 学会尊重他人的方法。

三、教学难点1. 如何在实际生活中做到尊重他人。

2. 培养学生的尊重他人的意识和习惯。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一组图片，引导学生观察图片中的行为，提问：这些行为体现了尊重他人吗？为什么？2. 学生分享自己的看法，教师总结：尊重他人是做人的基本品质，我们要学会尊重他人。

（二）新课讲授1. 教师讲解尊重他人的含义，引导学生理解尊重他人的重要性。

2. 小组讨论：如何在实际生活中做到尊重他人？3. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。

（三）活动体验1. 角色扮演：学生分成小组，分别扮演不同角色，模拟生活中遇到的不尊重他人的场景，然后尝试解决这些问题。

2. 学生分享角色扮演过程中的感受和体会，教师点评并总结。

（四）总结提升1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结尊重他人的方法和重要性。

2. 学生分享自己在生活中做到尊重他人的例子，教师点评并鼓励。

五、教学反思1. 本节课通过图片、小组讨论、角色扮演等活动，使学生深刻理解尊重他人的含义，学会尊重他人的方法。

2. 在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，尊重学生的个性，培养学生的尊重他人的意识和习惯。

3. 在今后的教学中，可以结合实际案例，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的道德素养。