新人教版高一历史必修1课后练习题：第1课 夏、商、西周的政治制度
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新人教版高一历史必修1课后练习题：第1课 夏、商、西周的政治制度
- 1 - / 4 第1课 夏、商、西周的政治制度
一、选择题
1．使“天下为公”变为“天下为家”，以王位世袭制取代禅让制，他是(
)
答案 D
解析 “天下为家”反映的是国家的出现。我国历史上第一个王朝夏的建立者是大禹，故选D项。
2．下图为夏朝世系示意图，下列对其王位继承解读最准确的是(
)
A．世袭制 B．父死子继
C．兄终弟及 D．举荐制
答案 A
解析 由图片可知，王位在一个家族中传递，这说明夏王朝实行的是王位世袭制，故选A项。
3．商代统治者凡事都要通过占卜决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是( )
A．以血缘关系为纽带
B．神权与王权的密切结合
C．权力高度集中于商王手中
D．决策体现原始民主色彩
答案 B
解析 结合所学知识可知，我国早期古代政治制度的特点有：神权与王权相结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中等。材料中“商代统治者凡事都要通过占卜决定”反映出神权与王权密切结合，故B项正确。A、D两项本身正确，但不符合题意，排除；C项不符合史实，排除。
4．“逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”与材料描述相关的制度是( )
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
答案 C
解析 根据“鲁、卫、晋、齐”可以看出，这些都是西周初年分封的诸侯国；根据“新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子”可以看出，这是周初分封的对象。因此材料描述的是分封制，故选C项。
5．《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三。”可见同姓亲族是分封的主体。新人教版高一历史必修1课后练习题：第1课 夏、商、西周的政治制度
- 2 - / 4 这些同姓亲族受封时，周王会给予他们( )
A．封号和耕牛 B．土地和耕牛
C．土地和人口 D．奴隶和铁犁
答案 C
解析 为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和人口分给自己的亲族、功臣等，封他们为诸侯。故选C项。
6．分封制使西周统治阶层内部形成的等级序列是( )
A．周王—卿大夫—诸侯—士
B．周王—诸侯—卿大夫—士
C．周王—诸侯—士—卿大夫
D．周王—大夫—士—卿
答案 B
解析 结合所学可知，分封制下，西周统治阶层内部形成“周王—诸侯—卿大夫—士”的森严等级，故选B项。
7．下列不属于西周初期诸侯国国君对周王的义务的是( )
A．在中央担任官职 B．在地方镇守疆土
C．向周天子朝觐述职 D．派兵随周天子作战
答案 A
解析 西周分封制下，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职的义务。诸侯国国君分镇地方，以藩屏周，不在中央担任官职，A项说法错误，故选A项。
8．公元前323年，魏国将领公孙衍发起“五国相王”运动，即魏、韩、赵、燕、中山五国互相承认对方君主王位，并带动了中原各国国君纷纷称王。这一事件直接( )
A．否定了当时的宗法制 B．壮大了诸侯国实力
C．破坏了当时的分封制 D．动摇了王位世袭制
答案 C
解析 “互相承认对方君主王位”说明不再尊奉周天子为唯一的王，违背了分封制的法则，故C项正确。
9．分封制分封的对象以同姓亲族为主体；同姓亲族的封地居于富庶之地或战略要地；周王室保留了关中地区较大的王畿之地。这样做的根本目的是( )
A．开发边疆地区
B．实现中央对地方的集权统治
C．巩固周王统治
D．保障贵族集团对政权的垄断
答案 C
解析 根据材料“同姓亲族的封地居于富庶之地或战略要地；周王室保留了关中地区较大的王畿之地”可知，这样的分封方式巩固了周王的统治，故C项正确。A、D两项不是根本目的，排除；周代还没有实现中央对地方的集权统治，排除B项。 新人教版高一历史必修1课后练习题：第1课 夏、商、西周的政治制度
- 3 - / 4 10．观察下面漫画，它具体反映了先秦时期哪一制度(
)
A．王位世袭制 B．分封制
C．禅让制 D．宗法制
答案 D
解析 漫画体现了嫡长子在家族中的宗主地位，是西周时期宗法制度的典型写照。故选D项。
11．宗法制是西周政治制度的重要组成部分。请你判断，在西周的封国——燕国的宗法体系中，处于大宗地位的是( )
A．周王 B．燕国国君
C．卿大夫 D．士
答案 B
解析 结合所学知识可知，宗法制下，周王是天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗；诸侯的爵位，也只有嫡长子才能继承，其他儿子领有土地成为卿大夫；卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的领地内是大宗，依此类推。因此，在燕国宗法系统中，燕国国君为大宗，故选B项。
12．下列关于西周宗法制的表述，正确的是( )
A．其核心是嫡长子继承制
B．实行自下而上的举荐制
C．大宗与小宗是绝对的
D．地方有较大的自治权
答案 A
解析 结合所学知识可知，宗法制的核心是嫡长子继承制，故A项正确。B、D两项与材料无关，排除；宗法制下，大宗与小宗是相对的，C项错误。
13．“宗法者，辨先祖宗庙昭穆亲疏之法也。”这说明“宗法”强调的是( )
A．政治隶属 B．血缘亲疏
C．尊奉服从 D．分配继承
答案 B
解析 由“辨……亲疏之法”可以看出，“宗法”强调血缘亲疏，故B项正确。
14．西周实行宗法制的根本目的是( )
A．维系政治等级，巩固国家统治
B．确立嫡长子继承制
C．区分宗族等级亲疏，强调尊卑有序
D．明确小宗服从大宗 新人教版高一历史必修1课后练习题：第1课 夏、商、西周的政治制度
- 4 - / 4 答案 A
解析 宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，故选A项。嫡长子继承制和明确大小宗的关系，是宗法制的主要内容，排除B、D两项；区分宗族等级亲疏，强调尊卑有序是宗法制的内容，排除C项。
15．西周的礼仪中常有射箭活动，箭靶上面有各种兽头，天子的是熊头，诸侯的是麋鹿头，卿大夫的是虎、豹头，士的则是猪头，以显示地位的尊卑。从中可知西周实行( )
A．禅让制 B．世袭制 C．礼乐制 D．郡县制
答案 C
解析 根据材料“天子的是熊头，诸侯的是麋鹿头，卿大夫的是虎、豹头，士的则是猪头，以显示地位的尊卑”可知，从天子到士的用品有层层等级，尊卑鲜明，结合所学知识可知，这反映的是西周为维护分封制和宗法制而制定的礼乐制度，C项正确。
二、非选择题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，……大禹之后于杞。于是封功臣谋士……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……
——《史记·周本纪》
材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——摘自《孟子·告子》
材料三 (周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……(周)王卒大败，祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。
——《左传》
(1)材料一中周武王实行的是什么政治制度？受封的主要是哪些人？
(2)材料二说明周天子与诸侯间是什么关系？结合所学知识，诸侯对周天子有何义务？
(3)材料三记述了什么现象？这反映了怎样的本质问题？
答案 (1)分封制。受封对象：王族、功臣和先代贵族。
(2)臣属关系。义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
(3)现象：诸侯不尊崇并武装抗拒周天子。本质：分封制被破坏。
解析 第(1)问，材料一是分封制，其目的是维护西周的统治，由材料可知，分封的主要对象是王族、功臣和先代贵族。第(2)问，材料二说明周王对诸侯的控制，结合所学知识回答诸侯的义务。第(3)问，材料三所述现象反映了周王地位发生严重动摇，本质上体现了分封制的破坏。
