3 小小竹排画中游

【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。

以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩⽵排画中游》原⽂、教案及教学反思），希望帮助到您。

⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩⽵排画中游》原⽂ xiǎozhúpáishùnshuǐliú ⼩⽵排，顺⽔流， niǎoerchàngyúeryóu 鸟⼉唱，鱼⼉游。

liǎngànshùmùmì 两岸树⽊密， hémiáolǜyóuyóu ⽲苗绿油油。

jiāngnányúmǐxiāng 江南鱼⽶乡， xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōngyóu ⼩⼩⽵排画中游。

⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩⽵排画中游》教案 ⼀、教材简说 在景⾊秀丽的江南⽔乡，⼀个男孩撑着⼩⽵排顺流⽽下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉⾃⼰如同在画中游览⼀样。

课⽂贯穿着⼀条明显的情感线索，易激起学⽣⾝临其境之感。

⼩⽵排顺流⽽下，“鸟⼉唱，鱼⼉游”，表达了作者欢快的⼼情。

课⽂对两岸树⽊、⽲苗的描述，饱含着赞美的感情。

全诗形象⽣动，语⾔优美，节奏感强，适宜学⽣诵读。

教学重点是识字、写字和朗读课⽂。

⼆、学习⽬标 1、认识12个⽣字。

会写3个字，认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、了解课⽂内容，知道江南是美丽、富饶的地⽅，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

三、教学建议 （⼀）识字写字 1、识字。

（1）在学⽣初读课⽂时，要求他们借助拼⾳读准字⾳，难读的字要多读⼏遍。

⼗⼆个⽣字中，“中、唱、树”是翘⾆⾳，要提⽰学⽣读准字⾳。

3. 小小竹排画中游【教学目标】1.认识12个生字，会写３个字，认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”３个偏旁。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

【教学重点】1.认识本课12个生字，会写３个字，认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”３个偏旁。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】１.认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”３个偏旁。

２.抓住“画中游”，体会作者的愉悦心情。

【教学方法】教法：示范法、指导法、朗读法学法：交流、讨论、自学【教学用具】多媒体课件【课时计划】2课时【预习要求】1. 朗读课文。

2. 认读生字词语。

【教学程序】第一课时【教学主要内容】1. 认识12个生字，认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”３个偏旁。

2. 正确、流利地朗读课文。

1683. 感受江南水乡的美丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

169170第二课时【教学主要内容】１. 巩固 12个生字，会写“口、日、中”３个字。

认识两个笔画“横折、横折钩”和３个偏旁“木、艹、纟”。

２. 会读课后词语，完成课后练习。

171【板书设计】（一）３. 小小竹排画中游禾苗绿鸟儿唱小竹排树木密鱼儿游……（二）３. 小小竹排画中游pái zhōnɡyóu liúchànɡ liǎnɡ172排中游流唱两àn shùmiáo lǜjiānɡ nán岸树苗绿江南【知识梳理】【课后反思】173。

3、小小竹排画中游学习目标：1、理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，萌发酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。

2、相识12个生字。

相识3个偏旁：绞丝旁、木字旁、草字头。

3、正确、流畅地朗读课文。

课前打算：课件；字卡；树木、燕子、小鱼、男孩、竹排等实物图。

教学流程：一、新课导入〔一〕小挚友，你们知道大屏幕上的4张照片是哪里的美景吗？是啊，这就是我们的家乡——丽水的美景。

在我们江南，像这样风景如画的地方还有许多，让我们乘上小竹排去观赏观赏好不好？〔二〕今日我们学习的课文题目就是《小小竹排画中游》，看教师写课题。

二、初读课文〔一〕又轻又快地把书翻到第64页，想不想不用教师教，自己试着读读这首儿歌？遇到不相识的字怎么办？赶快想想方法！下面就请小挚友用这些方法学会原来不相识的字，再把课文连起来读一读。

〔二〕学生试读儿歌。

〔三〕好了，小挚友，我们先学到这儿。

哪位小挚友会读了？其他小挚友看着书，用你的神耳朵听一听，他字音读准了没有。

〔四〕反应、正音。

再指名读。

〔五〕小结：你们真会学习，不用教师教，就会读课文了。

三、随课文识字〔一〕第一句：1、小挚友，你们谁知道什么是竹排吗？〔出示图片〕这就是竹排。

〔出示“竹排”两个字〕谁会念这两个字？齐读。

竹排是什么做的，放在什么地方用的？2、〔板画草地、河流〕要是江水从这儿往下流，那么小竹排顺水流是怎么流呢？谁来当这个小男孩坐上小竹排来表演一下？〔出示“流”字〕这个字谁学会了？指名读，分组读。

“流”字什么旁？为什么是三点水旁呢？齐读。

3、坐着小竹排顺水流多么快乐，谁来读读这句话？指名读，评议。

再指名读，齐读。

4、我们这么快乐，把鸟儿也引来了，它张开嘴巴在干什么？〔出示“唱”〕指名念，读准翘舌音、后鼻音。

小燕子用嘴巴唱，所以唱是口字旁，刚刚“流”字和水有关，是三点水旁，我们中国的文字呀，就是这样有规律。

5、〔听鸟唱声〕除了鸟儿会唱，你知道还有什么也会唱？对呀，快乐的时候，我们无论听到什么声音都像在唱歌。

课文3 小小竹排画中游|课标教材《小小竹排画中游》教学设计一吉林省辽源市第一实验小学宋俊玉赵秀娟《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。

在进行教学设计时，主要注重了以下几方面：1．以读代讲，读中感悟。

语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

因此，在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。

2．游戏激趣，巩固识字。

针对学生的心理特点，采用游戏形式调动全体学生参与，在玩中认字，巩固识字效果。

3．注重评价，激励主体。

评价是教学有机组成部分，在课上以即时性的口语评价鼓励和赞赏每一个人，让他们在愉悦轻松的气氛中学习。

4．开放语文学习空间。

树立一种大语文观，把语文从课内延伸到课外。

教师活动一、谈话激趣，指导看图1．同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。

2．这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？课件演示江南水乡图。

3．看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！4．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同学们听得都陶醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快打开书读读第3课。

板书课题。

二、初步感知，认读生字1．你能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。

2．小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。

3．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。

教师适时出现带有“山”“木” 的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。

4．你如何在生活中使用这些字呢？5．游戏：拼飞机同学们愿意做游戏吗？小组每位同学都读对词才能拼好飞机，飞机轮廓内有“江南、江水、禾苗。

课文3《小小竹排画中游》本文是关于课文3《小小竹排画中游》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教材分析：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。

课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。

小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。

课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。

全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

教学重点是识字、写字和朗读课文。

学情分析：江南风光旖旎，是我国的旅游胜地，课文教学采用孩子们感兴趣的“组织旅行团出游”的方式，让孩子们在一定的情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。

学习目标：知识与技能：1．认识12个生字。

会写“口、日、中”3个字。

认识2个笔画3个偏旁。

2．正确流利地朗读课文。

背诵课文。

情感、态度与价值观：理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中掌握多种识字方法。

教学重点：1．识记生字和朗读课文。

2．通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备：教师：多媒体课件，字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍（介绍中包含有课文中要求认读的生字）等。

学生：生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、推荐旅游景点，组织小小旅游团。

1．小朋友，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。

2．用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。

（介绍中包含有课文中要求认读的生字。

）3．导游展示旅游景点介绍（文字全部注音），游客阅读。

各位游客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江南游介绍。

江南一带位于中国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那里河流密布，两岸树木茂密，禾苗油绿。

在那里，您可以乘坐“竹排”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。

3 小小竹排画中游教材分析：《小小竹排画中游》是人教版一册教材第三课的一篇课文。

在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。

课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。

小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游“，表达了作者欢快的心情。

课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。

全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

学情分析：一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等.学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力.本学期作业研究重点:培养学生良好的作业习惯（作业整洁、书写规范）知识和能力：1、学习本课的12个生字，读准字音，认清字形。

2、通过贴树木、简笔画、手势、课件演示等方法理解“两岸树木密”、“绿油油”、“鱼米”、“顺水流”、“画中游”等词的意思。

3、通过观看课件感受江南是个美丽、富饶的地主，能有感情地朗读课文。

过程与方法：引导学生主动识字，学会识字的方法。

情感、态度、价值观：学会欣赏美，渗透热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学过程：一．创设情景，导入新课1、今天老师给小朋友带来了什？（出示竹排）你认识它吗？点击出示词“竹排”。

教师介绍竹排：竹排是用绳子把一根根又粗又长的竹子并排绑在一起做成的2、你看“排”这个字多像竹排呀！学习“排”字。

两竖像又粗又长的竹子，短横像这些横着竹子，提水旁表示竹排要用手一划的，所以要用提水旁，多有趣的汉字。

齐读“排。

”3、对照竹排教师讲解。

把竹子绑在一起能做成竹排，如果把木头绑在一起做成的你知道是什么吗？点击出示“木排”。

竹排是江南水上的一种交通工具，人们可以用它来运送东西，也可以坐在竹排上欣赏美丽的风景。

4、今天，我们的好朋友丁丁他要带我们坐上这小小的竹排，一起去他的家乡玩一玩中，想不想去？二．欣赏画面，激发兴趣1、播放配乐课件——江南风光，学生欣赏。